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RRedesGerente

EDERLÍN CUADRADO NIEVES

AutoríaMYRIAM MARITZA TRIANA MARTÍNEZLicenciada en Filología e IdiomasUniversidad Libre de ColombiaEspecialista en EdumáticaUniversidad Autónoma de ColombiaDocente de Educación Básica y Media de los sectores privado y oficialMaestrante Universidad LibreAutora de textos escolares

Equipo pedagógicoPreescolar y PrimariaSTELLA FUENTES ESPAÑOLLicenciada en Educación PreescolarUniversidad Pedagógica Nacional

NEIFY JAIDITH HERNÁNDEZ T.Licenciada en Educación Básicacon énfasis en lengua castellanaUniversidad del Tolima

BachilleratoLUISA SASHENKA GÓMEZ GONZÁLEZLicenciada en Ciencias SocialesUniversidad Antonio NariñoMaestría en EducaciónUniversidad Libre

GABRIEL DARÍO REYES ROJASLicenciado en Español y LiteraturaUniversidad Pedagógica

NORMA CONSTANZA PÉREZ ARIASLicenciada en Biología y QuímicaUniversidad Antonio NariñoMédico veterinario y zootecnistaUniversidad del Tolima

Equipo técnicoDiseño y diagramación:Equipo Editorial Ediciones Milenio José Vicente Gómez ÁlvarezRichard Daza RodríguezElisa Lorena Rodríguez GutiérrezIlustración Fotografía: Archivo EditorialCarolina CamachoIván SanabriaCarátulaSofia López PérezCorrector de EstiloGustavo Martínez Martínez

Equipo técnico pedagógico que avaló el texto en las dimensiones de contenido, pedagogía, equidad de género y adecuación a la diversidad cultural:Yamid Rocío Chicacausa NiñoVictoria Pineda SanínElsa González PazGloria UmañaFlor de Liz Hernández SáenzRuth Poveda

Primera edición 2017© 2017 Ediciones Milenio S.A.S.Cra. 51 No. 38 -30 Sur, B. Muzú - Bogotá, D.C., Colombia Teléfonos: 702 9296- 805 27 32 Cel. 310 323 5079www.edicionesmilenio.comE-mail: administrativo@edicionesmilenio.comImpreso en ColombiaImpreso por Disonex S.A.ISBN: 978-958-59678-4-7

Es propiedad de EDICIONES MILENIO S.A.S.

Esta publicación no puede ser reproducida total o parcialmente, ni archivada o transmitida por ningún medio electrónico, mecánico, de grabación, de fotocopias, de microfilmación o en otra forma, sin previo consentimiento escrito de la Editorial.

Querido estudiante lector: a través de tu serie Comprensión de lectura RRedes podrás interactuar con lecturas fantásticas y novedo-sas, mediante las cuales te invitamos a cono-cer mundos nuevos y temas interesantes, y a enfrentar retos y múltiples proyectos, que te permitirán adquirir nuevos conocimientos en las diferentes áreas del saber.

Cada lectura pertenece a un tipo de texto, pues su contenido enfoca diferentes caracte-rísticas, y te daremos herramientas para que las identifiques. Encontrarás lecturas diagra-madas con los más actualizados estándares de calidad, contextualizadas con tus gustos y aficiones; los talleres tendrán secciones

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Presentación donde pondrás a prueba tu agilidad mental y

aplicarás tu inteligencia en procesos de pensa-miento; también desarrollarás tus competen-cias lectoras y demostrarás tus habilidades en las tecnologías informáticas de la comunica-ción, con vínculos en los que podrás acceder a otras actividades didácticas y nuevas lecturas.

A través de la serie irás adquiriendo habili-dades y destrezas en el campo lector, que te permitirán afrontar situaciones de la vida coti-diana y académica.

Te deseamos muchos éxitos al terminar tu libro de comprensión lectora, pues serás me-jor lector, mejor niño y te convertirás en un ser más productivo.

