Facultad de Ciencias Administrativas y contables

Curso: Psicología General.

Profesor: Wendy Sheila Ortiz Roalcaba

Autoevaluaciones

Alumno:

Jorge Zapata Medina.

COD B91815C

AUTOEVALUACION Nº 4

1.- ANALICE EL TIPO DE MEMORIA UTILIZA CUANDO RECUERDA UNA PERSONA MUY SIGNIFICATIVA PARA UD.

Memoria a largo plazo Se denomina así al tipo de memoria que puede almacenar una cantidad ilimitada de conocimientos durante un tiempo también ilimitado. Dentro de esta se suele distinguir entre: 

  Memoria declarativa: aquella en la que se almacenan datos, nombres o sucesos acaecidos.

   Memoria no declarativa: aquella en la que se recuerdan

hábitos y movimientos que se realizan habitualmente y que permiten atar los zapatos o cortar la carne.

2.- INVESTIGA LA VIDA DE HELLEN KELLER Y DISCUTA EN GRUPO

Helen Keller (*27 de junio de 1880 – 1 de junio de 1968) fue una

autora, activista política, y oradora estadounidense sordociega.

Helen Keller nació en Tuscumbia, una pequeña ciudad rural

de Alabama, Estados Unidos. Su sordoceguera fue causada por una

fiebre en febrero de 1882 cuando tenía tan solo 19 meses de edad.

Su incapacidad para comunicarse en tan temprana etapa de

desarrollo fue muy traumática para ella y su familia, debido a esto,

estuvo prácticamente incontrolable por un tiempo.

A pesar de sus discapacidades, muchos años después daría discursos

acerca de su vida, e incluso escribiría libros sobre sus experiencias

personales. Todo esto fue posible gracias a la gran ayuda e influencia

de su institutriz Anne Sullivan, quien le enseñó a leer y comunicarse

con los demás, junto con llevar una vida disciplinada.

Por un tiempo, Sullivan dio clases a Helen en una cabaña ubicada en

la propiedad de la familia, para que no se separara de sus protectores

padres. Sullivan permitía que Helen tocara las cosas y entonces

deletreaba, lo que el objeto era, en la mano de Helen. Así, Helen

aprendió a leer.

Para que aprendiera a escribir, Sullivan le consiguió a su discípula un

tablero especialmente diseñado, acanalado de modo que un lápiz

podía formar letras.

Para enseñarle a hablar, Sullivan ponía la mano de Helen en su

garganta para que pudiera sentir las vibraciones creadas al

comunicarse. Sullivan hacía que Helen tratara de formar estas

mismas vibraciones. Este procedimiento se utilizó para enseñarle a

Helen a hablar desde joven.

Su discurso, sin embargo, seguía siendo confuso. No fue hasta años

después que, con la ayuda de la técnica de un profesor de voz y el

apoyo de Annie, Helen pudo finalmente hablar de manera clara.

Eventualmente Helen Keller fue a la Universidad de Radcliffe y se

graduó con honores. Publicó su primer libro en 1902, "La Historia de

Mi Vida", el mismo que fue redactado por John Macy.

Hay una calle dedicada a ella en la localidad española de Getafe y

una escuela para ciegos lleva su nombre en Santiago de Chile. En

Corrientes, Argentina, una escuela para sordos fue fundada con su

nombre. En Córdoba, también Argentina, hay un colegio para ciegos

que lleva su nombre.

Hija del capitán Arturo Henley Keller y Kate Adams Keller, Helen nació

con la vista y la audición completas. Hoy en día la naturaleza de su

enfermedad sigue siendo un misterio. Los doctores en su tiempo la

llamaron "fiebre del cerebro", mientras que los médicos de hoy

piensan que pudo haber sido escarlatina o meningitis.

Cualquiera que haya sido la enfermedad, por muchos días lo único

que se esperaba es que Helen muriera. Cuando la fiebre bajó, la

familia de Helen se puso feliz creyendo que su hija iba a estar bien

otra vez. Sin embargo, la madre de Helen pronto notó que su hija no

podía responder cuando sonaba la campana de cena, o cuando ella

pasaba su mano delante de los ojos de su hija. Llegó así a ser

evidente que la enfermedad de Helen la había dejado ciega, sorda y

muda.

Los siguientes años fueron muy difíciles para Helen y su familia.

Helen se hizo una niña muy difícil, aventaba los platos y lámparas y

aterrorizaba la casa entera con rabietas, gritos y su mal genio. Los

parientes la miraban como un monstruo.

Pero su familia - y ella misma - no se resignan con ese destino, y lo

fueron superando a fuerza de voluntad y constancia, y gracias

también a tutores y amigos que la ayudaron; entre ellos, Anne

Sullivan.

Helen Keller con Anne Sullivan, de vacaciones en Cabo Cod, julio 1888 (foto redescubierta en 2008)

Anne Sullivan fue su profesora personal, y amiga de toda la vida.

