Revista Bosquejos Libres danielbonilla
-
Upload
daniel-bonilla -
Category
Documents
-
view
296 -
download
10
description
Transcript of Revista Bosquejos Libres danielbonilla
1
Alt
ern
ativ
as e
n s
oft
war
e li
bre
par
a e
l dis
eñ
o
SOFTWARE LIBRE EN LA
ENSEÑANZA INFORMÁTICA
Hace ya tiempo que, en mayor o menor medida, los ordenadores han
entrado en las escuelas, en los institutos, y desde luego en las universidades.
GIMP
BLENDER
INKSCAPE
SCRIBUS
2
Contenido
Software Libre
en la enseñanza
informática 3
Libre Office 8
GIMP 10
Inkscape 12
Scribus 14
Blender 15
KompoZer 19
Editorial
El tema propuesto para esta revista, no se
encuentra enmarcado en posiciones radicales
hacia la utilización de determinado software,
sea este de carácter privativo o libre, puesto
que cada individuo tiene la libertad de
escoger, de una manera adecua, lo que mejor
le convenga al momento de la elaboración de
propuestas de diseño y su apoyo en paquetes
informáticos especializados. Está por demás
señalar que es una sola posibilidad en un
universo muy complejo, que con la evolución
de la informática, se va especializando de una
manera asombrosa y cada vez más rápida. La
intención de esta publicación -que es una
recopilación de las descripciones de los
softwares, en software Libre, más
representativos en materia de edición,
enfocada al diseño gráfico- más bien está en
evidenciar la existencia de alternativas, luego,
de ser posible, buscar la manera de publicarla
de una manera profesional, realizada con la
herramienta informática respectiva, en
software libre por supuesto.
Vale la pena señalar, de manera rápida, las
ventajas y cualidades que ofrecen este tipo
de softwares: el aspecto económico, el fácil
acceso y manejo, evitar el riesgo de
contribuir o ser víctima de la piratería, entre
otras; aspectos que hay que tomar muy en
cuenta.
Daniel Bonilla Flores
Bosquejos Libres
Compilación
Daniel Bonilla / Primero U DGP
Noviembre de 2014
Edición única
3
Jesús M. González Barahona Publicado originalmente en la revista TodoLinux
Número 23, pág. 12-13, Noviembre de 2002
ace ya tiempo que, en mayor o menor medida,
los ordenadores han entrado en las escuelas, en
los institutos, y desde luego en las
universidades. En muchos casos con ellos se
practican conocimientos específicamente
informáticos, pero cada vez más se usan sobre
todo como herramienta para enseñar otro tipo
de disciplinas, o simplemente para permitir a los
alumnos practicar con herramientas genéricas
(ofimáticas, de consulta de web, etc.).
La inmensa mayoría de estos ordenadores
utilizan software propietario, y en particular
alguna versión de Microsoft Windows y
Microsoft Office. Sin embargo, la elección de
estos programas raramente es una decisión
meditada, ni suele estar basada en un análisis
de las opciones disponibles. Es más, en muchos
casos ni siquiera los responsables de esta
decisión son conscientes de que existen otras
opciones. Pero estas otras opciones existen, y
entre ellas destaca por sus ventajas la basada en
software libre. Es ya hora de que el software
libre ocupe en el mundo de la educación un
lugar destacado?
La situación actual
La educación (reglada o no) relacionada con la
informática es hoy día un monocultivo de
algunas marcas de software propietario. Sin
realizar en muchos casos ningún estudio previo,
se elige como plataforma para la formación en
técnicas relacionadas con la informática la que
se percibe como la más habitual. Sin pararse a
pensar si esta es la mejor opción posible, se
llega a confundir la introducción a la informática
con un curso de introducción a cierto sistema
H
4
operativo, los conocimientos sobre ofimática
con el conocimiento de una cierta marca de
programa ofimático, o incluso la navegación por
el web con el manejo de cierto programa
navegador. En general, mucha gente se ha
aproximado al ordenador en un entorno donde
la suposición implícita es que saber de
informática es lo mismo que saber manejar
ciertas herramientas propietarias, y
fundamentalmente Microsoft Windows y
Microsoft Office.
En los casos en los que esta decisión se ha
tomado mediante algún tipo de proceso
racional, los motivos que suelen aducirse son los
siguientes: Es mejor enseñar el uso de la
plataforma dominante en el mercado, porque
así lo ensenado será más útil al alumno. Los
propios alumnos piden que se les enseñe el uso
de ciertos programas, y piensan que si se usan
otros, los conocimientos les van a ser de menos
utilidad.
