CD. IXTEPEC, OAX.

NOMBRE DEL ALUMNO:

ROBERTO GUERRA GONZLEZ

GRADO: 1 GRUPO:B

LICENCIATURA: EDUCACIN PRIMARIA

CURSO: OBSERVACIN Y ANALISIS DE LA PRCTICA ESCOLAR

DOCENTE: LIC. GISELA CUETO ZRATE

CD. IXTEPEC, OAXACA, ABRIL DEL 2015

GUA DE OBSERVACIN DEL GRUPO

Comportamiento del alumno en el aula o Responsabilidad (tareas, materiales)

o Puntualidad

o Asistencia

o Valores

o Relacin entre los alumnos

o Relacin maestro alumno

Organizacin de los grupos de trabajo o Binas, tercias o equipos

o Afinidad

o Lderes del grupo

o Por filas

o Por nmero de lista

o Ubicacin geogrfica

Presentacin de los alumnos o Uniforme

o Higiene personal

o Organizacin de sus tiles escolares

Organizacin para el agua o Numero de lista

o Por equipos

o Maestro

o Cooperaciones grupales

GUA DE OBSERVACIN DEL MAESTRO

Presentacin de los contenidos

Presenta y propone el plan de trabajo y explica su finalidad.

Relacionar los contenidos.

Actividades de contenidos con los intereses.

Conocimientos previos de los alumnos.

Estructurar y organizar los contenidos dando una visin general de cada

tema.

Distribuye el tiempo adecuadamente.

Relacin entre maestro-alumno

Interaccin con los alumnos.

El profesor critica la forma de los alumnos.

El profesor manifiesta confianza en los alumnos.

La actitud del profesor con el alumno.

Realizacin de las actividades.

Propone actividades y/o grupales adecuadas.

Organizacin del aula.

Ubicacin de los alumnos (nmero de lista, hombre-mujer, estatura,

coeficiente intelectual, capacidades diferentes).

Ubicacin de las reas (rea de biblioteca, estantes; etc.).

Organizacin de los equipos.

ENTREVISTA AL DOCENTE

1.- Qu satisfacciones le ha proporcionado el hecho de ser docente?

2.- Cul es su mayor propsito con los alumnos?

3.- Le han dado a usted algn reconocimiento de aprovechamiento por parte de

la institucin? De qu tipo?

4.- Qu apoyo ha recibido usted del director para realizar actividades con su

grupo?

5.- Que ha gestionado a beneficio de su grupo?

6.- Cmo organiza el aula, a los alumnos y los equipos?

7.- Aplica un diagnostico a los alumnos al inicio del curso para conocer sus

habilidades y su dominio de contenidos?

8.- La definicin de objetivos y metas que orientan la organizacin y

funcionamiento de la institucin considera las necesidades de la comunidad

escolar?

9.- Qu ventajas y desventajas ha trado los cambios de planes y programas en

la educacin?

10. Cmo describira a la escuela orientada hacia el futuro?

ENTREVISTA A LOS PADRES DE FAMILIA

1.- Usted ha pertenecido alguna vez al comit de padres de familia? Por qu?

2.- De qu manera se forma y cul es la funcin del comit de padres de

familia?

3.- Cules son los requisitos para pertenecer al comit de padres de familia?

4.- Cmo intervienen los padres de familia en las actividades dentro del comit?

5.- Cul es la relacin de los profesores y los padres de familia dentro del

comit?

6.- Qu beneficios ha tenido la escuela por parte del comit en este ciclo

escolar?

7.- El comit de padres de familia ha gestionado algn recurso con los gobiernos

federales, estatales y municipales?

8.- Qu tipo de apoyo ha recibido la escuela de otras instituciones?

9.- Qu actividades pueden realizar los padres de familia en casa para ayudar al

maestro el aprendizaje de los nios?

10.- Asiste a las juntas generales o grupales a las que se le cita?

11.- Los padres participan en cuestiones del mejoramiento y mantenimiento de la

escuela? De qu forma? Cada cunto tiempo?

ENTREVISTA A LA COMUNIDAD

1. Nota que realizan juntas generales con los padres de familia para tratar

asuntos relacionados sobre la institucin?

2. A observado usted que realizan actividades extraescolares?

3. Qu cambios ha tenido la escuela en estos ltimos 10 aos?

4. considera que ha mejorado la apariencia de la escuela para bien?

5. A quin le pide apoyo la escuela para su mejoramiento?

ENTREVISTA AL DIRECTOR

1.- De qu manera se gestionan los recursos materiales?

