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SERVICIOS EDUCATIVOS
COMPLEMENTARIOS
NUESTRO TRABAJO
PROPÒSITOS: DE ORIENTACIÒN• COLABORAR EN EL DESARROLLO INTEGRAL DEL EDUCANDO, FAVORECIENDO LA CREACION DE ACTITUDES PARA LOGRAR UNA VIDA PLENA, EQUILIBRADA Y CONSTRUCTIVA EN EL AMBIENTE ESCOLAR, FAMILIAR Y SOCIAL.
DE TRABAJO SOCIAL• COADYUBAR A LA FORMACIÒN INTEGRAL DEL EDUCANDO EN SU PROCESO DE ADAPTACIÒN AL MEDIO AMBIENTE ESCOLAR, SOCIAL Y ECONÒMICO EN EL QUE SE DESENVUELVE.
AUXILIAR EDUCATIVO• VIGILAR Y ORIENTAR A LOS ALUMNOS PARA QUE CUMPLAN CON RESPONSABILIDAD Y CONVENCIMIENTO, TANTO CON EL ACUERDO QUE REGULA EL FUNCIONAMIENTO DE LAS EST COMO CON LAS DISPOSICIONES Y MEDIDAS QUE SEÑALEN LAS AUTORIDADES Y QUE DESARROLLEN ACTITUDES Y HABITOS QUE CONTRIBUYAN A SU FORMACIÒN INTEGRAL.
* PAME (PADRES Y ALUMNOS)
* DE TRANSPARENCIA Y COMBATE A LA CORRUPCIÓN (BUZÒN ESCOLAR)
* CIRCULO DE LECTURA (CÓMO PROTEGER A TUS HIJOS CONTRA LAS DROGAS
* EDUCAR PARA LA PAZ
* REPROBACIÓN
* COMIPEMS (PROCESO DE SELECCIÓN DE ALUMNOS DE NUEVO INGRESO AL NIVEL MEDIO SUPERIOR)
* PREMIO BRAVO AHÚJA
*PREMIO A LA JUVENTUD
PROGRAMAS QUE SE TRABAJAN EN SEC.
* CAMPAÑA PERMANENTE DE DIFUSIÓN A PRIMARIAS.
• TALLER DE INASISTENCIA
• BECAS (S.E.P. FRANCO MEXICANO Y SINDICATO)
• VIGILANCIA PERIESCOLAR.
• ESCUELA PARA PADRES.
• VER BIEN PARA APRENDER MEJOR.
• CRUZ ROJA.
• SERVICIO SOCIAL.
• SEMANA NACIONAL DE SALUD.
• CONTINGENCIA AMBIENTAL.
• CANALIZACIONES.
• VINCULACIÓN CON INSTITUCIONES ESPEC.
PAME (PROGRAMA DE ADAPTACIÓN AL MEDIO ESCOLAR.) PADRES DE FAMILIA:PRIMER GRADO: 263.
SEGUNDO GRADO: 201
TERCER GRADO: 144 TOTAL: 606
TEMAS:
�ORGANIGRAMA DEL PLANTEL
�MISIÓN VISIÓN Y OBJETIVOS.
�REGLAMENTO ESCOLAR.
�DISCIPLINA INTELIGENTE.
�TRANSPARTENCIA Y COMBATE A LA CORRUPCIÓN “RESPONSABILIDAD COMPARTIDA” ( BUZÓN ESCOLAR)
� VIGILANCIA PERIÉSCOLAR.� SISTEMA DE EVALUACIÓN.� PROYECTO DE VIDA ( PARA TERCER GRADO).� VOCALES.� AGENDA ESCOLAR.� ASESORES Y FECHAS (FIRMA DE BOLETAS Y EXÁMENES
DEPARTAMENTALES)� ESCUELA PARA PADRES� CIRCULO DE LECTURA.
PAME (PROGRAMA DE ADAPTACION AL MEDIO ESCOLAR) ALUMNOS DE NUEVO INGRESO
� BIENVENIDA (DINAMICA PARA ROMPER EL HIELO)� OBJETIVOS DE LA E. S. T. � TRANSPARENCIA Y COMBATE A LA CORRUPCION� SIMBOLOGIA� REGLAMENTO ESCOLAR� HISTORIA DE LA ESC. SEC. TEC. No.66� EGENDA � RECORRIDO� ORDEN Y CONTROL� ORGANIGRAMA� ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES� S. E. C. � ADOLESCENCIA� SISMOS� TALLERES
TRANSPARENCIA Y COMBATE A LA CORRUPCIÓN
� 279 ALUMNOS DE PRIMER GRADOS.� 236 ALUMNOS DE SEGUNDO GRADO.� 245 ALUMNOS DE TERCER GRADO.� SE TRABAJO EL TALLER DE RESPONSABILIDADES
COMPARTIDAS CON.TOTAL: 760 ALUMNOS.