Anne le ayudó primero a controlar su mal genio, y después le enseñó

a leer, en primer lugar con el alfabeto manual táctil y más adelante,

con el sistema Braille, a escribir de forma normal y a través de las

máquinas de escribir en Braille.

Helen fue a la escuela de Cambridge para señoritas desde 1896 y en

el otoño de 1900 entró en la Universidad de Radcliffe, siendo la

primera persona sordociega que podía alcanzar el reto de presentarse

y transitar en una Universidad.

La vida en Radcliffe era muy difícil para Helen y Anne, y la cantidad

enorme de trabajo condujo al deterioro de la visión de Anne. Durante

su tiempo en la universidad Helen comenzó a escribir sobre su vida.

Ella escribía la historia en Braille y en una máquina de escribir

normal. Fue en este tiempo que Helen y Anne resolvieron con Juan

Albert Macy que él debía ayudar a corregir el primer libro de Helen

("La historia de mi vida"), el cual fue publicado en 1903 y aunque al

principio no fuese exitoso en ventas, se convirtió más adelante en

una obra clásica.

El 28 de junio de 1904 Helen se graduó "Con Honores" de la

Universidad de Radcliffe, siendo la primera persona sordociega en

obtener un título universitario. Ese mismo año en la exposición de

San Luis habla por primera vez en público.

Helen y Anne iniciaron en los años siguientes una gira de charlas y

conferencias sobre sus experiencias. Helen contaba su vida y su

discurso era interpretado frase a frase por Anne Sullivan, lo que

siempre generaba sesiones de preguntas y respuestas acerca de sus

historias. A causa de sus viajes, Helen y Anne buscaron una nueva

forma de vivir a través de sus conferencias y la venta de sus obras

literarias.

En 1918 la demanda de sus obras había disminuido, pero ellas

seguían viajando con más interés, mostrando las cosas increíbles de

Helen, como la primera vez que entendió el significado de la palabra

"agua". Ese año Helen, Anne y John (Esposo de Anne), se trasladaron

a Forest Hills en Nueva York. Helen usaba su nueva casa como la sede

para consecución de fondos de la Fundación Americana para Ciegos.

Ella no solo recolectaba dinero, también hacía campañas para

mejorar la calidad de vida y las condiciones de las personas ciegas,

quienes eran rechazados y erróneamente educados en asilos. Su

insistencia fue uno de los factores importantes para que las

condiciones de éstos cambiaran.

En 1957 fue presentada por primera vez "La trabajadora milagrosa"

un drama donde Anne Sullivan muestra sus primeras formas de

comunicación cuando Helen era una niña, fue la primera aparición en

televisión en los Estados Unidos. En 1959 esta obra fue presentada en

Broadway y llegó a ser un éxito por casi dos años. En 1962 se realizó

otra película en donde las actrices que hacían el papel de Anne y

Helen recibieron premios Oscar por sus actuaciones.

En octubre de 1961 Helen sufrió el primero de una serie de

accidentes cerebro vascular, y su vida pública se fue cerrando. En los

últimos años de su vida se dedicaría entonces a cuidar su casa en

Arcan Ridge.

En 1964, Helen fue galardonada con la Medalla Presidencial de la

Amistad, el más alto premio para personas civiles otorgada por el

presidente Lyndon Johnson. Un año más tarde fue elegida como La

mujer del “Salón de la Fama” en la Feria Mundial de Nueva York.

Poco antes de su muerte en 1968, a la edad de 87 años, Helen Keller

le dice a un amigo: "En estos oscuros y silenciosos años, Dios ha

estado utilizando mi vida para un propósito que no conozco, pero un

día lo entenderé y entonces estaré satisfecha."

El primero de junio de 1968, en Arcan Ridge, Helen Keller muere

mientras dormía. Su cuerpo fue cremado en Bridgeport, Connecticut,

y su funeral se realizó en la Catedral Nacional de Washington DC. La

urna más tarde sería llevada a un lugar cerca de donde descansaban

los restos también de Anne Sullivan y Polly Thomson.

AUTOEVALUACION Nº 5

1.-INVESTIGUE SI UD FUE ESTIMULADO ( ESTIMULACION PRENATAL , ESTIMULACION PRECOZ Y TEMPRANA ) Y EXPLIQUE LOS CONCEPTOS DE CADA UNO DE ELLOS.

La estimulación prenatal es el proceso que promueve el aprendizaje en los bebés aún en el útero, optimizando su desarrollo mental y sensorial.

Es también un conjunto de actividades que realizadas durante la gestación enriquecen al niño por nacer en su desarrollo físico, emocional y social. Esto se logrará a través de una comunicación afectuosa y constante entre el niño y sus padres desde el embarazo.

