Proyecto y Marco Teorico

8/18/2019 Proyecto y Marco Teorico

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DIRECTIVA ACADÉMICA 2015

1. Finalidad

La presente directiva establece los lineamientos normativos que regulan la gestión

académica del año 2015 en la Escuela Profesional de Derecho en el marco del proceso

de mejora continua de la calidad del servicio educativo y de conformidad con la

política educativa, así como de la Directiva académica 2015 del Vicerrectorado

Académico de la Universidad Privada Antenor Orrego. Regirá obligatoriamente para

los Campus Upao-Trujillo y Upao-Piura.

2. Alcance

Decanato de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas.

Dirección de la Escuela Profesional de Derecho.

Secretaría Académica de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas.

Docentes de la Escuela Profesional de Derecho.

Alumnos de la Carrera Profesional de Derecho.

3. Base legal

Constitución Política del Perú

Ley Universitaria N° 30220

Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad

Educativa N° 28740.

Reglamento de la Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y

Certificación de la Calidad Educativa N° 28740.

Estatuto de la Universidad Privada Antenor Orrego.

Reglamento Docente de Grados y Títulos de la Universidad Privada Antenor

Orrego.

Reglamento de Ingreso, Ascenso y Ratificación Docente de la Universidad Privada

Antenor Orrego.

Resolución Rectoral Nº 4313-2014-R-UPAO – Directiva Académica 2015

Reglamento de Admisión de la Universidad Privada Antenor Orrego.


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4. Disposiciones generales

La gestión académica 2015 de la Escuela de Derecho comprende los semestres 2015-

10 y 2015-20 y contiene el desarrollo de las siguientes actividades:

4.1. El Director de la Escuela de Derecho conduce la gestión del proceso formativo

de los estudiantes hacia el logro del perfil profesional trazado por el proyecto

educativo de la carrera profesional de Derecho.

4.2.

El Director de Escuela impulsa actividades orientadas a la planificación

estratégica, gestión de la formación y gestión de los recursos, promoviendo el

apoyo de los docentes afín de garantizar un servicio educativo de calidad y su

mejora continua.

4.3.

El Director de la Escuela programa semestralmente las actividades de

Proyección Social y Extensión Universitaria y los cursos en los que se realizarán.

4.4. El Comité Académico desarrolla sus funciones con el concurso técnico de las

Comisiones de Reajuste y Actualización Curricular, Programación Académica,

Planificación y Evaluación Silábica, Admisión, Seguimiento a la Evaluación de

Enseñanza- Aprendizaje, Investigación Formativa, Proyección Social y

Extensión Universitaria, Evaluación del Aprendizaje y del Logro del Perfil de

Egreso, Tutoría y Asesoría Académica, Seguimiento del Egresado,

Planificación, de Cultura Organizacional, Apoyo a la Gestión de Recursos y de

Reglamentos e Instructivos.

4.5. El Director de Escuela al inicio del semestre académico convoca a los docentes

y da a conocer las directivas y acciones de gestión (planificación, dirección y

supervisión) necesarias para el óptimo desarrollo de las actividades

académicas. La reunión se lleva a cabo durante las primeras semanas del

desarrollo de las actividades lectivas.

4.6.

Las comunicaciones que emite, registra y difunde la Escuela de Derecho

utiliza el Portal Web UPAO, el Portal Facebook UPAO, Portal Facebook de la

Carrera Profesional de Derecho y correos electrónicos de los docentes y

alumnos; por tanto, directivos, administrativos, docentes y estudiantes están

obligados a efectuar revisión diaria de sus correos electrónicos y demás

herramientas de comunicación para informarse sobre las actividades

institucionales de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas y de la Escuela de

Derecho.


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4.7. La mejora continua de la calidad del servicio educativo es el objetivo central y

prioritario que guía el trabajo de todos los involucrados (autoridades, docentes

y personal administrativo) en el desarrollo y perfeccionamiento de los

procesos de formación profesional.

4.8. La formación de estudiantes de la carrera profesional de Derecho comprende

el proceso enseñanza – aprendizaje, la investigación formativa, la proyección

social y la extensión universitaria. Los docentes coordinadores de cada curso

están llamados a incorporar estos lineamientos básicos en sus sílabos,

asimilándolos a las características y naturaleza de la asignatura a su cargo y

conciliándolos con las orientaciones metodológicas propias del proyecto

curricular vigente de la carrera profesional de Derecho.

