SÍLABO DE ARTES VISUALES - II...

COLEGIO

SAN AGUSTÍN CHICLAYO

2013

SÍLABO DE ARTES VISUALES - II BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

Grado : Quinto de Secundaria

Secciones : “A”, “B”, “C”, ”D”

Horas Semanales : 02 Horas/Semana

Duración : Del 13 de mayo al 19 de julio

Profesor/a : María Teresa Montoya González

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de Expresión Artística y Apreciación Artística. Para ello,

trabajaremos dibujo diseño creativo, empleo de texturas con diferentes materiales, pintura al óleo o acrílico y el reporte

de Arte de artistas del siglo XIX y XX.,que nos servirá para que el alumno amplíe su noción de volumen, textura y color

y desarrolle el sentido del espacio en un plano bidimensional para transcribir sus observaciones personales,

favoreciendo al desarrollo de sus habilidades y destrezas que proporcionen seguridad en si mismo.

III. DESARROLLO

Cronograma Contenidos Fuente Informativa

Del 13/05 al 17/05

Del 20/05 al 24/05

Del 27/05 al 31/05

Del 03/06 al 07/06

Del 10/06 al 21/06

Del 24/06 al 12/07

Del 15/07 al 19/07

Dibujo - Diseño creativo preparación de

bocetos

Preparación base- Texturas

Reporte de Arte - Chagall

Dibujo sobre base

Proyecto Peruanidad

Pintura al óleo o acrílico

Reporte de Arte

Pintura al óleo o acrílico

Sustentación de su obra

Exámenes bimestrales

Pocket. (2011)

Impresionismo.Florence, Italy:Group

SpA.

Litle, E. (2008). ISMOS , Turner

Ingo F. W (2000).Van Gogh. Köln,

Alemania: Taschen.

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2013

IV. EVALUACIÓN

Indicadores del Proceso Evaluación

Compone con diversos materiales texturas

sobre un plano, a través de la observación y

exploración directa.

Aplica la intersección y superposición y

transparencia del color sobre un plano a

través de técnicas gráfico plásticas.

Crea diseños artísticos utilizando los

elementos constitutivos de la línea y forma.

Analiza una pintura a través de la ficha de

Iniciación al Análisis de una obra con su

participación en el aula

Indaga sobre la vida y obra de artistas del siglo

XX empleando el reporte de arte.

Capacidad del área

1. Expresión artística

2. Apreciación artística

Procedimientos de Evaluación

Procedimiento de la técnica (PRT)

Producción final (PF)

Participación de Aula (PA)

Tarea académica (TA)

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2013

SÍLABO DE CTA/BIOLOGÍA - II BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

Grado : Quinto

Secciones : A,B y C

Horas Semanales : 3 horas

Duración : Del 13 de mayo al 19 de mayo.

Profesores : Karina Rojas / Miguel Delgado

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de comprensión de información, indagación y

experimentación y juicio crítico .Para ello estudiaremos sistema cardiovascular y sistema respiratorio, que nos servirán

para conocer nuestro organismo y aplicar esos conocimientos en bien de nuestra salud e higiene personales.

III. DESARROLLO


Del 13 al 17 de mayo



Del 03 al 07 de junio

Del 10 al 14 de

junio

Del 17 al 21 de

junio

Del 24 al 28 de

junio

Del 01 al 05 de

julio

Del 08 al 12 de

julio

Del 15 al 19 de

julio

SISTEMA CARDIOVASCULAR.

Corazón: Características generales, estructura interna y externa. Estructura histológica.

Fisiología cardíaca PL 1 ( Disección de corazón de

caprino/cerdo/ vacuno )

Vasos sanguíneos: Arterias, venas y capilares. Principales vasos sanguíneos.

Sangre: Componentes y funciones.(PC1)

PL 2( Observación de células sanguíneas y determinación de grupos sanguíneos y factor RH)

Fisiología cardiovascular.(TA)

- SISTEMA RESPIRATORIO.

Vías respiratorias: Fosas nasales, faringe, laringe, tráquea y bronquios. Pulmones .Estructura interna y externa.

Hematosis,

Proyecto : Festival de la Peruanidad

(PC2)

Fisiología respiratoria. PL3 ( Disección de pulmones)

EVALUACIONES BIMESTRALES

- Candiotti, J. (1998) Anatomía y

Fisiología Humanas . Tomo I.

-Chavarry, R.(2005)

Anatomía y fisiología humanas.

- Guyton. (1998)Tratado de

fisiología médica.

-Lumbreras.(2004)

Anatomía. Lima-Perú: Editorial

Lumbreras.

- Miller y Levine. (2004) Biología

Prentice Hall. Ed. Pearson .EEUU

- Pauchet ,V.y Dupret ,S. Atlas de

anatomía.

- Testut (1978) Tratado de anatomía

topográfica.

-Vidal, J. Anatomía, Fisiología e

Higiene .Bruño. Perú.

Vídeos. Maquetas. Láminas

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2013

IV. EVALUACIÓN


- - Identifica y comunica información

sobre los sistemas cardiovascular y respiratorio de manera clara y precisa.(IO)(PC)

- Observa ,registra datos y explica sobre el corazón , la sangre y el sistema respiratorio en prácticas de laboratorio .(PL)

- Comunica los resultados de su investigación sobre los sistemas tratados y su fisiología (TA).

