Sociedad Centro Educacional “Maria Griselda Valle”

PROYECTOS-PROGRAMAS, ACCIONES DESARROLLADAS Y A DESARROLLAR AÑO 2014 - 2015

1.0 HUMBERTO TREJO SÁNCHEZ, Director de la Sociedad Centro Educacional “María

Griselda Valle” establecimiento educacional subvencionado, incorporado al sistema de financiamiento compartido y Ley SEP en conformidad a las normativas vigentes cumple con informar a Usted, los avances de nuestros proyectos y mejoramiento educativo de la calidad de educación de nuestras unidades: Escuela Básica Particular N° 223 y Colegio Politécnico “María Griselda Valle”, durante el año lectivo 2014.

2.0 El colegio María Griselda Valle, se caracteriza por atender una población estudiantil homogénea

desde el punto de vista socio-económico, con una mayor concentración de familias de clase baja con padres que poseen estudios básicos. Por otra parte, se observa un escaso capital cultural y una proporción importante de estudiantes con necesidades educativas especiales, lo que nos sitúa en un sector vulnerable, E. Básica 84.8% - E. Media 86.7% y muchas veces, incompatible con las metas que el colegio se propone. Sin embargo, y pese a esta debilidad, nuestros esfuerzos están abocados en entregar herramientas y desarrollar competencias que fomenten la superación en los ámbitos cognitivos, emocionales y socio-culturales.

Las características aquí descritas, junto con la mediación del equipo docente y de especialistas, 2 psicólogas, 2 fonoaudiólogas, 6 educadoras diferenciales, 1 visitadora social, 1 orientadora y 2 orientadores que realizarán 2 horas semanal aulas de 1º a 4º medios tratando los valores no alcanzados por nuestros educandos.

3.0 El proceso de innovación producido en nuestros establecimientos educacionales en los

últimos años, caracterizado por constantes y activos cambios en el quehacer educativo nos conlleva a obtener en forma consecutiva el reconocimiento de parte del Ministerio de Educación, por su destacado desempeño profesional y Excelencia Académica en los años 1998-1999, 2000-2001-2002-2003-2010-2011-2012-2013 y obtener el 7º lugar en el grupo B de la Enseñanza Básica de la Región Metropolitana en los resultados del Simce del año 2007, situación que conllevó a nuestro Colegio ocupar el 1º Lugar en establecimientos de Comunas aledañas; 4º Básico grupo C (M.G.V) obtuvo el 1º lugar de la Comuna El Bosque, San Bernardo, La Cisterna, San Joaquín, La Florida y 2º lugar en 6 comunas restantes. 8º Básicos grupo B (M.G.V) primer lugar de la Comuna; El Bosque, San Bernardo, La Cisterna, San Joaquín, La Florida, San Miguel, Maipú, Lo Espejo, La Pintana, La Granja.

Así mismo el año 2009 y 2010 superó los resultados del SIMCE 2007 y 2008, obteniendo los primeros lugares en el grupo B de la Región Metropolitana. El año 2013 y 2014 nuestro establecimiento fue categorizado como autónomo, por los resultados académicos y gestiones. En noviembre del 2014 la Enseñanza Básica fue categorizada por la Agencia de Calidad de la Educación, con desempeño alto, es decir, esta enseñanza obtuvo resultado más alto de lo esperado. Cabe destacar que, sólo el 16% de las escuelas ubicadas en el grupo B del país (medio bajo) obtuvo esta categorización.

4.0 Proyectos – talleres desarrollados año 2014: E. básica

Libre disposición 4.1 Leo y comprendo de 1º a 8º, dos horas semanales 4.2 Desarrollo de habilidades lingüísticas (D.H.L.) de 2º a 8º año 4.3 Taller Deporte de 5º a 8º básico, 2 horas semanales 4.4 Taller de computación en 7º y 8º básico, 2 horas semanales 4.5 Proyecto de lectura domiciliaria de 2º a 8º básico (lectura de un cuento mensual, en el

cual se evalúa los niveles de comprensión, retención y valorización) 4.6 Lectura veloz, 1 hora semanal 4.7 Lectura silenciosa, 1 hora semanal 4.8 Lectura oral, 1 hora semanal 4.9 Cálculo mental: 1 hora semanal, fichas activación del razonamiento lógico 4.10 Proyecto de articulación en los niveles de 1º -2º - 3º - 4º -5º - 6º - 7º y 8º básicos en

las asignaturas de Lenguaje y Matemática. 4.11 Proyecto de orientación, niveles de pre-básica con cursos de 1º básico, referido

específicamente a la parte académica y objetivos transversales. 5.0 Proyectos – Talleres a desarrollar año 2014: E. Básica prosiguen este año los proyectos y talleres

señalados en los numerales 4.1 – 4.3 – 4.4 – 4.5 – 4.6 – 4.7 – 4.8 – 4.9, se agrega el proyecto Rema (Redacción y matemática en reemplazo del taller D.H.L. (Desarrollo de habilidades lingüísticas).

