DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD EN LA INFANCIA INTERMEDIA.-

DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD EN LA INFANCIA INTERMEDIA.- Melanie Hiciano 14-1641Cristal Feliz 14-1599Francelia Paniagua 14-1711Rosmery Lebron 14-1672Desarrollo de autoconcepto.-

Podemos definir el autoconcepto como la imagen que tenemos de nosotros mismos, se refiere al conjunto de caractersticas o atributos que utilizamos para definirnos como personas y para diferenciarnos de los dems.El autoconcepto es un proceso que no est presente desde el nacimiento sino que empieza en la primera infancia y que se va desarrollando a lo largo de nuestra vida en funcin de las caractersticas personas y del ambiente que nos rodea.

Autoestima .-

De acuerdo con Erikson (1982), un determinante de la autoestima es la opinin que tienen los ni;os de su capacidad para el trabajo productivo.

Concepto de autoestima.-Es la valoracin que tienes de ti mismo. Puede ser positiva o negativa.Se forma con los pensamientos, sentimientos, sensaciones y experiencias que has ido teniendosobre tu imagen durante toda tu vida. Pueden ser positivos,alta autoestima, o al revs, una incmoda sensacin de no ser lo que deseas,baja autoestima.

Factores que influyen en el autoestima.- Personales (imagen corporal, habilidades fsicas e intelectuales, etc.)

Personas importantes (padres, hermanos, profesores, amigos u otras)

Sociales (valores, cultura, creencias, etc.)

La autoestima est muy ligada a la sociedad en la que naces y vives.

la autoestima juega un papel muy importante ya que la valoracin que uno tiene de si mismo ser muy importante para determinar la valoracin que tendrn los dems hacia nosotros mismos.

Suele disminuir por los cambios fsicos que el cuerpo tiene. Empieza a importar el no ser correspondido por amigos o por el grupo al que perteneces. Tambin influyen los cambios: el paso de primaria a secundaria y a veces, el traslado de centro escolar.

Al mismo tiempo, poseer una autoestima elevada durante la adolescencia podra determinar gran cantidad de aspectos con respecto al futuro.

Una persona con una alta autoestima, seguramente aspirar a ms, tendr una mayor confianza y se plantear diferentes metas y proyectos para su vida adulta.Dos cosas en particular influyen en la autoestima que tengas

cmo eres visto y tratado por los demscmo te percibes a ti mismo.

Crecimiento emocional y conducta prosocial.-

A medida que los nios crecen, forman mas conciencia de sus sentimientos y de los de las otras personas, pueden regular o controlar mejor sus emociones y responder al malestar emocional de otros.

Es comun entre los nios entre 7 y 8 aos es comun que tengan sentimientos de verguenza y orgullo, asi como una clara diferencia entre culpa y verguenza

En la niez media, los nios tienen conciencia de las reglas de su cultura relacionadas con la expresion emocioal aceptable, aprenden las cosas que los enojan, a las que temen y las que los ponen tristes. Tambien la manera en que otras personas reaccionan ante la manifestacion de estas emociones.La autoregulacion emocional, implica un esfuerzo voluntario por controlar las emociones, la atencion y la conducta. Los nios se sienten muy frustrados y enojados cuando no se les permite hacer algo que desean. Tienden a volverse mas empaticos en la ninez media. Los que poseen alta autoestima, suelen ofrecerce para ayudar a los menos afortunados, como herramienta para construir su mismo autoestimaLos nios prosociales, suelen comportarse de manera apropiada en las situaciones sociales, estar relativamente libres de emociones negativas y afrontar los problemas de modo contructivo.El nio en la familia.-

Para entender al nio en la familia es necesario examinar el ambiente familiar, su atmosfera y estructura. A su vez, estos son afectados por lo que sucede ms all de las paredes de la casa.

Atmosfera Familiar.-En un estudio se observ que los nios expuestos a la discordia de los padres y la mala crianza tendan a mostrar altos niveles de conductas de internalizacin (conductas por medio de las cuales se interiorizan los problemas emocionales, por ejemplo, ansiedad, temor y depresin), y de conductas de externalizacin (conductas por medio de las cuales un nio muestra problemas emocionales, por ejemplo, agresividad, peleas, desobediencia).

En el curso de la niez se produce un cambio gradual en el control que los padres ejercen sobre la conducta de su hijo. La niez media trae consigo una etapa de transicin llamada de corregulacin, en la cual padre e hijo comparten el poder. Los padres supervisan, pero los nios disfrutan de autorregulacin continua.

PROBLEMAS DE LA CRIANZA: DEL CONTROL A LA CORREGULACIN.-

Es ms probable que los padres de escolares usen tcnicas:Inductivas (le indican como afectan a otros sus acciones)en otras situaciones apelan a su autoestima (Qu habr pasado con el amable nio que estaba aqu ayer?) O a los valore morales (Un nio tan grande y tan fuerte como t no debera)Tambin hay otros que modifican el uso que hacen de la disciplina fsica (palizas) a medida que los nios crecen. Por lo general, el uso de esto se asocia con resultados negativos.

Efecto del trabajo en los padres.-La mayor parte de los estudios del efecto del trabajo de los padres en el bienestar de los nios se ha concentrado en las madres que trabajan. En general, entre ms satisfecha este la madre con su condicin laboral, ms eficaz puede ser como progenitora.Sin embargo en el lado contrario, est el trabajo a tiempo completo, pueden perder cuidado en la atencin al nio.