- Elabora un producto para el proyecto Festival de la Peruanidad. (PA)(TA)

- Organiza información sobre la estructura y fisiología del sistema respiratorio.(PA)(PC)

- Argumenta y aplica conceptos dando respuestas a casos planteados sobre los temas estudiados.(PA)(PC)

- Valora la importancia de los temas desarrollados .(PA)(PC)

Capacidad del área

Nota

1. Comprensión de información

2. Indagación y experimentación

3. Juicio crítico

4. Actitudes ante el área


Intervención oral (IO)


Práctica calificada (PC)

Participación en aula (PA)

Examen bimestral (EB)

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SÍLABO DE BÚSQUEDA DE LA VERDAD - II BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

Grado : 5° año

Secciones : ABC


Duración : 13 de mayo al 19 de julio

Profesor/a : Eva Abad. Martín Cabrejos.

II. JUSTIFICACIÓN

Desarrollaremos las capacidades de Juicio Crítico y manejo de información, a través del análisis del Pensamiento crítico,

sus características y utilidades prácticas. Procurando poner en conocimiento de los alumnos de la importancia de este

hecho del pensamiento.

III. DESARROLLO


13 al 31 de mayo

03 al 21 de junio

24 al 28 de junio

01 al 12 de julio

SEGUNDO BIMESTRE:

Dimensión intelectual: Pensamiento

Crítico 1. Concepto, características, relación con

la inteligencia

2. Tipos de inteligencias: Inteligencias

múltiples.

3. Aplicación

4. La argumentación /contra

argumentación

5. Aplicación: Ensayo

De EchanoBasaldua J. Martínez

Martínez, E. Montarelo Sanz, P,

Naviet Armenta, I (2006)

Paradigma 1, España, Vincens

Vives Bachillerato

Bueno Matos,J.M y Martí

Orriols,X. (2008)Filosofía y

Ciudadania, España, Vincens

Vives Bachillerato

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IV. EVALUACIÓN


Organiza las características del pensamiento crítico a través de la elaboración de ordenadores visuales. (MI) (PA) Discrimina el pensamiento crítico, los tipos de inteligencias múltiples y la argumentación y contra argumentación mediante prácticas calificadas.(MI) (PC) Identifica los tipos de inteligencias múltiples mediante el desarrollo de una guía de trabajo (Lectura comprensiva y actividades). (MI) (JC) (PA) (IO) Explica la argumentación y la contra argumentación mediante exposiciones grupales. (JC) (IO)

Capacidad del área

1. Juicio Critico

2. Manejo de información


Intervención oral (IO)





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SÍLABO DE CAS - II BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

Grado : Quinto Año de Secundaria

Secciones : A, B y C.

Horas Semanales : 2 horas 15 minutos.

Duración : 9 semanas.

Profesor/a : Jorge Cumpa Vásquez / María Victoria Doig y María Angélica Cangahuala. II. JUSTIFICACIÓN En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de Construcción de la cultura cívica y ejercicio cívico. Para ello iniciaremos la ejecución de los proyectos de bienestar social que se llevarán a cabo tanto dentro como fuera del colegio; y que servirá para estimular la formación de actitudes y cualidades como el compromiso, el trabajo en equipo y la empatía hacia los demás. III. DESARROLLO

Cronograma Contenidos Fuente

Informativa

17 de Mayo Planeación y organización de los proyectos por comunidades de

servicio. ---

24 de Mayo 1era visita a las instituciones donde se ejecutarán los proyectos de

bienestar social. ---

31 de Mayo 2da visita para ejecución de proyectos. ---

7 de Junio 3era visita para ejecución de proyectos. ---

14 de Junio 4ta visita para ejecución de proyectos.

Revisión de diarios. ---

21 de Junio 5ta visita para ejecución de proyectos. ---

28 de Junio 6ta visita para ejecución de proyectos.

Evaluación del compromiso. ---

5 de Julio Visita de cierre de proyectos. ---

12 de Julio Autoevaluación del cumplimiento de objetivos de aprendizaje.

Revisión de diarios. ---

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IV. EVALUACIÓN


1. Adquiere una mayor conciencia de sus

propias cualidades y áreas de crecimiento asumiendo compromisos de equipo y grupales.

2. Emprende nuevos desafíos proponiendo y

planificando actividades. 3. Trabaja demostrando colaboración con otras

personas, perseverancia y compromiso personal en sus actividades.

4. Participa en actividades y proyectos sobre

temas de importancia global, considerando implicaciones éticas de sus acciones.

Capacidad del área

1. Construcción de la cultura cívica.

2. Ejercicio cívico.


Tarea académica (TA).

Participación en aula (PA).

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SÍLABO DE COMUNICACIÓN - II BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

Grado : 5to. de SECUNDARIA

Secciones : A, B, C

Horas Semanales : 7

Duración : 10 semanas

Profesor (a) : Elmer Villegas Tello y Jorge Guevara Tello

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre se desarrollaremos las capacidades de EXPRESIÓN ORAL, COMPRENSIÓN LECTORA y

PRODUCCIÓN DE TEXTOS. Para ello estudiaremos contenidos de gramática, ortografía, teoría literaria, Plan lector,

entre otros, que servirán para que los alumnos se desenvuelvan eficientemente en diferentes contextos

comunicativos.

III. DESARROLLO


Del 13 al 17 de mayo El debate Término excluido.

