RESUMEN LECTURA 3
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CAPITULO 3DEL CRECIMIENTO ECONÓMICO AL
DESARROLLO HUMANO
En los últimos 50 años el mundo ha experimentado un auge económico,
esos avances se deben ante todo a la capacidad del ser humano de saber
dominar y organizarse según sus necesidades, la ciencia y la educación son
motores fundamentales del progreso económico.
En la actualidad hay limitaciones en razón a las desigualdades por que la ya
no definen a la educación en el término decrecimiento económico, sino en
algo más importante como es el desarrollo humano.
(Un Crecimiento Económico Mundial muy Desigual)
Gracias los efectos de la segunda revolución industrial la riqueza mundial
ha venido aumentando desde el año 1950, al lapso de aproximadamente de
una vida humana la informática ha pasado por más de cuatro fases de
desarrollo, esto a cambiado el modo de vida y los estilos de consumo con un
proyecto de mejorar el bienestar de la humanidad mediante la
modernización de la economía.
En el crecimiento económico hay profundas desigualdades y los ritmos de
progreso son muy diferentes según el país y la región, los ingresos
económicos varían en los países menos adelantados, países en desarrollo y
las naciones industrializadas siendo estos últimos de mayor crecimiento.
Se ha acentuado las desigualdades a raíz de la competencia entre los países
y los distintos grupos humanos; debido a la distribución de excedentes de
productividad entre distintos países, por el disfuncionalmiento de los
mercados, por la desigualdad del sistema político mundial debido a la falta
de ideas y a la innovación.
(Demanda de una Educación con fines Económicos)
T1 Pon. José CHACALIAZA Bolaños CIP Nº 06052543
Debido a la modernización en la mayoría de los países a aumentado la
demanda de una educación con fines económicos, porque ven lo importante
que es para la productividad el capital humano por consiguiente la inversión
en educación. Se exigen nuevas aptitudes dando más importancias en las
formaciones de científicos, personales innovadoras y tecnológicas de alto
nivel En todos los sectores laborales se requiere competencias evolutivas
articuladas con conocimiento y competencias profesionales actualizadas.
La mano de obra se convierte en una inversión estratégica que moviliza
varios agentes: el sistema educativo, los formadores privados, los
empleadores y los representantes de los trabajadores, en países
industrializados invierten en la formación permanente de estas personas.
En los últimos años se ha observado el aumento del sector terciario, que
emplea la cuarta parte de la población activa de los países en desarrollo y
las dos terceras partes de los países industrializados, en consecuencia ya no
pedir a los sistemas educativos que formen mano de obra industrial estable
o especifica sino para la innovación, y que se adaptan a un mundo de rápida
mutación y de dominar el cambio.
(Distribución desigual de los recursos cognoscitivos)
Al inicio de este siglo la actividad de educación y formación son los
principales motores de desarrollo y contribuyen al progreso científico y
tecnológico que constituye los factores más decisivos del crecimiento
económico.
Muchos países en desarrollo se encuentran desprovistos de estos recursos y
tienen un déficit de profesionales. En cambio en otros países si le dan
mucha importancia con grandes inversiones, es donde el éxodo de
profesionales hacia los países ricos acentúa este fenómeno donde perdieron
una inversión de 20,000 dólares en cada emigrante calificado lo que
equivale a un total de 646 millones de dólares, parte de esto retorna en
remesas pero no compensa la pérdida.
Los países en desarrollo deben tomar medidas para reducir esas pérdidas,
mejorando su sistema educativo para que respondan a sus necesidades
laborales y que mejoren el manejo de sus economías,
El éxodo de profesionales hacia los países ricos
T1 Pon. José CHACALIAZA Bolaños CIP Nº 06052543
Los países en desarrollo pierden cada año miles de especialistas, ingenieros,
médicos, científicos, técnicos, decepcionados por los bajos sueldos y la
limitación de oportunidades en sus países, se marchan a países ricos donde
remuneran mejor su trabajo.
El problema es el exceso de producción de profesionales, los sistemas
educativos de los países en desarrollado lo hacen a necesidades propias de
países industrializados y capacitan demasiados profesionales de alto nivel,
esta pérdida de trabajadores calificados representa una gran pérdida de
capital.
