LA RADIO EDUCATIVA

SUS VENTAJAS Y DESVENTAJAS

VENTAJASEs un medio sencillo de utilizar, fiable, económico y fácilmente transportable. Por su facilidad de acceso, alto nivel de cobertura y flexibilidad se utiliza en programas de educación a distancia, formal y no formal. Es utilizada para desarrollar contenidos de nivel primario y para la capacitación de docentes.

El mensaje radial prefiere secuencias cortas y ordenadas, oraciones directas, evita la voz pasiva y usa el lenguaje cotidiano. Es necesario utilizar una construcción del discurso y un lenguaje que posibiliten y faciliten la comprensión del mensaje que se desea transmitir.

Dentro de la tarea educativa, permite:

• Emitir audiciones grabadas: mesas redondas, exposiciones de expertos, entrevistas y demás.

• Lectura de guiones: se hace en vivo, lo que permite la retroalimentación incluyendo la participación del oyente y el diálogo con el experto y los productores.

• Guías: Facilitan el desarrollo de la emisión dentro de las pautas programadas, permitiendo incorporar la participación del público y dando mayor grado de libertad al especialista en el desarrollo de los contenidos. Logra con esto una relación bidireccional entre emisor y receptor.

DESVENTAJAS • El carácter lineal de la radio determina que al oyente la

información le llega seleccionada y ordenada. No puede elegir ni establecer prioridades, ordenar la secuencia de información ni volver a ella.

• Consecuencias de su carácter lineal son: en general el mensaje es efímero, así como la redundancia e información desordenada.

El mensaje radial es unidireccional, por lo que la posibilidad de inclusión del oyente es mínima. El locutor conoce el medio, la programación y sus objetivos, marca el comienzo de la comunicación con el oyente, la coordina y la cierra. En la comunicación radial sólo oímos, por lo que el oyente permanece en línea general en el anonimato.

Si bien el oyente no conoce, no ve, ni puede responder al interlocutor, complementa el mensaje con todo lo que le incorpora de su imaginación y afectos. Esta dimensión imaginativa, junto con el clima interpersonal espontáneo amistoso suscita una sensación de intimidad con el oyente, logrando una identificación afectiva más que intelectual con el mensaje recibido.

En la radio el texto es sonoro, por tanto la percepción sólo es auditiva. Una consecuencia del carácter unisensorial del mensaje radiofónico es la descentración. La atención puesta en el mensaje radial es continuamente atraída por otras percepciones.

Esto significa que para retener la atención en un nivel que posibilite la comprensión crítica, es necesario que el contenido y la forma con que éste es presentado al oyente le resulten tan atrayente e interesante que nada le distraiga.Este aspecto requiere de una actitud creativa de quienes arman los programas de radio.