No hay muchas alternativas, y en cualquier caso,
no hay alternativas con ventajas claras sobre el
uso de la plataforma dominante.
Son estas razones válidas? Merece la pena
estudiar si es posible usar otro tipo de
programas para estas tareas? Mi planteamiento
es que sí. Y eso implica la negación de las
razones anteriores. Creo que no es mejor
enseñar el uso de ninguna plataforma en
particular, que sí hay alternativas, y que los
alumnos pueden pedir lo que sea, pero la labor
del docente es precisamente orientarles sobre
este particular como parte de la formación
informática que les debe impartir.
Otro planteamiento para la
selección de plataforma
informática
Cuando se enseña carpintería no se enseña
cómo usar una marca determinada de martillos
o de sierras eléctricas. Cuando se enseña a
escribir no se enseña el uso de una marca de
plumas o bolígrafos determinada. Por qué
cuando se enseña informática, si parece
razonable enseñar a usar una determinada
marca de programas? Hay razones para eso, o
simplemente hemos perdido nuestro sentido
común?
Yo creo que ocurre más bien lo segundo. No veo
razones objetivas para que cuando se enseña
informática, y especialmente cuando se enseña
la informática como herramienta, deba hacerse
algo distinto de lo que se hace en otros
contextos. Por ejemplo, creo que debe
enseñarse cómo funciona un procesador de
texto en general, y no los detalles del uso de
Microsoft Word (o de ningún otro procesador
de texto) en particular. Naturalmente habría
que hacer unas prácticas, y en ellas habría que
utilizar una herramienta dada. Pero en una clase
de carpintería no se atenderá en las clases
prácticas a los detalles de las herramientas de
cierta marca, sino que se utilizarán de la forma
lo más genérica posible. De la misma forma, en
la enseñanza de informática deberían utilizarse
las herramientas de la forma lo más genérica y
reutilizable posible. Así, podría usarse Microsoft
Word para mostrar los aspectos genéricos de un
procesador de texto, y para fijar las ideas que se
hayan introducido en las clases teóricas (si es
que hay clases teóricas).
Si las cosas se hacen de esta forma, ya no tiene
mucho sentido tratar de usar la herramienta
que más usuarios tiene. Lo más razonable será
usar la herramienta que más ventajas docentes
presente. Si la enseñanza se hace de forma
adecuada, y el alumno aprende realmente el
uso genérico de un tipo de herramientas, le será
fácil y rápido adaptarse a un programa dado de
esa categoría.
Las ventajas del software
libre en la educación
Si estamos de acuerdo en este planteamiento
docente, podemos pasar a ver cuáles son las
ventajas docentes que presenta el software
libre para la enseñanza de la informática. Entre
otras, creo que las siguientes son las más
importantes:
5
El software libre puede adaptarse a las
necesidades docentes de un curso dado.
Puede, por ejemplo, modificarse para
ofrecer a los alumnos una versión
simplificada. O darle una apariencia
adecuada a los conocimientos del alumno
(por ejemplo, similar a la de las
herramientas con las que el alumno está
familiarizado).
Si se usan programas libres, el alumno
puede reproducir todo el entorno de
prácticas, con total exactitud, en cualquier
otro ordenador. En particular, por ejemplo,
en el ordenador de su casa, donde podrá
practicar cómodamente. Y todo esto,
naturalmente, sin ningún problema de
licencias, y sin costes extra para el alumno.
Así, para cada curso se podría estampar un
CD que incluya todas las herramientas
utilizadas, que se repartiría a los alumnos
para que saquen sus propias copias.
Además de las herramientas básicas
utilizadas en el curso, es fácil y económico
utilizar marginalmente otras similares, para
que el alumno pueda experimentar con las
diferencias entre herramientas parecidas.
Por ejemplo, en un curso donde se enseñe
a navegar por Internet, puede usarse
Mozilla como herramienta básica, pero
también poner a disposición de los alumnos
Konqueror y lynx, para que puedan jugar
también con ellos. De hecho, los alumnos
interesados podrán utilizar una gran
cantidad de programas, que se pueden
incluir en el CD del curso, como
complemento a las enseñanzas básicas.
En el caso de que la enseñanza sea para
informáticos, para gente que puede
entender (y tiene que entender) las
interioridades de las herramientas, la
disposición del código fuente es
fundamental. Esto permite, con gran
facilidad y sin problemas de licencias ni
acuerdos especiales con los fabricantes, ver
cómo están hechas algunas herramientas
reales, de calidad comercial. Y de esta
forma, enseñar con el ejemplo, que es una
de las mejores formas de enseñar
informática.
