1

Revista de l’Escola Joan Bruguera - Girona

Juny 2011 – Número 17

2

EDITORIAL Aquest curs s’ha tancat una etapa per alguns alumnes i algunes famílies que ens han acompanyat i han estat molt presents a l’escola durant aquests darrers deu anys. Volem deixar-vos llegir en aquesta editorial l’’escrit que ens va fer arribar un pare d’aquest grup d’alumnes que pot ser representatiu del que representa tancar aquest cicle. A tots moltes gràcies. Hola noies i nois, Ahir vam celebrar la festa de fi de curs del Bruguera, per a la majoria una altra, per alguns, com nosaltres, l’última. Tal com li vaig dir a en Jordi (el director), s’ha tancat una etapa, i per a nosaltres, ja fa tres cursos, se’ns en va obrir una altra: "l’insti". Val a dir que l’etapa del Bruguera m’ha permès descobrir, experimentar, gaudir de coses i moments que m’han enriquit com a pare, company, amic, i en fi, com a persona. He viscut moments que tots els pares voldrien per a sí. Veure els fills en els diferents ambients de l’escola, en el menjador, en el pati i en les aules. I se m’ha donat l’oportunitat de compartir amb els alumnes alguns dels meus coneixements, explicant contes, anècdotes i temes que creia que els podria cridar la curiositat. La Dolors i jo hem vist amb orgull com els nostres fills han après a relacionar-se amb els seus companys i professors de classe i, de mica en mica, amb els de la resta del centre. Han anat creixent, evolucionant, descobrint i moldejant la seva pròpia personalitat en un ambient com si fos una prolongació de la família. Per tot això, amb aquest comunicat, la família Bonavia-Resplandis, volem agrair a la direcció, al claustre de professors i a l'AMPA tots els esforços que heu esmerçat i seguiu dedicant per a donar a tot l’alumnat una educació i unes vivències de tanta qualitat. Sincerament GRÀCIES. Josep SUMARI Educació Infantil pàg. 3 Projectes d’escola pàg. 5 Sortides i visites pàg. 9 Intercanvis escoles pàg. 12 Opinió pàg. 14 Per passar l’estona pàg. 15 L’AMPA escriu pàg. 16 Donem les gràcies a l’AMPA de l’escola pel seu suport en l’edició d’aquest número

BORRISSOL Número 16 - Febrer 2011. ÈPOCA II

Format digital: http://phobos.xtec.es/ceip-jbruguera/ Volem agrair la col·laboració de totes les

persones que han fet possible l'elaboració d'aquesta revista.

3

EDUCACIÓ INFANTIL ENS HO EXPLIQUEN ELS NENS I LES NENES

Visita a la granja Els nens i nenes de P3 hem visitat la Granja de Can Pau a Canapost. Vàrem veure molts animals: cavalls, xais, cabres, ànecs, gallines, porquets... A nosaltres els que ens van agradar més van ser els cavalls i la vaca que estava a punt de tenir un vedellet. Ens ho vam passar molt bé i vam tornar molt contents.

Sortida a Olot: La Fageda

LA FAGEDA D’EN JORDÀ Saps on és la fageda d’en Jordà ?

Si vas pels volts d’Olot, amunt del pla, trobaràs un indret verd i pregon

com mai més n’hagis trobat al món: un verd com d’aigua endins, pregon i clar;

el verd de la fageda d’en Jordà. El caminant, quan entra en aquest lloc,

comença a caminar-hi poc a poc; compta els seus passos en la gran quietud

s’atura, i no sent res, i està perdut. Li agafa un dolç oblit de tot el món

en el silenci d’aquell lloc pregon,

4

EDUCACIÓ INFANTIL ENS HO EXPLIQUEN ELS NENS I LES NENES

Visita a la granja

i no pensa en sortir o hi pensa en va:

és pres de la fageda d’en Jordà, presoner del silenci i la verdor.

Oh companyia! Oh deslliurant presó! (Joan Maragall)

Els alumnes de P4 i P5 vam visitar la Fageda d’en Jordà. Un bosc de faig i roures proper a Olot i a la seva zona volcànica. La sortida va ser molt educativa i interessant. Vam conèixer l’entorn natural dels arbres, les fulles, els fruits, els troncs… També els animals que hi viuen; la rata de bosc, l’escurçó, el pit roig, el conill i molts altres. L’activitat que es va realitzar ve ser conduïda per la mascota “Capbusseta” que ens va explicar moltes històries que van passar a la Fageda d’en Jordà.