4.9.

La mejora de la organización se sustenta en el cultivo de los valores

institucionales de la UPAO y la Escuela de Derecho, exteriorizado en el trabajo

de equipo, la ética, igualdad, lealtad y respeto.

4.10. Los docentes de la Escuela de Derecho participan en las actividades de

actualización de los TICS e idiomas extranjeros programadas por las

respectivas unidades académicas.

4.11. Los docentes garantizan que las actividades de horas no lectivas serán en igual

proporción que las horas lectivas de práctica de las asignaturas a su cargo.

4.12.

Al final de cada semestre académico, corresponde a todos los docentes

actualizar su portafolio (legajo personal y carpeta pedagógica) para su archivo

en la Escuela de Derecho y en la Oficina de Recursos Humanos.

4.13. El portafolio docente se toma en cuenta para la programación académica de

cada semestre, así como para la determinación de la carga horaria respectiva.

5. Disposiciones específicas

5.1. Sobre el Currículo

a.

El Comité Académico de la Escuela de Derecho será el encargado de

evaluar anualmente, al finalizar el primer semestre académico, el perfil

del ingresante, el perfil del egresado, el plan de estudios e implementar

las mejoras que hubiera lugar.

b. Al finalizar cada semestre, los docentes incluyen en su informe final de

ejecución silábica las acciones de mejora que consideren pertinentes para


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reajustar o actualizar los contenidos silábicos de sus asignaturas, así como

propuestas de reestructuración curricular.

5.2.

Proceso de Admisión sujeto a nuevas mejoras

a. El proceso de admisión de la carrera profesional de Derecho se desarrolla

de acuerdo a lo establecido en el reglamento de admisión y la

convocatoria que realiza la universidad.

b. Durante la etapa de implementación de los procesos de admisión

diferenciados que permitan verificar el logro del perfil de ingreso, en los

ingresantes a la Carrera Profesional de Derecho (estándar de calidad) y,

previa autorización de las instancias pertinentes, durante la primera

semana de cada semestre se realizará un inventario vocacional a los

ingresantes con el objeto de aplicar un programa de apoyo al

afianzamiento vocacional y un examen adicional para verificar que el

ingresante reúne las características consideradas en el perfil del

ingresante incluido en el currículo vigente.

c. Los requisitos de admisión se coordinan con la Oficina Central de

Admisión de la UPAO.

d.

Las convalidaciones, traslados internos y externos son atribuciones de la

Comisión de Admisión de la Escuela de Derecho, en coordinación

específica con la Dirección de Escuela y bajo las normas y procedimientos

estipulados por el Vicerrectorado Académico de la UPAO.

5.3.

La Programación Académica

a. La elaboración de la programación académica se sustenta en el plan de

estudios vigente, los recursos docentes disponibles y el procedimiento

general de programación normado por el Vicerrectorado Académico.

b. Los cambios o reajustes en la programación académica, se efectúan en la

semana prevista para el proceso de matrícula, con intervención del

Director de Escuela y autorización del Vicerrectorado Académico.

c.

Los integrantes de la Comisión de Programación Académica asumen la

condición de asesores de matrícula de los estudiantes durante los

periodos programados para tal fin.


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d. La carga académica no lectiva para los docentes ordinarios serán

programadas por el Director de Escuela, en la siguiente proporción: 20%

atención del estudiante, 20% investigación, 20% extensión universitaria,

20% proyección social y 20% perfeccionamiento académico.

5.4.

Planificación, ejecución y evaluación silábicas.

a. El sílabo del docente registra la articulación de la práctica con la

investigación formativa a través de trabajos de investigación que son

resultado de propuestas pedagógicas innovadoras. La investigación

formativa debe ser incorporada en los contenidos; así como, la

metodología o procesos de enseñanza en los diferentes cursos del plan de

estudios, según las orientaciones del currículo.

b. El docente coordinador incorpora en el sílabo de su asignatura, según su

naturaleza, actividades de proyección social y extensión universitaria

destinadas a atender necesidades educativas prioritarias de diversos

sectores locales y regionales. Estas actividades serán calificadas dentro de

los componentes de evaluación.

c.

