Psicometría Grado en Psicología – 3er curso Modalidad Presencial

Psicometría Grado en Psicología – 3er curso Modalidad Presencial

GUÍA DOCENTE 2018-2019

Grado en Psicología - Curso 3º 2

Psicometría GUÍA DOCENTE 2018-2019

Sumario

Datos básicos 3

Breve descripción de la asignatura 4

Requisitos previos 4

Objetivos 4

Competencias 4

Contenidos 5

Metodología 6

Criterios de evaluación 7

Recursos de aprendizaje y apoyo tutorial 8

Breve CV de la profesora responsable 10

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Psicometría

Datos básicos Área: Evaluación y Diagnóstico.

Carácter: Obligatoria.

Nº de créditos: 6 ECTS.

Unidad Temporal: 3º Curso – 1º Semestre.

Calendario: Del día 17 de septiembre al día 11 de enero de 2019.

Horario: Teoría: Lunes: 10:00-12:00 horas. Prácticas: Martes: 12:00-14:00 horas y Miércoles

10:00-20:00 horas (2 horas semanales para el alumnado, según grupos y horarios de prácticas).

Idioma en el que se imparte: Español

Profesor/a responsable de la asignatura: Carmen Delgado Álvarez

E-mail: mcdelgadoal@upsa.es

Horario de tutorías: Lunes y Jueves de 12:00 a 14:00 h (cita previa por correo electrónico).

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Breve descripción de la asignatura Descriptores: Modelos de escalamiento, construcción de tests, fiabilidad, validez “Psicometría” introduce en las bases científicas de la medición en Psicología con dos grandes temas: a) los modelos de escalamiento b) la teoría de los tests. Sienta los fundamentos de la fiabilidad de las mediciones en Psicología, la validez de las inferencias realizadas a partir de las puntuaciones obtenidas con los tests, y la equidad o imparcialidad de la medida. Incide en la adecuada interpretación de los resultados de la evaluación

Requisitos previos Conocimientos de Análisis de Datos.

Objetivos 1. Conocer y aplicar los principales modelos de Escalamiento en Psicología y de las Teorías

de los Tests. 2. Manejar software para el análisis psicométrico de datos e interpretar adecuadamente los

índices de calidad psicométrica. 3. Analizar críticamente las aplicaciones de la Psicometría a distintos ámbitos de medición

en Psicología, y ser capaz de exponerlas con coherencia.

Competencias

Competencias transversales T1 Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio

T2 Resolución de problemas T3 Razonamiento crítico

Competencias específicas E17.Ser capaz de medir y obtener datos relevantes para la evaluación de las intervenciones

E18.Saber analizar e interpretar los resultados de la evaluación

E19.Saber proporcionar retroalimentación a los destinatarios de forma adecuada y precisa

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Contenidos Unidad I: INTRODUCCIÓN.

1. Introducción.- Antecedentes. Desarrollo histórico: Teoría Clásica de los Tests (TCT), Teoría de Respuesta a los ítems TRI). Ámbitos de aplicación. Cuestiones éticas y deontológicas de la evaluación mediante tests.

Unidad II: MODELOS DE ESCALAMIENTO.

2. Introducción al Escalamiento.- Escalamiento de estímulos, escalamiento de sujetos y escalamiento de respuestas.

3. Escalamiento de Sujetos.- Escalas de rendimiento óptimo y escalas de rendimiento típico. Principios y postulados de la técnica Likert. Proceso de construcción de una escala Likert. Análisis de ítems.

Unidad III: TEORÍA CLÁSICA DE LOS TESTS. 4. Fiabilidad.- Precisión y consistencia. Estimación empírica de la fiabilidad. Factores que

afectan al coeficiente de fiabilidad. Índices de consistencia interna. 5. Validez de la medida.- Evolución histórica y concepto. Validación del constructo.

Estrategias de validación basadas en: a) contenido, b) estructura interna, c) procesos de respuesta, d) relación con otras variables, e) consecuencias sociales.