Lara Epifanio. (2010). Características del debate. Recuperado de: http://es.slideshare.net/Epphy98/caracteristicas-del-debate-3005151

Falcón, N. (2010) Razonamiento verbal. Lima, Perú: San Marcos.


Revisión técnicas de versificación.

La literatura antigua: Hindú, china y hebrea.

Término excluido (continuación).

COMUNICACIÓN 2 (2011) Hipervínculos. Lima: Santillana, S.A.

LITERATURAS ORIENTALES ANTIGUAS. De Pedro, F. Roquetes (Barcelona) España. 2008. Recuperado de:http://letrasheridas.files.wordpress.com/2008/09/tema-1-literaturas-orientales-antiguas.pdf

LITERATURA UNIVERSAL. Lit. Oriental Antigua. Agudo, H.A. Recuperado de: http://alexliteraturauniversal.blogspot.com/2008/11/literatura-oriental-antigua.html

COMUNICACIÓN 5 (2011). Hipervínculos (1ra. Ed.) Lima: Santillana, S.A

COMUNICACIÓN 5 (2010): Norma. Lima. Perú. Falcón, N. (2010) Razonamiento verbal. Lima, Perú: San

Marcos.


Revisión comentarios de textos líricos.

Uso de letras. Práctica calificada de ortografía.

Redacción de textos coherentes. Cualidades de la redacción: la concisión, la claridad y la propiedad.

Eval. Plan lector


Sanchez, O.Manual de ortografía. (2012).Chiclayo. Perú:

Propedéutica de razonamiento verbal (2010). T.I. Lima Perú: ADUNI.


La literatura clásica occidental: griega (Homero, Sófocles)y romana( Virgilio, Horacio.)

Analogías.


COMUNICACIÓN 5 (2010): Norma. Lima. Perú. ALQUIBLA. Una mirada al mundo de las bibliotecas.

Galán, E. (2012) Alicante, España. Recuperado de: Ricci, Ignacio. (2012). La literatura clásica. Recuperado de

: http://bibliotecas1978.wordpress.com/2012/12/10/literatura-clasica/

http://es.slideshare.net/Epphy98/caracteristicas-del-debate-3005151

http://es.slideshare.net/Epphy98/caracteristicas-del-debate-3005151

http://letrasheridas.files.wordpress.com/2008/09/tema-1-literaturas-orientales-antiguas.pdf

http://letrasheridas.files.wordpress.com/2008/09/tema-1-literaturas-orientales-antiguas.pdf

http://alexliteraturauniversal.blogspot.com/2008/11/literatura-oriental-antigua.html

http://alexliteraturauniversal.blogspot.com/2008/11/literatura-oriental-antigua.html

http://bibliotecas1978.wordpress.com/2012/12/10/literatura-clasica/

http://bibliotecas1978.wordpress.com/2012/12/10/literatura-clasica/

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2013

Delgado, G., (2009) Comprensión lectora. Lima, Perú: Santillana.


Lit. medieval: Dante Alighieri Lit. renacentista y su vínculo

con la lit. peruana. Petrarca, Bocaccio y Shakespeare,

Ptca. Calif. de avance. Hipónimos e hiperónimos

COMUNICACIÓN 5 (2011). Hipervínculos (1ra. Ed.) Lima: Santillana, S.A.

COMUNICACIÓN 5 (2010): Norma. Lima. Perú. Textos escolares variados. Delgado, G., (2009) Comprensión lectora. Lima,

Perú: Santillana.


El discurso. Variedades (Taller de expresión oral con disc. académico y político) Cualidades: elocuencia y fluidez léxica)

Exposiciones Grupo 1 y 2. Redacción de textos

coherentes.

COMO HABLAR EN PÚBLICO. Red Atenea. (2012) Madrid, España. Recuperado de: http://web.usal.es/~auesa/atenea/espana/habla.htm

COMUNICACIÓN 5 (2010): Norma. Lima. Perú. Vilela, R. Razonamiento verbal (2005)Lima. Perú:

Edit. San Marcos. Propedéutica de razonamiento verbal (2010). T.I.

Lima Perú: ADUNI.

Del 24 al 28 de junio Exposiciones Grupos 3, 4, 5 y 6 Eval. Plan lector. Clases de textos.

COMUNICACIÓN 4 (2010): Norma. Lima. Perú. Delgado, G., (2009) Comprensión lectora. Lima,

Perú: Santillana.

Del 01 al 05 de julio

El editorial y La columna de opinión. (Semana de la peruanidad). Taller de redacción.

Ptca. Calif. de Raz. Verbal. Prácticas globales.

BLOG SEMESTRE 4. Un compromiso con el aprendizaje. Arcila, Z. (2010) .Medellín, Colombia. Recuperado de: http://sazsemestre4.webnode.com.co/products/el-editorial-y-el-articulo-de-opinion/

Del 08 al 12 de julio Reforzamiento y/o nivelación

Del 15 al 19 de julio

EXÁMENES BIMESTRALES

IV. EVALUACIÓN


Desarrolla la fluidez mental y verbal a través de los conocimientos previos y aprendizajes de los estudiantes sobre: el debate, literatura antigua, medieval y renacentista; además de relaciones excluyentes, análogas, textuales, hipónimas, hiperónimas ; mediante intervenciones orales y participación en el aula.