La entrega de los sílabos se lleva a cabo una semana antes de iniciadas las

clases en formato digital. Su estructura corresponde al formato por

competencias, definido por el Vicerrectorado Académico. En la parte IV

del sílabo que especifica la programación de contenidos, columna de

contenidos procedimentales, se detallan los procedimientos a seguir tanto

para la teoría como para la práctica y/o talleres, acorde con la naturaleza

del curso.

d. En el registro de avance silábico cada docente dejará constancia del

desarrollo de cada clase en Aula Virtual.

e.

El informe de avance silábico parcial y final se presenta a la Dirección de

Escuela en la semana 08 (examen parcial) y en la semana 16 (examen

final) del semestre académico, comprende el Registro Auxiliar de

Evaluación y Asistencia (en formato digital Excel que se enviará por el

correo institucional) e incluye los resultados de los exámenes.

f.

La Comisión de Planificación y Evaluación Silábica efectúa control y

evaluación de cada sílabo entregado por los docentes conjuntamente con

los coordinadores de las áreas temáticas respectivas. Los criterios básicosde la evaluación establecidos por el Vicerrectorado Académico


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comprenden los aspectos estructural, técnico, redacción de competencias

y capacidades; así como el aspecto temático en cuanto se defina la

articulación de los contenidos del sílabo con la sumilla explícita en el

currículo, considerándose criterios de actualización y pertinencia de los

mismos.

g. La Comisión de Seguimiento a la Enseñanza - Aprendizaje supervisa el

cumplimiento del docente respecto a la ejecución de lo planificado en el

sílabo y el desarrollo de los contenidos, actividades y estrategias

metodológicas de enseñanza.

h. La evaluación y ejecución silábica se realiza a través de la implementación

de las siguientes actividades:

(1)

Elaboración y registro del sílabo en Aula Virtual.

(2) Entrega del sílabo en formato electrónico a la Secretaría de la Escuela

de Derecho

(3) Registro semanal del avance silábico en Aula Virtual y formatos

propios de la Escuela

(4)

Presentación del informe de avance silábico docente (parcial y final)

i. La Comisión de Seguimiento a la Enseñanza – Aprendizaje es responsable

de la evaluación que se realizará cada semestre. Emitirá informe ante la

Dirección de Escuela para fines de mejora.

5.5. Evaluación del Aprendizaje y del Logro del Perfil de Egreso

a.

La evaluación del aprendizaje se realiza de conformidad con las

disposiciones del Capítulo VI “De la Evaluación Académica” del

Reglamento Docente y de Grados y Títulos de la UPAO y el currículo.

b. La evaluación del aprendizaje y logro formativo se realiza a través de la

ejecución de las siguientes actividades: evaluación de los aprendizajes

durante el desarrollo de las asignaturas y la aplicación del examen de fin

de carrera a los alumnos de XII ciclo para comprobar el logro del perfil de

egreso.

c.

La evaluación del aprendizaje de los estudiantes se ciñe estrictamente a

las estrategias de evaluación definidas en el sílabo de cada curso, en


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coherencia con las orientaciones curriculares para tal actividad

pedagógica y al cronograma respectivo.

d. Los exámenes parciales y finales se ejecutan durante la semana de

evaluación respectiva, según cronograma que publica la Dirección de

Escuela. No procede exoneración de componentes de evaluación parcial

o final.

e.

El profesor pública, obligatoriamente, su material de clases (instructivos,

guías de prácticas, lecturas y otros) en el Aula Virtual, según la

programación temática del sílabo.

f. Los estudiantes que completan satisfactoriamente su plan de estudios

rinden examen de fin de carrera. Mediante ese examen se evalúa el

nivel de logro de las competencias y conocimientos que comprende el

perfil de egreso de la carrera profesional de Derecho. La comisión de

Evaluación del Aprendizaje y de Logro del Perfil de egreso elabore un

informe de los resultados que incluya sugerencias de mejoras para el

proyecto.

5.6.