CONTENIDOS DE LA ENSEÑANZA PRÁCTICA

1. Datos psicométricos I: Ítems directos e inversos. Identificando ítems directos e inversos en función de la definición del constructo, y recodificando los ítems inversos para obtener la puntuación del test.

2. Datos Psicométricos II: Descriptivos de los ítems. Obteniendo los estadísticos descriptivos de los ítems y de las dimensiones del test.

3. Análisis de ítems I: Índices de dificultad. Obteniendo e interpretando los índices de dificultad de adherencia en escalas de rendimiento típico.

4. Análisis de ítems II: Índices de discriminación. Obteniendo e interpretando los índices de discriminación en escalas de rendimiento típico.

5. Análisis de ítems III: Evidencias de validez basadas en el contenido de los ítems. Obteniendo e interpretando los índices de acuerdo interjueces.

6. Análisis de ítems IV: Evidencias de validez basadas en el contenido de los ítems. Obteniendo e interpretando coeficientes de correlación intraclase.

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7. Análisis de ítems V: Práctica de conjunto. Análisis e interpretación de los diferentes índices obtenidos en una escala psicométrica.

8. Fiabilidad: Modelos de fiabilidad basados en una sola aplicación del test: Dos mitades y alfa de Cronbach.

9. Evidencias de validez: Basadas en la relación con otras variables: Convergente - Discriminante.

10. Fiabilidad, Validez y Equidad: Práctica de conjunto: análisis de los datos de una escala

aplicada a una muestra.

Metodología

METODOLOGÍA HORAS HORAS DE TRABAJO PRESENCIAL

HORAS DE TRABAJO NO PRESENCIAL

Sesiones teóricas 26 + 13

75 (50%)

Tutorías colectivas teóricas

Sesiones prácticas 20 + 10

Tutorías colectivas prácticas

Examen final 02

Tutorías colectivas trabajos de campo 04

Lecturas obligatorias 05

75 (50%)

Trabajo de campo: Elaboración de una escala 20

Realización de ejercicios aplicados 08

Trabajo / estudio personal 26

Intensificación para la preparación del examen 16 TOTAL 75 75

Sesiones teóricas y tutorías de refuerzo Grupo grande: Clases magistrales en las que se exponen los contenidos teóricos de la materia según programa, y se discuten los tópicos expuestos. Se estructuran en 2 horas semanales de exposición y 1 hora de tutoría colectiva con materiales de apoyo disponibles en la plataforma Moodle de la asignatura.

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Sesiones prácticas y tutorías previas Grupo pequeño: Análisis de datos psicométricos en sala de ordenadores. Se expone un caso práctico al que se aplican los conceptos explicados en las clases teóricas. A través del guión de la práctica, disponible en la plataforma moodle, se explican los análisis estadísticos a realizar con el programa SPSS. Durante la práctica, deberán procesar datos de muestras reales para obtener los índices psicométricos objeto de la práctica, y realizar las interpretaciones pertinentes. Al final de la práctica, responden a un cuestionario con preguntas de opción múltiple sobre los análisis realizados y la interpretación de los resultados obtenidos. Al finalizar el cuestionario on line a través de la plataforma moodle, obtienen retroalimentación inmediata, tanto de la puntuación obtenida como de los errores cometidos. Esta nota forma parte de la evaluación continua de la asignatura. Se estructuran en 2 horas de trabajo presencial en grupos de 25 alumnos/as máximo. En las semanas previas, mientras se avanzan los contenidos teóricos necesarios para comenzar la parte práctica de la asignatura, se posibilita la opción de revisar la bibliografía básica, las lecturas obligatorias y los aspectos organizativos necesarios para el aprovechamiento de las sesiones prácticas, en la modalidad de tutoría colectiva.

Tutorías grupales sobre la elaboración de una escala psicométrica Como apoyo al trabajo de elaboración de una escala psicométrica por “grupos de trabajo, a lo largo del semestre se ofertan horas de tutorías, para el asesoramiento en el trabajo empírico.