Surge una primera conclusión: los países en desarrollo no deben descuidar
nada que pueda permitir la entrada indispensable en el universo de la
ciencia y la tecnología, la inversión en educación e investigación constituye
una necesidad y unode los principales motivos de preocupación dela
comunidad internacional debe ser el peligro de marginación total de los
excluidos del progreso en una economía mundial de rápida transformación.
(La participación de la mujer en la educación palanca esencial del
desarrollo)
Los datos estadísticos de la UNESCO indica que el índice de la alfabetización
de las mujeres ha aumentado en casi todas las países, sin embargo las
desigualdades siguen siendo igual, las dos terceras partes de los adultos
analfabetos del mundo son mujeres que viven en zonas en desarrollo. A
escala mundial la escolarización de las niñas es inferior a la de los niños,
una de cada cuatro niñas no asiste a la escuela en varones es uno de cada
seis.
Estas desigualdades se explican esencialmente por las diferencias
observadas en las regiones menos desarrolladas.
La desigualdad entre los sexos
En el ingreso económico familiar la mujer realiza el trabajo más pesado,
trabajando más tiempo y contribuyendo más a los ingresos familiares que
los hombres de la familia. Esta desigualdad entre sexos es una causa de la
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pobreza ya que impide el acceso de cientos de millones de mujeres a la
educación, la formación, los servicios de salud.
Se calcula que la mujer es la única fuente de ingresos para la tercera o
cuarta parte de los hogares del mundo, las familias cuyo jefe es mujer viven
mayormente en la pobreza.
(Un cuestionamiento necesario: los daños causados por el
progreso)
El crecimiento económico no garantiza el desarrollo humano ´por los
elevados costos que se que induce en el medio ambiente y empleo.
Los recursos no renovables ya escasean, las industrias basada en la física,
química y la biología son fuentes de contaminación que destruye la
naturaleza es una irresponsabilidad general de nuestra generación respecto
al futuro.
A la vez el veloz aumento del desempleo durante los últimos años en
muchos países por el fenómeno estructural vinculado al progreso
tecnológico por la sustitución sistemática de los trabajadores por un capital
técnico innovador, que aumenta la productividad del trabajo que contribuye
al sub empleo de la mano de obra.
Numerosos jóvenes sin empleo abandonados a su suerte en grandes
aglomeraciones urbanas están expuestos a todos los peligros vinculados a
exclusión social.
(Crecimiento económico y desarrollo humano)
Los indicadores del desarrollo no deberían limitarse a los ingresos
económicos por habitante, sino abarcar igualmente datos relativos a la
salud, la alimentación y la nutrición, el acceso a las necesidades básicas, la
educación y el medio ambiente, la equidad y la igualdad entre diferentes
grupos sociales y entre sexos, así como el grado de participación ciudadana.
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En lo futuro deberán considerar a la educación como una problemática ya
que no es simple medio de desarrollo sino que se convierte como un
elemento constitutivos y una de sus finalidades esenciales.
El estado del desarrollo humano
El desarrollo humano es un proceso constante de las opciones de que
disponen las personas, esta pueden ser infinitas y cambian atreves del
tiempo y en cada nivel de desarrollo.
Las opciones esenciales para las personas son: poder tener una vida larga y
saludable, poder adquirir conocimientos y poder tener acceso a los recursos
necesarios para disfrutar de un nivel de vida decorosa, si no dispones de
estas opciones, otras oportunidades pueden ser inaccesibles, pero hay otras
opciones más preciadas que son: la libertad política, económica y social, de
ser creativos y productivos. Por lo tanto el desarrollo humano se centra en
ampliar las opciones humanas y se aplica por igual a países en desarrollo e
industrializados.
(La educación para el desarrollo humano)
Lograr que la humanidad pueda dirigir cabalmente su propio desarrollo,
permitir que cada persona se responsabilice de su destino para que
contribuya en el desarrollo de su nación o comunidad. La educación
contribuye al desarrollo humano en todos los aspectos. Sin embargo ese
desarrollo responsable no puede movilizar todas las energías sin una
condición previa, facilitar a todas el pasaporte para la vida” que lo permitirá
comprenderse mejor así mismo, entender a los demás y participar la vida en
sociedad. El proceso de desarrollo debe despertar todo el potencial de quien
es protagonista: el ser humano.
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