Investigación formativa.

a. La investigación formativa se incorpora durante los ciclos de formación

profesional tomando en cuenta tipo y naturaleza de la asignatura, plan de

estudios, ciclo de ubicación y área de formación a la que pertenece. Se

sustenta en las normas y procedimientos previstos.

b.

En las asignaturas del área formativa y de especialidad ubicadas hasta el

IV Ciclo de la Carrera se realizan obligatoriamente investigaciones

bibliográficas y/o trabajos monográficos como forma de impulsar el

espíritu de investigación universitaria.

c. En los cursos del área formativa y de especialidad ubicados en el V, VI, VII,

VIII y IX ciclo de la Carrera se elaboran investigaciones descriptivas,

siguiendo los pasos básicos del método científico en procura de la

discusión de sus resultados.

d.

La participación de los estudiantes en estas actividades se refleja dentro

de los componentes de la evaluación.


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e. En las asignaturas del área formativa y de especialidad ubicadas en los

ciclos de estudio X, XI y XII se llevan a cabo investigaciones aplicativas,

incorporando metodologías cuantitativas y cualitativas con el objeto de

adquirir nuevos conocimientos y promover el debate y publicación de

resultados de la labor de investigación. Para las demás asignaturas, se

desarrollan actividades de investigación en función a su naturaleza y

fines.

f. El Bachiller en Derecho se titula por una de las modalidades formalmente

establecidas en el Reglamento de Grados y Títulos de la UPAO y de la

Facultad:

(1) Tesis

(2) Examen de suficiencia profesional

(3) Prestación de servicios jurídicos

g.

El Director de Escuela, en coordinación con la Comisión de Investigación

Formativa, gestiona los recursos necesarios para el financiamiento y

ejecución de los proyectos estudiantiles de investigación innovadora,

posterior publicación y difusión en congresos nacionales e internacionales

de Derecho u otros certámenes afines.

5.7. Proyección Social

a.

La propuesta de los proyectos se realiza con intervención de los docentes

de diferentes asignaturas, procurando que exista la debida correlación e

intereses afines.

b. La dirección y coordinación del proyecto está a cargo del docente

designado por la Dirección de Escuela entre los profesores de las

asignaturas correspondientes, quienes participan con sus respectivos

alumnos

c. Las actividades mantendrán concordancia con la naturaleza y

características de cada asignatura.

d.

La participación de los estudiantes en estas actividades se refleja dentro

de los componentes de la evaluación.

e.

Se ejecuta como mínimo un proyecto de carácter social por semestre.


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f. Los proyectos son presentados con la debida anticipación ante la

Dirección de la Escuela para ser evaluados por la Comisión de Proyección

Social y Extensión Universitaria, órgano que emitirá dictamen u opinión,

ante las instancias respectivas.

g. Una vez aprobados los proyectos, la Dirección de Escuela informa al VAC

indicando número de participantes, tanto docentes como estudiantes.

h.

Ejecutados los proyectos, los responsables deberán presentar informe

final del impacto de los resultados ante la Dirección de Escuela para su

posterior publicación.

i. La Dirección de Escuela informa al VAC sobre los resultados de Proyección

Social y éste a Imagen Institucional para su difusión a través de la revista

institucional.

5.8.

Extensión Universitaria

a. Se planifica y ejecuta como mínimo un proyecto por semestre, su

realización convoca la participación activa de docentes y alumnos de la

Escuela, especialmente de quienes son responsables de las asignaturas

de especialidad.

b.

La propuesta del proyecto es presentada por un equipo de docentes y

alumnos y coadyuva al logro de las competencias y capacidades de

aprendizaje planificadas en las asignaturas pertinentes.

c. Los proyectos podrán incluir líneas temáticas como: educación escolar,

formación ciudadana y promoción de los derechos fundamentales.

d. Corresponde a la Dirección de Escuela y a la Comisión de Proyección Social

y Extensión Universitaria la evaluación de los contenidos e idoneidad de

los proyectos.

e. Ejecutados los proyectos, los responsables deberán presentar a la

Dirección de la Escuela el informe final.

5.9. Capacitación Docente

a. El Director de Escuela considera dentro de las actividades de su plan

anual, la generación de espacios significativos para la discusión docentesobre la práctica pedagógica cotidiana en cada una de las asignaturas que


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desarrollan, sobre la calidad y mejoramiento continuo de la

profesionalización.

b. El Director de Escuela en coordinación con el Comité Académico, propone

procedimientos para la conformación del Gabinete Pedagógico, el mismo

que se encarga de efectuar propuestas de capacitación, formación

continua y especialización en la docencia universitaria.

c.