6.0 PROYECTOS—TALLERES AÑO 2014: Enseñanza Media 6.1 Ejercitación Matemáticas: 1º y 2º Medios; 2 horas semanales 6.2 Deporte y Recreación en 1º y 2º Medios; 2 horas semanales 6.3 Leo y Comprendo 1º y 2º Medios; 2 horas semanales

7.0 Proyecto – talleres 2014: Enseñanza media:

Hora de libre disposición 7.1 Ejercitación matemática y comprensión lectora en 1º y 2º medios, 2 horas semanales 7.2 Introducción a la especialidad 2 horas semanales en 1º y 2º medio 7.3 Se mantiene el taller de comprensión lectora en 1º y 2º medios, 2 horas semanales 7.4 Por proyecto SEP, se impartirán 2 horas semanales en 1º y 2º medios; reforzamiento de

lenguaje y matemática En 3º y 4º medios se reemplazará la asignatura de Religión por Orientación. Las dos horas de libre disposición se seguirá impartiendo por Orientadores con tratamiento de valores no adquiridos por nuestros estudiantes.

8.0 PRINCIPALES ACCIONES AÑO 2015 EN RELACIÓN A DEBILIDADES AÑO 2014

1.- Se ampliará las actividades extraprogramáticas: Ballet, gimnasia rítmica, folclore, teatro,

periodismo, deporte, basquetbol, voleibol, alimentación.

2.- Se modificará recreos entretenidos (E. Básica)

3.- Se reintegrará en Enseñanza Media la hora de Proyecto de Orientación, conservando el Consejo

de Diagnóstico:

Primera semana: Consejo Diagnóstico Segunda semana: Reunión profesores jefes

Tercera semana: Registro de calificaciones Cuarta semana: Revisión de pruebas

4.- Se modificará el proceso de monitoreo de citación de apoderado semanal, el inspector de

pabellón a través del inspector general le asignará al profesor jefe o de asignatura las dos citaciones

semanal al docente de aquellos alumnos que han mantenido una conducta inadecuada a aquellos

educandos más conflictivos o líderes negativos.

El mismo inspector de pabellón conjuntamente con el profesor jefe citará a los alumnos que han

mantenido una conducta negativa, a pesar de haber sido destinado a la hora de orientación por el

profesor jefe mensualmente.

5.- Se premiará (mensualmente) al profesor de cada nivel de Enseñanza Media por mayores

porcentajes de asistencia, este no deberá ser menor a 95%.

6.- Se eliminará la hora semanal del profesor al inicio de jornada (0.45 minutos por proyecto

orientación)

7.- Se incorporará en Enseñanza Media el acompañamiento al aula por asesores externos A.P. Chile

en las asignaturas de Lenguaje, Matemática, Historia y Ciencia, aumentando el de U.T.P.

8.- Se implementará un monitoreo académico mensual (rend. Atrasos, observaciones negativas,

inasistencia de alumnos, donde cada coordinador o jefe departamento deberá dar cuenta en el

último Ege mensual.

9.- Se integrará a las educadoras diferenciales a las reuniones mensuales del Ege y al Consejo de

Profesores manuales si es necesario.

10.- Se continuará del primer semestre el reforzamiento de los alumnos más descendidos, cinco

alumnos por cada educadora diferencial, en base a contenidos y no habilidades.

11.- Se modificará las fechas, la ceremonia de la mariposa en primer año, con respecto al plan lector:

1era ceremonia última semana de junio

2da ceremonia fines de Octubre

12.- Diciembre – Noviembre las educadores diferenciales trabajarán con los estudiantes no lectores

y/o repitentes, mes de Enero con estudiantes nuevos.

13.- Se disminuirá las horas de los coordinadores y jefes departamentos para privilegiar mejores

tiempos de estos en el aula.

14.- Se deberá modificar el proceso de acompañamiento del aula en Enseñanza Media para elevar el

número de profesores acompañados.

15.- En enseñanza Básica y Media deberá realizarse el análisis de resultados de evaluaciones

mensuales.

16.- El profesor jefe deberá presentar a U.T.P. y Director el número y listado de alumnos con nota

insuficiente (crea formato) en forma mensual (después de cada evaluación interna o externa).

17.- Se entregará a cada estudiante una libreta de comunicación de pre-Kínder a 4º medio, la cual

será obligatoria para todo efecto, justificación de inasistencia, atrasos, etc.

18.- En cada reunión de apoderados se entregará un formato con las inasistencias, notas y atrasos

que tendrá el estudiante

19.- Se informará al apoderado en 1era reunión que se eliminará la facultad del Director de promover

al estudiante con menos del 85% de asistencia, salvo casos excepcionales.

20.- Se exigirá a diario el justificativo de inasistencia del alumno en la libreta de comunicaciones

respectiva.

21.- No se admitirá justificativos en cuadernos, solo en libreta de comunicación.

22.- A tres inasistencias el apoderado deberá justificar personalmente éstos ante inspectoría y

comprometerse de regularizar esta situación mediante una entrevista genérica.

23.- No se autorizará la salida del alumno salvo por cita médica, comprobada mediante un

documentos otorgado por una institución del servicio de salud, y solo será en horario de recreo,

informar en reunión de apoderados

24.- Inspector General deberá remitir a diario formato de inasistencia del personal.

25.- La Inspectora de pabellón deberá remitir al Director diariamente la carpeta, en la cual deberá

registrar atrasos, inasistencias del profesor (a), otros datos importantes que deberán ser conocidas

por el Director.

26.- Al profesor (a) con atrasos reiterados y/o ausencias a clases se remitirá un Memorándum por

parte de Dirección con copia a la Inspección del trabajo (cada inasistencia deberá justificar

personalmente con el Director)

27.- El funcionario que no firme a diario el ingreso o salida al establecimiento se registrará como

ausente.