Identifica las características del debate, literatura antigua, medieval y renacentista; así como las relaciones excluyentes, análogas, textuales, hipónimas, hiperónimas; en interv. orales., ptcas. calificadas y pba. bimestral.

Analiza textos de la literatura antigua, medieval y renacentista; así como las relaciones excluyentes, análogas, textuales, hipónimas, hiperónimas; en interv. orales., ptcas. calificadas y pba. bimestral.

Compara las características de los estilos de autores estudiados.

Produce organizadores gráficos: mapa conceptual, cuadro comparativo, cuadro sinóptico que sinteticen la información de contenidos anteriores; los mismos que serán evaluados tanto en ptcas. calificadas como en pba.bimestral; así como editoriales o art. de opinión sobre “La semana de la peruanidad”.

Capacidad del área

1. Expresión oral

2. Comprensión lectora

3. Producción de textos


Intervenciones orales (IO)

Práctica Calificada (PC)

Participación en el aula (PA)


http://sazsemestre4.webnode.com.co/products/el-editorial-y-el-articulo-de-opinion/

http://sazsemestre4.webnode.com.co/products/el-editorial-y-el-articulo-de-opinion/

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2013

SÍLABO DE CRISTIANISMO - II BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

Grado : 5° año

Secciones : A, B, C, D y E


Duración : 13 de mayo al 19 de julio

Profesor : Fray Homero Cardozo / María Angélica Cangahuala.

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de Comprensión doctrinal y discernimiento de la fe; a través

de la profundizando en la dimensión religiosa del ser humano (Hecho Religioso, Religiones, Sectas, Iglesia) y en la

dimensión social de la Iglesia Católica (Doctrina Social de la Iglesia).

III. DESARROLLO


Mayo

13 – 17

o Introducción al segundo bimestre o Plan lector: Confesiones. Libro XI

Confesiones. San Agustín.

Publicaciones CETA, Iquitos, Perú

1986

20 - 24 El problema de Dios en las grandes religiones del mundo

Hecho Religioso

Concilio Vaticano II (28/10/1965).

Declaración sobre las relaciones de

la Iglesia con las religiones no

cristianas “Nostrae Aetate”. Ciudad

del Vaticano.

27 - 31 Grandes religiones del mundo: Monoteístas:

+Islamismo

+Judaísmo

+Cristianismo

Politeístas:

+Hinduismo

+Budismo

+Confucianismo

Religiones reveladas

Religiones no reveladas

Hablemos de Dios 5. Ediciones Santa

María, 2011.

JUNIO

3 - 7

Práctica Calificada N°1

Plan lector: Confesiones IX-X-XI

Confesiones. San Agustín.

Publicaciones CETA, Iquitos, Perú

1986

10 - 14

La religión del cristianismo: +Diferencias entre el Cristianismo y las

otras religiones.

Catecismo de la Iglesia Católica

(2002). EL hombre capaz de Dios

(pp. 27-43).

17 - 21 Sectas cristianas

Sectas no cristianas

Galilea, S. (1990). Los católicos y las

sectas. Lima: San Pablo.

24 - 28 La Iglesia Católica : +Confesiones Cristianas

T.A. Investiga y trae un reporte sobre las

“Festividades religiosas de los

Urrea, J.C. (1992). Los movimientos

religiosos en América Latina. Lima:

Paulinas

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2013

departamentos asignados en la semana de

la peruanidad”

JULIO

1 - 5 El movimiento ecuménico:

+ Acuerdos ecuménicos entre

religiones.

Hablemos de Dios 5. Ediciones Santa

María, 2011.

8 - 12

Plan lector: Confesiones IX-X-XI

Práctica Calificada N°2

*Fecha central de la semana de la peruanidad:

11 de julio

15 - 19 Exámenes bimestrales

IV. EVALUACIÓN


Sintetiza los elementos doctrinales más importantes de cada

una de las religiones mediante un organizador visual (cuadro

de doble entrada, cuadro comparativo, etc.)

Investiga, define y relaciona de manera comprensiva los

siguientes conceptos: “religión”, “cristianismo”, “Iglesia

Católica”, “iglesias cristianas”, “sectas cristianas” y “sectas

no cristianas” mediante organizador visual (gráficos visuales,

mapa conceptual, diagramas, etc.).

Juzga y evalúa la actividad social que la Iglesia ha

desarrollado a través del acuerdo ecuménico.

Capacidad del área

1. Comprensión Doctrinal

2. Discernimiento de fe


Participación en aula

Tarea Académica

Práctica Calificada

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2013

SÍLABO DE CULTURA FÍSICA - II BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

Grado : 5to año de Secundaria.

Secciones : A, B, C, D, E.

Horas Semanales : 02

Duración : del 13 de mayo al 19 de julio

Profesor/a : Liliana Gamonal Machuca

Anahí Novoa Olivares

Dante Yerrén Leonardo

Jorge Marín Sojo

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre desarrollaremos las tres capacidades de área. Para ello realizaremos actividades físicas, técnicas

y tácticas del futbol. A partir de ejercicios aeróbicos, anaeróbicos, acciones combinadas y juegos para el entrenamiento.

Para mejorar la condición física, habilidad deportiva y convivencia.

III. DESARROLLO


Del 13 al 31 de Mayo


Del 03 al 07 de Junio.

Del 10 al 14 de Junio

Del 17 al 21 de Junio

Del 01 al 12 de Julio

Del 15 al 19 de Julio

Condición Física y Salud

- Capacidades condicionales:

Características de la resistencia

Aeróbicas, anaeróbica y muscular.