Estructura Familiar.-

A los nios por lo general suele irles mejor con dos padres que permanecen casados que en familias que cohabitan, divorciadas, con un solo padre o reconstituidas, o cuando el nio nace fuera de matrimonio. La inestabilidad familiar puede ser ms perjudicial para los nios que el tipo particular de familia en la que viven. La relacin positiva y frecuente de un padre con su hijo se relaciona directamente con el bienestar y el desarrollo fsico, cognoscitivo y social del nio.

Cuando los padres se divorcian.-Para los nios, el divorcio es estresante.. Los nios quiz no entiendan del todo lo que sucede y por qu. Por supuesto, el divorcio tambin es estresante para los padres y puede repercutir en la crianza. Es probable que el estndar de vida de la familia se deteriore, y si uno de los padres se muda, la relacin del nio con el que no tiene la custodia puede verse afectada. Los problemas conductuales o emocionales de los nios pueden tambin reflejar el nivel de conflicto de los padres antes del divorcio. Si la discordia entre los padres antes del divorcio es crnica, manifiesta o destructiva, los nios pueden estar bien o mejor despus del divorcio.

En parte, el ajuste de un nio al divorcio depende de su edad, madurez, gnero, temperamento ajuste psicosocial antes del divorcio.

Custodia, visitas y custodia conjunta.-A los nios les va mejor despus del divorcio si el padre que tiene la custodia es clido, les brinda apoyo, es autoritario, supervisa las actividades del nio y tiene expectativas apropiadas para su edad; si el conflicto entre los padres disminuye y si el padre que se va de la casa mantiene un contacto y participacin estrecha. La custodia conjunta, compartida por ambos padres, puede ser una ventaja si estos pueden cooperar, ya que ambos pueden mantener una relacin estrecha con el nio.

Familia monoparental.-

Las familias monoparentales son resultado del divorcio o separacin, de la paternidad fuera del matrimonio o de la muerte. A los nios de estas familias suele irles bastante bien en general, pero tienden a mostrar un rezago social y educativo en relacin con sus pares que viven con ambos padres. Pero existen resultados negativos, como la edad y nivel del desarrollo del nio, las circunstancias financieras de la familia, el hecho de que haya mudanzas frecuentes y la participacin de padre que no vive en la casa.

Familias que cohabitan.-Las familias que cohabitan son similares en muchos sentidos a las familias casadas, pero los padres suelen tener ms carencias. Por lo general su ingreso y educacin son menores, informan de relaciones malas y tienen ms problemas de salud mental. Adems de que estas familias son ms propensas a la ruptura que en las familias casadas.

Familias reconstruida.-A la larga, la mayora de los padres divorciados vuelven a casarse y muchas madres solteras se casan con hombres que son los padres de sus hijos, con lo cual forman familias reconstituidas o mezcladas. El ajuste a un padrastro puede ser estresante. La lealtad de un nio a un padre ausente o muerto puede inferir con la formacin de vnculos con un padrastro. Por otro lado, una nia puede sentir que el nuevo hombre en la casa es una amenaza a su independencia y a su estrecha relacin con la madre.

Familias con padres homosexuales.-Algunos homosexuales cran a nios nacidos de relaciones heterosexuales previas; otros conciben por medios artificiales, usan madres sustitutas o adoptan nios. Una cantidad considerable de investigaciones ha examinado el desarrollo de los hijos de gais o lesbianas, en especial en salud fsica y emocional, intelectual y ajuste, sentido del yo, juicio moral y funcionamiento social y sexual sin encontrar motivos especiales de preocupacin.

Familias Adoptivas.-Adoptar un nio implica desafos especiales; integrar al nio a la familia, explicarle la adopcin, ayudarlo a desarrollar un sentido sano del yo y tal vez ayudarlo a encontrar y entrar en contacto con los padres biolgicos. Se ha encontrado pocas diferencias significativas de ajuste entre los nios adoptados y los que no lo son. Es menos probable que los nios adoptados en la infancia tengan problemas de ajuste.

Relacion entre hermanos.-El nmero de hermanos, su espaciamiento, orden de nacimiento y genero suelen determinar los roles y las relaciones. Las relaciones entre hermanos puede ser un laboratorio para la solucin de conflictos. Los nios son ms propensos a reir con los hermanos del mismo sexo.La influencia de los hermanos no solo es directa, por medio de sus interacciones mutuas, sino tambin indirecta, a travs de su efecto en la relacin de cada uno con los padres.

El nio en grupo de pares.-En la niez media se forman los grupo de pares, que se establecen de manera natural entre los nios que viven cerca o que van juntos a la escuela, y a menudo estn formados por nios del mismo origen racial o tnico y de posicin socioeconmica similar. Los nios que juegan juntos suelen ser de una edad similar y del mismo sexo.

Efectoss positivos.-Los nios desarrollan las habilidades necesarias para practicar la sociabilidad y la intimidad, lo que les permite obtener un sentido de pertenencia.Tienen motivacin de logro y adquieren un sentido de identidad

Aprenden roles y reglas as como habilidades de liderazgo, comunicacin y cooperacin

Abre nuevas perspectivas y los libera a emitir juicios independientesTienen un juicio ms realista y adquieren autoeficacia

Aprenden a desempearse en sociedadOfrece seguridad emocionalLos grupos de pares del mismo sexo los ayudan a aprender conductas de genero apropiadas y a incorporar los roles correspondientes en su autoconcepto.

Efectos negativos.- Actitudes desfavorables hacia los extranosFomenta tendencias antisociales DepresionProblemas de conducta Actos delictivos Consumo de drogasAtmosfera Escolar.-

Problemas emocionales mas comunes en la adolescencia.-

Gracias Por Su Atencion