28.- Solo se permitirá al docente la expulsión de clases en alumno por un espacio de 0.20 – 0.10

minutos, terminado este, deberá ser reintegrado a la clase respectiva.

29.- El profesor de Educación Física deberá realizar su clase con todo alumnado, no solo un grupo del

curso, con el objetivo que éste no transite por pasillos o baños interrumpiendo otras clases.

30.- La U.T.P. deberá adoptar las medidas pertinentes de tomar las pruebas mensuales de los

alumnos inasistentes a éstos.

31.- Los consejos Técnicos deberán funcionar de acuerdo a objetivos planteados por Mineduc,

análisis del avance pedagógico del educando y/o remediales ante situaciones en desmedro del

proceso académico.

32.- Toda información deberá entregarse mediante circulares, con el propósito de cumplir con el

objetivo del consejo Técnico.

33.- Inspectoría general deberá cautelar que todo profesor (a) acompañe al curso hasta la salida al

término de la jornada y adoptar las remediales en caso de algún docente no cumpla esta acción.

34.- Inspectoría General de E. Básica deberá crear un sistema de proceso de salida del alumnado con

el objetivo de optimizar esta acción.

35.- U.T.P. deberá contar con guía de lectura comprensiva y/o racionamiento matemático ante una

inasistencia del profesorado.

36.- Se instalará un sistema de reloj Control de asistencia, uno en E. básica y otro en E. Media.

37.- Mejorar control del proceso de colación de los estudiantes (E. Básica).

9.0 ANTECEDENTES PEDAGOGICOS

El siguiente cuadro nos presenta los resultados de aprendizajes logrado por nuestros estudiantes, en resultado

Simce

Acciones complementarias para conseguir las metas planteadas en este proyecto académico, radica en contemplar un aumento de 4 horas por curso destinadas a las asignaturas de Lenguaje y Matemática en enseñanza básica en todos los niveles, menos en los quintos y séptimos básicos. En 2º Medios se incrementó la malla curricular en 4 horas, las asignaturas mencionadas anteriormente. 10.0 Se continuará con el desarrollo del Proyecto de Retención de alumnos en E. Media, como

todos los años, poniendo como meta aumentar esta tasa a un 90 % sobre el periodo del año 2014, que arrojó un 88.7 % de retención escolar, a cargo de un equipo multidisciplinario constituido por 3 trabajadores sociales, una psicóloga y dos orientadores.

11.0 Proyecto de Producción: complementando este año con la carrera de Gastronomía, más Mecánica automotriz, Electricidad y Contabilidad.

Lenguaje Matemática Naturaleza Sociedad

SIMCE 2.007 2.008 2.009 2.010

4º básico 273 266 281 285

8º básico 272 -------------- 283 --------------

2º medio --------------- 221 ----------- 231

2011 2012

269 270

279

220

RECURSOS HUMANOS, MATERIALES Y TECNOLÓGICOS Nuestro colegio cuenta con: - Equipo de gestión: Director, Inspectoría General, Jefe de Unidad Técnico Pedagógica de

enseñanza básica y media, profesores jefes de departamento, coordinadores de nivel - Equipo de docentes y educadores titulados, con especialización y en constante

perfeccionamiento, por nuestra ATE (AT Chile). - Profesores talleristas encargados de las actividades extraescolares - Profesores de educación física encargados de los talleres deportivos - Departamento de psicología, formado por: Psicóloga, Educadoras Diferenciales,

Fonoaudióloga. - Equipo de Asistentes de la Educación: cuerpo de inspectoras, cuerpo de ayudantes de aula

de pre-kínder a segundo básico, personal administrativo y personal de servicios menores. La actual infraestructura, satisface las demandas oficiales y nos permite desarrollar las actividades pedagógicas de modo apropiado. El equipamiento tecnológico cuenta con mantención permanente y se ha visto incrementado con los aportes del Proyecto Bicentenario, Enlaces y Ley SEP, de hecho en el año 2015 cada curso de E. básica y media contará con un data y computador portátil.

12.0 Asesorías – capacitaciones año 2014 12.1 Acompañamiento docente en el aula: asignatura Matemática 12.2 Acompañamiento docente en el aula: asignatura Lenguaje 12.3 Contratación ATE apropiación de bases e instrumentos curriculares 12.4 Bases curriculares y programas pedagógicos de la Educación Parvularia 12.5 Diseño de un sistema de monitoreo y seguimiento del Plan de Mejoramiento

Educativo. 12.6 Planificación estratégica Institucional 12.7 Asesoría a Sostenedores y/o equipos directivos en la elaboración del Diagnóstico

Institucional requerido por la SEP. 12.8 Instalación e implementación del modelo de gestión escolar de calidad requerido por

la SEP: Gestión Institucional y Monitoreo de las Metas de Aprendizaje. 12.9 Utilización de la TIC para el Mejoramiento de los Aprendizaje (Educadoras de Párvulo) 12.10 Fortalecimiento de aspectos metodológicos y didácticos en los sectores de Lenguaje y

Comunicación y Matemática para los niveles de NT1 a NB6: asignatura de Matemática, para la Educación básica.