- Trabajo de profundización. “Festival de la

Peruanidad”-Laureles deportivos

peruanos.

Motricidad, Ritmo y Expresión.

- Capacidades coordinativas: Fútbol

Acciones combinadas de los

fundamentos técnicos del Fútbol.

Actividades físico-técnicas del Fútbol.

Actividades tácticas del fútbol.

Juego y Deportes

- Juego deportivo: Fútbol

Mini Torneo.

Actividades lúdicas regenerativas.

Wikipedia (2013) Laureles

deportivos. Perú. Recuperado de:

http://es.wikipedia.org/wiki/Laurele

s_deportivos_(Per%C3%BA)

http://es.wikipedia.org/wiki/Laureles_deportivos_(Per%C3%BA)

http://es.wikipedia.org/wiki/Laureles_deportivos_(Per%C3%BA)

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2013

IV. EVALUACIÓN


Reconoce / Argumenta - Actividades físicas de resistencia

aeróbica y anaeróbica y muscular.

Ejecuta / Analiza - Acciones combinadas. - Actividades físico-técnicas. - Acciones tácticas. Participa - Mini torneo de futbol

Investiga - Laureles deportivos peruanos

Capacidad del área

1. Comprensión y desarrollo de la corporeidad y salud

2. Dominio Corporal y Expresión Creativa

3. Convivencia e interacción motriz

4. Actitud ante el área


Prácticas calificadas (PC)

Trabajo de Profundización e inter. oral (TA)

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2013

SÍLABO DE DANZA - II BIMESTRE

I.- DATOS GENERALES

Grado : Quinto Secundaria

Secciones : “A” “B” “C” “D”

Horas Semanales : 02 Horas - Semanal

Duración : 13 de Mayo al 19 de Julio

Profesor : Felipe Serquén Monteza

II.- JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de Expresión Artística y Apreciación

Artística, conoceremos las diversas danzas de nuestras regiones explorando sentimientos y emocionesa

través de la lúdica rítmica y ejercicios corporales de desinhibición, concentración, memoria y confianza que

nos servirá para que el alumno desarrolle habilidades, destrezas, la creatividad y actitudes que conlleven al

logro de capacidades y valores.

III.-DESARROLLO

CRONOGRAMA

CONTENIDOS

FUENTE INFORMATIVA

13 /05

17 /05

Preparación corporal , Estiramientos

Habilidad ,Ritmo Auditivo , Compás

Corporal

Dialogo:

Nociones Básicas,

Explicación Y Demostración

Danza definición recuperado de

http://definicion.de/danza/

Reseñas de las Danzas :

http://folkloremiperu.com/reperto

rio-sp.htm

Recuperado de :

http://es.wikibooks.org/wiki/El_fo

lclore_en_Per%C3%BA/Las_da

nzas_en_Per%C3%BA/Las_dan

zas_en_Per%C3%BA_hoy

20 /05

24 /05

Reseña de la Danza

Clasificación de la danza.

Reporte de Arte

27 /05

31 /05

Elementos de la Danza

Manejo del Lenguaje de la Danza

03 /06

07 /06

Pasos Básicos

Dirección , Nivel , Giros

10 /06

14 /06

Enlace y secuencia de

los Pasos Básicos

Reporte de Arte

17 /06

21 /06

Ubicación en el espacio al danzar

24 /06

28 /06

Variantes Rítmicas Auditiva, Visual y

Corporal.

Realiza Secuencias para la Danza

01 /07

05 /07

Realiza secuencias

coreográficas

08/07 PROYECTO DE LA PERUANIDAD

http://definicion.de/danza/

http://folkloremiperu.com/repertorio-sp.htm

http://folkloremiperu.com/repertorio-sp.htm

http://es.wikibooks.org/wiki/El_folclore_en_Per%C3%BA/Las_danzas_en_Per%C3%BA/Las_danzas_en_Per%C3%BA_hoy




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2013

12/07 Evaluación de Figuras Coreográficas

15 /07

19 /07

EXAMENES BIMESTRALES

IV.-EVALUACIÓN

Indicadores del Proceso

Evaluación

Crea movimientos y

desplazamientos con

ejercicios corporales a través

del trabajo dirigido.

Ejecuta pasos básicos de la

danza utilizando

desplazamientos rítmicos.

Compara diversas danzas y

los diferencia en su trabajo

práctico.

Identifica nociones básicas

sobre la historia de la danza

empleando el reporte de arte.

Capacidad del área

Nota

Expresión Artística

Apreciación Artística

Procedimiento de la Técnica (PRT)

Producción Final (PF)

Participación en el Aula (PA)

Tarea Académica (TA)

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2013

SÍLABO DE FÍSICA - II BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

Grado : 5 Año

Secciones : A,B y C

Horas Semanales : 4

Duración : Del 13 de Mayo al 19 de Julio

Profesor/a : J. Sánchez

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre se busca que el alumno del 5 año de secundaria, desarrolle las capacidades de comprensión de

información, indagación y experimentación y juicio crítico en el estudio de la energía, los fluidos y el calor. Para ello

estudiaremos Trabajo, Potencia, Energía mecánica, hidrostática y calorimetría, que nos servirá para explicar los

fenómenos energéticos, el comportamiento de los fluidos y el calor la vida diaria.

