Rúbrica para evaluar el portafolio

Grado 6º.

Nombre del maestro/a: Sra. Cuartas Jaramillo 

Nombre del estudiante:     ________________________________________

CRITERIO 5 4 3 2 1Contenido El portafolio tiene

un propósito y temas claros y bien planteados y son consistentes en todo el contenidos

El portafolio tiene un propósito y un tema claros, pero tiene uno o dos elementos que no parecen estar relacionados.

El propósito y el tema del portafolio son de alguna forma confusos o Imprecisos.

El portafolio carece de Propósito y de tema.

Precisión del Contenido

Toda la información provista por el estudiante en el portafolio es precisa y todos los requisitos han sido cumplidos.

Casi toda la información provista por el estudiante en el portafolio es precisa y todos los requisitos han sido cumplidos.

Casi toda la información provista por el estudiante en el portafolio es precisa y casi todos los requisitos han sido cumplidos.

Hay varias inexactitudes en el contenido provisto por el estudiante o muchos de los requisitos no se cumplieron.

Interés El estudiante ha hecho un esfuerzo excepcional por hacer el contenido de este sitio interesante para las personas a quienes está dirigido.

El estudiante trató de hacer el contenido de este sitio interesante para las personas a quienes está dirigido.

El estudiante ha puesto mucha información en el sitio, pero hay muy poca evidencia de que la persona trató de presentar la información en una manera interesante.

El estudiante ha proporcionado sólo la cantidad mínima de información y no la ha transformado para hacerla más interesante para la audiencia.

Conocimientos del Material

El estudiante posee un entendimiento excepcional del material incluido en el portafolios y sabe dónde encontrar información adicional. Puede fácilmente contestar las preguntas sobre el contenido y los procedimientos usados para crear el portafolio.

El estudiante tiene un buen entendimiento del material incluido en el portafolio. Puede fácilmente contestar preguntas sobre el contenido y los procedimientos usados para crear el portafolio.

El estudiante tiene un entendimiento básico del material incluido en el portafolio. No puede fácilmente contestar la mayoría de las preguntas sobre el contenido y los procedimientos usados para crear el portafolio.

El estudiante no parece haber aprendido mucho de este proyecto. No puede contestar la mayoría de las preguntas sobre el contenido y los procedimientos usados para crear el portafolio.

Presentación El portafolio tiene Las páginas tienen Las páginas tienen Las páginas se ven

un atractivo excepcional y una presentación útil. Es fácil localizar todos los elementos importantes. El espacio en blanco, los elementos gráficos y/o el centrado son usados con efectividad para organizar el material.

un atractivo y una presentación útil. Todos los elementos importantes son fáciles de localizar.de información o ser aburridas. La mayoría de los elementos son fáciles de localizar.

una presentación útil, pero pueden parecer estar llenas

llenas de información o son confusas. Es a menudo difícil localizar elementos importantes.

Puntualidad en el Trabajo

El estudiante entregó el 100% de los trabajos a tiempo y sin necesidad de darles seguimiento

El estudiante entregó el 99-80% de los trabajos, aunque dos tarde y requirió seguimiento.

El estudiante entregó el 79-60% de trabajos a tiempo y Requirió seguimiento.

El estudiante entregó el 59% de los trabajos a tiempo o ninguno y requirió mucho seguimiento.

Ortografía y Gramática.

No hay errores de ortografía, puntuación o gramática en el portafolio

Hay 1-3 errores de ortografía, puntuación o gramática en el portafolio.

Hay 4-5 errores de ortografía, puntuación o gramática en el portafolio.

Hay más de 5 errores de ortografía, puntuación o gramática en el portafolio.

Gráficas Las gráficas están relacionadas al tema/propósito, su tamaño está cuidadosamente selecionado, son de alta calidad y aumentan el interés o el entendimiento del lector.

Las gráficas están relacionadas al tema/propósito, son de buena calidad y aumentan el interés o el entendimiento del lector.

Las gráficas están relacionadas al tema/propósito y son de buena calidad.

Las gráficas parecen haber sido escogidas al Azar, son de baja calidad o distraen al lector.

RUBRICA PARA EVALUAR GRAFICA

Nombre del maestro/a: Sra. Cuartas Jaramillo 

Nombre del estudiante:     ________________________________________

CRITERIO 4 3 2 1

Etiquetando el Eje X

El eje X tiene un etiquetado claro y ordenado que describe las unidades usadas para las variables independientes (por ejemplo, días, meses, los nombres de los participantes).

El eje X tiene un etiquetado claro que describe las unidades usadas para la variable independiente.

El eje X está etiquetado.

El eje X no está etiquetado.

Unidades Todas las unidades son descritas (en una clave o con etiquetas) y tienen el tamaño apropiado para el conjunto de datos.

La mayor parte de las unidades son descritas (en una clave o con etiquetas) y tienen el tamaño apropiado para el conjunto de datos.

Todas las unidades son descritas (en una clave o con etiquetas), pero no son del tamaño apropiado para el conjunto de datos.

Las unidades ni describen ni son del tamaño apropiado para el conjunto de datos.

Etiquetando el Eje Y

El eje Y tiene un etiquetado claro y ordenado que describe las unidades y la variable dependiente (por ejemplo, % de la comida de perro ingerida, grado de satisfacción).

El eje Y tiene un etiquetado claro que describe las unidades y la variable dependiente (por ejemplo, % de comida de perro ingerida, grado de satisfacción).

El eje Y está etiquetado.

El eje Y no está etiquetado.

Título El título es creativo y está claramente relacionado con el problema expuesto en la gráfica (incluye variables dependientes e independientes). El título está impreso al principio de la gráfica.

El título está claramente relacionado con el problema expuesto en la gráfica (incluye variables dependientes e independientes) y está impreso al principio de la gráfica.

El título está presente al principio de la gráfica.

El título no está presente.

Tipo de Gráfica Escogida

La gráfica coincide bien con los datos y es fácil de interpretar.

La gráfica es adecuada y no tuerce los datos, pero la interpretación de los mismos es algo difícil.

La gráfica tuerce algunos de los datos y la interpretación de los mismos es algo difícil.

La gráfica tuerce seriamente los datos haciendo la interpretación casi imposible.

Tabla de Datos Los datos en la tabla están bien organizados, son precisos y fáciles de leer.

Los datos en la tabla están organizados, son precisos y fáciles de leer.

Los datos en la tabla son precisos y fáciles de leer.

Los datos en la tabla no son precisos y/o no se pueden leer.

Orden y Atractivo

Excepcionalmente bien diseñada, ordenada y atractiva. Colores que combinan bien son usados para ayudar a la legibilidad del gráfico. Se usa una regla y papel de gráfica o un programa de graficado computadorizado.

Ordenada y relativamente atractiva. Una regla y papel de gráfica o un programa de graficado computadorizado son usados para hacer la gráfica más legible.

Las líneas están dibujadas con esmero, pero la gráfica aparenta ser bastante sencilla.

Aparenta ser desordenada y diseñada a prisa. Las líneas están visiblemente torcidas.