Tutoría previa al examen final Durante la última semana de la programación se ofrece la posibilidad de asistir a una tutoría colectiva, destinada a reforzar los contenidos y a recordar el procedimiento y criterios de evaluación.

Criterios de evaluación CONVOCATORIA ORDINARIA

Un 70% de la calificación final se establecerá mediante una prueba final escrita que consta de: a) preguntas de opción múltiple y ejercicios de aplicación (60% de la nota) y b) preguntas sobre las prácticas realizadas (10% de la nota). Debe superar la calificación de 5 sobre 10 puntos. Un 30% de la calificación se establecerá mediante la evaluación de prácticas: 20% Evaluación continua + 10% Evaluación de trabajo de elaboración de escala psicométrica. Las prácticas consisten en resolución de casos prácticos de análisis psicométricos, mediante un programa informático. El alumnado deberá seleccionar los análisis pertinentes para el problema planteado, realizarlos correctamente, interpretar los resultados y responder al cuestionario en el que se formulan preguntas sobre la práctica realizada. Debe superar la calificación de 5 sobre 10 puntos.

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CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA

Una única prueba individual estructurada según los criterios de la convocatoria ordinaria: 60% preguntas teóricas de opción múltiple; 40% (equivalente al 30%+10% de prácticas en convocatoria ordinaria), preguntas sobre problemas psicométricos y cuestiones de aplicación práctica en la misma prueba escrita. Podrán ser objeto de evaluación con los criterios de convocatoria ordinaria quienes, según normas de la Universidad Pontificia de Salamanca, realicen las prácticas durante el curso académico en el que estén matriculados/as en 1ª, 2ª o 3ª matrícula ordinaria. El alumnado que habiendo realizado las prácticas en 1ª matrícula ordinaria opte por la no repetición de las mismas en 2ª ó 3ª matrícula ordinaria, podrá ser evaluado por el procedimiento de convocatoria extraordinaria solicitándolo por escrito a la profesora, antes del inicio de las prácticas.

Recursos de aprendizaje y apoyo tutorial

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

I. MODELOS DE ESCALAMIENTO:

Arce, Constantino (1994). Técnicas de Construcción de Escalas Psicológicas. Madrid: Síntesis. Barbero, María Isabel (2007). Psicometría II. Métodos de elaboración de escalas. Madrid:

UNED. Delgado, Carmen (2014). Viajando a Ítaca por mares cuantitativos. Manual de ruta para

investigar en grado y postgrado. Salamanca: Amarú.

II. TEORÍA DE LOS TESTS:

Muñiz, José (Coord.) (1996). Psicometría. Madrid: Universitas. Muñiz, José (1997). Introducción a la Teoría de Respuesta a los Ítems. Madrid: Pirámide Muñiz, José (2008). Teoría Clásica de los Tests. Madrid: Pirámide. Muñiz, José (2010). Las teorías de los tests. Teoría Clásica y Teoría de Respuesta a los Ítems.

Papeles del Psicólogo, 31, 57-66.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:

Arce, Constantino; de Francisco, C. & Arce, I. (2010). Escalamiento multidimensional. Concepto y aplicaciones. Papeles del Psicólogo, 31(1), 46-56. Abad, Francisco; Olea, Julio; Ponsoda, Vicente & García, Carmen (2011). Medición en ciencias

sociales y de la salud. Madrid: Síntesis. Martínez Arias, Rosario (2006). Psicometría. Madrid: Alianza Editorial.

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Navas, María José (2001). Métodos, diseños y técnicas de investigación psicológica. Madrid: UNED Padilla, José L.; Gómez-Benito, Juana; Hidalgo, M. Dolores & Muñiz, José (2007). Esquema

conceptual y procedimientos para analizar la validez de las consecuencias del uso de los tests. Psicothema, 19, 173-178. Prieto, Gerardo & Delgado, Ana R. (2010). Fiabilidad y Validez. Papeles del Psicólogo, 31, 67-

74. Santisteban, Carmen (2009). Principios de Psicometría. Madrid: Síntesis. Cap. 9-10.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA PARA PRÁCTICAS (SOFTWARE SPSS):