III. DESARROLLO


Del 13/05 al 17/05

Del 20/05 al 31/05

Del 03/06 al 07/06

Del 10/06 al 21/06

Del 24/06 al 28/06

Del 01/07 al 05/07

Del 08/07 al 12/07

Del 15/07 al 19/07

I.TRABAJO POTENCIA Y ENERGÍA MECÁNICA

1. Trabajo Mecánico. Casos

2. Potencia mecánica

3. Energía. Principios.

Práctica calificada 1

Actividad experimental 1: Conservación de la

energía

II. HIDROSTÁTICA

1. Propiedades de los fluidos: Densidad y peso

específico.

2. Presión: Atmosférica e hidrostática.

3. El principio de Pascal. Prensa hidráulica.

4. Principio fundamental de la hidrostática.

5. Principio de Arquímedes


Actividad experimental 2: Demostración

experimental y cálculo de la presión atmosférica

(Lab. Virtual)

III. CALORIMETRIA

3. Calor. Formas de transmisión del calor

4.Principio fundamental de la calorimetría

5. Calor sensible y calor de transformación.


Festival de la Peruanidad

Exámenes bimestrales

Cap. 6: Trabajo, potencia y energía

Física Innova Santillana (2008) Perú:

Santillana

Unidad 4: Trabajo y energía

Física para bachillerato. Dinámica

(2006)

México:Prentice Hall. 2006.

Cap. 6: Trabajo y energía

Giancoli (2006) Física (6° ed.)

California: Prentice Hall

Recuperado de:

http://cwx.prenhall.com/bookbind/

pubbooks/giancoli/

Cap2: Calor y temperatura

Raymond A. Servay, John W. Jewett.

(2005). Física (7° ed.)

México: Cengage Learning

Recuperado:

http://www.educationalrap.com/60/rad

iation-conduction-convection.html

http://cwx.prenhall.com/bookbind/pubbooks/giancoli/

http://cwx.prenhall.com/bookbind/pubbooks/giancoli/

http://www.educationalrap.com/60/radiation-conduction-convection.html

http://www.educationalrap.com/60/radiation-conduction-convection.html

COLEGIO


2013

IV. EVALUACIÓN


1. Organiza información relevante en un mapa conceptual o mental. 2. Aplica los principios de trabajo, potencia y la conservación de energía mecánica en la solución de problemas. 3. Interpreta los conceptos físicos de trabajo, potencia, energía hidrostática y Calorimetría. 4. Elabora conclusiones en una actividad experimental. 5. Obtiene y procesa datos en una actividad experimental. 6. Explica el Principio de conservación de la energía a través de ejemplos. 7.Explica situaciones de la vida diaria donde está involucrados la hidrostática y calorimetría. 8. Evalúa los resultados de una actividad experimental. 9. Valora la importancia del Principio de conservación de la energía. 10.Valora la importancia del uso adecuado de la energía en la vida diaria.

Capacidad del área

Nota

1.Comprensión de información

2.Indagación y experimentación

3. Juicio crítico


Intervenciones Orales (IO)





COLEGIO


2013

SÍLABO DE HISTORIA - II BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

Grado/Año : Quinto Año de Secundaria

Secciones : A, B y C

Horas Semanales : 5 Horas

Duración : Del 13 de mayo al 18 de julio

Profesores : Ronald Ventura Poémape / Richard Torres Coronel.

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de Manejo de Información, Orientación Espacio Temporal y Juicio Crítico. Para ello estudiaremos “Segunda mitad del siglo XX en el Perú y América” que nos servirá para reconocer la influencia del nuevo orden mundial en Latinoamérica y sus repercusiones en el Perú.

III. DESAROLLO


13 al 24 de mayo 1. Procesos de descolonización. a) Movimientos de independencia y

revoluciones en África y Asía.

1. Muñoz, F. (2011). La Descolonización de Asia y África. El Movimiento de los Países No Alineados. Recuperado de: http://clio.rediris.es/n37/oposiciones2/tema68.pdf

2. Vicens Vives (2010) Humanidades y Ciencias Sociales. Historia del Mundo Contemporáneo. Barcelona, España: Ediciones Vicens Vives, S.A.

27 al 31 de mayo 3. Transformaciones en América Latina según regiones desde mediados del siglo XX: Migración, Movilización Social y Cultura Popular. a) La Población latinoamericana b) Transformación de la población

latinoamericana c) Cultura Popular en

Latinoamérica

1. Ed. Santillana (2012) Historia, Geografía y Economía 5. (Pp. 98-105) Lima. Perú: Editorial Santillana S.A.

3 al 14 de junio. 3. Sociedad, política y economía en el Perú y América Latina hasta la actualidad. Movimientos sociales y políticos. Reformas y revoluciones. a) Las dictaduras latinoamericanas b) Las democracias imperfectas c) América Latina ante la política

norteamericana d) Los movimientos sociales e) Las economías exportadoras f) Configuración política de

Latinoamérica en la actualidad g) Subversión y violencia

1. Asociación Aduni (2001) Historia del Perú. Proceso Económico, Social y Cultural. Lima, Perú: Lumbreras Editores S. R. L.