12.11 Diseños de Instrumentos evaluativos. 13.0 Asesorías – Capacitaciones año 2015: Educación Básica

13.1 Comprensión lectora a profesores de diferentes asignaturas 13.2 Método Matte 13.3 Fortalecimiento del desarrollo profesional docente asignatura historia 13.4 Fortalecimiento del desarrollo profesional docente asignatura Matemática 13.5 Fortalecimiento del desarrollo profesional docente asignatura Lenguaje y

Comunicación 13.6 Fortalecimiento del desarrollo profesional docente asignatura Ciencias Naturales Las asesorías 12.3 – 12.4 – 12.5 y 12.6. 13.7 Capacitación método matte

14.0 Asesoría – Capacitación año 2014 Enseñanza Media ATE 14.1 Fortalecimiento del desarrollo profesional docente asignatura Matemática 14.2 Fortalecimiento del desarrollo profesional docente asignatura Historia 14.3 Fortalecimiento del desarrollo profesional docente asignatura Lenguaje 14.4 Fortalecimiento del desarrollo profesional docente asignatura Ciencias Naturales 14.5 Gestión de aula, y generación de vínculo positivo para el aprendizaje de los

estudiantes. 15.0 Contratación ATE, gestión institucional y monitoreo de metas de aprendizaje: Asesoría para

definir metas de aprendizaje y evaluar el cumplimiento de éstas. -Evaluación externa de porcentajes de aprendizajes de la Ed. Parvularia -Evaluación de los objetivos de aprendizajes entre 1º y 8º, en cuatro asignaturas -Evaluación de habilidades básicas transversales entre 1º y 8º; en cuatro asignaturas -Evaluación externa de habilidades básicas transversales entre 1º y 4º medio, en cuatro asignaturas Todas ellas en tres momentos: Marzo-Junio-Noviembre, realizando análisis de éstas, establecer sus correspondientes remediales y metas a lograr en posteriores evaluaciones.

16.0 Contratación ATE: Evaluación externa de los aprendizajes en las asignaturas asociadas a Simce. Ensayo tipo Simce, evaluar el proceso de los aprendizajes, diferentes niveles y asignaturas evaluadas por el Simce, mediante pruebas externas en los niveles y asignaturas. 2º E.B: Lenguaje 4º E.B: Lenguaje y Matemática 6º E.B: Lenguaje, piloto escritura y matemática 8º E.B: Lenguaje y Matemática 2º E.M: Lenguaje y Matemática

16.1 Contratación ATE: Seguimiento a la implementación del plan de mejoramiento educativo: Evaluar formalmente el nivel de avance de las acciones, el logro de los objetivos propuestos y validar las medidas de verificación, mediante reuniones de trabajo con un especialista externo.

16.2 Contratación de asesoría ATE: Planificación estratégica institucional: acompañamiento con el objetivo de fortalecer la capacidad del equipo de gestión, para monitorear avances de la escuela, en función del avance de su P.M.E., de indicadores de proceso, de resultados y de metas anuales-

16.3 Contratación ATE: Evaluación de la satisfacción y vínculo de los actores de la comunidad educativa

17.0 ACCIONES COMPLEMENTARIAS AÑO 2014 y 2015: 17.1 Definir estrategias pedagógicas remediales para todo aquel estudiante prioritario y/o rezagado que no logran los estándares establecidos en aprendizajes claves de Matemática y velocidad y comprensión lectora. 17.2 Desarrollo de un plan de vocabulario que comprenda audiciones diarias de cuento, poemas, canciones, etc. 17.3 continuar con el proceso de acompañamiento en el aula. 17.4 Inducir a los profesores u otro profesional ingreso 2015, por Jefes de Psicología, U.T.P., Departamentos, inspectoría en las políticas internas, P.E.I., Manual de Convivencia, Proyectos en la primera semana de Marzo. 17.5 Definir metas en cada subsector de NT2 a 4º Medio, integrando a todos los docentes en una línea, es decir unir los criterios de todos los niveles al frente de un especialista. 17.6 Diseñar y comunicar un manual para todos los docentes respecto a todos los procedimientos técnicos pedagógicos, administrativos que se implantarán en nuestra Unidad Educativa: Protocolos, funciones de cargo. 17.7 Se adquieren 12 datas (reproyectores) para 3º y 4º medios.. 17.8 Citar alumnos y apoderados ingresos 2015, con el propósito de darles a conocer nuestros objetivos, metas, proyectos, planes y principales acciones a desarrollar este año lectivo y por ende nuestra visión, misión y principales recintos de la infraestructura del colegio. 17.9 Inicio de Reforzamiento alumnos ingreso 2015, Diciembre y Enero 2014 (Estudiantes de enseñanza básica y media) 17.10 Contraer un trato o convenio con alumnos conflictivos para iniciar un proceso de monitoreo de éste, indicando las consecuencias si no cumple y premiándolos si consigue las metas propuestas, mediante el registro en un cuaderno personal las evidencias positivas o negativas 17.11 Se insistirá en alcanzar los porcentajes de logros de las ocho metas institucionales planteadas el año 2010:

META Nº 01 Implementar el 100% del programa de estudio.

META Nº 02 Alcanzar el 95% de promedios finales en cada uno de los subsectores.

META Nº 03 Elevar a un 95% el porcentaje de asistencia (porcentaje inicial marzo).

META Nº 04 Elevar a un 97% el porcentaje de promoción de cada curso.

