Restitución del derecho a viviren familia

CLAUDIA LEÓN

Santiago de Chile, 4 de septiembre de 2019

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DESCRIPCIÓN GENERALRestitución del Derecho a vivir en familia

Tipo de Iniciativa Desinstitucionalización de NNA

País Perú

Institución ejecutora Buckner Perú

Periodo de ejecución 2016 - 2019

Número de beneficiariosdirectos

Padres / madres / cuidadores: 280 Niños, niñas y adolescentes: 70

Proyectos - Reintegración con familia biológica- Reintegración con familia extensa- Impulso para la adopción- Acogimiento familiar

Website www.bucknerperu.com

ANTECEDENTES Y CONTEXTO

Convenio con el Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables MIMP-INABIF 2007 – 2015

• Elaboración de herramientas e instrumentos técnicos para el desarrollo del acogimiento familiar en el país.

• Restablecimos la vida en familia de un aproximado de 67 niños, niñas y adolescentes, además de bridarles acompañamiento psicológico y social.

OBJETIVOS

Objetivo: Promover la restitución del Derecho a vivir en familia de niños, niñas yadolescentes que se encuentran en desprotección familiar provisional, a través deprocesos valorativos psicosociales.

Promover la restitución del Derecho a vivir en familia de niños, niñas yadolescentes que se encuentran en desprotección familiar provisional, a través deprocesos valorativos psicosociales.

METODOLOGÍAProceso de Evaluación

• Localización: Ubicación de familias

• Herramientas: Instrumentos técnicos de investigación- Ficha Psico Social- Informes Técnicos (Social y Psicológico)

• Alianza de trabajo- Plan de trabajo - Articulación de redes de soporte

• Impulso de la restitución del derecho a vivir en familia

Por ellos trabajamos…por verlos sonreír y crecer en familia

Localización de Familias

• Coordinación

• Recopilación (Antecedentes, dificultades, recursos, etc.)

• Búsqueda

Ubicación

• Valoración (Instrumentos, Genograma)

• Articulación (Intervenciones previas y/o en proceso)

• Perfil biopsicosocial NNA y familia

Análisis• Alianzas (Actitud de

familia hacia medida protección)

• Compromisos

• Plan de Trabajo

Pronóstico

Impulsamos la investigación y restitución…

Iniciamos agotando la búsqueda…

Diagnóstico Psicosocial

Modelo de Base Segura

Factores de protección y de riesgo

Tabla de valoración de riesgo y desprotección familiar del MIMP

Técnicas y estrategias de Evaluación

Fichas diseñadas

Indicadores sociofamiliares

Escalas psicológicas

Observación participativa

Proceso constructivo

¿En qué medida se han resuelto los problemas que motivaron la separación del niño de su familia de origen? ¿En

qué medida estos problemas pueden solucionarse? ¿Con qué recursos cuenta? ¿Y qué dificultades? ¿En qué medida

puede la familia biológica dar satisfacción a las necesidades del NNA? ¿En qué medida la relación entre familia

biológica y NNA posibilitaría una reintegración segura?

Con esta información elaboraremos, junto con la familia biológica, un PLAN DE TRABAJO, que respondaconsecuentemente a las siguientes preguntas:

¿Qué tendría que mejorar en la familia biológica o en sus circunstancias para que sea posible la reintegración? ¿Qué tipo de apoyo podemos ofrecer para que operen los cambios deseables? ¿Qué debería pasar en la relación familia –NNA para que sea saludable y segura? ¿Cómo podemos apoyar la optimización de la relación

A estas preguntas:La EVALUACIÓN de la familia biológica/extensa, de

manera simplificada, debe responder

La EVALUACIÓN del NNA acogido con la familia acogedoradebe responder a las siguientes preguntas:

¿Qué necesidades tiene el NNA? ¿Con qué recursos cuenta? ¿Qué desafíos enfrenta? ¿Cuáles su opinión y sentimientos respecto al retorno con su familia de origen? ¿Cómo estárespondiendo el NNA y la familia acogedora en el proceso de adaptación? ¿Qué desafíosenfrentan en este proceso?

Partiendo de esta información podremos elaborar la otra parte de un PLAN DE TRABAJOcon el NNA y la familia acogedora que dé respuesta a las siguientes preguntas:

¿De qué manera podemos garantizar que las necesidades del NNA acogido quedensatisfechas mientras se resuelve su situación? En caso de niños/as que ya usen el lenguaje,¿el NNA entiende su situación y su historia? ¿De qué manera puede la familia acogedorasatisfacer las necesidades del NNA?