2.- Quines gestionaron el programa aula abierta?, Cules son los requisitos?

3.- Qu requisitos se necesita para que la escuela pertenezca a un proyecto del

estado?

4.- Quines participan en la elaboracin y gestin de los proyectos?

5.- Cmo se organizan para poder hacer funcionar este programa en la escuela?

6.- Qu comisiones existe en la institucin? Y Cules son sus funciones?

7.- En cuanto a los festivales. Quines son los encargados de realizarlos? Y De

dnde se obtienen los recursos?

8.- Cmo se organiza para elegir comit de padres de familia?

9.- Qu actividades se realizan para obtener recursos econmicos que apoyen a

la institucin?

10.- Qu beneficios trae el apoyo del gobierno a la escuela en cuanto a

materiales principales en un saln de clases?

11.- Cuenta con algn otro tipo de apoyo hacia la escuela, adems de mencionar

los programas del gobierno? Cules?

12.- Quin subsidia los servicios como el agua, luz e internet?

ENTREVISTA A LOS ALUMNOS

1. Quin eligi la escuela donde asistes? Por qu?

2. Te gusta asistir a la escuela? Por qu?

3. Te gustan las clases que da tu maestro?

4. Cmo te gustara que fuera tu maestro?

5. Qu es lo que ms te agrada del homenaje? Y, Cmo participas?

6. Cmo te sientes cuando trabajas por equipo?

7. Cmo se organizan los equipos?

8. De qu manera te gusta participar en clase?

9. Participas en algn club o taller?

10. Los espacios deportivos son de tu agrado?

11. Participas en actividades extra clase?

REPORTE.

La jornada de observacin en la escuela primaria matutina General Vicente

Guerrero clave: 20DPR0077 de ciudad Ixtepec Oaxaca, se realiz los das 19 y

20 de mayo de 2015.

El director de la escuela primaria General Vicente Guerrero argumenta que para

gestionar recursos materiales se elaboran solicitudes y se entregan en las

dependencias gubernamentales, caso concreto ante el IEEPO y las distintas reas

que la integran; los requisitos que se necesitan para que la escuela pertenezca a

un proyecto del estado son: tener elaborado un proyecto educativo y que cuente

con los requerimientos necesarios; el colectivo escolar (directivo, docente, PAAE,

alumnos y padres de familia) participan en la elaboracin y gestin de los

proyectos.

Las comisiones que existen en la institucin y sus funciones son las siguientes:

Accin social: fomentar entre alumnos, maestro y padres de familia las

actividades cvico-sociales que se desarrollan dentro y fuera del plantel

educativo.

Puntualidad: fomentar en el alumnado el hbito de la puntualidad.

Asistencia: impulsar al alumnado general para asistir diariamente a clases.

Vigilancia y seguridad: garantizar la seguridad e integridad fsica del

alunado en general.

Higiene: fomentar el hbito de la higiene personal y colectivo en la

institucin.

Biblioteca escolar: desarrollar las competencias comunicativas de los

alumnos, estableciendo vnculos de uso, conocimientos y convivencia por

medio del acervo escolar.

Peridico mural: publicar temas de inters o fechas conmemorativas de

acuerdo a la creatividad de cada grupo de forma mensual para la

comunidad escolar.

Concursos: promover y coordinar la participacin del colectivo escolar en

los concursos o convivencias que convoque la supervisin escolar y otras

instituciones con proyeccin a la comunidad.

Reforestacin: inculcar al alumnado el amor a la naturaleza y el cuidado

del medio ambiente.

Cuadro de honor: reconocer, estimular el desempeo de los alumnos en la

escuela.

Para elaborar los festivales de la institucin, los encargados de realizarlo y obtener

recursos son: el colectivo escolar, los padres de familia y personas altruistas.

La organizacin para elaborar al comit de padres de familia se realiza en

asamblea general durante el primes mes del inicio del ciclo escolar con la

participacin activa de cada uno de sus miembros, por lo que, para obtener

recursos econmicos que apoyen a la institucin se realizan rifas, funcin de cine,

vendimias de parte de las madres de familia, ya que el apoyo que manda el

gobierno en cuanto a materiales principales en el saln es insuficiente adems de

que no cuentan con otro tipo de apoyo, aunque los subsidios de los servicios

(agua, luz, internet) lo realiza el gobierno federal y estatal.

