Qu Es La Ciencia?La ciencia no es slo una coleccin de datos. Por supuesto, los datos son una parte muyimportantedelaciencia:El aguasecongelaalos32gradosFahrenheit(o0gradoscentigrados), y la tierra gira alrededor del sol. Pero la ciencia es mucho, mucho ms. Laciencia incluye: !"ser#ar lo $ue est sucediendo% &lasi'icar u organi(ar in'ormacin% Predecir lo $ue suceder% &ompro"ar predicciones "a)o condiciones controladas para #er si son correctas% y *acar conclusiones.La ciencia incluye pro"ar y cometer errores+haciendo prue"as, 'racasando e intentandode nue#o. La ciencia no nos da todas las repuestas. ,e$uiere $ue tengamos alg-n ni#eldeescepticismopara$uenuestras .conclusiones. cient/'icas sepuedanmodi'icar ocam"iar enteramente seg-n hacemos nue#os descu"rimientos.Los nios tienen sus propios "conceptos cientficos"Los ni0os pe$ue0os in#entane1plicaciones muyinteresantes parahacer sentidodelmundo en su entorno. &uando les preguntamos so"re la 'orma de la tierra, por e)emplo,algunos deellos nos e1plicarn$uelatierratiene$ueser planapor$ue, si 'ueraredonda como una pelota, la gente y las cosas se caer/an. &uando les presentamos unglo"oterrestreylesdecimos$ueestaesla'ormadenuestroplaneta, estosni0ospueden adaptar su e1plicacin y decir $ue la tierra es hueca y $ue la gente #i#e adentroso"re una super'icie plana.2nclusolos ni0os mayores puedenproponer e1plicaciones .cient/'icas. e1cepcionales,seg-n #emos en los siguientes e)emplos proporcionados por estudiantes de secundaria: "Los fsiles son huesos que los animales ya no se ponen." "Alunas personas pue!en "er qu horas son al o#ser"ar el sol$ pero yo nunca he po!i!o apren!er a "er los n%meros." "La ra"e!a! es m&s fuerte en la tierra que en la luna porque en la tierra tenemos m&s masa." "'na tormenta !e nie"e es cuan!o nie"a hori(ontalmente."Cmo plantear preuntas&omomencionamos anteriormente, esmuyimportante$uealentemosalosni0os aplantear sus propias preguntas. 3am"i4n es importante $ue les hagamos preguntas parahacerles compartir sus ideas yescuchar sus respuestas cuidadosamente. 3enganenmente$uelas e1periencias delos ni0os les ayudana'ormar sus ideas+ideas $uepudieran o no encuadrar con las -ltimas interpretaciones cient/'icas. 5yude a su ni0o a#er las cosas desde nue#os puntos de #ista. Por e)emplo, ha"lando de la #entisca, ustedpuedepreguntar, .67a( #isto alguna #e($ue nie#ehori(ontalmente8. o .69u4 pudieracausar $ue a #eces nie#e hori(ontalmente8.Estas con#ersaciones pueden ser una 'orma importante de in#estigacin o aprendi(a)e.5lienteal ni0o, haci4ndolesa"er $ueest"iensi cometeerroresoreconocer $uedesconoce algo. En #e( de decir, .:o, esa no es la respuesta correcta, . cuando 4l o'receuna e1plicacinincorrecta, o'r4(cale in'ormacin precisa o ay-delea encontrarla.,egresando a la tormenta de nie#e, pudiera preguntar al ni0o, .6&mo podemoscon'irmar tu de'inicin8. .6&mo encuadra la de'inicindel diccionariocon lo $ue t-dices so"re la nie#e cayendo hori(ontalmente8.*a"er $ue usted est dispuesto a escuchar ayudar al ni0o a sentirse ms seguro de supropio ra(onamiento y alentar su inter4s en la ciencia. ; escuchar lo $ue 4l dice leayudar a descu"rir $u4 sa"e y cmo lo sa"e.La e)periencia pr&ctica !a #uenos resulta!os2n#estigar ye1perimentar sonmuy"uenasmaneraspara$uelosni0osaprendanlasciencias y aumenten su conocimiento so"re las ideas cient/'icas. Las ciencias prcticastam"i4n ayudan a los ni0os a ra(onar cr/ticamente y sentirse ms seguros de su propiaha"ilidad para resol#er pro"lemas. Los ni0os pe$ue0os en particular se interesan muchoen las cosas $ue pueden tocar, manipular y cam"iar% y por las situaciones $ue les ayudana descu"rir $u4 pasa+en "re#e, e#entos y enigmas $ue pueden in#estigar, lo cual es el'undamento del estudio cient/'ico.