5

PROJECTES D’ESCOLA ENS HO EXPLIQUEN ELS NENS I LES NENES

Cicle Inicial. Projecte de Meteorologia

Ens agrada la Fira de la Ciència!

Els nens i nenes de 1r i 2n vam anar a la Fira de la Ciència i vam fer dos experiments: el primer es deia LA DESFORESTACIÓ. Hi havia dues safates, una amb terra i l’altra amb terra i herba. Vam regar les dues safates i vam poder observar que l’herba xuclava molt l’aigua i l’altra no. Per tant vam descobrir que les plantes són bones per la terra perquè les arrels l’agafen i no deixen que se l’emporti la corrent. I així, si tenim molts boscos, no hi ha tantes inundacions. L’altre experiment es titulava I SI JUGUEM AMB EL VENT? Primer vam fer una pluja de purpurina amb l’aire d’un globus i després vam fer un molinet de vent.

Nens i nenes de 2n

6

PROJECTES D’ESCOLA ENS HO EXPLIQUEN ELS NENS I LES NENES

Cicle Mitjà. Projecte d’hort i el mercat

A l’escola tenim un hort i la Montse ens ensenya tot allò que hem de saber sobre els horts. Alguns dimecres ens agafa mitja hora a cada grup, tant als de tercer com als de quart. Tenim diverses verdures i hortalisses.

Com que no tenim un lloc al pati per fer un hort ho fem en una terrassa i posem les verdures en unes taules. En una de les taules tenim cebes, bròquil i alls. En una altra col-i-flor i pastanagues. També apis i ravenets. Llavors tenim enciam meravella, pèsols, faves i cols. Plantat tenim julivert i maduixes.

Un dia ens van dir que aniríem a vendre al mercat. Tothom es va posar content per la novetat. El dia 2 de maig vam recollir totes les hortalisses. Els de quart van arrencar les cebes i alls, els de tercer faves, pastanagues i apis. Després ho vam rentar tot i vam començar a fer manats i a posar-ho en bosses. Els de tercer van fer cartells amb els preus. Els preus de les verdures i hortalisses eren els següents: les faves valien 1,50 €/kg , els pèsols 4 ,50 €/kg, 1 manat d’alls 1 €, les pastanagues1 25 €/manat, l’enciam 1€, l’api 1 fulla 0,10 € i sencer 1 €.

7

PROJECTES D’ESCOLA ENS HO EXPLIQUEN ELS NENS I LES NENES

Cicle Mitjà. Projecte d’hort i el mercat

Vam posar les cebes i els alls en cistells. Les cols, les faves, la col-i-flor, etc, i també ho vam posar en un cistell. Va arribar el dia d’anar al mercat, era un dimarts i tothom estava impacient per anar-hi. Quan vam arribar ens van dir que primer els de tercer vendrien, mentre els de quart fèiem una activitat. Després ens canviaríem. L’activitat consistia en fer el domino. Tractava d’ajuntar cada peça amb el contenidor adequat. Va ser molt divertit, tot i que alguns companys pensen que va ser avorrit perquè vam passar molta calor. Després ens va tocar vendre. Ens vam separar en grup A i B. Un grup va anar a passejar i veure el que feien els altres grups i els altres mentre venien les hortalisses. Després ens vam canviar. Vam vendre totes les hortalisses. Ho vam vendre tot, i en total vam recol·lectar 34 € i a més vam veure a l’Anna Pagans que no va comprar res perquè no portava diners. Ens ho vam passar súper bé. Esperem tornar-hi l’any que bé. Adéu fins aviat, esperem que us hagi agradat.

