Rúbrica de evaluación clase 3 letra z
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Clase 3 RÚBRICA DE EVALUACIÓN CONSONANTE “Z”
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Clase 3
RÚBRICA DE EVALUACIÓN CONSONANTE “Z”
Universidad de las Américas Pedagogía en Educación Básica Primero Básico Parte IV
Barrales/Cena/ Correa/Molina
RÚBRICA DE EVALUACIÓN:
Exposición Oral
Asignatura Lenguaje y Comunicación
Propósito Sumativo
Curso Primero Básico
Objetivo Realizar una presentación relacionada con la consonante “Z”
Alumnos
1. ------------------------------------------------------------------
2. ------------------------------------------------------------------
3. ------------------------------------------------------------------
4. ------------------------------------------------------------------
Puntaje Total: Puntaje Obtenido: Nota
Indicadores de Evaluación
Excelente
4 puntos
Bueno
3 puntos
Suficiente
2 puntos
Insuficiente
1 punto
Hacen
contacto visual
con la
audiencia y
tiene buena
postura
Tienen buena postura, se ve relajado y seguro de sí mismo. Establece contacto visual con todos durante la presentación.
Tienen buena postura y establece contacto visual con todos durante la presentación.
Algunas veces tienen buena postura y establece contacto visual.
Tienen mala postura y/o no mira a las personas durante la presentación.
Hablan claramente y con buena pronunciación
Hablan claramente y distintivamente todo el tiempo que dura la presentación y no tiene mala pronunciación.
Hablan claramente y distintivamente todo el tiempo que dura la presentación, pero con una mala pronunciación.
Hablan claramente y distintivamente la mayor parte del tiempo que dura la presentación. No tiene mala pronunciación.
A menudo hablan entre dientes o no se le puede entender o tiene mala pronunciación.
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Barrales/Cena/ Correa/Molina
Respetan el tiempo límite de presentación
Respetan la duración de la presentación que es de 2 minutos máximo.
La duración de la presentación es de 1 minuto y medio.
La duración de la presentación es de 1 minuto.
La duración de la presentación es de menos de un minuto.
Evitan
movimientos
bruscos o
constantes al
hablar.
Realizan su presentación sin movimientos bruscos o constantes al hablar
Realizan algunos movimientos bruscos o constantes al hablar
Realizan muchos movimientos bruscos o constantes al hablar
Realizan toda la presentación con movimientos bruscos o constantes al hablar.
Escriben
oraciones
comprensibles.
Escriben dos oraciones comprensibles.
Escriben una oración comprensible y la otra se encuentra incompleta.
Escriben solo una oración comprensible.
Escriben las dos oraciones en forma incompleta o no las escriben.
Usan un
vocabulario
variado en sus
intervenciones.
Usan vocabulario apropiado para la audiencia. Aumenta el vocabulario de la audiencia definiendo las palabras que podrían ser nuevas para ésta.
Usan vocabulario apropiado para la audiencia. Incluye 1-2 palabras que podrían ser nuevas para la mayor parte de la audiencia, pero no las define.
Usan vocabulario apropiado para la audiencia. No incluye vocabulario que podría ser nuevo para la audiencia.
Usan varias (5 o más) palabras o frases que no son entendidas por la audiencia.
Demuestran comprensión de lo expuesto.
Demuestran una completa comprensión del tema.
Demuestran una buena comprensión del tema.
Demuestran una buena comprensión pero de algunas partes del tema.
No parece comprender muy bien el tema.
Incorporan en su presentación disfraz con la letra “Z”
Incorporan en su presentación un disfraz creativo empleando al menos dos
Incorpora en su presentación un disfraz creativo pero emplea solo un
Incorpora en su presentación un disfraz poco creativo, faltando un
No incorpora en su presentación un disfraz en su confección.
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Barrales/Cena/ Correa/Molina
elementos en su confección.
elemento en su confección.
elemento en su confección
Incorporan en su presentación papelógrafo creativo.
Incorporan en su presentación pepelógrafo creativo con al menos un dibujo o recorte que ilustre el objeto, persona u animal a exponer.
Incorporan en su presentación papelógrafo creativo, pero no incorpora dibujo o recorte que ilustre el objeto, persona u animal a exponer.
Incorporan en su presentación papelógrafo poco creativo e incorpora dibujo o recorte incompleto.
No incorporan papelógrafo en su presentación ni dibujo o recorte que ilustre el objeto, persona u animal a exponer.
Escuchan atentamente otras presentaciones
Escucha atentamente. No hace movimientos o ruidos que son molestos.
Escucha atentamente, pero tiene un movimiento o ruido que es molesto.
Algunas veces aparenta no estar escuchando, pero no es molesto.
Algunas veces no aparenta escuchar y tiene movimientos y ruidos que son molestos.
Responden preguntas realizadas por compañeros y profesora.
Responden todas las preguntas planteadas sobre el tema expuesto, por sus compañeros de clase y profesora.
Responden la mayoría de las preguntas planteadas sobre el tema expuesto por sus compañeros de clase y profesora.
Responden algunas preguntas planteadas sobre el tema expuesto por sus compañeros de clase y profesora.
Responden ninguna pregunta planteada sobre el tema expuesto por sus compañeros de clase y profesora.
Volumen El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia a través de toda la presentación.
El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia al menos 90% del tiempo.
El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia al menos el 80% del tiempo.
El volumen con frecuencia es muy débil para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia.
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Barrales/Cena/ Correa/Molina
Presentan información sobre un objeto o un tema
Presentan la información ciñéndose solamente al tema a exponer, no desviándose del tema
Presentan información ciñéndose al tema a exponer, pero se desvía un poco del tema.
Presentan información, pero se desvía mucho del tema
Se desvía totalmente del tema a exponer.
Total
Tabla de conversión a puntaje nota Exigencia 60%
Puntaje
Nota
Puntaje
Nota
Puntaje
Nota
Puntaje
Nota
52 7.0 39 5.1 26 3.5 13 2.3
51 6.9 38 5.0 25 3.4 12 2.2
50 6.7 37 4.8 24 3.3 11 2.1
49 6.6 36 4,7 23 3.2 10 2.0
48 6.4 35 4.5 22 3.1 9 1.9
47 6.3 34 4.4 21 3.0 8 1.8
46 6.1 33 4.3 20 2.9 7 1.7
45 6.0 32 4.1 19 2.8 6 1.6
44 5.8 31 4.0 18 2.7 5 1.5
43 5.7 30 3.9 17 2.6 4 1.4
42 5.6 29 3.8 16 2.5 3 1.3
41 5.4 28 3.7 15 2.4 2 1.2
40 5.3 27 3.6 14 2.3 1 1.1