META Nº 05 Elevar a un 96% el porcentaje de retención del alumnado de Enseñanza Media, en enseñanza Pre Básica y básica se alcanza esta meta.

META Nº 06 Elevar a un 85% el porcentaje de asistencia del apoderado a reuniones mensuales.

META Nº 07 Lograr como mínimo 85% de los estudiantes internalice los valores de respeto, tolerancia y cuidados del medio ambiente.

META Nº 08 Reducir a un 4.0% el atraso del alumnado diariamente. 17.12 Lectura, análisis de los documentos contemplados en carpeta institucional, tales como:

Circular de Dirección Nº 01 “Aspectos Generales Técnicos Pedagógicos”.

Circular de Dirección Nº 2 “Aspectos Generales Administrativos”,

Política Pedagógica 2015

Política Interna 2015

Proyecto, Planes y Programas 2014 - 2015 17.13 Uno de los proyectos a realizar año 2015, se refiere a “Elevar el logro de la función académica”, por ende los aprendizajes significativos, por tanto, todos los estamentos de nuestra Unidad Educativa tendrían que trabajar para lograr estos objetivos. 18.0 Acciones a realizar año 2015:

18.1 Se adquirieron los siguientes elementos para Pre Básica, para ser utilizadas año 2015: -1 juego, 200 metros de césped sintético, 250 metros de goma para prevenir accidentes durante caídas de educandos

18.2 Implementación de proyectores y computadores portátiles a 3º y 4º medios. 18.3 Habilitación de bancas de patios de Básica y Media. 18.4 Cambios de puertas metálicas en E. media y 2º piso, área industrial 18.5 Habilitación de estantes en salas E. media y salas carentes de éstos en E. Básica 18.6 Adquisición de textos para taller de comprensión lectora de E. básica y Media: 1º y 2º Básicos 1º, 2º y 3º Medios.

18.7 Se contratará una secretaria S.E.P. para E. Media 18.8 Se implementará un monitoreo ante ausencia del personal. 18.8.1 Se adquirirá dos equipos de registro de asistencia del personal 18.8.2 Se realizará entrevistas ante las ausencias con Director, firmando carta de compromiso.

18.8.3 Se llevará control de ausencias del personal en forma diaria, semanal, mensual y anual, llevando registros diarios en pizarra de sala de profesores de horas no realizadas diarias, semanal y mensual.

18.9 Se intentará mejorar el desempeño profesional a través de perfeccionamientos, acompañamientos, reconocimientos de desempeño (asistencia alumnado y mejoría de evaluaciones externas) 18.10 Se reemplazará la hora no lectora de inicio de jornada por Proyecto de Orientación personalizada de Orientación semanal

18.11 Proseguir con instituciones sociales que, brindan atención a nuestros educandos: Beca Bare, Alterjoven, Depto. Municipal de Salud, Inacap, Universidad Diego Portales, Los Leones, en temas de prácticas profesionales etc.

18.12 Se designarán 2 horas de libre disposición en los 1º y 2º medios, relacionados con iniciación a la especialidad que, imparte nuestra Unidad Educativa, con el objeto de retomar el sentido de pertenencia de nuestros jóvenes estudiantes.

18.13 Se designarán 2 horas semanales de Orientación de 1º a 4º medio en reemplazo de Religión.

18.14 1º y 2º medios se impartirá dos horas de Comprensión Lectora 18.15 Se otorgará 2 horas semanales de reforzamiento a los 2º medios en las

asignaturas de Lenguaje y Matemática. 18.16 Potenciar nuestras especialidades mediante normas, Reglamentos Internos

de cada especialidad, internalizando en cada educando de cada especialidad en los cuales se resalta: valores humanos (respeto, honradez,, tolerancia, etc.), en otros valores que, conlleven a lograr una pertenencia para el colegio.

18.17 Crear instancias que, nos permitan potenciar todos estos valores señalados anteriormente buscando la unidad entre nuestros estudiantes, mediante el robustecimiento de actividades y valores que, les permitan ser buenas personas.

Consejos Técnicos

Reuniones Deptos – especialidades (trabajo en equipo, Preparación de guías, planificaciones, evaluaciones Etc.)

Superar el nivel académico Consejo Diagnóstico C. Diagnóstico Inasistencia C. Diagnóstico Atrasos conductual

- Inspectoría General - Orientadora - Jefe Especialidad - Profesor Jefe Causas - Inspectora Pabellón

Seguimiento Decisión Situaciones remediales

Reevaluación

HUMBERTO TREJO SÁNCHEZ DIRECTOR

PORCENTAJE DE ESTUDIANTES QUE ALCANZA EL NIVEL DE DESEMPEÑO EQUIVALENTE O SUPERIOR AL CICLO CORRESPONDIENTE EN

APRENDIZAJES CLAVES DEL SUBSECTOR LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

APRENDIZAJE CLAVE

% GENERAL POR NIVEL

NT1 NT2 1º

BÁSICO

2º

BÁSICO

3º

BÁSICO

4º

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Conciencia Fonológica 58 93 74 81

Aproximación y motivación a la lectura 54 76 37 97 62 82 45 43 53 45 54 48 36 46 50 41 37 59 47 63

Interpretación de signos escritos 49 76 56 96 55 90 47 93 40 68 50 46 64 84 40 87 43 56 56 66