Si todo el software utilizado es libre, el
docente puede ponerlo a disposición de
otros docentes. De esta forma se pueden
preparar paquetes, disponibles mediante
Internet, que incluyan la documentación y
los programas usados.
Así, el mismo curso podrá ser reproducido
en cualquier otra parte del mundo. En
general, parece razonable que las entidades
educativas, y muy especialmente las que se
financian con dinero público, no favorezcan
unas empresas sobre otras. De hecho, el
favorecer a una empresa sobre otra en la
educación es especialmente grave, pues da
a la empresa favorecida una ventaja
enorme sobre la competencia: los alumnos
están formados para utilizar sus productos,
y por tanto preferirán usarlos frente a los
de la competencia, incluso si son peores o
más caros. Con el software libre esto no
ocurre, ya que cualquier empresa puede
comercializar y vender servicios para
cualquier producto libre. Por ejemplo,
aunque hoy es SUN quien mantiene y
comercializa OpenOffice.org, no hay
motivos para que cualquier competidor
suyo no pueda hacer lo mismo.
Como puede verse, estas ventajas del uso de
software libre en la enseñanza no lo son solo
frente a un programa propietario dado, sino
frente a cualquier programa propietario. Como
ya se ha explicado, simplemente por el cambio
de Microsoft Office por OpenOffice.org, por
ejemplo, no experimentaremos en toda su
amplitud estas ventajas. Es preciso cambiar
también el enfoque de la enseñanza, pasando
de mostrar los detalles de un programa dado a
explicar los fundamentos generales de un tipo
de programas.
6
Está GNU/Linux
suficientemente maduro?
Pero aun suponiendo que estemos de acuerdo
en que el software libre tiene ventajas en el
entorno educativo, es preciso que sea posible
enseñar con él. En otras palabras, hay software
libre con calidad y estabilidad suficiente para
poder enseñar usándolo? Y más concretamente,
quedándonos en el mundo GNU/Linux, está
GNU/Linux suficientemente maduro como para
ser una opción a la hora de elegir plataforma?
Naturalmente, la respuesta a esta pregunta
depende mucho del tipo de enseñanzas al que
nos estemos refiriendo. Desde hace años, es
común utilizar entornos GNU/Linux para cursos
de programación, sistemas operativos o redes
de ordenadores en universidades de todo el
mundo. Luego en esos ámbitos, la respuesta no
puede ser más que un simple sí. Pero... qué
ocurre cuando estamos hablando de clases de
introducción a la informática, o de ofimática, o
en general de clases para alumnos con pocos
conocimientos informáticos? En otras palabras,
está GNU/Linux listo para su uso en cursos
donde se enseña informática solo como una
herramienta?
Creo que hace unos pocos años, la respuesta a
esta pregunta era un no rotundo, o como
mucho, un tímido a veces. Sin embargo, hoy día
estamos ya muy cerca, o hemos llegado, al sí
rotundo. La instalación de GNU/Linux es cada
vez más sencilla. Los sistemas de instalación de
las distribuciones actuales compiten en sencillez
con cualquier otro sistema propietario, con lo
que los alumnos pueden instalarse GNU/Linux
en casa para practicar. Los entornos como
GNOME y KDE hacen fácil el uso del sistema
para los usuarios novatos: ya no hace falta
conocer las órdenes más habituales de Unix
para manejar una caja GNU/Linux. Y por fin
tenemos las aplicaciones que permiten trabajar
en muchos ámbitos. Por ejemplo, pueden
mencionarse dos donde las cosas han cambiado
claramente en los últimos años: el tratamiento
de imágenes y la ofimática. En el primero,
programas como el GIMP permiten la
enseñanza de prácticamente cualquier
concepto relevante.
En el segundo, la disposición de juegos de
aplicaciones como KOffice u OpenOffice.org
permiten que ya se pueda aprender a manejar
procesadores de texto u hojas de cálculo
usando solo software libre.
Hay que reconocer que aún hay pocas
experiencias en este campo. Pero según las
herramientas mencionadas se van haciendo
más conocidas, y los docentes aprenden las
ventajas que tiene su uso, iremos viendo cómo
más y más cursos las utilizan para su parte
práctica. De hecho, tengo la impresión de que el
único obstáculo importante que tendrá el uso
de software libre en la educación informática
dentro de muy poco tiempo será el rechazo por
parte de alumnos poco informados a no tener
prácticas con las herramientas líderes, y la falsa
percepción de que están recibiendo una
enseñanza de segunda categoría porque los
programas que usen puedan descargarlos,
gratuitamente, de la red.