2. Ed. Santillana (2012) Historia, Geografía y Economía 5. Lima. Perú: Editorial Santillana S.A.

17 al 28 de junio. 4. Regímenes civiles y militares. Populismos. Desarrollo y crecimiento económico en el Perú. a) La dictadura militar b) Las reformas y la represión

política c) El retorno a la democracia

1. Basadre J. (2000). Historia de la República del Perú (Octava Edición. Vol. 5, 6, 7). Santiago: Chile. Editorial Cochrane S.A.

2. Krujit, D. (2004). La Revolución por decreto: Perú durante el gobierno militar. Lima, Perú: Instituto de Defensa Legal.

http://clio.rediris.es/n37/oposiciones2/tema68.pdf

http://clio.rediris.es/n37/oposiciones2/tema68.pdf

COLEGIO


2013

IV. EVALUACIÓN


Identifica la Descolonización de Asia y África mediante la

técnica de lectura comprensiva.

Discrimina la Descolonización de Asia y África mediante

práctica calificada.

Argumenta la Descolonización de Asia y África a través de

discusión dirigida.

Identifica las Migraciones en América Latina mediante la

técnica de lectura comprensiva.

Discrimina las Migraciones en América Latina mediante

práctica calificada.

Analiza las inmigraciones externas a través del análisis de

imágenes.

Comunica información sobre la música moderna de hoy a

través de una entrevista.

Comunica (Crea) información sobre la influencia de la

corrupción en América Latina mediante un afiche.

Identifica información sobre los movimientos

antiimperialistas a través de un discurso.

Organiza información sobre los ciclos en la economía de

exportación mediante un cuadro comparativo.

Argumenta información sobre la teología de la liberación

mediante un artículo de opinión.

Organiza información sobre la exportación en

Lambayeque y Cuzco a través de una infografía.

Comunica información sobre la vida de un adolescente

durante la crisis de los ochenta mediante un cuento.

Argumenta criterios sobre información de diferentes

temas de la unidad a través de intervenciones orales.

Discrimina información sobre los regímenes civiles y

militares mediante práctica calificada.

Capacidad del área

1. Manejo de Información

2. Orientación Espacio Temporal

3. Juicio Crítico

4. Actitud ante el área


Intervención Oral (IO)


Práctica Calificada (PC)

Participación en el Aula (PA)


d) Festival de la Peruanidad: Economía de Exportación en Cuzco y Lambayeque

3. Contreras, C (2009) La Idea del desarrollo económico en el Perú en el siglo XX. Recuperado de: http://departamento.pucp.edu.pe/economia/images/documentos/LDE-2009-02-03.pdf

1 al 12 de julio 5. Crisis económica, social y política de los años ochenta en Perú, América Latina y el mundo. a) La crisis de los años ochenta

1. Ed. Santillana (2012) Historia, Geografía y Economía 5. Lima. Perú: Editorial Santillana S.A.

6. Examen Bimestral

http://departamento.pucp.edu.pe/economia/images/documentos/LDE-2009-02-03.pdf



COLEGIO


2013

SÍLABO DE INFORMÁTICA - II BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

Grado : Quinto año.

Secciones : “A”, “B”, “C”


Duración : 13 mayo al 19 julio

Profesor (a) : Rosa Chimoy Esquives / Ely Ruiz Adanaqué.

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de Ejecución de Procesos Tecnológicos y Comprensión

y Aplicación de Tecnologías. Para ello, estudiaremos y manipularemos los comandos del programa Adobe Flash

CS4, que nos servirá, como medio para desarrollar destrezas y actitudes que conlleven al logro de capacidades y

valores, mediante el empleo de métodos y técnicas apropiadas.

III. DESARROLLO


Del 13/05 al 17/05

Sesión 6: Afiche Publicitario Animado

Interpolación del movimiento

Alineación de objetos

Importación de Imágenes

Inserción de Textos

Manco Flores, A. (2012). Edición de

Adobe Flash CS4. Lima, Perú:

Cibertec Perú SAC.

Del 20/05 al 24/05

Sesión 7: Rotación de la Tierra

Máscaras Estáticas

Procedimiento para crear una animación con máscaras.




Cibertec Perú SAC.

Del 27/05 al 31/05

Sesión 8: Animación de Personajes I

Símbolos.

Símbolo clip de película

Animación por cuadros



Cibertec Perú SAC.

Del 03/06 al 07/06

Sesión 9: Animación de Personajes II

Animación de personajes: monigote

Animación con imágenes de personajes

Cinemática inversa



Cibertec Perú SAC.

Del 10/06 al 14/06

Sesión 10: Ejercicio de Integración II

Aplica interpolaciones de movimiento

Aplica efectos de brillo

Aplica Cinemática inversa Práctica calificada 2



Cibertec Perú SAC.

Del 17/06 al 21/06 Sesión 11: Animación de Fonfos

Símbolos gráficos

Animación para fondos



Cibertec Perú SAC.

Del 24/06 al 28/06 Sesión 12: Créditos de Película

Escenas: operaciones

Créditos de película



Cibertec Perú SAC.

COLEGIO


2013

Del 01/07 al 05/07

Sesión 13: Infografía Digital

Botones: estado

Sonido Sesión 14: Action Script 3.0

Programación

Funciones Práctica calificada 3



Cibertec Perú SAC.

Del 09/07 al 12/07 Exámenes de Certificación CIBERTEC 2013-I

Del 15/07 al 19/07 Exámenes Bimestrales (según rol)

EVALUACIÓN


Aplica /usa estrategias adecuadas para desarrollar bloques artísticos.

