SESIONES TERICAS

1ER GRADO SESIN 3

rea

Comunicacin

Mes

Junio

Grado

1ero

Sesin

3

Ttulo de la sesin

Reconociendo palabras.

Competencia

Produce textos escritos.

Capacidad

Indicador

Se apropia del sistema de escritura.

Escribe textos diversos en nivel alfabtico, o prximo al alfabtico en situaciones comunicativas.

APERTURA

ESPACIO Y MATERIALES

TIEMPO

El/La docente saluda a los estudiantes los cuales se encuentran sentados en la mesa de trabajo y menciona las normas de convivencia las cuales debern ser cumplidas durante toda la sesin:

Levantar la mano para participar.

Guardar silencio cuando alguien habla.

Participar en todas las actividades.

Respetar a los dems.

Trabajar en orden.

El/la docente presenta un pequeo texto a los estudiantes:

El/la docente lee el texto y los estudiantes escuchan atentamente.

Los estudiantes leen el texto junto con la docente y responden las interrogantes:

Qu observan? De quin nos habla? De dnde viene mam? Qu nos dice mam? Qu le decimos? Con que letra empieza la palabra mam? Saben trazarlo?

El/ la docente menciona a los estudiantes el propsito del da: Hoy vamos a reconocer palabras con la letra M m.

Los estudiantes delinean y escriben la m minscula, sin levantar la mano. (ANEXO 1)

Los estudiantes delinean y escriben la M mayscula sin levantar la mano. (ANEXO 1)

El/La docente recoge la ficha de los estudiantes y lo pega en la pizarra para mostrarles como lo realizaron y as poder socializarlo.

Mesa de trabajo

Normas de Convivencia

Pizarra

Plumones o tizas

Papelote

Marcadores

10 min

DESARROLLO Y EVALUACIN

ESPACIO Y MATERIALES

TIEMPO

Antes de la actividad

El/la docente entrega a los estudiantes figuras que contienen palabras con m. (ANEXO 2)

Se entrega letras mviles a los estudiantes para formar las mismas palabras de las figuras mostradas.

Los estudiantes leen las palabras formadas.

El/la docente pregunta a los estudiantes: Qu realizaron? Con qu letra empiezan las palabras? Qu sonidos tienen? Podemos leer con palmadas? Cuntas slabas tienen las palabras mano-mesa-misa-mono-mueca?

Durante la actividad

El/la docente entrega una ficha de aplicacin a cada estudiante donde va leer, relacionar y escribir el nombre de la figura. (ANEXO 3)

El/la docente acompaa a cada estudiante en el desarrollo de su ficha.

Seguidamente solicita que cada estudiante lea las palabras que han trabajado.

Importante: Si algn estudiante presenta dificultad para leer, el/la docente lo ayudar mediante la emisin de las primeras slabas de la palabra.

Despus de la actividad

Finalmente el/la docente entrega una hoja de aplicacin a cada estudiante para que complete el nombre de cada figura. (ANEXO 4)

Tarjetas con imgenes

Letras mviles

35 min

CIERRE

ESPACIO Y MATERIALES

TIEMPO

Pregunta a los estudiantes:

Qu hemos trabajo hoy?

Cmo se dieron cuenta que las palabras correspondan con las imgenes?

Qu hicieron para formar las palabras?

Pudieron leer fcilmente las palabras?

5 min

ANEXO 1

Delinea y escribe la m minscula, sin levantar la mano.

Delinea y escribe la M mayscula, sin levantar la mano.

ANEXO 2

ANEXO 2

Figuras que contienen palabras con la letra m.

ANEXO 3

Ficha de Aplicacin

Nombres y Apellidos: _________________________________________________________________________________

Lee, relaciona y escribe el nombre de las figuras.

maleta. -------------------------------------

mano. -------------------------------------

manzana. ----------------------------------

medias. ----------------------------------

ANEXO 4

Ficha de Aplicacin

Nombres y Apellidos: _________________________________________________________________________________

Completa el nombre de cada figura.

..m ....leta ..sa

sa eca ..no

ANEXO 5

Escala de Valoracin

ESTUDIANTES

INDICADOR

Escribe textos diversos en nivel alfabtico, o prximo al alfabtico en situaciones comunicativas.

Descripcin del Indicador

Lee palabras conocidas y con ayuda mediante el silabeo de palabras.

Lee, relaciona y escribe el nombre de las figuras.

Completa el nombre de cada figura.

Mi mam

Mam llega de trabajar, trabajar.

Nosotros le decimos: hola, hola.

Ella nos dice: los amo, los amo.

Nosotros le decimos: mam, mam.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

misa

mesa

mam

mono

mueca

(Lo hace. ( Lo hace con apoyo. (No lo hace

COMUNICACIN - PRODUCCIN