Júlia Ibañez, Tongye Yan, Àlex Jiménez i Àlex Daniel Mujica de 4t

8

PROJECTES D’ESCOLA ENS HO EXPLIQUEN ELS NENS I LES NENES

Cicle Superior. Projecte de Laboratori

Descobrim la cèl·lula! El dia 12 de maig va venir en Climent (un company de 5è) a recordar-nos què eren les cèl·lules vegetals i animals. Quan va acabar, vàrem pujar a laboratori i vam agafar una ceba, unes pinces, dos porta objectes, blau de metilè i una safata. També vam agafar els microscopis. Ens van explicar les parts del microscopi i tot seguit les instruccions, que eren les següents: agafar una ceba i treure-li una capa, posar-hi una gota de blau de metilè, posar-los dins el portaobjectes i observar-ho a través dels dos microscopis. Quan ho vam acabar de fer tot vam portar el portaobjectes al microscopi i vam veure les cèl·lules. Hedi i Arnau

9

SORTIDES I VISITES ENS HO EXPLIQUEN ELS NENS I LES NENES

Cicle Inicial. Sortida a Marineland

El dijous 14 d’abril els nens i nenes de cicle inicial vam anar a Marineland a veure animals aquàtics i ocells com els guacamais i els lloros. Quan vam arribar vam esmorzar a l’entrada del parc i ja vam veure que hi havia molts animals. Primer vam veure lloros, cignes, corbs marins...També una piscina amb pingüins i lleons marins. I ràpidament vam anar al primer espectacle del dia, el dels OCELLS. Lloros, papagais, ibis d’Egipte. Vam riure molt perquè un lloro conduïa un cotxe i se li acabava la benzina. Després tocava l’espectacle dels dofins i dels lleons marins amb uns salts espectaculars!!!. Quan va acabar la funció vam poder aprendre més coses dels dofins ja que ens van deixar estar molt a prop d’un dofí que es deia Montserrat. Vam poder veure l’espiracle que és el forat per on respiren. També les aletes caudals, pectorals i dorsals.

Les nenes i els nens de primer.

10

SORTIDES I VISITES ENS HO EXPLIQUEN ELS NENS I LES NENES

Cicle Mitjà. La diada de la Pau

El vint-i-vuit de gener havíem d’anar al Parc Migdia per celebrar la Diada de la Pau, però va ploure i hi vam anar el dia 12 de febrer. Uns dies abans vam pintar uns paraigües (amb signes, paraules, dibuixos...) de la pau.

El dia 12 al matí els de quart vam acompanyar els nens i nenes de P4A, els de cinquè als de P4B i els de sisè a P3 al Parc Migdia, els de primer, segon i tercer i van anar sols. Quan vam arribar un senyor va fer un discurs i un noi tocava un teclat elèctric. Va ser una mica avorrit fins que vam obrir els paraigües tots els nens i nenes (prop de quatre mil nens i nenes). Els paraigües eren de diferents colors: alguns eren de color verd, alguns taronges, d’altres vermells i uns altres blaus. Mentre teníem els paraigües oberts vam cantar la cançó de la Pau que havíem fet a Música amb la Iona, es titulava “El món seria”.

Estiven Villa, Lluís Montcada i Roger Cantarero. 4t

11

SORTIDES I VISITES ENS HO EXPLIQUEN ELS NENS I LES NENES

Cicle superior. La fira de la ciència

El passat 11 de març van venir a la nostra escola els alumnes de cinquè i sisè de l’escola Eiximenis. El motiu de la visita era divertir-nos una estona amb les Mates a la Fira de Matemàtiques. Durant una hora tots els grups vam anar voltant per les paradetes, havent de superar diferents jocs que havien muntat els tutors de 5è i 6è. Tots els jocs tenien alguna cosa a veure amb les matemàtiques; n’hi havia de sudokus, d’enigmes, de trencaclosques, de problemes, de lògica...etc.

Fins i tot n’hi havia alguns que tenien recompensa (galetes, llaminadures...), i que s’aconseguien guanyant a l’altre grup. Va ser una estona molt divertida, en què tothom s’ho va passar molt bé. Un temps després, concretament el dia 6 de maig, vam anar a l’Eiximenis a fer l’altra part de la Fira de Matemàtiques, que s’havia de fer a la seva escola. Vam anar-hi a la tarda, després de dinar. Com que el seu pati era més petit que el nostre, hi havia tres de les activitats que estaven distribuïdes a dintre l’escola mateix. A diferència de la nostra trobada vam tenir recompensa a totes les activitats i les activitats que vam, fer les van dirigir els alumnes de 5è i 6è de l’Eiximenis. Nosaltres també ens ho vam passar molt bé a la seva escola, ja que les

seves activitats eren molt divertides, i quan vam tornar a l’escola estàvem molt contents.