El Director de Escuela considerará en el plan anual la participación de

docentes en programas de especialización de ámbito local, nacional e

internacional, en los que actúen como ponentes, organizadores y/o

asistentes de certámenes académicos organizados por entidades

gubernamentales u organismos privados de prestigio.

d. El Director de Escuela, a solicitud de los docentes, gestiona los recursos

necesarios para la participación de los mismos, dentro de los límites de los

presupuestos respectivos con el compromiso expreso de difundir dichas

participaciones a nivel institucional, local y nacional.

5.10.

Perfeccionamiento Pedagógico

a.

Los equipos de trabajo son formados para elaborar y ejecutar planes de

mejoramiento pedagógico a fin de subsanar debilidades detectadas en la

autoevaluación correspondiente al semestre académico anterior, para

cumplir a corto o mediano plazo con estándares de calidad.

b.

Mientras se establezcan normas de carácter institucional, los procesos de

autoevaluación con fines de mejora continúan siendo desarrollados. Se

realizan anualmente con la activa participación de los docentes y de los

demás agentes educativos de la Escuela de Derecho.

c.

El Director de Escuela en coordinación con el Comité Interno de

Acreditación y las comisiones de apoyo a la autoevaluación, organizan el

trabajo destinado a elaborar y ejecutar el Plan de Mejoramiento de la

Calidad del Servicio Educativo dentro del marco del modelo de calidad

SINEACE (Sistema nacional de evaluación, acreditación y certificación de la

calidad educativa), el modelo de calidad del CNA (Consejo Nacional de

Acreditación) de Colombia y el modelo de gestión de calidad educativa

vigente para la Escuela de Derecho.


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d. El Director de Escuela y demás directivos de la Unidad Académica

fomentan una cultura de evaluación con fines de mejora en todos los

estamentos de la comunidad educativa.

5.11. Gestión Administrativa

El Director de Escuela establece alianzas estratégicas y realiza gestiones para

promover y asegurar el asesoramiento técnico, académico y de cooperación

interinstitucional con las entidades educativas públicas y privadas, así como,

con otros organismos de la sociedad civil, Gobierno Regional, municipalidades

provinciales y distritales, organizaciones religiosas, direcciones regionales

sectoriales, Poder Judicial, Ministerio Público, Congreso de la República,

Tribunal Constitucional, Consejo Nacional de la Magistratura, entes

académicos con reconocimiento regional, nacional e/o internacional, para

lograr el desarrollo integral de la Escuela de Derecho.

5.12. Supervisión Educativa

a.

El Director de Escuela formula el plan anual de supervisión educativa

comprendiendo todos los aspectos de la gestión pedagógica,

administrativa e institucional, para cuyo efecto se utilizarán

procedimientos e instrumentos apropiados.

b.

Con apoyo de la Comisión de Seguimiento a la Enseñanza- Aprendizaje el

Director de Escuela, supervisa y evalúa el cumplimiento de las metas

programadas; así como, el desempeño docente en cada semestre durante

los meses de mayo y octubre, fechas previas al desarrollo de la evaluación

académica institucional.

c. Las acciones de supervisión se ejecutarán con la participación de los

integrantes de la Comisión de Seguimiento a la Enseñanza- Aprendizaje,

quienes brindan asesoramiento, orientación y apoyo al personal docente

en las actividades académicas.

6. Del registro de asistencia y evaluación

6.1.

Del control de asistencia de los alumnos

Para iniciar el registro de asistencia de los alumnos el docente proyectará la

pantalla del Aula Virtual en el ecran a fin de que pueda ser debidamente


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visualizado y verificado por los alumnos. De ser inexacto el estudiante

solicitará la modificación del registro, procediendo el docente a la

rectificación, caso contrario se presume su conformidad.

a.

Corresponde registrar en Aula Virtual:

(1) Asistencia, a los alumnos que se encuentran en el aula en el

momento del inicio de la clase.

