Rubricas de actividades del proyecto integrador
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Institución Educativa Del Dagua
Institución Educativa Eustaquio Palacios
Institución Educativa Técnica Industrial José Antonio Galán
Institución Educativa Libardo Madrid Valderrama
Institución Educativa Técnica Industrial Rafael Navia Varón
Proyecto: ¿LO MÍO ES TUYO Y LO TUYO ES MÍO?
Áreas: Tecnología e Informática, Ciencias Sociales, Ética y Diseño y Medios Visuales
Grados: _4° y 10°
¿De qué manera hago uso adecuado de los recursos?
¿Cómo puedo hacer uso adecuado de la producción intelectual?
Evaluación para considerar las necesidades de los estudiantes
Responda con su grupo de trabajo de acuerdo a los interrogantes formulados en el siguiente gráfico:
Estudiantes: 1______________________________________________________________
2______________________________________________________________
3______________________________________________________________
4______________________________________________________________
Gráfico S-P-A
¿ Qué normas básicas
crees que se aplican en el uso de la internet?
¿Qué sabemos acerca
de las normas éticas en la Web?
¿Qué nos preguntamos
acerca de las normas éticas en la Web?
¿Qué aprendimos
acerca de las normas éticas en la Web?
Institución Educativa Del Dagua
Institución Educativa Eustaquio Palacios
Institución Educativa Técnica Industrial José Antonio Galán
Institución Educativa Libardo Madrid Valderrama
Institución Educativa Técnica Industrial Rafael Navia Varón
Proyecto: ¿LO MÍO ES TUYO Y LO TUYO ES MÍO?
Áreas:Tecnología e Informática, Ciencias Sociales, Ética y Diseño y Medios Visuales
Grados:_4° y 10°
Utilice esta matriz de valoración para evaluar la producción de mapa mental y el uso de este
para el debate. Recuerde que está debe responder a la pregunta orientadora.
¿Cuáles son los principios éticos para el uso de la información en la red? ¿Cómo identificar que existen normas, diferentes a las de mi contexto?
¿Qué significa C.C?
Categoría S A Bs Bj
Capacidad de escuchar a sus compañeros
Respeto hacia los demás compañeros
Argumentación y uso de las ideas
Vocabulario utilizado
Conocimiento y dominio del tema
Fluidez de las ideas
Respeto a la participación
Uso de hechos y estadísticas
Institución Educativa Del Dagua
Institución Educativa Eustaquio Palacios
Institución Educativa Técnica Industrial José Antonio Galán
Institución Educativa Libardo Madrid Valderrama
Institución Educativa Técnica Industrial Rafael Navia Varón
Proyecto: ¿LO MÍO ES TUYO Y LO TUYO ES MÍO?
Áreas:Tecnología e Informática, Ciencias Sociales, Ética y Diseño y Medios Visuales
Grados:_4° y 10°
Utilice esta matriz de valoración para evaluar la producción de vídeo y el mensaje que tiene al
final. Recuerde que está debe responder a la pregunta orientadora.
¿De qué manera hago uso adecuado de los recursos?
¿Cómo puedo hacer uso adecuado de la producción intelectual?
Categoría Superior Alto Básico Bajo
Mensaje del video
Discusión Intensa-
Problemas
Los estudiantes identifican más de
2 problemas oactitudes que necesitan ser
cambiados.
Los estudiantes identifican al
menos 2 problemas oactitudes que
necesitan ser cambiados.
Los estudiantes identifican al
menos 1 problema oactitud que necesita ser
cambiada.
Los estudiantes identifican menos
de 1 problema oactitud que necesita ser
cambiada.
Discusión Intensa-
Soluciones
Los estudiantes identifican más de 2 soluciones o
estrategias significativas y
posibles para alentar el cambio.
Los estudiantes identifican al menos 2
soluciones o estrategias
significativas y posibles para alentar el cambio.
Los estudiantes identifican al menos 1 solución
o estrategia significativa y
posible para alentar el cambio.
Los estudiantes identifican menos de 1 solución o
estrategia significativa y
posible para alentar el cambio.
Producción de Vídeo
Campaña/Producto Los estudiantes
crean un producto original, preciso e
interesante que está adecuadamente
relacionado al tema.
Los estudiantes
crean un producto preciso que está
adecuadamente relacionado al tema.
Los estudiantes
crean un producto preciso pero no
adecuado al tema.
El producto no es
preciso.
Originalidad El producto demuestra gran originalidad. Las
ideas son creativas e
ingeniosas.
El producto demuestra cierta originalidad. El
trabajo demuestra el uso de nuevas
ideas y de perspicacia.
Usa ideas de otras personas (dándoles
crédito), pero no hay casi evidencia
de ideas originales.
