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LAMEMORIA(Librodetexto:MACGRAW,p.133-152)
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1. Importancia,caracterizaciónycomplejidaddelamemoria2. Neuropsicologíadelamemoria3. Estructurayfuncionamientodelamemoria4. Tiposdememoriaalargoplazo5. Recuperacióndelainformación6. Elolvido7. ¿Cómomejorarlamemoria?8. Alteracionesdelamemoria:lasamnesias
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1. IMPORTANCIA,CARACTERIZACIÓNYCOMPLEJIDADDELAMEMORIA
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a. Importanciadelamemoria
b. Caracterización
a. Complejidaddelamemoria
a. Importanciadelamemoria
Enuncialasdistintasactividadesquehashechoalolargodeldía¿Encuálesdeellasnointervienelamemoria?Imagínatequenotuviéramosmemoria.Intentaresponderalassiguientespreguntas:
¿Quéestásviendo?¿Quiéneres?¿Dóndeestás?¿Quésabeshacer?¿Podríashablar?,¿Tendríasamigos,familia?
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En general, se tiende a despreciar el valor de lamemoria, sin embargo la memoria juega un papelfundamental en:
•Lapercepción•Elaprendizaje•Lainteligencia,losrazonamientos•Laimaginación,lacreatividad•Elsentimientodeidentidad•Laplanificacióndelfuturo
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b.Caracterización
La memoria es la función o facultad del cerebro/menteque permite
registrar,procesar (codificar),almacenar yrecuperar
información (experiencias, emociones, conocimientos,habilidades para realizar determinadas tareas, etc.)
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Desdelapsicologíacognitivasemantienequelamemoriatieneuncarácteractivo:•No registra sin más, la información que recibe, sinoque organiza la información relacionando los nuevoselementos con otros ya almacenados de tal maneraque se forman conjuntos de conocimientos oestructuras de información.• Construye sus propios recuerdos estructurando einterpretando la información almacenada según losesquemas cognitivos del presente; para ello,selecciona ciertos aspectos e ignora otros.
(LeerE.Punset,Elalmaestáenelcerebro,p.57y58)(LeerCuerdosentrelocosdeL.Slater,p.245-247)
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c.Complejidaddelamemoria:Nohayunamemoriaúnicaounitaria
• Desde un punto de vista neuropsicológicola memoria no está vinculada a una única zona delcerebro, sino que esta facultad está ligada a variossistemas interconectados y que se activan de formacoordinada y simultánea.Cada sistema guarda un tipo de informacióndiferente: habilidades para realizar determinadastareas, imágenes, emociones, conocimientos, etc.Cuando recordamos una experiencia, se activan losdistintos sistemas que están vinculados a dichaexperiencia –sist. visual, auditivo, olfativo,emocional, etc.-
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• DesdeunpuntodevistapsicológicoTampocohayunamemoriaunitaria:
En función del proceso de registro, procesamiento,almacenamiento y recuperación de la información,podemos citar:MS,MCP yMLP.
En función del tipo de información, se hablará deuna memoria procedimental,una memoria emocional,lingüística, episódica, semántica,implícita, explícita,icónica, olfativa, etc.
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2.NEUROPSICOLOGÍADELAMEMORIA
Veamos cuáles son los distintos sistemas cerebrales implicados
en la memoria que nos permiten registrar, procesar, almacenar y
recuperar la información:
– Los lóbulos temporales y el hipocampo:
Intervienen en el proceso de almacenamiento de la
información.
Una lesión en estos sistemas impide la formación de
nuevos recuerdos.
(Recordar el caso de H.M. Pág.138 del libro de texto de Mc Graw)
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• Lacortezacerebral:
Elhemisferioderechoprocesalainformaciónvisualyel
izquierdo,lalingüística.
Lacortezafrontal:Procesalainformaciónyactivala
recuperacióndelosrecuerdos.
• Laamígdala:
Estávinculadaalamemoriaemocional.
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• Elcerebeloylacortezamotora
Intervienenenlamemoriaprocedimentalmotora.
Montarenbici,patinarsonactividadescuyoaprendizajese
almacenaenestamemoria.
• Lacortezavisual,auditiva,gustativa,táctil,etc.
Registrayalmacenalainformaciónvisual,auditiva,gustativa,
táctil,etc..
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3.ESTRUCTURAYFUNCIONAMIENTODELAMEMORIA
ModelodeAtkinsonyShiffrin:Enfuncióndelprocesoderegistro,procesamiento,almacenamientoyrecuperacióndelainformación,tenemostressistemasdememoria:MS,MCPyMLP
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MSInformación MCP MLP
Olvido(Sepierde)
MemoriasensorialHaytantasMScomotiposdesensaciones:icónica,auditiva,...Función:
Registralassensaciones(lainformación)Permitereconocer lascaracterísticasfísicasdelassensacionesutilizandoinformaciónalmacenadaenlaMLP(serealizadeformainconsciente)
Capacidadytiempoquemantienelainformación1o2segundos
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RelaciónentrelaMS,laMCPylaMLP:MSyMLP:
MientraslaMSmantienelainformación,intervienelaMLPparareconocer,porexperienciasprevias,losrasgosdeesasensación.
MSyMCP:LainformaciónsepuedetransferiralaMCPosepierde
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Memoriaacortoplazo(MCP)EstávinculadaalpresenteFunción:
Procesaconscientementelosdatosqueseutilizanpararesponderalosproblemasdelpresente.Intervienendistintasfacultadescognitivas.
