PROYECTO PROMOCIÓN DEL ÉXITO ESCOLAR EN NIÑOS/AS EN DIFICULTAD SOCIAL.

PROYECTO PROMOCIÓN DEL ÉXITO

ESCOLAR EN NIÑOS/AS EN DIFICULTAD

SOCIAL

Proyecto Promoción Éxito Escolar de niños/as en dificultad socialProyecto Promoción Éxito Escolar de niños/as en dificultad social

1. JUSTIFICACIÓN

A consecuencia e la situación de crisis económica que sufre nuestro país se ha incrementado

considerablemente la tasa de pobreza en España, hasta alcanzar en 2012, un 21,8%, una de las tasas

más elevadas de Europa.

En el contexto de esta situación, nos encontramos con familias en situaciones de pobreza y de

exclusión social y esto redunda en los/as niños/as que tienen a su cargo. Este tipo de situaciones

hace que nos encontremos con que:

No son capaces de afrontar gastos derivados de la escolarización de sus hijos/as y que

inciden directamente en el sentimiento de pertenencia de los niños/as en la escuela, y

por tanto en su rendimiento académico. Existen familias que no se sienten miembros en pleno derecho de nuestra comunidad

educativa.


1. JUSTIFICACIÓN

El fracaso escolar en España afecta a uno de cada cuatro alumnos/as (25%) y es superior al

de la media de los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo en Europa,

que se sitúa en un 20%. Esta situación condiciona el modelo de crecimiento económico

basado en el conocimiento y sobre todo, la cohesión social de un país. El fracaso y el absentismo escolar es un fenómeno que se genera desde distintos causas

que se interrelacionan entre si:

-. Debilidad del Sistema Educativa

-. Factores de índole Personal, Familiar y Social

-. El Fracaso Escolar es un Condicionante de la Pobreza Infantil en dimensión

circular.


¿QUE HAY DETRÁS?

Tasa de pobreza infantil

29 de 29Posición de jóvenes (15/18) NETT

Logro educativo

Sobrepeso

Participación en peleas

25 de 29

23 de 29

15%

29 de 29

Posición de participación en ed. superior 23 de 29


¿QUÉ QUEREMOS?

Contribuir al incremento del éxito escolar de niños y niñas en dificultad social, incidiendo en los

factores de índole personal y social que lo favorecen.

EN CONCRETO

Contribuir a reducir el absentismos escolar.Mejorar las competencias escolares básicas (lengua vehicular, pensamiento lógico,

matemáticas, habilidades sociales, etc).Proporcionar material escolar a los niños, niñas y adolescentes.Proporcionar meriendas a los niños, niñas y adolescentes que participan en la asistencia

educativa.Proporcionar espacios de Ocio y tiempo libre


DESTINATARIOS/AS

La población destinataria del proyecto son niños, niñas y adolescentes de 6 a 16 años que presentan dificultadas en su proceso de enseñanza-aprendizaje y en la adhesión a

procesos formativos.

Los criterios para que los usuarios y usuarias participen en el proyecto son:

Pertenecer a familias en situación de riesgo social (con ingresos por debajo del umbral de la

pobreza relativa). Ser derivado por: Servicios Sociales, Centros Educativos, Proyecto de CRE, etc.


4. ACCIONES

4.1. ACOMPAÑAMIENTO EDUCATIVA

Esta acción tiene por objetivo mejorar el rendimiento académico de los niños, niñas y

adolescentes. Entre las actividades a realizar destacamos:

Realización de los deberes escolares. Preparación de exámenes. Resolución de dudas. Ejercicios de refuerzo. Hábitos de estudio. Seguimiento de la evolución escolar.


4. ACCIONES

4.1. CRITERIOS ASISTENCIA EDUCATIVA

4.1. Cuestiones generales -. Ratio de niños/as por voluntariado (Mínimo 3-4 niños/as /1 voluntario/a)

-. Número de intervenciones semanales (Mínimo 2 días a la semana/Mínimo 1 hora)

-. Franjas grupo de edad (6-9) (10-12) (13-16)

-. Centro: -. Próximo al entorno del menor (barrio)

-. Acondicionado para realizar asistencia educativa

-. Proyecto educativo

-. Difusión del proyecto (dignificarlo)

4.2. Metodología de intervención con los/as niños/as -. Entrevista individual con el menor (diagnóstico inicial, Plan Personalizado de Intervención (PPI,etc.)

-. Seguimiento del menor

-. Evaluación (individual del menor (preferiblemente diaria), colectiva con el grupo, Etc.)


4. ACCIONES

4.2. ACOMPAÑAMIENTO y orientación en proceso educativo (cambios de ciclo, centro educativos,

etc.)

4.3. ENTREGAS MATERIALES

-. Material didáctico (lotes, cuentos, libros SM, …) -

-. Vestuario

-. Juegos y juguetes -

4.4. PRESTACIONES ECONÓMICAS

-. Transporte

-. Educativa: Libros de texto, becas comedor…

-. Sanitarias

-. Ocio

4.5. MERIENDAS SOLIDARIAS

4.6. OCIO Y TIEMPO LIBRE


5. AGENTES IMPLICADOS 5.1. Familia (Metodología de intervención con las familias (entrevistas, cuestionario social, etc.)

-. Traer y recoger a los/as niños al centro

-. Reunión grupal

-. Reunión individual (aquellos casos que sea necesario)

-. Información sobres las necesidades que nos soliciten las familias

-. Derivación

5.2. Servicios Sociales

-. Metodología de intervención con servicios sociales (para los casos de derivaciones)

5.3. Centros Educativos

-. Metodología de intervención con los centros educativos

5.4. Voluntariado

-. Curso intervención socieducativa con menores

-. Curso de asistencia educativa: mínimo 12 horas

-. Definición de puestos de acción voluntaria.


MERIENDAS SOLIDARIAS

BANCO SANTANDER 3.300 EUROS


Es un recurso puesto en marcha por el Ayuntamiento de Oviedo y Cruz Roja que pretende el intercambio de libros de texto que por un lado favorece el ahorro del gasto escolar y por otro la reutilización de libros en buen estado.

BANCO DE LIBROS DE TEXTO

Humanidad

Imparcialidad

Neutralidad

Independencia

Voluntariado

Unidad

Universalidad

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