©2001 Jesús M. González Barahona. Se otorga permiso para copiar y distribuir este artículo completo en cualquier
medio si se hace de forma literal y se mantiene esta nota
7
Alternativas en software libre para el
diseño
Libre Office
GIMP
Inkscape
Scribus
Blender
KompoZer
8
ibreOffice es una suite ofimática libre
y de código abierto desarrollada por
The Document Foundation. Se creó
como bifurcación de OpenOffice.org
en 2010.
Cuenta con un procesador de texto (Writer), un
editor de hojas de cálculo (Calc), un gestor de
presentaciones (Impress), un gestor de bases de
datos (Base), un editor de gráficos vectoriales
(Draw) y un editor de fórmulas matemáticas
(Math).
Está diseñada para ser compatible con las
principales suites ofimáticas, incluyendo
Microsoft Office, aunque algunas características
de diseño y atributos de formato son manejados
de forma diferente o no son compatibles.
LibreOffice está disponible en más de 120
idiomas incluyendo español, catalán, vasco,
gallego y para diferentes sistemas operativos,
incluyendo Microsoft Windows, Mac OS X 10.4
Tiger o superior y GNU/Linux. Es la suite
ofimática por defecto en las distribuciones Linux
más populares.
Entre enero de 2011 (la primera versión estable)
y octubre de 2011, LibreOffice fue descargada
aproximadamente 7,5 millones de veces.12
Durante 2012, esta suite fue descargada 15
millones de veces.
L
LibreOffice es una poderosa suite de oficina; su interfaz limpia y sus potentes herramientas permiten dar
rienda suelta a tu creatividad y hacer crecer tu productividad. LibreOffice incorpora varias aplicaciones
que lo convierten en la más potente suite de oficina Libre y de Código Abierto del mercado: Writer, el
procesador de textos, Calc, la hoja de cálculos, Impress, el editor de presentaciones, Draw, nuestra
aplicación de dibujo y diagramas de flujo, Base, nuestra base de datos e interfaz con otras bases de
datos, y Math para la edición de fórmulas matemática.
(Suite de Office)
9
Características
Formatos compatibles
Además de escribir los documentos en un
formato estándar ISO (ISO/IEC 26300:2006,
OpenDocument), LibreOffice permite también
importar y exportar documentos en varios
formatos adicionales como, por ejemplo, los de
Microsoft Office, Rich Text Format (.rtf),
archivos de texto plano (.txt) poniéndole un
formato predeterminado en el mismo
LibreOffice, Office Open XML y OpenOffice.org
XML, Microsoft Works y WordPerfect. Además,
puede exportar documentos directamente a los
formatos PDF y SWF. LibreOffice también
cuenta con la capacidad de importar
documentos en modo de «solo lectura» en los
formatos Unified Office Format, Data
Interchange Format y los formatos propios de
Lotus 1-2-3, entre otros.
Aplicaciones incluidas
LibreOffice incluye las siguientes aplicaciones:
Módulo Notas Captura
Writer
LibreOffice Writer es el procesador de texto Writer funciona de manera cada vez más similar a las aplicaciones Microsoft Word y WordPerfect, permite exportar archivos de texto a distintos formatos como pueden ser PDF y HTML sin software adicional, utiliza la funcionalidad WYSIWYG que permite escribir un documento viendo directamente el resultado final y así poder crear y editar páginas web, también puede utilizarse como un simple editor de textos
Calc
LibreOffice Calc es un software de hoja de cálculo, similar a Microsoft Excel y Lotus 1-2-3. Crea las hojas en formato ODS (Open Document Sheet), aprobado por ISO, pudiendo abrir y editar archivos de formato XLS(x) procedentes de Microsoft Excel. Tiene también una serie de características adicionales, que incluyen un sistema que automáticamente define serie de gráficos, basados en la información disponible para el usuario
Impress
LibreOffice Impress es un programa de presentación de transparencias o diapositivas. El formato nativo de las presentaciones es ODP, pero también tiene la capacidad de leer y escribir en el formato de archivos .ppt. Incluye la posibilidad de exportar presentaciones en formatos PDF y SWF, permitiendo que se reproduzcan en cualquier computadora con un reproductor de Flash instalado.