Visauta, Bienvenido (1997). Análisis estadístico con SPSS para Windows. Estadística básica. Madrid: McGraw-Hill. Pérez, César (2001). Técnicas estadísticas con SPSS. Madrid: Prentice Hall. Pérez, César (2009). Técnicas de análisis de datos con SPSS 15. Madrid: Prentice-Hall.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA PARA ELABORACIÓN DE ESCALAS:

Delgado, Carmen (2014). Viajando a Ítaca por mares cuantitativos. Manual de ruta para investigar en grado y postgrado. Salamanca: Amarú. Capítulo II. López Feal, Rafael (1986). Construcción de instrumentos de medida en Ciencias Conductuales

y Sociales. Barcelona: Alamex. López-Pérez, Jesús (1997). Las escalas de actitudes (2). En Francisco Morales, Metodología y

Teoría de la Psicología. Madrid: UNED. Tema XXVII. Morales-Vallejo, Pedro (2000). Medición de actitudes en psicología y educación. Madrid:

Universidad Pontificia de Comillas. Muñiz, José (1998). La Medición de lo Psicológico. Psicothema, 10, 1-21. Prieto, Gerardo, & Delgado, Ana Rosa (1996). Construcción de los Ítems. En José Muñiz

(Coord.), Psicometría, (pp. 105-138). Madrid: Universitas.

MATERIALES DE APOYO (PLATAFORMA MOODLE)

En la plataforma Moodle se encuentran los materiales básicos de la asignatura estructurados del modo siguiente: Clases teóricas: power point de cada tema con un esquema de los contenidos Clases prácticas: guión de práctica, archivo de datos a analizar, cuestionario sobre la

práctica Materiales de apoyo: lecturas, enlaces a algunas referencias de la bibliografía

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TUTORÍAS

El horario de 4 horas semanales de tutorías está publicado en la plataforma Moodle y en el despacho correspondiente (P-106). El contacto para el apoyo tutorial a través de otros medios (Moodle, email) está disponible en la plataforma Moodle.

Breve CV de la profesora responsable Carmen Delgado Álvarez, Catedrática de Psicometría. Profesora de Psicometría y Análisis Multivariados. Directora del postgrado “Intervención Multidisciplinar en Violencia de Género” (2006-2011) Directora del postgrado “Género y Comunicación” (2005-2008) Participación en algunos proyectos de investigación en los últimos años:

Nuevas claves en el análisis de las actitudes hacia la violencia de género para superar los efectos de la deseabilidad social. PROYECTO I+D – PROGRAMA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TÉCNICA DE EXCELENCIA (Ministerio de Economía y Competitividad).

EUREGENAS European Regions Enforcing Actions against Suicide. ENTIDAD FINANCIADORA: The Executive Agency for Health and Consumers (European Commission).

LLM Long Lasting Memories. ENTIDAD FINANCIADORA: ICT Policy Support Programme (European Commission).

Proyecto Educativo Extracurricular "DocuTico: Documentando mi entorno". ENTIDAD FINANCIADORA: European Commission y Ministerio de Educación Pública de Costa Rica.

Sistema educativo y cohesión social: Diseño de un modelo de evaluación de necesidades (SECS_EVALNEC). ENTIDAD FINANCIADORA: Ministerio de Economía y Competitividad.

Desarrollo de habilidades de procesamiento lector. Un estudio sobre el impacto de variables léxicas y

subléxicas en tres niveles de edad decisivos. ENTIDAD FINANCIADORA: Junta de Castilla y León (I+D+I). Consentimiento y coacción: prostitución y políticas públicas. Entidad financiadora: Ministerio de Sanidad,

Política Social e Igualdad y Unión Europea FEDER (I+D+I). Violencia de género: un problema de Derechos Humanos. ENTIDAD FINANCIADORA: Ministerio de Sanidad,

Política Social e Igualdad.

Grupo de Investigación: Psicología, Género y Salud ORCID ID Google Scholar Research Gate