RECOMENDACIONES DEL

REPORTE DE EVALUACIÓN

ARTURO ALEJOS G., M. A.

Evaluación Psicológica II

Universidad Del Valle

Esta Parte del Reporte

Contiene formas específicas de resolver los motivos de

referencia al comentar los hallazgos principales de la

evaluación.

Sugiere estrategias e intervenciones diseñadas para facilitar

el cambio y la mejoría de la persona.

Diferentes tipos de evaluación requieren diferentes tipos de

recomendaciones.

El entorno en el cual se desarrolla la evaluación influencia el

tipo y el número de recomendaciones.

Principios Generales

1. Enfoque

2. Ubicación

3. Complejidad

4. Número

5. Especificidad

6. Naturaleza prescriptiva

7. Implementación

8. Organización e introducción

Enfoque de las Recomendaciones

La mayoría de recomendaciones se dirigen a áreas específicas

de preocupación

La meta es seleccionar modificaciones e intervenciones

específicas que aumentarán las oportunidades de la persona

de resolver sus problemas.

Además de resolver preocupaciones concernientes a su

funcionamiento conductual, personalidad, o funcionamiento

académico, deben de enfatizar las fortalezas de la persona.

Deben de empezar indicando lo que la persona puede hacer

en el presente, seguido de una recomendación apropiada de

enseñanza.

Ubicación de las Recomendaciones

Típicamente se encuentran luego de los Resultados de los Test

y de la Interpretación o Impresiones Diagnósticas.

Como regla general, las recomendaciones solo deben

aparecer en esta sección.

Se debe de evitar la inclusión de las mismas en la sección de

la Interpretación de Resultados.

Mantenga sus observaciones e interpretaciones en las

secciones apropiadas y sus sugerencias para encarar y

resolver el problema en la sección de Recomendaciones.

Complejidad de las Recomendaciones

Las recomendaciones deben de ser fáciles de entender y se

debería de utilizar terminología que sea familiar y simple

para que el lector las comprenda. Las que no sean claras

probablemente serán ignoradas, por ej. “Usar las

reformulación auditiva exagerada, en especial cuando se le

está dictando”.

Demasiadas sugerencias dentro de una recomendación puede

hacerse inútiles. Es más efectivo tomar ideas aisladas y luego

describir exactamente la forma en que esas ideas deberían

ser implementadas.

Número de Recomendaciones

Antes de escribirlas, la mayoría de evaluadores tienen una

idea de cuántas recomendaciones debería de escribir.

Demasiadas pueden abrumar al lector y muy pocas hacen

poco útil el reporte debido a que no se ofrece guía suficiente.

El número variará dependiendo de la complejidad del caso. Si

existen múltiples temas, el reporte final puede contener varias

páginas de las mismas y lo opuesto es también cierto.

Si se aplica una batería completa, las recomendaciones

cubrirán todos los aspectos evaluados y crear programas de

tratamiento globales. En otros reportes, las recomendaciones

solo cubrirán las áreas críticas evaluadas.

Especificidad de las Recomendaciones

Algunos reportes puede indicar intervenciones generales,

mientras otros incluirán sugerencias para técnicas y programas

específicos. Hay tres tipos de especificidad de las

recomendaciones:

Generales

Específicas

Muy específicas

Esto depende de la formación y entrenamiento del evaluador

El ambiente en donde se implementarán

La disponibilidad de los servicios y recursos

Especificidad

La especificidad dependerá también de:

¿Se ofrecen los tratamientos específicos en el medio?

¿Cuáles son los costos del programa?

¿Cuánto tiempo la persona necesitará estar en el programa?

¿Quién se encargará del seguimiento de las recomendaciones?

¿Estará la persona dispuesta a seguir el tratamiento?

Haga recomendaciones específicas para ciertos programas

cuando tenga una base sólida en esa área, tenga

conocimiento de la eficacia de los mismos y esté familiarizado

con la disponibilidad de esos servicios en el medio.

Naturaleza Prescriptiva de las Recomendaciones

Las recomendaciones se desarrollan sobre una base individualizada y guiadas por el motivo de referencia y por lo tanto se deben formular con mucho cuidado y preocupación.

Se deben evitar las recomendaciones “la misma talla para todos” : Para cada evaluación, las mismas o similares recomendaciones se proponen.

Se deben evitar el sesgo hacia un particular tipo de programa o un tipo particular de tratamiento.

Se debe depender de las características individuales de la persona y de la severidad de sus dificultades para ofrecer diferentes estrategias , intervenciones, y técnicas que puedan resultar más exitosas.

Implementación de las Recomendaciones

Cuando se escriben las recomendaciones , se asume que alguien les dará seguimiento y las implementará. Esto no necesariamente es cierto.

Algunas razones por las cuales no son implementadas:

Demasiados vagas

No compartidas con el personal apropiado

Demasiado complejas

Demasiado largas

Inapropiadas para la edad de la persona y nivel de habilidad

No entendidas por el personal responsable de su implementación

Imposibles de implementar en el medio

Consumen demasiado tiempo

Rechazadas por el cliente o el estudiante

Organización e Introducción de las Recomendaciones

Para cada reporte organice las recomendaciones para la

persona responsable de su implementación

Organícelas por áreas mayores de rendimiento que se

evaluaron: consejería, lectura, escritura, etc.

Describa cada recomendaciones desde un punto de vista de lo

más general a lo más específico.

En algunos reportes , la sección de Recomendaciones se

introduce con un simple encabezado, y luego se van haciendo

subsecciones tales como: Sugerencia de evaluar áreas

específicas, acomodaciones e intervenciones intervenciones

dentro del salón de clase

Conclusión

Preparar un reporte con recomendaciones valiosas y útiles

toma tiempo, pero esta inversión de tiempo es recompensada

por el desarrollo de metas apropiadas e intervenciones

diseñadas a las necesidades de una persona en particular.

Identificar las fortalezas y debilidades de una persona, y

luego usar esta información para crear recomendaciones

específicas para mejorar su desenvolvimiento.

Las recomendaciones para acomodaciones, intervenciones y

tratamientos son las soluciones a los motivos de referencia, y les

ofrecen a todos los participantes en el proceso con una ruta

valiosa.