Reconocimiento de tipo de texto 52 65 31 84 36 80 35 85

Extraer información 58 84 64 93 46 72 37 82 42 66 58 87 34 84 36 55 43 63 35 59

Parafraseo 25 78 31 83 37 69 37 63

Argumentación 58 39 64 45 26 56 4 57 26 39 63 70 38 62 25 45 37 39 37 52

Incremento de Vocabulario 19 58 40 87 46 59 10 43 3 43 45 69 58 66 42 55 17 74 39 77

Prom Referencial 47 71 48 83 49 72 31 66 33 52 54 74 46 68 39 57 35 58 43 63

36

APRENDIZAJE CLAVE

% GENERAL POR NIVEL

1º

BÁSICO

2º

BÁSICO

3º

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NO LECTOR __ 1% 9% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

LECTURA SILÁBICA __ 32% 2% 20% 3% 5% 0% 5% 0% 4% 0% 0% 0% 4% 0% 0%

LECTURA PALABRA A PALABRA __ 25% 21% 46% 12% 19% 1% 17% 18% 17% 34% 3% 10% 17% 0% 3%

LECTURA UNIDADES CORTAS __ 32% 19% 29% 42% 44% 43% 52% 64% 37% 57% 38% 50% 37% 51% 38%

LECTURA FLUIDA __ 10% 29% 6% 43% 32% 56% 26% 18% 42% 9% 58% 40% 43% 49% 58%

37

RESUMEN DEPARTAMENTO DE PSICOPEDAGOGÍA Y FONOAUDIOLOGÍA

DEPARTAMENTO Evaluados Intervenidos Derivados Estudiantes

dados de alta

Psicología 81 81 25 0 (no

corresponde)

Psicopedagogía 263 237 20 39

Fonoaudiología 156 82 0 42

TOTAL 500 400 45 81= 20%

38

0

50

100

150

200

250

300

Evaludos Intervenidos Derivados Dados de alta

Psicología

Psicopedagogía

Fonoaudiología

% DE LOGRO DE LAS ACCIONES

39

SECTOR: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

ACCIÓN %

1. Evaluación Trimestral en Dominio Lector y

Comprensión Lectora

78%

2. Análisis de resultados de Comprensión lectora

y Dominio Lector.

100%

3. Estrategias para desarrollar los aprendizajes de

Dominio Lector y Comprensión Lectora

61%

4. Plan lector 100%

5. Fortalecimiento de las competencias claves de

Lenguaje y Comunicación

68%

6. Biblioteca de Enseñanza Pre Básica 60%

7. Método para la lectoescritura 100%

8. Alineamiento en el desarrollo del sector de

Lenguaje y Comunicación.

98%

9. Biblioteca de aula. 100%

10. Actualización de los sectores asociados a

SIMCE

100%

11. Visitas pedagógicas 100%

12. Escuela para padres 65%

13. Capacitación de padres n el desarrollo de la

Velocidad Lectora.

70%

14. Certificación del proceso lector en 1º Básico 88%

LIDERAZGO

ACCIONES %

15.Evaluacion de Educación Física 95%

16.Evaluación de inglés 98%

17.Publicación de metas institucionales

18. Incentivo a Docentes y Estudiantes. 70%

19. Evaluaciones externas 93%

20. Reformular PEI 100%

21.Publicación del PEI

22. Diagnóstico de matemática 83%

23. Plan de mejoramiento sector matemática 100%

24. Monitoreo Asistentes de la Educación 100%

25. Incentivo a asistentes de la educación 100%

26. Monitoreo PME 98%

40

GESTIÓN CURRICULAR

ACCIONES %

27. Sistema de planificación Curricular 68%

28. Sistema de revisión de planificaciones 63%

29. Perfeccionamiento y Alineamiento curricular de

enseñanzas

30. Acompañamiento docente en el aula 100%

31. Creación Departamento de Psicología 100%

32. Derivación de estudiantes a especialistas 48%

33. Diagnosticar y evaluar estudiantes con NEE y/o

TEA

97%

34. Coordinares de nivel y/o área 100%

35.Marcos de Actuación Institucional 100%

36. Reuniones de articulación de NT1 a NB1 100%

37. Evaluación de enseñanza pre básica 100%

38. Evaluación de estudiantes con dificultades de

aprendizaje.

98%

39. Informe de avance de los estudiantes que presenten

dificultades de aprendizaje del lenguaje.

100%

RECURSOS

ACCIONES %

40. Recursos tecnológicos 89%

41. Materiales didácticos 100%

42. Asistentes para 1º Básicos 100%

43. Encargado de talleres de computación 96%

44. Incrementar material del CRA 89%

45. Difusión de información actualizada del

establecimiento educacional a la comunidad educativa

46. Secretaria académica 100%

47.coordinadora proyecto SEP 100%

48.Encargada de evaluar Dominio Lector y

Comprensión Lectora

100%

49.Secretaria académica 100%

CONVIVENCIA

ACCIONES %

50. Diseño de Manual de convivencia 100%

51. Publicación del Manual de Convivencia

52. Encuestas sobre Gestión Institucional. 100%

53.Clima Organizacional 100%

54.Gestión Del conflicto Escolar 100%

55.Talleres Deportivos 100%

56.Recreos entretenidos 100%

57. Formación Valórica y Convivencia escolar. 100%

58. Encargado de convivencia escolar 100%

4.3.2 PRINCIPALES ACCIONES PLAN MEJORAMIENTO SUBSECTOR MATEMÁTICA 2012: ÁREA GESTIÓN CURRICULAR: 4.3.2.1 Jornada para determinar metas de aprendizajes institucionales y de aprendizajes claves. 4.3.2.2 Priorizar en la planificación los aprendizajes claves de NTI a NB6. 4.3.2.3 Establecer e institucionalizar las directrices en el sector de matemáticas. 13.3 ASESORIAS-CAPACITACIONES 13.3.1 Área Liderazgo