Cristina Pijoan Salip, Júlia Brugué Soldevila i Jaume Rovira Vila

12

INTERCANVIS ENS HO EXPLIQUEN ELS NENS I LES NENES

Juguem en anglès! Un intercanvi amb l’Eiximenis El dia 12 d’ abril ens vam trobar amb l’Eiximenis a la nostra escola i vam fer diferents jocs en anglès que havíem preparat. Eren uns jocs molt divertits, nosaltres vam estar dos dimarts assajant al pati perquè s’havien de fer allà. Nosaltres vam preparar quatre jocs: THE LABYRINTH (el laberint), MOVE TO THE RIGHT-MOVE TO THE LEFT (ens movem a la dreta - ens movem a l’esquerra), THE NUMBERS (els números) i HEADS OR TAILS (caps o cues). Ara us explicarem una mica en què consistien els nostres jocs: THE LABYRINTH: havíem de fer unes quantes files: algunes iguals i una desigual. Hi havia dos ratolins i dos gats. Quan algun dels professors deia “right” tots ens giràvem cap a la dreta i quan deia “left” tots giràvem cap a l’esquerra. I així fins que el gat atrapava al ratolí. MOVE TO THE RIGHT-MOVE TO THE LEFT: en el joc, havíem de fer grups de quatre i cada grup es posava en una cantonada de la pista. Llavors la Tünder (practicant d’anglès) deia un número de l’1 al 5 i cada número tenia un significat:

1- one: ens movem a la dreta. 2- two: ens movem a la esquerra. 3- three: ens movem per la línia més llarga. 4- four: ens movem per la línia més curta. 5- five: ens movem diagonal. L’últim grup que arribava perdia.

13

INTERCANVIS ENS HO EXPLIQUEN ELS NENS I LES NENES

Juguem en anglès! Un intercanvi amb l’Eiximenis THE NUMBERS: en aquest joc fèiem quatre racons i cada racó tenia un número diferent. Els racons eren les cantonades de la pista i aquests números eren: el 14, el 89, el 25 i el 5. La Tünder deia un número i havíem de córrer per anar al racó d’aquell número i qui arribés últim estava eliminat. HEADS OR TAILS: vam dibuixar tres línies llargues i rectes de cantó a cantó de la pista, una al mig de la pista, l’altra a la dreta de la línia central separada 3 metres i una altra línia a l’esquerra de la línia central també a 3 metres. Vam fer dos grups i cada grup es posava a un cantó de la pista cara a cara, cada grup tenia un color en aquest cas blau i vermell. Quan la monitora o monitor deia “blue” l’equip vermell havia d’atrapar l’equip blau. Quan el monitor o monitora deia “red” l’equip blau havia d’atrapar l’equip vermell. Els de l’Eiximenis havien preparat: quina hora és senyor llop?, ós de peluix i ànec, ànec, ganso! Eren jocs de saltar a corda cantant cançons i de vocabulari.

Henry Zabala, Arnau Pavon, Maria Tosso i Júlia Mas. 4t

14

OPINIÓ

INSTITUT... BUAJJJJ!

Ja casi és l’hora d’anar a d’institut i molts de nosaltres no volem que això arribi, sigui perquè vaig a un institut diferent, perquè el meu amic va a un altre lloc o simplement perquè no vull anar-hi.

Segons les opinions de la classe, la gran majoria opina que: “m’ho passaré bé però serà un gran canvi”. Una altra part menor que d’anterior opina: “Institut... que guay!”, i un parell de persones opinen que: “l’insti m’arruïnarà la vida!”. Jo opino com la gran majoria, alguns amics meus van a altres instituts, però no em puc queixar, casi tots els meus amics van amb mi a l’insti. Però la gran pregunta de tots és: Com serà? Anteriorment ja vam anar a les portes obertes però, ja sabeu la dita: no jutgis a un llibre per la portada.