Draw
LibreOffice Draw es un editor de gráficos vectoriales y herramienta de diagramación, similar a Microsoft Visio y con características muy parecidas a las que poseían las primeras versiones de la aplicación gráfica CorelDRAW, y a los programas de maquetación para publicaciones como Scribus y Microsoft Publisher. Ofrece «conectores» entre las formas, disponibles en una gama de diferentes estilos de líneas y facilitan la construcción de gráficos, como por ejemplo diagramas de flujo. También incluye la posibilidad de exportar sus creaciones en formato PDF y al estándar SVG
Math
LibreOffice Math es una aplicación diseñada para la creación y edición de fórmulas matemáticas. Utiliza un lenguaje de marcado (XML) para representar fórmulas, tal como se define en la especificación OpenDocument. Dichas fórmulas pueden incorporarse fácilmente dentro de otros documentos de la suite LibreOffice, tales como los documentos creados por Writer, o Calc incrustándolas al documento como objetos OLE. Math soporta múltiples fuentes y puede exportar fórmulas a los formatos de archivo ODF, PDF o MathML
Base
LibreOffice Base es un programa de gestión de bases de datos muy similar al software Access, permite la creación y manejo de bases de datos, elaboración de formularios e informes que proporcionan a los usuarios finales un fácil acceso a los datos. Al igual la aplicación Access, es capaz de trabajar como un front-end para diversos sistemas de bases de datos tales como el de Access (JET), fuente de datos ODBC, JDBC y MySQL, MariaDB, PostgreSQL.
10
IMP (GNU Image Manipulation Program) es un
programa de edición de imágenes digitales en
forma de mapa de bits, tanto dibujos como
fotografías. Es un programa libre y gratuito. Está
englobado en el proyecto GNU y disponible bajo
la Licencia pública general de GNU.
La primera versión de GIMP se desarrolló
inicialmente en sistemas Unix y fue pensada
especialmente para GNU/Linux. Existen
versiones totalmente funcionales para
Windows, para Mac OS X, y se incluye en
muchas distribuciones GNU/Linux. También se
ha portado a otros sistemas operativos,
haciéndolo el programa de manipulación de
gráficos disponible en más sistemas operativos.
Se le puede considerar como una alternativa
firme, potente y rápida a Photoshop para
muchos usos, aunque no se ha desarrollado
como un clon de él y posee una interfaz
bastante diferente.
GIMP está disponible en varios idiomas, entre
ellos: español, alemán, inglés, catalán, gallego,
euskera, francés, italiano, ruso, sueco, noruego,
coreano, neerlandés y en otras lenguas
adicionales.
GIMP fue desarrollado como una herramienta
libre para trabajar con imágenes y se ha
convertido en una alternativa libre y eficaz al
Photoshop para gran número de usos.
GIMP lee y escribe la mayoría de los formatos
de ficheros gráficos, entre ellos jpg, gif, png,
pcx, tiff, y los de Photoshop, además de poseer
su propio formato de almacenamiento de
G
(Edición de Imágenes digitales)
11
ficheros, xcf. También es capaz de importar
ficheros en pdf y también imágenes vectoriales
en formato svg creadas, por ejemplo, con
Inkscape.
Posee varias herramientas de selección
(rectangular, esférica, lazo manual, varita
mágica, por color), tijeras inteligentes,
herramientas de pintado como pincel, brocha,
aerógrafo, relleno, texturas, etc. Posee
herramientas de modificación de escala, de
inclinación, de deformación, clonado en
perspectiva o brocha de curado (para corregir
pequeños defectos). Posee también
herramientas de manipulación de texto.
Dispone también de muchas herramientas o
filtros para la manipulación de los colores y el
aspecto de las imágenes, como enfoque y
desenfoque, eliminación o adición de manchas,
sombras, mapeado de colores, etc.. También
posee un menú con un catálogo de efectos y
tratamientos de las imágenes.
12
nkscape es un editor profesional de gráficos vectoriales que funciona en Windows, Mac OS X y Linux,
usado por profesionales y aficionados de todo el mundo, para crear una amplia variedad de gráficos,
desde ilustraciones, iconos, logos, diagramas, mapas hasta gráficos web. Inkscape es un software libre y
de código abierto que usa como formato nativo el SVG (de sus siglas en inglés: gráfico vectorial
escalable), el estándar también abierto de la W3C.
