Reunió Pares 4t B
-
Upload
guestbfc73c5 -
Category
Documents
-
view
637 -
download
3
Transcript of Reunió Pares 4t B
1. REUNI DE PARES
-
- 4t CURS 09-10
2. 1. MESTRES QUE ENTREN A LAULA
-
- Tutora : Sandra Moll
-
- Mestra deducaci fsica : Nria Bosch
-
- Mestra dangls : Katia Coll
-
- Mestra de msica : Marga Mesquida
-
- Mestre de religi : Nito Mart
-
- Equip de suport : Tina Bals
3. 2. ORGANITZACIDEL CENTRE
-
- Entren per la porta deducaci primria i fan una fila baix al pati, quan sona la msica.
-
- La mestra els recull del pati a les 9h..
-
- Es demanapuntualitata les entrades i les sortides.
-
- Abans de venir haurien dhaver berenat. Recordam que els dimecres es dia de fruita.
-
- Si duen jocs, llibres de lectura o altres materials personals shan de compartir i lescola no es responsabilitza de la seva prdua o desperfecte.
-
- El pati sorganitza de manera que cada grup pugui fer un joc diferent cada dia.
4. COLNIES
-
- A final del segon cicle hi ha programada una sortida de dos dies.
-
- A partir de dita sortida es treballaran continguts diversos.
5. 3. ORGANITZACI DAULA
-
- -No cal portar material de casa, l' administren les tutores.
-
- - Cada alumne/a t una agenda escolar. Aquesta s emprada com a medi de comunicaci entre famlia i mestra. s important revisar les agendes i retornar les notessignades.
-
- - Pel que fa als deures sempre es donar un dia entremig perqu puguin ser fets.
-
- - S' ha d' emprar la carpeta de deures per fomentar l' hbit de cura i bona presentaci de les feines.
6. 4. HORARI DE TUTORIA
-
- El dia i lhora assignada perqu pugueu xerrar amb la tutora s elsdimarts de 17:30 a 18:30h.Es pot demanar cita a travs de l agenda.
-
- Si teniu colque comentari a fer sobre alguna especialitat, primer vos heu de dirigir a la mestra tutora .
7. 5. MATERIAL
- Agenda escolar
- Carpeta de deures
- Quadernets:
- 6 quadernets d ortografia catalana(7-12)
- 3 cuadernos de ortografa castellana (10-12)
- 3 quaderns de matemtiques (10-12)
8. 6. HORARI 9.
-
- Com en el curs anterior, lhorari del grup no es fragmenta en les diferents rees, sin que es van fent diferents activitats.
-
- Educaci fsica :2 hores i lanovetatd aquest any sen els desdoblaments.
-
- Angls :dues sessions.
-
- Msica :1h setmanal.
-
- Religi/ ens. Complementari(Filosofia 3:18)
-
- Projecte daula
-
- Lectura
-
- Conferncies
-
- Jocs matemtic
-
- Assemblea :
-
- Encarregats:
-
- Tallers : es far una sessi de dues horessetmanals.
10. QU APENDREM A 4t? (4tes el darrercurs del segon cicle d' Ed. Primria. ) 11. Qu sn les competncies bsiques? Sn una sria de capacitats que lalumne ha daconseguir al finalitzar lensenyament obligatori, per aix aconseguir : - una realitzaci personal - exercir la ciutadania activa - incorporar-se dins la vida adulta de manera satisfactria- Ser capa demprar tot all que ha aprs en el seu dia a dia 12. 6. CONTINGUTS A TREBALLAR 13. Competncia en comunicaci lingstica
-
- -dialogar, escoltar,conversar...respectant les normes de comunicaci. (expressi oral)
-
- -expressar de manera escrita opinions, emocions, vivncies amb coherncia i cohesi. (expressi escrita)
14.
-
- - audici, comprensi i memoritzaci de diferents textos. (comprensi oral)
-
- -comprensi d' informaci rellevant en textos per obtenir, organitzar i comunicar informaci.(comprensi escrita)
15. Competncia matemtica
-
- Nombres i operacions:
-
- Conixer, identificar, escriure, comparar i ordenarnombres fins a 7 xifres.
-
- Operacions elementals: sumes duent, restes duent, multiplicacions per ms dues xifres i divisions per una xifra.
-
- Resoluci de problemes que intervinguin ms de dunaoperaci.
-
- Clcul mental :operacions i problemes senzills. s destratgies.
16.
-
- Mesura
-
- Conixer I usar els instruments de mesura I unitats de mesura
-
- Reconixer I saber emprar el sistema monetari.
-
- Formes geomtriques i situacia l espai:
-
- Representaci i interpretaci elemental de l espai:elsplnols.
-
- Les formes espaials, els cossos geomtrics i els seus elements.
17. Tractament de la informaci: Organitzar dades i les representar-ho en taules i grfics.Recollida i registre de dades sobre objectes i situacions familiars. 18. Competncia en el coneixement i la interacci amb el mn fsic
-
- La comprensi de successos
-
- La predicci de conseqncies
-
- Lactivitat dirigida a la millora i preservaci de lescondicions de vida prpies,dels altres i de la restadssers vius.
19. Tractament de la informaci i competncia digital
-
- Dominar diferents programes informtics.
-
- Emprar les TIC com a elementessencial per informar-se, aprendre i comunicar-se.
-
- Fer s habitual de les TIC.
20. Competncia social iciutadana
-
- Cooperar i conviure.
-
- Fomentar habilitats socials i saber resoldre conflictes de forma constructiva.
-
- Participar plenament en la vida cvica a travs del dileg.
21. Competncia culturali artstica
-
- Apreciar i gaudir amb l'art i altres manifestacions culturals i artstiques.
-
- Potenciar la iniciativa, la imaginaci i la creativitat.
-
- Emprar recursos i tcniques percreacions prpies.
22. Competncia peraprendre a aprendre
-
- Iniciar-se en laprenentatge i ser conscients de les prpies capacitats.
-
- Treballar la concentraci, atenci, memria, motivaci,responsabilitat, etc
-
- Acceptar els errors i aprendre dels dems.
23. Autonomia iiniciativa personal
-
- Afrontar els problemes i apendre dels errors. Cercar solucions.
-
- Organitzar les seves feines i el seu temps. Reforant la responsabilitat il'autonomia personal.
-
- Treballar cooperativament valorant i respectant les idees dels altres.
24. 7.COM PODEM AJUDAR ALS NOSTRES FILLS I FILLES?
-
- Revisar amb ells/eslagenda i la carpeta per si tenen deures, fulls informatius
-
- Collaborar amb ells a les feines, per no fer-les.
-
- Ajudar-los a assolir un hbit de lectura.
-
- Ajudar-los a preparar la motxilla la nit abans.
25.
- Ajudar-los a organitzar el seu temps (estudi, activitats, esbarjo) i respectar-los aquesta organitzaci. Procurar que el temps de feina sigui diari i, si s possible, a les mateixes hores i en un lloc adequat ( sense la televisi i altres possibles distraccions).
- Mantenir contacte amb la tutora i informar-li de qualsevol canvi que observin i que pugui tenir una repercussi en el rendiment acadmic i/oefecti emocionalment en l' alumne/a .
26. Grcies per venir!!! www.elsmagma.blogspot.com