SESIONES TERICAS
1ER GRADO SESIN 3
rea
Comunicacin
Mes
Junio
Grado
1ero
Sesin
3
Ttulo de la sesin
Reconociendo palabras.
Competencia
Produce textos escritos.
Capacidad
Indicador
Se apropia del sistema de escritura.
Escribe textos diversos en nivel alfabtico, o prximo al alfabtico en situaciones comunicativas.
APERTURA
ESPACIO Y MATERIALES
TIEMPO
El/La docente saluda a los estudiantes los cuales se encuentran sentados en la mesa de trabajo y menciona las normas de convivencia las cuales debern ser cumplidas durante toda la sesin:
Levantar la mano para participar.
Guardar silencio cuando alguien habla.
Participar en todas las actividades.
Respetar a los dems.
Trabajar en orden.
El/la docente presenta un pequeo texto a los estudiantes:
El/la docente lee el texto y los estudiantes escuchan atentamente.
Los estudiantes leen el texto junto con la docente y responden las interrogantes:
Qu observan? De quin nos habla? De dnde viene mam? Qu nos dice mam? Qu le decimos? Con que letra empieza la palabra mam? Saben trazarlo?
El/ la docente menciona a los estudiantes el propsito del da: Hoy vamos a reconocer palabras con la letra M m.
Los estudiantes delinean y escriben la m minscula, sin levantar la mano. (ANEXO 1)
Los estudiantes delinean y escriben la M mayscula sin levantar la mano. (ANEXO 1)
El/La docente recoge la ficha de los estudiantes y lo pega en la pizarra para mostrarles como lo realizaron y as poder socializarlo.
Mesa de trabajo
Normas de Convivencia
Pizarra
Plumones o tizas
Papelote
Marcadores
10 min
DESARROLLO Y EVALUACIN
ESPACIO Y MATERIALES
TIEMPO
Antes de la actividad
El/la docente entrega a los estudiantes figuras que contienen palabras con m. (ANEXO 2)
Se entrega letras mviles a los estudiantes para formar las mismas palabras de las figuras mostradas.
Los estudiantes leen las palabras formadas.
El/la docente pregunta a los estudiantes: Qu realizaron? Con qu letra empiezan las palabras? Qu sonidos tienen? Podemos leer con palmadas? Cuntas slabas tienen las palabras mano-mesa-misa-mono-mueca?
Durante la actividad
El/la docente entrega una ficha de aplicacin a cada estudiante donde va leer, relacionar y escribir el nombre de la figura. (ANEXO 3)
El/la docente acompaa a cada estudiante en el desarrollo de su ficha.
Seguidamente solicita que cada estudiante lea las palabras que han trabajado.
Importante: Si algn estudiante presenta dificultad para leer, el/la docente lo ayudar mediante la emisin de las primeras slabas de la palabra.
Despus de la actividad
Finalmente el/la docente entrega una hoja de aplicacin a cada estudiante para que complete el nombre de cada figura. (ANEXO 4)
Tarjetas con imgenes
Letras mviles
35 min
CIERRE
ESPACIO Y MATERIALES
TIEMPO
Pregunta a los estudiantes:
Qu hemos trabajo hoy?
Cmo se dieron cuenta que las palabras correspondan con las imgenes?
Qu hicieron para formar las palabras?
Pudieron leer fcilmente las palabras?
5 min
ANEXO 1
Delinea y escribe la m minscula, sin levantar la mano.
Delinea y escribe la M mayscula, sin levantar la mano.
ANEXO 2
ANEXO 2
Figuras que contienen palabras con la letra m.
ANEXO 3
Ficha de Aplicacin
Nombres y Apellidos: _________________________________________________________________________________
Lee, relaciona y escribe el nombre de las figuras.
maleta. -------------------------------------
mano. -------------------------------------
manzana. ----------------------------------
medias. ----------------------------------
ANEXO 4
Ficha de Aplicacin
Nombres y Apellidos: _________________________________________________________________________________
Completa el nombre de cada figura.
..m ....leta ..sa
sa eca ..no
ANEXO 5
Escala de Valoracin
ESTUDIANTES
INDICADOR
Escribe textos diversos en nivel alfabtico, o prximo al alfabtico en situaciones comunicativas.
Descripcin del Indicador
Lee palabras conocidas y con ayuda mediante el silabeo de palabras.
Lee, relaciona y escribe el nombre de las figuras.
Completa el nombre de cada figura.
Mi mam
Mam llega de trabajar, trabajar.
Nosotros le decimos: hola, hola.
Ella nos dice: los amo, los amo.
Nosotros le decimos: mam, mam.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
misa
mesa
mam
mono
mueca
(Lo hace. ( Lo hace con apoyo. (No lo hace
COMUNICACIN - PRODUCCIN
Top Related