El maestro Orlando Toledo Girn del 5 A, considera que la satisfaccin que le

ha proporcionado el hecho de ser docente es que, muchos alumnos sigan

estudiando y reconocindolo como parte de su formacin; el mayor propsito con

sus alumnos es que pueda formar seres que puedan desenvolverse y

desarrollarse en esta sociedad; menciona que an no le han dado algn

reconocimiento de aprovechamiento por parte de la institucin, puesto que,

apenas lleva un ao laborando en la misma. El maestro ha recibido total apoyo del

director para realizar actividades con su grupo, pues le han dado apertura a

actividades planeadas y proyectadas por l; a menudo gestiona el agua que toman

en el grupo o algunos materiales que se van a utilizar y que los alumnos no

pueden comprar; organiza el aula, a los alumnos y a los equipos dependiendo de

diversos factores, ya sea por el ritmo de aprendizaje, afinidad, capacidades,

habilidades, convivencia, etc. Siempre aplica un diagnostico a sus alumnos al

inicio del ciclo escolar para conocer sus habilidades y su dominio de contenidos;

argumenta que todos los proyectos que se implementan en la institucin

necesariamente involucran a todos los agentes educativos; considera que las

ventajas y desventajas que han trado los cambios de planes y programas en la

educacin son que, aunque estas cambien esta en las manos de cada docente la

libertad de catedra para lograr los objetivos planteados en los alumnos y para

finalizar dijo que la escuela orientada hacia el futuro es una escuela critica,

constructiva y formadora de entes capaces de desenvolverse en los diferentes

espacios sociales y laborales.

Entrevistando a una alumna del 5 A, me pude percatar de que su mam eligi la

escuela a la que asiste porque es el que queda ms cerca de su casa, que a

veces le gusta ir a la escuela por se le hace muy aburrido y porque no tiene buena

relacin con sus compaeros, adems de que, segn ella, la clase de su maestro

se le hace igual aburrida, que deseara que su maestro fuera ni tan estricto, ni tan

bueno, menciona ella: un maestro normal.

Menciona igual que no le gusta el homenaje porque solo est parada y que sera

mejor si hubieran sillas y que cuando le toca el homenaje a su grupo a veces

ayuda con las efemrides; afirma que al trabajar en equipo se siente asfixiada

porque siempre estn en desacuerdo y que al momento de formar os equipos

pasan cinco compaeros suyos al frente y de ah van a escogiendo a los dems;

le gusta participar mucho en clase, pero que no participa en ningn club o taller ni

en actividades extra clases, adems de que no le gusta los espacios deportivos,

porque casi no hay y porque son mucho nios jugando en esos espacios.

En la entrevista a los padres de familia me pude percatar de que no la mayora de

los padres forman parte del comit de padres de familia porque no tienen tiempo,

pero si estn en el entendido de que el comit lo conforman los mismos padres de

la institucin y que se encargan de los acuerdos del saln o de la escuela; los

padres de familia tanto en el comit como fuera de l tienen responsabilidades; la

relacin de los profesores y los padres de familia dentro del comit es muy buena

y activa pues son los portavoces de algunos problemas que incumbe a toda la

comunidad escolar; los beneficios que ha tenido la escuela por parte del comit

son, la limpieza, mantenimiento y organizacin de la misma, adems de que los

padres de familia igual participan, pues son ellos los que se encargan de lavar los

salones, aunque an no gestionan algn recurso con el gobierno, juegan un papel

muy importante dentro de la institucin; los apoyos que han recibido los padres de

familia de otras instituciones de gobierno son los uniformes y tiles escolares;

considera esta madre de familia que las actividades que pueden realizar en casa

para ayudar al maestro con el aprendizaje de sus hijos son, ayudando a sus hijos

con sus tareas y lecciones y por ltimo que no todas las veces ha asistido a las

juntas generales o grupales a las que se le cita porque a veces no tiene tiempo

suficiente, pues la mayora de los padres trabajan.

Mirando desde una perspectiva ajena a la institucin, alguna personas de la

comunidad notan que constantemente realizan juntas generales con los padres de

familia para tratar asuntos relacionados con la institucin, que an no tienen ese

sistema de actividades extra clase porque todos, tanto padres como alumnos se

van de la escuela muy rpido y apenas dan la 1:00 pm. Ya no hay nadie en la

misma, ms que algunos maestros. Los cambios que ha tenidos la escuela en

estos ltimos 10 aos son: el domo de la plaza cvica, ahora hay ms salones, los

baos estn en mejor estado y la escuela se ve ms limpia y que los apoyos para

el mejoramiento de la escuela lo dan los padres, al igual de que el director se

encarga de solicitarlos al gobierno.