Inkscape tiene sofisticadas herramientas de dibujo de prestaciones comparables a las de Adobe
Illustrator, CorelDRAW y Xara Xtreme. Puede importar y exportar varios formatos, incluidos SVG, AI, EPS,
PDF, PS y PNG. Cuenta con un completo conjunto de características, una interfaz simple, soporte en
multitud de idiomas y está diseñado para ser ampliable: los usuarios pueden mejorar Inkscape a través de
complementos.
El proyecto de Inkscape tiene una creciente comunidad internacional de usuarios y mucho material de
aprendizaje para ayudarte en tus creaciones. La propia comunidad es la que genera la ayuda y el soporte,
por lo que existen varias maneras de ser parte del proyecto si quieres participar para mejorar Inkscape.
Inkscape es parte de la Software Freedom Conservancy, una organización sin ánimo de lucro
estadounidense del tipo 501(c)(3) que da marco legal para asegurar la libertad del software. Las
donaciones hechas a Inkscape pueden ser deducidas de los impuestos en los Estados Unidos.
I
(Edición de Imágenes vectoriales)
13
Datos tomados de: http://edurneorradre.blogspot.com/2013_04_01_archive.html
61%19%
15%
3% 2%
¿Sabes que es software libre?
Sí, es software sin limitaciones y no necesariamente gratuito
Sí, es software con limitaciones y siempre es gratuito
Sí, es aquel cuya licencia permite usar el software para cualquier porpósito exceptovenderloNo, conozco su existencia pero no sabría definirlo
No sabe, no contesta
14
cribus es un sistema de maquetación
y publicación de documentos con
origen en Linux que acaba de dar su
salto al sistema operativo Windows,
proporcionándonos una
herramienta de uso sencillo y
potentes funciones.
Permite crear diversos tipos de documentos y
publicaciones, bien empezando desde cero o
usando alguna de las plantillas ya incorporadas.
Ofrece soporte para sistema de color CYMK,
creación de PDF, utilidades de dibujo vectorial y
más, todo ello accesible desde una intuitiva
interfaz que permite diseñar y organizar los
elementos de tu publicación simplemente
arrastrándolos y soltándolos con el ratón.
Scribus cuenta con el importante respaldo de
toda una comunidad de usuarios que, gracias a
su licencia de código abierto, lo han traducido a
varios idiomas, ofrecen un gran servicio de
soporte y ayuda y trabajan cada día en obtener
nuevas y mejores funciones del programa.
S (Edición y maquetación de documentos para procesos offset)
15
(Modelado, animación, renderización 3D, creación de
videojuegos, edición de video)
16
Características
Multiplataforma, libre, gratuito y con un tamaño
de origen realmente pequeño comparado con
otros paquetes de 3D, dependiendo del sistema
operativo en el que se ejecuta.
Capacidad para una gran variedad de primitivas
geométricas, incluyendo curvas, mallas
poligonales, vacíos, NURBS, metaballs.
Junto a las herramientas de animación se
incluyen cinemática inversa, deformaciones por
armadura o cuadrícula, vértices de carga y
partículas estáticas y dinámicas.
Edición de audio y
sincronización de vídeo.
Características interactivas para juegos como
detección de colisiones, recreaciones dinámicas
y lógica.
Posibilidades de renderizado interno versátil e
integración externa con potentes trazadores de
rayos o "raytracer" libres como kerkythea,
YafRay o Yafrid.5
Lenguaje Python para automatizar o controlar
varias tareas.
Blender acepta formatos gráficos como TGA,
JPG, Iris, SGI, o TIFF. También puede leer
ficheros Inventor.
Motor de juegos 3D integrado, con un sistema
de ladrillos lógicos. Para más control se usa
programación en lenguaje Python.
Simulaciones dinámicas para softbodies,
partículas y fluidos.
Modificadores apilables, para la aplicación de
transformación no destructiva sobre mallas.
Sistema de partículas estáticas para simular
cabellos y pelajes, al que se han agregado
nuevas propiedades entre las opciones de
shaders para lograr texturas realistas.
Capacidad para hacer Match moving.
Motores gráficos
Blender está pensado para representar, o
dibujar, escenas 3D, generando al final una
imagen 2D. Esa representación se realiza
mediante motores gráficos, los cuales pueden
ser de varios tipos. Blender trae por defecto tres
motores gráficos de pre-renderizado y uno de
tiempo real.
17
Los tres de pre-renderizado se pueden dividir en
dos realistas (orientados a la creación de
imágenes de aspecto fotorealista) y uno de
representación de dibujo a mano. Los dos
realistas son el llamado 'motor interno', que es
el original de Blender y aún es el seleccionado
por defecto al ejecutar por primera vez la
aplicación, y Cycles, que es un motor más
reciente y basado en el trazado de rayos de luz.
