PRIMERA ACTIVIDAD – GUIA PPP

LAURA LIZETT JAIMES ADARME

DANIELA HERRERA ARIAS

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PIEDECUESTA

PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA

SEGUNDO SEMENTRE

PROYECTOS PEDAGOGICO PRODUCTIVOS

2014

PRIMERA ACTIVIDAD – GUIA PPP

LAURA LIZETT JAIMES ADARME

DANIELA HERRERA ARIAS

LUZ AMPARO PUELLO

DOCENTE

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PIEDECUESTA

PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA

SEGUNDO SEMENTRE

PROYECTOS PEDAGOGICO PRODUCTIVOS

2014

1. ¿Que un proyecto productivo pedagógico (PPP)?

Es una estrategia educativa que ofrece a los estudiantes, docentes y comunidades oportunidades para articular en la dinámica escolar. Las oportunidades se describen así :

Estudiantes: le permite al niño desarrollar a través de su proyecto de vida, alcanzando logros profesionales, laborales y comunitarios, y en ellos se desarrollan habilidades y conocimientos en la pedagogía, para hacer de este un aprendizaje significativo.

Docente: en su práctica pedagógica le permite al docente establecer relaciones entre la vida escolar y cotidiana. Ayudando a que el maestro sea más flexible y sociable con su comunidad. Eje: en la parte rural el maestro es mucho más flexible, ya que él entiende las dificultades de acceso a la educación de algunos niños, en caso de que un niño llega tarde, el docente lo deja asistir a su clase. Mientras que en la parte urbana el maestro en menos flexible.

Instituciones educativas: los procesos internos de la gestión institucional respecto a las realidades socioeconómicas, fortalecen el trabajo cooperativo entre los estudiantes, docentes, padres de familia y demás, para que haya una organización directiva, pero también con entidades externas como el gobierno y otras instituciones educativas tanto públicas como privadas.

2. ¿A qué se refiere cada componente en el PPP?

Los PPP están divididas en etapas y actividades, las cuales son planeación, ejecución y evaluación de los resultas obtenidos.

Primer componente: el proyecto.En el proyecto se trabajan dimensiones educativas, donde el trabajo metodológico interdisciplinar enseña el aprendizaje, en el cual hay interacción permanente en el estudiante unidos con el PPP, dándole la autonomía que desarrolla sus destrezas y habilidades para desenvolverse en su vida cotidiana interactuando en la parte social.

Segundo componente: lo pedagógico.el componente pedagógico está relacionado con la construcción educativa, enfocándose en un aprendizaje significativo, en la cual se desarrollan dichas competencias, fortaleciendo el “saber hacer” en los estudiantes, docente, directivos, padres, comunidad, instituciones técnicas y del sector público, gestionando la innovación y el aprovechamiento de los recurso internos y externos, partiendo de las escuelas construidas por las poblaciones.

Tercer componente: lo productivo.Este componente está referido a la producción y comercialización de empresas industriales promoviendo el desarrollo de acciones para el cuidado del medio ambiente, donde se pueden realizar labores del lugar, como los agricultores, los ganaderos y artesanos, para obtener un productividad en la economía que apliquen y permitan fortalecer las competencias de los estudiantes y de todos los agente educativos, gestionando fortalecimientos en la cultura, economía y sentido de pertenencia en lo regional, nacional y global.

3. ¿Por qué los proyectos pedagógicos productivos deben ser ambientalmente sostenibles?

en los PPP se debe tener en cuenta los cambios climáticos repentinos que son causados por:

la economía, como lo es la explotación minera donde se obtiene gran producción sin tener en cuenta el impacto ambiental que este causa.

El social, tiene que ver con la parte de las necesidades básicas del hombre para tener una favorabilidad en el desarrollo del trabajo y de las relaciones.

El ambiental, nos pide gestionar proyectos en escuelas y comunidades, que le permitan a las personas ser innovadoras mediante la utilización de recursos, que nos conlleve a una disminución de un impacto ambiental y social.

4. ¿Cuál es el compromiso y el alcance que debe conseguir los proyectos pedagógico productivos con respecto a las sostenibilidad ambiental?

En la organización de los PPP se debe tener en cuenta la preservación del medio ambiente ya que este busca solucionar la problemática que evidencia una sociedad o una comunidad, siguiendo un orden en los proyectos, iniciación, desarrollo, finalización y evaluación. Ej.

si habláramos sobre el cuidado del ecosistema necesitaríamos un comunidad para el servicio social y ambiental, donde se planifican tanto el maestro como el alumno un aprendizaje significativo sobre, el cuidado de las fuente hídricas, la tala de árboles, la utilización correcta de las zonas verdes e informar la utilización correcta delas canecas por colores.

5. ¿Cómo se articulan los proyectos pedagógicos productivos a las prácticas de gestión institucional?

los proyectos pedagógicos productivos como estrategias están guiadas por un conjunto de prácticas propósitos institucionales, son componentes del currículo que ayudan a los programas y acciones que se llevan a cabo para la formación de estudiantes en competencias básicas y ciudadanas.Existen áreas de gestión institucional que son: la directiva, académica, administrativa y de la comunidad.En el G. directiva y la G. comunidad, generan alianzas y fortalecen las relaciones, esta nos dan dos aspectos centrales, la primera es gestionar la aplicación para los PPP, facilitar los procesos pedagógicos, garantizar las infraestructuras de las instituciones, desarrollar competencias y aprendizajes en los estudiantes, brindar un soporte financiero para las actividades económicas entre otras.La segunda nos habla sobre formar la cultura del emprendimiento y apoyar los PPP ambientalmente sostenibles.

6. ¿de qué manera los proyectos pedagógicos productivos, en las instituciones educativas contribuyen a la formación de competencias básicas y ciudadanas y promueve desempeños para el emprendimiento?

Los PPP aportan al desarrollo de las competencias que ayudan a consolidar la construccion y alianzar los proyectos de vida de los estudiantes a treves de procesos que propician su desarrollo cognitivo, actitudinal y procedimental, de esta manera las estudiantes “aprender a conocer”,”aprender a hacer”,”aprender a convivir juntos” y “aprender a ser”.

7. ¿Cómo se clasifican los proyectos pedagógicos productivos desde el punto de vista de la enseñanza?

Aportan procesos de acciones de pensamiento a partir del trabajo interdisciplinario cono las cuales se busca lograr la autonomía y la construcción dialógica en los estudiantes.

La problematización y discusión de saberes, está relacionado con la participación que debe tener los agentes educativos y la comunidad externa que colaboran en la solución de problemas pedagógicos, técnicos y ambientales.

Diseño de currículos flexibles y pertinentes e interdisciplinarios, se da vida a los lineamientos y estándares curriculares para innovaciones pedagógicas dentro del aula.

Trasversales: los ejes de problematización involucran saberes propios de varias áreas del conocimiento, articulando escenarios productivos e interdisciplinarios. Esto promueve el desarrollo de competencias básicas y ciudadanas, la participación permanente de agentes educativos para la fortalecimiento del proyecto de vida de los estudiantes.

De aula: es la organización curricular que atienden a las necesidades e intereses de los estudiantes, las escuelas y las poblaciones a través de la integración del conocimiento y la promoción del aprendizaje significativo.

8. construya un esquema con que tenga las fases que debe ser consideradas en el ciclo de elaboración de un proyecto pedagógico productivo. Incluya para cada fase sus etapas y pasos así como una breve explicación de cada momento sus actores y roles