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Comprensión de lectura

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Lectura 1 Mi cuerpo 6Lectura 2 Me encantan los colores 10Lectura 3 ¿De qué materiales están hechos mis juguetes? 14Lectura 4 Mi salón de clases 18Lectura 5 Mi casa 22Lectura 6 Paco el chato 26Lectura 7 ¡A comer! 32

Ciencias NaturalesMatemáticasSocialesSocialesSocialesLenguajeSociales

Lectura 8 Mi colegio 36Lectura 9 El robot 40Lectura 10 Animales domésticos 44Lectura 11 ¿A qué jugaban mis papás? 51Lectura 12 Quiero comer bien 56Lectura 13 Los animales cantores 61Lectura 14 ¡Mira quién llegó! ¿Qué sera? 66

Lectura 15 Medios de transporte 70Lectura 16 Recojo las basuras 75Lectura 17 Mi linda ciudad 79Lectura 18 Mis amigas las figuras 83Lectura 19 Me encanta el chocolate 88Lectura 20 Jirafa y Leoncito 91Lectura 21 El sol 96

Lectura 22 Mi amiga tierra 100Lectura 23 Una flor muy rica para mamá 104Lectura 24 Mi Colombia 107Lectura 25 Una obra de teatro 111Lectura 26 Hermosa Navidad 115Lectura 27 El escarabajo trompetista 118Lectura 28 Julián y su árbol de manzanas 124

SocialesMecatrónicaCiencias NaturalesSocialesCiencias NaturalesLenguajeMatemáticas

SocialesEducación ambientalSocialesMatemáticasCiencias NaturalesLenguajeLenguaje

Ciencias NaturalesSocialesSocialesSocialesSocialesLenguajeLenguaje

Interacción con el contexto

Paso

Presentación de la lectura

Paso

LecturaPaso

Sección que contextualiza al niño o joven con el área, la tipología y la clase de lectura.

Ejercicios de introducción al tema, como elementos de ambientación y predicción, son el primer ítem de gran relevancia en la aprehensión de los niveles de la comprensión mental de la lectura que se desarrolla, utilizando diferentes estrategias, como mentefactos, cuadros conceptuales, mapas mentales, ilustraciones y preguntas de asimilación para el estudiante.

Lecturas contextualizadas con el área y la tipología a la que corresponden, seleccionadas con los criterios pedagógicos necesarios para facilitar la comprensión y fortalecer las competencias lectoras.

COMPLETA: Esta clase de lectura presenta toda la información simultánea, para luego realizar las actividades.

TRES FASES: Se presenta una lectura dividida en tres partes, en cada una de las cuales se desarrollarán actividades acordes con las secciones.

PLANOS: A partir de un mapa o infograma se realizarán las actividades.

Refuerza el valor que se pone en práctica con más énfasis a través de la lectura como eje transversal, que constituye el componente de formación en competencias ciudadanas.

Un color identifica el área con la que se relaciona la lectura.

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Desarrollo de pensamiento

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Comprensión inicial

Paso

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Comprensión avanzada

Paso

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Comprensión concluyente

Paso

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Cuenta con una actividad en RRedesDIGITAL

Actividades encaminadas al desarrollo de las inteligencias múltiples, que permiten al niño o joven un momento lúdico y de entretenimiento en cada taller; además, éstas permiten evidenciar la capacidad de retención de información de la lectura realizada, para enfrentarse posteriormente a los niveles de comprensión lectora.

En esta sección el estudiante evidenciará el primer nivel de lectura literal y hará control de lectura. Busca identificar y comprender las ideas principales de un texto, alcanzando su sentido, entendido como un tejido complejo de significación; además, abordará los niveles inferenciales y deductivos, bases esenciales para continuar niveles más avanzados.

Permite poner en práctica elementos adquiridos en el texto mediante estrategias de nivel inferencial deductivo y crítico intertextual. Es la puerta de entrada a la producción textual, para hacer un razonamiento que consiste en explicar el porqué de las cosas con argumentos que refuten o estén de acuerdo con las ideas del texto, o con otros textos.

Este nivel le permite al niño o joven concluir y demostrar el nivel de comprensión lectora adquirido mediante diferentes ejercicios de práctica para llegar a la creación de textos con coherencia y cohesión, además podrá proponer alternativas viables a la solución de problemas que se le plantean.

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Tip lectorEn estos link utilizarás como elemento pedagógico las T.I.C.S para poner en práctica la intertextualidad, la producción y el entretenimiento del joven lector.

Accediendo a RRedesDIGITAL

el estudiante desarrolla cuatro evaluaciones, una por cada período académico.

Consejos útiles para afrontar todo tipo de textos de acuerdo con las clases de lecturas y estrategias para aprovechar al máximo el momento lector y hacer de éste un tiempo de goce.

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EVALUACIÓN

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