� 606 PADRES DE FAMILIA.� EL 30 DE NOVIEMBRE SE APLICARON ENCUESTAS DE
OPINIÓN DE ESTE PROGRAMA A:� 232 ALUMNOS.� 232 PADRES DE FAMILIA.� 54 SERVIDORES PÚBLICOS.� SE ELABORARÓN CONCENTRADOS Y ESTADÍSTICAS DE� ESTOS DATOS Y ENVIARÓN A LA SUBDIRECCIÓN DE EST.� SE ABRIÓ EL BUZÓN ESCOLAR EN NUEVE OCASIONES.� SE ENVIÓ Y DIO SEGUIMIENTO A 3 FELICITACIONES Y 12
QUEJAS DEL T.V.
ESCUELA PARA PADRES
� EL TALLER “ DE HIJOS Y PADRES” TIENE COMO PROPÓSITO FOMENTAR UNA SANA AUTOESTIMA, DONDE LOS MIEMBROS SE VALOREN ASIMISMOS Y VALOREN A LOS DEMÁS; FORTALECIENDO LA COMUNICACIÓN QUE LES PERMITA EXPRESAR SU INTERIORIDAD DE UNA MANERA ADECUADA AFIANZANDO VALORES DENTRO DE LA FAMILIA PARA ACCEDER A UNA VIDA CON SENTIDO, QUE LOS LLEVARA A SER PERSONAS LIBRES Y RESPONSABLES, CAPACES DE COMPROMETERSE CON ELLOS MISMOS Y CON LA SOCIEDAD.
� SE EFECTUARON 3 GRUPOS DURANTE EL CICLO ESCOLAR CON UN TOTAL DE 71 PADRES DE FAMILIA.
� SE PARTICIPO EN EL CUARTO CONGRESO DE ESCUELA PARA PADRES CON 40 PADRES DE FAMILIA.
� SE LLEVARON A CABO CONCUROS DE DIBUJA A TU FAMILIA, COMPETENCIAS DEPORTIVAS, PERIODICO MURAL ALUSIVO A “UNA NOCHE FAMILIAR.” (ALUMNOS Y PADRES ).
CURSOS Y TALLERES.
� SE REALIZARÓN 3 CIRCULOS DE LECTURA DE 3 SESIONES CADA UNO CON UN TOTAL DE 50 PADRES DE FAMILIA.
� SE TRABAJO EL TALLER DE EDUCAR PARA LA PAZ EN 9 SESIONES CON 17 PADRES DE FAMILIA.
� LA ASOCIACIÓN NEMI IMPARTIÓ PLATICAS ALUSIVAS A LAS ADICCIÓNES PARA TODOS LOS ALUMNOS DE PRIMERO Y SEGUNDO. GRADO.
� SE DIERÓN PLATICAS DE EDUCACIÓN VIAL A TODOS LOS GRUPOS CON PERSONAL DE LA DELEGACIÓN.
� LICENCIADOS EN DERECHO DE LA DELEGACIÓN V. CARRANZA IMPARTIERON PLATICAS DE LA CULTURA CIVICA A TODOS LOS ALUMNOS DEL PLANTEL.
o PROGRAMA DE VER BIEN PARA APRENDER MEJOR, SE BENEFICIARON A 88 ALUMNOS DE 1º Y 3º GRADO.
o VIGILANCIA PERIESCOLAR: PARTICIPARON 213 PADRDES DE FAMILIA DE PRIMER GRADO.
o SEMANA DE SALUD: CON APOYO EL LA ACADEMIA DE CIENCIAS SE DIFUNDIO CON PADRES DE FAMILIA Y ALUMNO S MEDIANTE TRIPTICOS, CARTELES, PEIODICOS MURALES Y CAPSULAS INFORMATIVAS LAS CAMPAÑAS DE VACUNACIÓN Y EL CUIDADO DE LA SALUD, SE ENVIARON LOS INFORMES A LA ZONA 2.
o SE HIZO LA DIFUSIÓN PARA LOS PREMIOS BRAVO AHUJA, A LA JUVENTUD Y BECAS DEL FRANCO MEXICANO A LOS ALUMNOS MÁS SOBRESALIENTES.