(2) Falta, a los alumnos que no estuvieron presentes al comienzo de

la clase.

(3) Concluido el registro de asistencia el profesor procede a “guardar”

y “cerrar” el aplicativo.

b. El docente no puede impedir el ingreso de los estudiantes a las aulas,

bajo responsabilidad. El ingreso y/o salida de los estudiantes al salón de

clases se realizará observando adecuado comportamiento y sin

perturbar el dictado de la cátedra. El docente tomará las medidas

pertinentes en caso de incumplimiento.

c.

Las inasistencias de los alumnos a clase no pueden ser justificadas en

Aula Virtual por ningún motivo, bajo responsabilidad del docente. El

estudiante puede hacer uso del margen de treinta por ciento de

inasistencia como límite.

d.

La justificación de inasistencias de los estudiantes procede única y

exclusivamente para efectos de evaluaciones extemporáneas, en los

casos siguientes:

(1) Accidentes

(2) Incapacidad médica

(3)

Muerte del cónyuge, conviviente o de familiar hasta el cuarto

grado de consanguinidad o segundo de afinidad.

(4)

Actividades académicas, culturales y deportivas en representación

de la Universidad

(5)

Otra situación extraordinaria a consideración de la Dirección de

Escuela.

El alumno dirige su solicitud al Director de Escuela adjuntando los

medios probatorios correspondientes.


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6.2. Del control de la evaluación de los alumnos

a. El docente inicia y concluye su clase en el horario establecido en Aula

Virtual.

b.

El proceso de evaluación es de exclusiva responsabilidad del docente y

responde a la programación, estrategia metodológica y parámetros de

evaluación por componentes y subcomponentes previstos en el sílabo

del curso a su cargo.

c.

Todas las calificaciones, sin excepción, serán registradas en Aula Virtual

a fin de evidenciar el sistema de evaluación. Sólo es evaluable los

contenidos temáticos previamente dictados y explicados en clase o

materiales de lectura puesto a disposición de los alumnos con

anticipación. Está totalmente prohibido la exoneración de evaluaciones.

A partir del semestre 2015-20 se dejará sin efecto el examen de

aplazados para la Carrera Profesional de Derecho.

d. Las pruebas orales se consignan en el “Registro de Evaluación y

Asistencia” y se ponen en conocimiento oportuno de los alumnos. Una

copia, debidamente firmada, se entregará a la Dirección de Escuela y

otra al delegado de aula o quien haga su vez.

e. Aplicadas las evaluaciones escritas el docente seguirá el siguiente

protocolo:

(1)

Entrega la prueba calificada al alumno dentro de la semana

siguiente

(2) Resuelve, seguidamente, la evaluación en el aula de clase

(3) Absuelve los pedidos de recalificación en forma inmediata.

(4)

El alumno que esté conforme procede a firmar y devolver la

evaluación.

f.

Si el alumno observa su calificación puede impugnar el resultado ante

la Dirección de Escuela quien resolverá o elevará al Consejo de Facultad

si así lo amerita

g.

Cuando la evaluación corresponda al “examen final”, el docente

procederá con la calificación, entrega y desarrollo de las evaluaciones a

los alumnos, en plazo máximo de cuatro días hábiles, para cuyos efectos

la Secretaría de Escuela, en coordinación con el docente, habilitará día,

hora y aula y coordinará su debida difusión. En caso del examen de


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“aplazado” será calificado inmediatamente en aula y entregado al

estudiante.

h. Los alumnos pueden observar sus calificaciones, siguiendo el

procedimiento previsto en el numeral 6.2.6.

i. En caso la impugnación ante la Dirección de Escuela haya sido resuelta

favorablemente al alumno, el docente procederá conforme al trámite

de recalificación de notas.

7. Del uso de equipos electrónicos dentro del aula

7.1. La utilización de los equipos electrónicos de la universidad son

exclusivamente para uso académico, por el docente y bajo su

responsabilidad.

7.2. Están permitidos teléfonos celulares dentro del salón de clases únicamente

en modo “vibrador” o “silencio”, reservándose su uso fuera del aula.

7.3.

La utilización de los equipos electrónicos de los estudiantes son

exclusivamente para uso académico, bajo su responsabilidad.

Trujillo, Noviembre 2014.

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