A partir de la versión 2.67, Blender incorporó un
nuevo motor gráfico (FreeStyle), enfocado a
crear trazos que simulan dibujos hechos a
mano. El motor gráfico para tiempo real se basa
en OpenGL, y Blender lo emplea tanto para la
edición del escenario 3D (a través del editor
llamado '3D View') como para su motor de
juegos ('Game Engine').
Pero además de esos motores gráficos, Blender
facilita la creación de un flujo de trabajo con
otros externos. Para ello se pueden exportar las
escenas a esos otros motores. Pero también
existen añadidos que permiten trabajar en
Blender usando esos motores como si
estuviesen integrados en Blender.
Interno
Es el motor gráfico original de Blender. Para
escenas simples, crea los renderizados con más
rapidez que Cycles. Pero requiere de más
esfuerzo, por parte del usuario, el obtener
resultados con aspecto fotorealista cuando la
escena es compleja.
Cycles
Fue introducido en la versión 2.61 de Blender.6
Es un motor gráfico basado en el trazado de
rayos de luz. Y, más en concreto, está basado en
una técnica conocida como BRDF. Está pensado
para crear imágenes fotorealistas de forma más
sencilla. Pero crea imágenes con más ruido que
el llamado 'motor interno', y el tiempo de
renderizado es mayor (al menos para escenas
simples, aunque puede ser mejorado con el uso
de tarjetas gráficas compatibles7 ). A partir de la
versión 2.70 tiene renderizado volumétrico, y a
partir de la 2.71 posee el sistema para
renderizar humo y fuego.8
Una de las grandes novedades de Blender desde
la versión 2.65 es la inclusión del Open Shading
Language (OSL). OSL ha sido desarrollado por
Sony Pictures Animation como un Shading
language para modernos path-tracing en
motores gráficos como Arnold o Cycles. OSL se
encuentra en constante desarrollo, y su uso se
puede ver en el motor gráfico Arnold utilizado
en películas como The Amazing Spider-Man
(película de 2012), Hombres de negro III, y el
Hotel Transylvania, Lluvia de hamburguesas 2,
Los Pitufos 2.
FreeStyle
Este motor gráfico permite crear trazos que
simulan dibujos hechos a mano. Fue introducido
en la versión 2.67 de Blender. No está pensado
para ningún tipo de dibujo en concreto, sino
que tiene una gran cantidad de parámetros que
permiten configurar una gran cantidad de
estilos de dibujo. Se pueden ver varios
ejemplos, de estilos muy distintos, en las notas
de la versión 2.67.
Aunque aquí lo consideramos un motor gráfico
aparte, ya que el tipo de renderizado es
completamente distinto al de los otros dos
motores gráficos de Blender, FreeStyle
interactua con esos otros dos motores. Fue
originalmente integrado solo con el motor
interno, y no ha sido integrado con Cycles hasta
la versión 2.72 de Blender. La ventaja de esta
integración es la posibilidad de que la
iluminación (incluyendo sombras), creada por
Cycles sobre cada objeto que FreeStyle usa para
renderizar trazos, puede influir en el
renderizado de esos trazos.9 Además, desde el
punto de vista del interfaz de usuario, FreeStyle
no es seleccionado en el mismo desplegable en
el que son seleccionados el interno, Cycles o el
motor de juegos, sino que hay que activarlo en
el panel Freestyle de la pestaña Render del tipo
de editor Properties.
18
Simulaciones físicas
Sólidos rígidos
En versiones anteriores a la versión 2.66, se
podía usar Bullet en el editor de juegos de
Blender, pero para usarlo en el de modelado
había que "grabar" una simulación hecha en el
de juegos. Sergej Reich, a través del programa
GSoC del año 2012, integró Bullet en el entorno
de modelado de Blender.10 Ese trabajo se
añadió a la versión oficial de Blender en la
versión 2.66. Y él mismo ha continuado ese
trabajo en GSoC 2013, aunque a día 30 de
septiembre de 2013 ese trabajo aún no ha sido
añadido a ninguna versión oficial de Blender.11
Por otro lado, bashi creó el complemento Bullet
Constraints Tools, que es útil al trabajar con
objetos fraccionados; facilita la creación de
"constraints" y sirve para cambiar, a la misma
vez, propiedades de varios objetos
seleccionados. Además, Scorpion81 publicó, el
día 1 de marzo de 2012, un complemento con el
que se podían fracturar objetos de Blender, y
que luego convirtió en modificador de Blender;
a día 30 de septiembre de 2013 ha publicado
varios parches para añadir ese modificador,
pero aún no se ha incluido en ninguna versión
oficial de Blender.12 Basándose en esos 2
complementos, Jonathan-L creó 4
videotutoriales sobre creación de roturas de
objetos, cada uno de ellos centrado en un
material: madera, vidrio, cemento y cerámica.
