SESION DE APRENDIZAJEProfesor: Felix, Serafina, Angelica, Deifilia, Marina, Arturo, Mirzha, Sergio, Gamaniel, Cirilo, Linda. Grado y sección: 6° Fecha: 14-08-14TITULO: Trabajamos con múltiplos de números menores que 100

APRENDIZAJES ESPERADOSAREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

MAT

EMAT

ICA

Número y operaciónResuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción de significado y uso de los números y sus operaciones empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.

Argumenta Comunica Utiliza expresiones simbólicas técnicas

y formales Representa Matematiza} Elabora Diversas estrategias para

resolver problemas.

Usa estrategias que implican el uso de productos con factores iguales para resolver situaciones problemáticas de múltiplos de los números2 y 4en naturales menores que 100

SECUENCIA DIDACTICA

IN

ICIO

- Recuento de la clase anterior- Dialogo sobre los viajes realizados durante las vacaciones, mediante

interrogantes

- Presentación de un problema que implica situación de múltiplos en un papelote y/o proyector.

- Los alumnos leen el problema presentado de manera individual y grupal

DES

ARRO

LLO

- El docente formula interrogantes al problema leída.- ¿En qué lugar se encuentran Gamaniel y Marina?- ¿Qué observan en el terminal de Lircay?- ¿Cada que tiempo parten los buses a Lima?- ¿A qué hora coincidirán la próxima partida los dos buses de Lircay a Lima.- ¿Podemos escribirlas las horas de partida de los buses en una recta?- Recojo de saberes sobre las interrogantes de manera oral.- Organizamos grupos de trabajo con la técnica de números pares e impares- Los alumnos desarrollan el problema formulada de múltiplos utilizando diversas

estrategias, con apoyo del docente.- Los alumnos exponen la solución al problema formulada.- El docente con participación de los alumnos sistematiza la actividad desarrolla

utilizando la línea recta y mapas conceptuales.-

CIER

RE

- Se les distribuye hojas de aplicación con problemas referente a múltiplos de números naturales, para desarrollar en el aula.

- Se deja actividad de casa desarrollar ejercicios y problemas del libro de MATEMATICA del 6° grado MED pg.(18)

- Los alumnos se formulan interrogantes de reflexión: ¿Qué aprendí? ¡Cómo aprendí? ¿Para qué aprendí?

MAT

ERIA

LES - Fascículos Ruta del Aprendizaje IV, V ciclo..

- Papelotes, proyector- Hojas de aplicación.- Carteles léxicos.- Libro de matemática 6| grado MED

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN - Ficha de aplicación

……………………………………………………. ………………………………………………………. Profesor de aula Sud Director

PAGINA CIENTIFICA

Problema:

Gamaniel y Marina están en el terminal de LIrcay. Ellos observan que cada 4 horas parte un bus con dirección a Lima y cada 6 horas parte uno hacia a Ica. A la media noche partieron simultáneamente 2 buses para esas dos ciudades. Ellos se preguntan a qué hora coincidirán la próxima partida de buses para Lima e Ica.

Estrategias de solución:

Las partidas de buses para Lima ocurren a las 4 horas, a las 8 horas, a las 12 horas, alas 16 horas, a las 20 horas y a las 24 horas / o sea a cada 4 horas, siendo esta múltiplos de 4

0 4 8 12 16 20 24 28…

Los números 0; 4, 8; 12; 16; 20; 24; 28;… Son múltiplos de 4

Las partidas de buses para Ica ocurren a las 6 horas, a las 12 horas, a las 18 horas y a las 24 horas

0 6 12 18 24 30 36 42…

Los números0; 6; 12; 18; 24; 30; 36; 42… Son múltiplos de 6

COINCIDEN A LAS 12 HORAS LAS PROXIMA PRTIDAS DE BUSES A LIMA E ICA

MULTIPLOS

El múltiplo de un número natural es el producto de ese número por cualquier otro número natural

Los múltiplos de un números son infinitos

4x0 4x1 4x2 4x3 4x4 4x5 4x74x6

6x0 6x1 6x2 6x3 6x4 6x5 6x76x6