La estimulación temprana es el conjunto de medios, técnicas, y actividades con base científica y aplicada en forma sistémica y secuencial que se emplea en niños desde su nacimiento hasta los seis años, con el objetivo de desarrollar al máximo sus capacidades cognitivas, físicas y psíquicas, permite también, evitar estados no deseados en el desarrollo y ayudar a los padres, con eficacia y autonomía, en el cuidado y desarrollo del infant

La estimulación precoz es un conjunto de acciones de prevención terciaria, dirigidas a mejorar las capacidades de un recién nacido, lactante o niño al que se la detectado un problema de desarrollo (físico, psíquico o sensorial).En la actualidad existen redes de estimulación precoz de los niños de

carácter público, en los que se atiende de forma gratuita a los niños con estas dificultades. Estas redes dependen de las comunidades autónomas.

La filosofía de la estimulación precoz es la de intervenir sobre el problema y necesidades del niño de la forma más rápida posible y se basa en la coparticipación de la familia en el proceso de rehabilitación y mejora de las capacidades del niño.

2.-ANALICE QUE TIPO DE HABILIDADES DOMINA UD Y ESCRIBA LAS HABILIDADES QUE DOMINA.

Una de las habilidades que domino es la Musica me gusta hacer musica con instrumentos de Viento como las quenas y flautas, tambien soy bueno para el deporte.

AUTOEVALUACION Nº 6

1.-REALICE UNA EVALUACION DE SU PERSONALIDAD CON UN PSICOLOGO Y EL TIPO DE PERSONALIDAD QUE PRESENTA.

Me hice un Test de personalidad y salio el tipo de personalidad “ El Reformador”

Resumen de Perfil del Tipo de Personalidad Uno

Sanos. Los tipo Uno sanos son escrupulosos y poseen un profundo sentido del bien y del mal así como valores morales muy sólidos. Son racionales, razonables, autodisciplinados y moderados. Éticos en extremo: la verdad y la justicia son valores fundamentales. La integridad y la rectitud los convierten en sobresalientes maestros morales. En su mejor estado: se vuelven extraordinariamente sabios y juiciosos. Al aceptar las cosas como son, adquieren un sentido increíble de la realidad y saben qué hacer en cada situación. Humanos, inspiradores y tolerantes: la verdad será escuchada.

Promedio. Los tipo Uno promedio no están satisfechos con la realidad y empiezan a sentir que ellos deben mejorar las cosas a su alrededor; son defensores, críticos e idealistas. Buscan razones a todo

y explican a los demás cómo deben ser las cosas. Tienen miedo de cometer errores; todo debe ser consecuente con sus ideales. Son ordenados, pulcros, metódicos, bien organizados, lógicos, detallistas, aunque muy rígidos. Con frecuencia tienden a trabajar compulsivamente. Son muy puntuales, pedantes y un tanto fastidiosos. Llegan a ser muy críticos de sí mismos y de los demás; son melindrosos, perfeccionistas y juzgan todo. Siempre tienen una opinión acerca de todo; corrigen y fastidian a los demás para que hagan lo que, según ellos, es "lo correcto." Son impacientes y nunca están satisfechos con nada a menos que se hagan las cosas como ellos las ordenen. Generan juicios morales todo el tiempo; se enojan con indignación, son regañones y represores.

Malsanos. Pueden llegar a ser muy dogmáticos, moralistas, intolerantes e inflexibles. Empiezan a ver las cosa con base en absolutos: ellos tienen la verdad; todos los demás están equivocados.

Pueden llegar a ser muy severos en sus juicios al mismo tiempo que racionalizan todos sus actos. Se vuelven obsesivos con las imperfecciones y los errores de los demás; sin embargo, pueden caer en contradicciones al hacer lo contrario de lo que predican. Condenan a los demás y pueden ser crueles y punitivos para deshacerse de los que ellos consideran "malhechores." Llegan a caer en depresiones severas, crisis nerviosas y existe la posibilidad de intento de suicidio.

Motivaciones clave. Desean hacer lo correcto, esforzarse y mejorar todas las cosas, ser constantes con sus ideales, justificarse a sí mismos, estar más allá de las críticas para no ser condenados por nadie.

2.-ANALICE QUE TIPO DE RASGOS DE PERSONALIDAD PRESENTA UD.

Los tipo Uno promedio no están satisfechos con la realidad y empiezan a sentirque ellos deben mejorar las cosas a su alrededor; son defensores, críticos e idealistas.Buscan razones a todo y explican a los demás cómo deben ser las cosas. Tienen miedo decometer errores; todo debe ser consecuente con sus ideales. Son ordenados, pulcros,metódicos, bien organizados, lógicos, detallistas, aunque muy rígidos. Con frecuenciatienden a trabajar compulsivamente. Son muy puntuales, pedantes y un tanto fastidiosos.

Llegan a ser muy críticos de sí mismos y de los demás; son melindrosos, perfeccionistas yjuzgan todo. Siempre tienen una opinión acerca de todo; corrigen y fastidian a los demáspara que hagan lo que ,según ellos, es "lo correcto". Son impacientes y nunca estánsatisfechos con nada a menos que se hagan las cosas como ellos las ordenen. Generanjuicios morales todo el tiempo; se enojan con indignación, son regañones y represores.