Molta gent té por, hi ha gent que diu que els estudis són més forts, d’altres diuen que repetiran curs moltes vegades... A mi també em passa això, si esteu molt preocupats l’únic que heu de fer és preguntar a una gran font de saviesa: els

nostres pares, el vostre pare, la vostra mare; tots hi han passat per aquesta etapa, si els ho pregunteu n’estic segur que estaran encantats d’ajudar-vos. Jo he fet aquest text per tal que els nens que pròximament faran sisè no estiguin tant esporuguits com nosaltres. Bernat Buil

15

PER PASSAR L’ESTONA! Què es teu però els altres ho fan servir més que tu? R: El teu nom És negra, viu a la selva i és molt silenciosa. Què és? R: Sóc una Pantera Puc ser blau o puc ser negre i a vegades gris. Què sóc? R: Sóc el cel Què li diu un jaguar a un altre jaguar? R: How are you? Laura F. i Paula R. Ø Una senyora truca a una carnisseria i pregunta:

-Té orelles de porc? -Sí. -I té cap de conill? -Sí. -Doncs vostè és un monstre!

Ø Mama, el papa està tirant les coses

que no li agraden per la finestraaaaaaaaaaaaaaaaaa!!!!!!!!!!

Ø Un senyor que va amb autobús li pregunta al seu company:

-Si l’autobús s’incendia, per on sortiré? -Per les notícies.

Ø Quina és la diferència entre una moto i un vàter?

-Que a la moto t’hi asseus per córrer i en el vàter corres per asseure-t’hi.

Guillem B. 6è

16

L’AMPA ESCRIU

QUE QUÈ TENIM? UNA GRAN ESCOLA, UNA ESCOLA GRAN! Final de curs. Ja el tenim aquí! Ja ens mirem els nostres fills i filles posant-los als rostres el nom del curs vinent, per veure com els queda. Els que tenim nens i nenes que s’estan graduant a l’escola bressol ja fa dies que els anem parlant de l’escola dels nens grans, els anem familiaritzant amb el nom de Joan Bruguera, perquè els acompanyarà una bona pila d’anys. Els que tenim nens i nenes a punt d’acabar P5 els anem dient que d’aquí a no res hauran de pujar les escales per anar a la seva nova aula, allà dalt, enmig dels súper grans! I els que tenim nens i nenes a 6è no podem evitar de resseguir-los amb la mirada com recorren el pati quan els anem a portar o a recollir a l’escola i sentir la nostàlgia dels últims dies en aquest pati, aquestes aules, aquesta escola on, certament, s’hi han fet grans. Des de l’Ampa escrivim aquestes línies amb el bon regust encara ben fresc del sopar de fi de curs que acabem de celebrar (per primer cop en molt de temps, sense pluja!). Estem molt contents d’aquesta festa perquè ha estat una imatge ben il·lustrativa del segell de qualitat de la marca Bruguera. I això només s’aconsegueix d’una manera, i és a través de la cohesió, un terme que beu tant de la participació, com de la solidaritat, el respecte, el compromís i l’ànim de bona entesa entre tots els que formem part d’aquesta família meravellosa.

Un pare que ha estat durant tretze anys membre d’aquesta família, ben actiu des del primer dia i que ara deixa l’escola perquè el seu fill petit va a l’institut, va comentar en veu alta durant el Sopar que quan van arribar es van trobar amb una Ampa formada per un parell de persones i que, amb el temps, han anat veient com ha anat creixent l’associació i com ha anat millorant l’escola gràcies a la col·laboració contínua amb l’equip directiu i els

17

L’AMPA ESCRIU

mestres. Poc després ens vam avenir a comentar que, realment, la trempera i la solera de la marca Bruguera té la gran raó de ser en la sintonia entre l’Ampa i l’escola, i en aquest sentit, ens va remarcar la tasca de l’equip directiu, que en moments delicats de la història d’aquest centre va tenir l’habilitat i la destresa de saber anar de la mà de l’entitat. I així ha estat sempre. Aprofitem, doncs, aquest escrit per fer ben públic el nostre agraïment a la seva feina i a la de tot el seu equip de mestres i col·laboradors. Aquest curs no ha estat fàcil, perquè el context social, econòmic i polític no ens ha facilitat l’engranatge, i fins i tot hem hagut de confrontar opinions i interessos en diverses ocasions, però creiem que sempre s’ha fet amb respecte i cordialitat, així com tenint sempre molt present tots plegats la base de mantenir i consolidar el bon clima. Aprofitem, doncs, per celebrar que així sigui per molts anys! I ja que parlem de festes, d’anys i celebracions, recordeu que el curs vinent l’hem de fer ben grossa, perquè el Bruguera, aquesta escola que tots portem i portarem sempre més amb nosaltres, compleix ni més ni menys que 100 anys! Visca el Bruguera!

18