Capacidadytiempoquemantienelainformación15y20seg.(Sinoessignificativa,noseorganiza,noserepite,....)Sucapacidadmáximaesde7± 2unidadesnosignificativas.
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RelaciónentrelaMCPylaMLP:
HayunarelaciónbidireccionalentrelaMCPylaMLP:PartedelainformaciónprocesadaporlaMCPpasaalaMLPparaseralmacenadaallíconcarácterindefinidoyelrestosepierde.Cuandoqueremosrecuperarinformacióndelpasado,estasetransvasaalaMCP.
Esetrasvasedeinformaciónsepuedeproducir,tambiéndeformainvoluntaria.
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Memoriaalargoplazo(MLP)Función:
Almacena yorganiza laspercepciones,lasemociones,losconocimientos,ellenguaje,losdatosautobiográficos,lashabilidades,etc.
Capacidadytiempoquemantienelainformación:Sedesconocesucapacidad dealmacenamiento.Puedeserilimitada.Laduración delainformación:nohayunperiodoestablecido.LainformacióndelaMLPnosiempresepuederecuperar.
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ACTIVIDAD(Seharáenclase)
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4.DISTINTASMEMORIASALARGOPLAZO
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Memoriaemocional
MemoriaImplícita
Memoriaepisódica
Memoriasemántica
Memoriaprocedimental
Memoriaexplícita
Lamemoriaexplícitaodeclarativa.
La información que almacena se puede expresar con
palabras, por lo que podemos declarar lo que
sabemos.
Supone un conocimiento consciente de la inform.
Incluye la memoria episódica y semántica.
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Lamemoriaepisódica esunamemoriadescriptivay
autobiográfica.
Recuerdahechosconcretos,
situacionesquehemosvivido,
lugaresquehemosvisto,objetos,etc.
Lainformaciónprocede delaspercepcionesy
seorganiza temporalmente.
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Lamemoriasemántica
Esunamemoriaabstracta,
estárelacionadaconelconocimientoracionalycon
losconceptos.
Lainformaciónseorganizasegúnrelacioneslógicasy
conceptuales.
Nospermiteconstruirrazonamientos,relacionar
conceptos,elaborargeneralizaciones,etc.
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Lamemoriaimplícita.
Eltipoderecuerdosquealmacena
onoseverbalizano
nosomosconscientesdelosmismos.
Incluyelamemoriaprocedimentalylaemocional.
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Lamemoriaemocional
Contienelasrespuestasemocionalesaprendidas:
lasangustias,
lasfobias,
lossentimientos,…
vinculadosaciertaspersonas,situaciones,lugares.
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Lamemoriaprocedimental.
Almacenahábitosyhabilidadesquehemos
aprendidoautilizaryaejecutar,
queenmuchoscasosnosabríamosdecircómolo
hacemos.
Ej.:utilizarlasreglasgramaticales,montaren
bicicleta,esquiar,etc.
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5.RECUPERACIÓNDELAINFORMACIÓN
Factores que facilitan la recuperación de lainformación:1.La información almacenada es significativa y estábien organizada formando estructuras de informacióno sistemas de conocimientos.2.La información nos resulta interesante (jugadores delos distintos equipos o ligas de futbol)3.La información tiene una fuerte carga emocional.4.Facilita la recuperación de los recuerdos situarnos enel mismo contexto en que se originó la información quehay en nuestra memoria.
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6.ELOLVIDO
Algunas causas que favorecen/provocan el olvido:
• La información almacenada no es significativa parael sujeto o no está bien organizada. (exam)
• Una lesión cerebral o una degeneración neurológica(Un tumor o un accidente puede dañar el hipocampo olos lóbulos temporales síndrome de Korsakoff,Alzheimer, etc.)
• La represión.Se olvida aquella experiencia que genera una granangustia y ansiedad.
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• Interferencia.
Lanuevainformacióninterfiereconlainformaciónya
almacenadaypuededificultarelrecuerdodeambas.
Interferenciaproactiva:
losrecuerdosantiguosdificultanelrecuerdodelos
nuevos.(Inglés→alemán)
Interferenciaretroactiva:
Losnuevosrecuerdosdificultanelrecuerdodelos
anteriores.
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7.¿CÓMOMEJORARLAMEMORIA?
• Organizandolainformaciónquesevaaalmacenar.
• Estableciendorelacionesentrelanuevainformaciónylaqueyaseposee.
• Buscandoelementosquedensentidoala
información:
35652124313028
• Repitiendo lainformación
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8.ALTERACIONESDELAMEMORIA:LASAMNESIAS
• Amnesiaanterógrada
Apartirdelmomentoenqueapareceestaamnesia,
elpacientenopuedegenerarnuevosrecuerdos.
Puederecordarhechosocurridosconanterioridada
laaparicióndelaamnesia….
Puedeejecutarhábitosaprendidos.
SíndromedeKorsakoff
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• Amnesiaretrógrada:
Elpacientenorecuerdalainformaciónalmacenada
antes dequeaparecieralaamnesia.
Afecta,generalmente,alamemoriaepisódica,nosuele
afectaralamemoriaprocedimental,niala
emocional.
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• Amnesiapsicógena≈Represióncomomecanismode
defensa.Olvidaloshechosvinculadosaunaexperiencia
traumática.
• Demenciasenil≈problemadegenerativodelas
funcionesintelectuales,entrelasqueestálamemoria.
• Amnesiasfuncionales ≈Bloqueospuntualesde
memoria,ligadosasituacionesdeestrésoansiedad.(El
estudianteanteunexamensepuedequedarenblanco,o
anteunaexposiciónodefensadeuntema.)
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