Evaluacion

La evaluación es un proceso sistemático de recogida de información del entorno inmediato y de la misma, que hace uso de tecnicas e instrumentos psicológicos para que partir de ellos se realice un adecuado proceso de intervención.

Objetivos de la evaluación

- Conocer el estado actual del individuo

- Identificar los factores que dificultan el aprendizaje y adaptación de la persona con nee

- Desarrollar el potencial y las habilidades de los estudiantes con nee

Tipos

- Evalucion conductual o Es el proceso continuo de

evaluación que inicia desde el contacto con el individuo, la recogida de información , planificación del tratamiento, hasta la solución de problema

o Objetivo: facilitar la planificación del tratamiento psicológico

o Metodología: ideográfica y análisis funcional (triple relación de contingencia)

o Técnicas diagnosticas: observación, registro conductual y registro fisiológico

o Métodos de la evaluación conductual:

Observación, detectar la conducta problema, permite conocer la intensidad y frecuencia

Registro permite conocer mejor l conducta que general el problema viendo las fortalezas y debilidades(entrevista),

tipos puede ser: estructurada, semi estructurada y diagnóstica

Aplicación de los instrumentos psicológicos, recopilar información de inventarios etc.

o Las características de la evaluación conductual: individualizad, limitada, describe de manera concreta y objetiva, se focaliza en el presente y hace uso de escalas cuestionarios

- Evaluación tradicional o psicométricao Es nomotética porque describe

la conducta en términos de dimensiones generales que están presentes en todas las personas.

o Los resultados se comparan con baremos o normas establecidas

o De acuerdo a ellos se signan etiquetas o categorías diagnósticas y se pueden evaluar test psicométricos o proyectivos.

- Evaluación psicopedagógica: es un proceso que recoge información de los elementos que dificultan el proceso enseñanza – aprendizaje de uno o varios estudiantes

o Las dimensiones son; estudiante, familia y contexto escolar.

o Características: Contextualizada, Formativa, Integral, continua, cualitativa, individualizada.

o Lo realizan los psicólogos, docentes y no docentes

o Nos permite: Orientar el desarrollo del

cambio del niño/a

Precisa el tipo de ayuda que requiere

Favorece el desarrollo más adecuado

Proceso metodológico de evaluación

Ev, Interna: Se realiza en el CEBE

Ev, Externa: Alumnos de Básica Regular y detectar población oculta. SANNEE

Pasos Ev. Interna

1. Se va al aula y se pide permiso para sacar al alumno

2. Establecer el Rapport, entrevista y pruebas

3. Observación de conducta en el aula4. Volver a citar al niño para terminar la

evaluación (pruebas restantes)5. Calificar e interpretar las pruebas u

hacer un borrador del informe6. Enseñar el informe al psicólogo

encargado para que revise7. Se redacta el informe final y el asesor

da el visto bueno8. Se comunica los resultados del

informe psicológico a los padres y profesora

Proceso de evaluación

Motivo de consulta, evaluación, estudio de caso y diagnostico

Diagnóstico