Sólidos deformables
La simulación de sólidos deformables se puede
realizar definiendo 3 tipos de objetos:
"Collision", "Cloth" o "Soft Body". Los de tipo
"Collision" modifican la forma, al colisionar,
tanto de los definidos como "Cloth" (para
simulación de telas) como de los definidos como
"Soft Body" (para simulación de objetos blandos
y huecos). En ambos casos la simulación solo se
realiza teniendo en cuenta una superficie sin
grosor; para simular la deformación de objetos
macizos habría que usar otras aplicaciones,
como por ejemplo OpenFOAM.
Desde la versión 2.70, la simulación de sólidos
rígidos puede afectar a la de sólidos blandos, y
viceversa; es decir, ambos tipos de simulación
se pueden comunicar entre sí comportándose
como una sola simulación.
Fluidos
Para la versión 2.40, Nils Tuery añadió una
simulación de fluidos usando métodos Lattice
Boltzmann.13 A mayores, se pueden simular
fluidos usando sistemas de partículas; mediante
el método smoothed-particle hydrodynamics.
Pero esta otra forma tiene el inconveniente de
que aún no crea, al menos de forma fácil o
automática, una malla de contorno del fluido.14
Humo
Se simula humo con "Smoke" configurando un
objeto como emisor "Flow", otro como
"Domain" y opcionalmente un "Collision".15 El
emisor se puede configurar para poder simular
humo a partir de su propia geometría o a partir
de la trayectoria de un sistema de partículas.
19
ompoZer es un editor de fuente abierta
basado en el, ahora descontinuado,
editor Nvu.1 KompoZer es mantenido
por la misma comunidad de usuarios que
bifurcó el proyecto, y es un proyecto en
Sourceforge.
Hay binarios disponibles para GNU/Linux,
Windows, MacOSX y OS/2.
En marzo de 2007 fue comentado en
Download.com, que lo consideró una de las
mejores alternativas libres a Adobe CS3, y lo
comparó favorablemente con Adobe
Dreamweaver.
El próximo lanzamiento, KompoZer 0.8, ha sido
actualizado a Gecko 1.8.1, y el código está
siendo finalizado después de las pruebas. La
primera versión pública alfa de KompoZer 0.82
fue publicada el 11 de febrero de 2009 y ofreció
una nueva interfaz de usuario.
Las capacidades WYSIWYG de KompoZer son
una de las principales atracciones del software.
Adicionalmente, KompoZer permite la edición
directa de código así como una opinión de vista
dividida de código gráfico.
K
(Edición Web)
20
W J S G S A Q W E R T Y U O
E T C F D L E F G T N K L K
R T R D D T C M T G F D A
W
S L I B R E O C F I C E D N
A V B D G R Z B G M R E G O
G N U W S N I W R P Y D J E
J W S G N A N Z D G H U X D
K V D Q J T K Q S D E C T U
L S C A K I S O F T W A R E
M Z A Z L V C Ñ D S D C J U
N C S X B A A G S E J I Y K
O W R K O M P O Z E R O T L
P H Q V B L E N D E R N H H
1. SCRIBUS
2. LIBRE OFFICE
3. GNU
4. ALTERNATIVA
5. GIMP
6. INKSCAPE
7. EDUCACION
8. SOFTWARE
9. KOMPOZER
10. BLENDER
21
Fuentes:
http://freealts.com/about.php?amp;from=index.php
Ebook, “Sobre software libre, Compilación de ensayos sobre software libre, Grupo de Sistemas y Comunicaciones”. Editores: Vicente Matellán Olivera, Jesús M. González Barahona, Pedro de las Heras Quirós, Gregorio Robles Martínez,
www.blender.org
www.inkscape.org
www.gimp.org
Visión
La Universidad Técnica de Ambato por sus niveles de excelencia se constituirá como un
centro de formación superior con liderazgo y proyección nacional e internacional.
Misión
Formar profesionales líderes competentes, con visión humanista y pensamiento crítico a
través de la Docencia, la investigación y la Vinculación, que apliquen, promuevan y
difundan el conocimiento respondiendo a las necesidades del país.