Usa ideas de otras personas, pero no les da crédito.
Guión El guión está
completo y está claro que va a
decir y hacer cada actor. Las entradas y salidas
están escritas así como los
movimientos importantes. El guión es bastante
profesional.
El guión está
bastante completo. Está
claro lo que cada actor va a decir o hacer. El guión
muestra planeamiento.
El guión tiene
algunas fallas mayores. No está
siempre claro lo que los actores van a decir o
hacer. El guión muestra un intento
de planeamiento, pero parece incompleto.
No hay guión. Se
espera que los actores inventen
lo que van a decir y hacer.
Trabajo en Equipo Los estudiantes se
reunieron y comentaron regularmente.
Todos los estudiantes
contribuyeron a la discusión y escucharon
respetuosamente. Todos los
miembros del equipo contribuyeron
equitativamente al trabajo.
Los estudiantes se
reunieron y comentaron regularmente. La
mayoría de los estudiantes
contribuyeron a la discusión y todos escucharon
respetuosamente. Todos los
miembros del equipo contribuyeron
equitativamente al trabajo.
Sólo unas cuantas
reuniones del equipo tuvieron lugar. La mayoría
de los estudiantes contribuyeron a la
discusión y escucharon respetuosamente.
Todos los miembros del
equipo contribuyeron equitativamente al
trabajo.
No hubo
reuniones Y/O algunos de los miembros del
equipo no contribuyeron
equitativamente al trabajo.
Institución Educativa Del Dagua
Institución Educativa Eustaquio Palacios
Institución Educativa Técnica Industrial José Antonio Galán
Institución Educativa Libardo Madrid Valderrama
Institución Educativa Técnica Industrial Rafael Navia Varón
Proyecto: ¿LO MÍO ES TUYO Y LO TUYO ES MÍO?
Áreas:Tecnología e Informática, Ciencias Sociales, Ética y Diseño y Medios Visuales
Grados:_4° y 10°
Utilice esta matriz de valoración para evaluar la producción de la hoja de cálculo y el uso de este
para el debate. Recuerde que está debe responder a la pregunta orientadora.
¿Cuáles son los principios éticos para el uso de la información en la red?
¿Cómo identificar que existen normas, diferentes a las de mi contexto? ¿Qué significa C.C?
CATEGORY Superior alto medio Bajo Tabla de Datos Los datos en la
tabla estan bien organizados, son precisos y fáciles de leer.
Los datos en la tabla están organizados, son precisos y fáciles de leer.
Los datos en la tabla son precisos y fáciles de leer.
Los datos en la tabla no son precisos y/o no se pueden leer.
Orden y Atractivo Excepcionalmente bien diseñada, ordenada y atractiva. Colores que combinan bien son usados para ayudar a la legibilidad del gráfico. Se usa una regla y papel de gráfica o un programa de graficado computadorizado.
Ordenada y relativamente atractiva. Una regla y papel de gráfica o un programa de graficado computadorizado son usados para hacer la gráfica más legible.
Las líneas están dibujadas con esmero, pero la gráfica aparenta ser bastante sencilla.
Aparenta ser desordenada y diseñada a prisa. Las líneas están visiblemente torcidas.
Etiquetando el Eje X El eje X tiene un etiquetado claro y ordenado que describe las unidades usadas para las variables independientes (por ejemplo, dÃas, meses, los nombres de los participantes).
El eje X tiene un etiquetado claro que describe las unidades usadas para la variable independiente.
El eje X estan etiquetado.
El eje X no esta etiquetado.
Etiquetando el Eje Y El eje Y tiene un etiquetado claro y ordenado que describe las unidades y la variable dependiente (por ejemplo, % de la comida de perro ingerida, grado de satisfacción).
El eje Y tiene un etiquetado claro que describe las unidades y la variable dependiente (por ejemplo, % de comida de perro ingerida, grado de satisfacción).
El eje Y estan etiquetado.
El eje Y no estan etiquetado.
Título El título es creativo y están claramente relacionado con el problema expuesto en la gráfica (incluye variables dependientes e independientes). El tÃtulo está impreso al principio de la gráfica.
El título estan claramente relacionado con el problema expuesto en la gráfica (incluye variables dependientes e independientes) y está impreso al principio de la gráfica.
El titulo están presente al principio de la gráfica.
El título no esta presente.
Unidades Todas las unidades son descritas (en una clave o con etiquetas) y tienen el tamaño apropiado para el conjunto de datos.
La mayor parte de las unidades son descritas (en una clave o con etiquetas) y tienen el tamaño apropiado para el conjunto de datos.
Todas las unidades son descritas (en una clave o con etiquetas), pero no son del tamaño apropiado para el conjunto de datos.
Las unidades ni describen ni son del tamaño apropiado para el conjunto de datos.