o PROGRAMA DE BECAS: SE OTORGARON 2 BECAS DE NUEVO INGRESO S.E.P, 4 DEL SINDICATO Y 26 SE RENOVARON.
o CRUZ ROJA:SE LOGRO QUE EL 1OO% DE LOS ALUMNOS DONATIVOS.
o
o SERVICIO SOCIAL: SE ACEPTARON 10 ESTUDIANTES PARA REALIZAR SU SERVICIO SOCIAL.
o COMIPEMS: SE TRABAJO CON 248 ALUMNOS DE TERCER GRADO CON APOYO DE LOS PROFESORES DE FCYE Y FEA EN LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:
� APLICACIÓN E INTERPRETACIÓN DE CUESTIONARIOS DE INTERESES Y APTITUDES.
� INFORMACIÓN VOCACIONAL Y PROFESIOGRÁFICA DE TODAS LAS INSTITUCIONES DEL NIVEL M. SUPERIOR.
� MONTAR EXPOSICIÓN.� 6 REUNIONES DE PADRES DE FAMILIA PARA ENTREGA
DE DOCUMENTACIÓN Y EXPLICAR TODO EL PROCESO DE PREINSCRIPCIÓN.
� ASESORIA INDIVIDUAL PARA EL LLENADO DE LA SOLICITUD
� SE SOLICITO A TODOS LOS ALUMNOS DE 3º LA COPIA DEL COMPROBANTE CREDENCIAL.
SERVICIO SOCIAL
MARIBEL CLARET MOTA CÀRDENAS
PROYECTO: “ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA PARA LA ASIGNATURA DE ESPAÑOL PARA LAS HABILIDADES DE COMUNICACIÒN ORAL Y ESCUCHA DIRIGUIDA A LA POBLACIÒN ESCOLAR DOCENTE CON N.E.E”
INCONVENIENTES
� Población grande
� Sobrecarga de trabajo en servicios educativos complementarios
� No entrar a observar en la asignatura de español
VENTAJAS
� Apoyo de autoridades y profesores
� Gran población = Diversidad
� No contar con la unidad de servicio y apoyo a la educación regular (USAER)
� Las habilidades de comunicación oral y escucha están inmersas en todas las asignaturas
� Fase de inicio: observación, detección de n.e.e y cotejo de enseñanza (12 formas básicas de enseñar)
� Fase de desarrollo: selección de estrategias
� Fase de cierre: muestreo de estrategias tipo catalogo
� Observación
� Cuestionario Honey-Alonso para Estilos de Aprendizaje (CHAEA)
� Estrategias de “Eduquemos para la paz”
RESULTADOSOBSERVACIÒN
� Grupo difícil� No hay cohesión grupal� Dinámica de grupo “pesada”� Muy pocos se expresan oralmente en la
clase� Muy pocos escuchan a sus compañeros
RESULTADOSCHAEA
� Grupo predominantemente “Activo”Animadores, improvisadores, descubridores, arriesgados,
espontáneos, creativos, novedosos, aventureros, renovadores, inventores, participativos
Estrategias “Eduquemos para la paz”
� Conocimiento, Cooperación, � Antes, durante y después de las actividades
tenían que expresarse oralmente� Tenían que escuchar� Cohesión grupal
RECOMENDACIONES
� Cambiar estrategias y actividades (las rutinas los matan, hay que accionarlos)
� Competencias en equipo planteando problemas� Tener actividades extras para mantenerlos controlados� Representar roles� Tomarlos de ejemplo� Actividades que impliquen un reto� Siempre dialogar con ellos escuchar, platicar, realizar diálogos
de grupo o individuales 1 a 1� Evitar dejar en una misma actividad mas de 15 a 20 minutos
VALORACIONES PSICOPEDAGÒGICAS
CONSISTE
� Historia de desarrollo (entrevista a los padres)
� Entrevista a los alumnos
� Dibujo de la figura humana
� Memoria Visual
� CHAEA
Recomendaciones� Disposición y flexibilidad del maestro para hacer arreglos� Conocimiento y comprensión del TDA y TDA/H� Tolerancia� Comunicación casa-escuela� Estrategias atractivas de enseñanza (aprendizaje activo y
concreto)� Adecuaciones curriculares� Instrucción directa� Variedad� Trabajo de equipo y colaboración� Apoyo administrativo� Disminuir el trabajo escrito� Respetar los estilos de aprendizaje� Disminuir tareas en casa