13.3.1.1 Planificación estratégica institucional en el contexto de la ley SEP (asesorías)

13.3.1.2 Diseño de un sistema de monitoreo y seguimiento del P.M.E. (asesorías),

13.3.1.3 Instalación e implementación del modelo de gestión escolar de calidad requerido por la SEP (Asesoría)

13.3.1.4 Gestión de la relación con los apoderados (asesoría) 13.3.1.5 Evaluaciones externas en los subsectores asociados a SIMCE para

cautelar y evaluar la cobertura curricular en estos sectores (asesoría) 13.3.1.6 Evaluaciones externas que midan los aprendizajes claves de sectores

asociados a SIMCE (asesoría).

13.3.2 ÁREA GESTIÓN CURRICULAR:

13.3.2.1 Diseño e implementación de un plan de fortalecimiento en el sector de Comprensión de la Naturaleza (Asesoría)

13.3.2.2 Acompañamiento en el aula (asesoría)

13.3.3 ÁREA RECURSOS 13.3.3.1 Capacitación e implementación a educadoras en el Método Barata Lorton. 13.3.3.2 Perfeccionamiento de los docentes en Método Singapur y aplicación de

evaluaciones a estudiantes de los niveles en los cuales se aplica el método.

RECURSOS HUMANOS 13.3.3.3 Contratar docente encargado de evaluar aprendizajes claves de

Matemáticas de NT1 a NB6. 13.3.3.4 Contratar profesional encargado de aspectos comunicacionales. 13.3.3.5 Transporte para ferias científicas, tecnológicas.

13.3.4 ÁREA MATEMÁTICA 13.3.4.1 Destinar dos horas pedagógicas semanales a docentes de Matemática para

preparar y entregar a los diferentes niveles material pedagógico, didáctico. 13.3.4.2 Implementar Método Barata Lorton. 13.3.4.3 Instalar progresivamente el Método Singapur de 1º a 3º Básico. 13.3.4.4 Adquisición de Textos PAI. 13.3.4.5 Refuerzo de racionamiento. 13.3.4.6 Guías de aprendizaje para estudiantes aventajados, 13.3.5 ÁREA DE CONVIVENCIA 13.3.5.1 Aplicar encuesta para medir clima de convivencia escolar de 2º a 8º Básico. 13.3.5.2 Organizar olimpiada de matemáticas para alumnos aventajados de 5º a 8º

Básico.

53

13.3.6 PRINCIPALES ACCIONES PLAN DE MEJORA SUBSECTOR LENGUAJE AÑO 2012.

4.6.1 ÁREA GESTIÓN CURRICULAR 4.6.2 Contratar a tres psicopedagoga (año 2011=2) 4.6.3 Contratar a dos fonoaudióloga (año 2011=1) 4.6.4 Contratar coordinadores del nivel-área. 4.6.5 Realizar tres evaluaciones en el año de iniciación a la lecto-escritura a niñas y

niños de NT1 y NT2. 4.6.6 Aplicar evaluación estandarizada interna de Educación Física de 4º a 8º

Básico. 4.6.7 Aplicar evaluación estandarizada interna de Inglés de NT1 a 8º Básico.

ASESORÍAS-CAPACITACIONES

4.6.8 Diseño e implementación de un plan de fortalecimiento del Sector

Comprensión de la Sociedad (Asesoría). 4.6.9 Actualización curricular e instrumentos curriculares (capacitación) 4.6.2 ÁREA DE LIDERAZGO 4.6.2.1 Definir metas de aprendizajes institucionales y de aprendizajes claves de Lenguaje. 4.6.2.2 Publicación de metas institucionales. 4.6.2.3 Entregar incentivos a docentes que incrementen un 20% metas de aprendizajes claves de lenguaje. 4.6.2.4 Difusión del P.E.I y Manual de Convivencia. 4.6.2.5 Reuniones de trabajo para realizar Plan de Mejoramiento del Sector de Sociedad. 4.6.3 ÁREA CONVIVENCIA 4.6.3.1 Aplicar encuesta para medir clima organizacional. 4.6.3.2 Implementar programa de convivencia escolar y formación valórica. 4.6.3.3 Inducción a docentes nuevos 4.6.3.4 Recepción de reclamos. ASESORÍAS-CAPACITACIONES 4.6.3.5 Diseño y aplicación de instrumentos para medir niveles de satisfacción de la gestión institucional. 4.6.4 ÁREA RECURSOS 4.6.4.1 Adquirir recursos tecnológicos: equipo de amplificación. 4.6.4.2 Adquirir materiales didácticos que apoyen el aprendizaje Inglés, Educación Física y Sociedad. 4.6.4.3 Contratar asistentes para 1º y 2º Básicos (año 2011 sólo 1º Básicos) 4.6.4.4 Contratar Técnico en informática para realizar mantención de talleres de computación. 4.6.4.5 Contratar encargado de informática a cargo de Talleres. 4.6.4.6 Contratar docente encargado de evaluar dominio y comprensión lectora. 4.6.4.7 Formar biblioteca Pre Básica (Pre Kinder-Kinder) 4.6.4.8 Incrementar las bibliotecas de aula. 54