La relación entre la familia acogedora y la familia biológica (oextensa). Respecto a esto cabe preguntarse durante el procesode evaluación en el acogimiento:

¿Existen las condiciones para que se inicie una relación de respeto mutuo entre ellos enbeneficio del NNA acogido? ¿Cómo se siente cada familia respecto a la otra?

De esta manera incluiremos en el PLAN DE TRABAJO la relación entre familias,respondiéndonos a las siguientes preguntas:

¿De qué manera podemos apoyar a que se cree la relación de respeto necesaria entrefamilia acogedora y biológica/extensa? ¿De qué manera puede participar y estarpresente la familia biológica en la vida del NNA? ¿Cómo puede apoyar la familiaacogedora para que la relación entre el NNA y su familia de origen sea la mejor posible?¿De qué manera puede apoyar la familia acogedora en el proceso de reintegraciónfamiliar del NNA acogido?

Alianzas de trabajo PRIMER CONTACTO: EL MARCO DE TRABAJO

PARA CREAR LA ALIANZA

mejor predictor de cambio exitoso en las

familias o personas usuarias de servicios

psicosociales o terapéuticos…

la relación que logremos construir, será el

medio principal, el catalizador de los

cambios….

es un primer encuentro, marcado por cierta

informalidad que puede facilitar el

acercamiento personal entre los

participantes….

Como profesional que trabaja con personas no debes

perder nunca una visión autocrítica, ser conscientes de

fortalezas y debilidades, aprovechar mis recursos y

evitar falencias.

Ofrecer a la familia una base emocional segura desde

la cual sienta que puede confiar en ti y en sí mismo.

Muchas familias biológicas de NNA acogidos con las que vamos a trabajar tienen dificultades para establecer relaciones interpersonales sanas. Esto va a suponer un reto a las competencias interpersonales del profesional a la hora de mantener un compromiso de trabajo común: un extra de empatía, paciencia, respeto, escucha.

Impulso de la restitución de la vida en familia

Desprotección Familiar

Acogimiento en Familia

Extensa

Acogimiento en Calidad de Urgente

Acogimiento con Tercero Acogimiento

con Tercero Excepcional

Acogimiento Permanente

Enfoque de Teoría Ecológica de la Parentalidad (Bronfenbrenner)

Permite entender como los sistemas en los que está inmerso los niños o adolescentes afectan directa o indirectamente su desarrollo

Una efectiva interrelación dentro de los sistemas resulta en un adecuado desarrollo

Institucional

Social

Familiar

Articulación de Redes

La importancia de identificar, involucrar y contar con las instituciones de los diversos sectores públicos y privados relacionados con el tema de protección de la infancia y adolescencia, bajo el principio de trasversalidad y subsidiariedad.

SALUD: Establecimientos de salud en general, módulos de salud mental, ONGs, etc.

EDUCACION: Unidades de Gestión Educativa, Instituciones Educativas, Centros de Educación Básica Alternativa, Centros Educativos Técnicos Productivos.

ALIMENTACION: Programas de apoyo alimentario o subsidiario (Comedores, Comités y otro Organismos No Gubernamentales)

VIVIENDA: Municipios, Donaciones, Ongs, etc.

IDENTIFICACION: RENIEC, GRIAS, Registro Civiles de Municipios.

Articulación de Redes del Sistema de Protección

RESULTADOSCASOS ATENDIDOS

70 NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES

CAMBIO DE MEDIDA ENVIADO A

JUZGADO

CIERRE DE

CONVENIO

PROCESO DE

DESPROTECCION

PROVISIONAL

14

23 11 22

BIO

PARENT8 KINSHIP

CARE

6

11% 9% 33% 16% 31%

DESAFIOS/ LECCIONES APRENDIDAS• El tiempo como factor vital para restituir el derecho a vivir en familia y

comunidad

• Valorar y analizar cada problemática familiar

• Tener clara la perspectiva hacia donde trabajar en todos los casos que sea posible el fortalecimiento o recuperación de las causas que motivaron la separación

• Ponderar los factores de protección y de riesgo

• Constante especialización de equipos con enfoques que humanicen las normativas de cuidado y protección de la infancia y adolescencia