4.6.5 ÁREA LENGUAJE Y CONVIVENCIA 4.6.5.1 Evaluación Trimestral de dominio lector y Comprensión Lectora. 4.6.5.2 Monitores de estrategias definidas para desarrollar los aprendizajes claves de lenguaje. 4.6.5.3 Adquirir y aplicar el plan Lector Santillana “Travesía” para todos los alumnos de NB1 a NB6. 4.6.5.4 Fortalecimiento de las competencias claves de lenguaje y comunicación 4.6.5.5 Adquirir e implementar Método Matte de NT2 y textos de 1º Básicos. 4.6.5.6 Implementar refuerzo y actualización en los niveles 1º-2º-3º-6º-7º CAPACITACIONES-ASESORÍAS: 4.6.5.7 Capacitación a profesores y educadoras en Método Matte (11 docentes) 4.6.5.8 Diseño e implementación de un plan de fortalecimiento del dominio y comprensión lectora (etapa de seguimiento) asesorías. 4.6.6 ACCIONES COMPLEMENTARIAS AÑO 2012: 4.6.6.1 Definir estrategias pedagógicas remediales para todo aquel estudiante prioritario y/o rezagado que no logran los estándares establecidos en aprendizajes claves de Matemática y velocidad y comprensión lectora. 4.6.6.2 Desarrollo de un plan de vocabulario que comprenda audiciones diarias de cuento, poemas, canciones, etc. 4.6.6.3 continuar con el proceso de acompañamiento en el aula. 4.6.6.4 Inducir a los profesores u otro profesional ingreso 2012, por Jefes de Psicología, U.T.P., Departamentos, inspectoría en las políticas internas, P.E.I., Manual de Convivencia, Proyectos en la primera semana de Marzo. 4.6.6.5 Definir metas en cada subsector de NT2 a 4º Medio, integrando a todos los docentes en una línea, es decir unir los criterios de todos los niveles al frente de un especialista. 4.6.6.6 Contratación de un profesor de Lenguaje, quién confeccionará, tabulará evaluaciones trimestrales, con sus respectivos informes de resultado de éstas, referidas a Comprensión y velocidad Lectora. 4.6.6.7 Diseñar y comunicar un manual para todos los docentes respecto a todos los procedimientos técnicos pedagógicos, administrativos que se implantarán en nuestra Unidad Educativa: Protocolos, funciones de cargo. 4.6.6.8 Citar alumnos y apoderados ingresos 2012, con el propósito de darles a conocer nuestros objetivos, metas, proyectos, planes y principales acciones a desarrollar este año lectivo y por ende nuestra visión, misión y principales recintos de la infraestructura del colegio. 4.6.6.9 Contraer un trato o convenio con alumnos conflictivos para iniciar un proceso de monitoreo de éste, indicando las consecuencias si no cumple y premiándolos si consigue las metas propuestas, mediante el registro en un cuaderno personal las evidencias positivas o negativas 4.6.6.10 Se insistirá en alcanzar los porcentajes de logros de las ocho metas institucionales planteadas el año 2010:

META Nº 01 Implementar el 100% del programa de estudio.

META Nº 02 Alcanzar el 95% de promedios finales en cada uno de los subsectores.

META Nº 03 Elevar a un 95% el porcentaje de asistencia (porcentaje inicial marzo).

META Nº 04 Elevar a un 97% el porcentaje de promoción de cada curso.

META Nº 05 Elevar a un 96% el porcentaje de retención del alumnado de Enseñanza Media, en enseñanza Pre Básica y básica se alcanza esta meta.

META Nº 06 Elevar a un 85% el porcentaje de asistencia del apoderado a reuniones mensuales.

META Nº 07 Lograr como mínimo 85% de los estudiantes internalice los valores de respeto, tolerancia y cuidados del medio ambiente.

META Nº 08 Reducir a un 4.0% el atraso del alumnado diariamente.

55

4.6.6.11 Lectura, análisis de los documentos contemplados en carpeta institucional,

tales como:

Circular de Dirección Nº 01 “Aspectos Generales Técnicos Pedagógicos”.

Circular de Dirección Nº 2 “Aspectos Generales Administrativos”,

Política Pedagógica 2012

Política Interna 2012

Proyecto, Planes y Programas 2012.

En el numeral 3.6 que se refiere a uno de los proyectos a realizar año 2012, teniendo este como objetivos “Elevar el logro de la función académica”, por ende los aprendizajes significativos, por tanto, todos los estamentos de nuestra Unidad Educativa tendrían que trabajar para lograr estos objetivos.

Consejos Técnicos

Reuniones Deptos – especialidades (trabajo en equipo, Preparación de guías, planificaciones, evaluaciones Etc.)

Superar el nivel académico Consejo Diagnóstico C. Diagnóstico Inasistencia C. Diagnóstico Atrasos conductual

- Inspectoría General - Orientadora - Jefe Especialidad - Profesor Jefe Causas - Inspectora Pabellón

Seguimiento Decisión Situaciones remediales Reevaluación

HUMBERTO TREJO SÁNCHEZ DIRECTOR

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