Produce animaciones utilizando diversos tipos de máscaras a través de práctica propuesta.

Utiliza algoritmos para realizar procedimientos por cuadros usando clips de película.

Aplica /usa estrategias adecuadas para elaborar un proyecto basado en la animación de personajes.

Diseña infografías digitales utilizando opciones estudiadas mediante proyecto propuesto.

Organiza opciones estudiadas mediante el desarrollo de ejercicios propuestos.

Capacidad del área

1. Ejecución de Procesos Tecnológicos

2. Comprensión y Aplicación de Tecnologías.


Prácticas Calificada (PC)

Participación de Aula (PA)

Examen Bimestral (EB)

COLEGIO


2013

SÍLABO DE MATEMÁTICA - II BIMESTRE

I. Datos Generales

Año lectivo : 2013

Área / sub. Área : Matemática / Matemática

Grado / Año : 5º de secundaria

Secciones : A, B y C


Duración : Del 01 de Marzo al 03 de Mayo del 2013

Profesor : Ricardo Saldarriaga Herrera – Hamilton Cueva Espinal

II. Justificación

En el presente bimestre buscamos que el estudiante de quinto año de secundaria analice, represente,

interprete y procese información relevante; aplique reglas prácticas y resuelva ejercicios y

problemas , para lo cual estudiaremos logaritmos, inecuaciones, sistemas de medición angular y

longitud de arco que nos servirá como medio para entender problemas de la vida diaria y darles una

solución adecuada.

III. Desarrollo


04/03 al 15/03

LOGARITMOS

- Definición. Propiedades.

- Cologaritmo. Antilogaritmo

RAZONAMIENTO

MATEMÁTICO

- Operadores matemáticos

Santillana. (2012). Innova 5. Lima: Santillana.

Flores, M. (2011). Algebra. Lima: San Marcos

Ortega Pulido, P., Serra Cuñat, J. F., Prieto

Martínez, J. J. & Bautista Santa-Cruz, A. (2010).

Integra. Madrid: Pearson Educación.

Sector matemática (2008). Recuperado de

http://www.sectormatematica.cl/educmedia.htm

Fatela M. (2008) Logaritmo, Definición y

propiedades. Recuperado de

http://www.slideshare.net/mfatela/logaritmo-

definicin-y-propiedades-presentation

Timoteo, S. (2007). Razonamiento Matemático.

Siglo XXI. Lima: San Marcos.

Goñi G., J. (2009). Colección Goñi:

Razonamiento Matemático. Lima: Ingeniería.

Alex Z. (2012). Razonamiento Matemático

Recuperado de http://profe-

alexz.blogspot.com/2012/03/orden-de-

informacion-problemas.html

Mamani J. (2010). Razonamiento Matemático .

Recuperado de

http://es.scribd.com/doc/31759785/Razonamient

o-Matematico-Operadores-Matematicos-John-

Ernesto-Mamani-Machaca

18/03 al 29/03

INECUACIONES

- Inecuaciones cuadráticas y

racionales.

01/04 al 12/04

- Sistemas de inecuaciones

lineales. Métodos de

resolución

RAZONAMIENTO

MATEMÁTICO

- Razonamiento numérico

15/04 al 26/04

TRIGONOMETRÍA

- Sistemas de medición angular

- Longitud de arco

circunferencia

- RM: Prueba bimestral

29/04 al 03/05 Evaluación Bimestral

http://www.sectormatematica.cl/educmedia.htm

http://www.slideshare.net/mfatela/logaritmo-definicin-y-propiedades-presentation

http://www.slideshare.net/mfatela/logaritmo-definicin-y-propiedades-presentation

http://profe-alexz.blogspot.com/2012/03/orden-de-informacion-problemas.html



COLEGIO


2013

IV. Evaluación


Analiza información sobre logaritmos e

inecuaciones, sistemas de medición angular y

longitud de arco, y los soluciona demostrando

comprensión y manejo de las relaciones de

cada tipo

Aplica reglas prácticas y soluciona ejercicios

de logaritmos, inecuaciones, sistemas de

medición angular y longitud de arco ,

haciendo uso de algoritmos.

Representa información sobre inecuaciones y

longitud de arco, empleando símbolos,

diagramas y gráficos.

Interpreta información sobre inecuaciones y

longitud de arco, eligiendo algoritmos

convenientes para solucionar ejercicios.

Procesa información sobre inecuaciones y

longitud de arco, usando algoritmos

convenientes.

Resuelve problemas sobre inecuaciones y

longitud de arco, usando métodos apropiados

en base a su experiencia e investigación.

Analiza información sobre ejercicios de

razonamiento y los soluciona demostrando

comprensión y manejo de las relaciones de

cada tipo

Aplica reglas prácticas y soluciona ejercicios

de operadores y razonamiento numérico,

haciendo uso de algoritmos.

Decodifica información sobre operadores y

razonamiento numérico, demostrando manejo

y comprensión del tema.

Representa información sobre razonamiento

numérico empleando símbolos, diagramas y

gráficos.

Interpreta información sobre diferentes tópicos

de razonamiento, eligiendo algoritmos

convenientes para solucionar ejercicios.

Procesa información sobre razonamiento

numérico, usando algoritmos convenientes.

Resuelve problemas sobre razonamiento

numérico, usando métodos apropiados en

base a su experiencia e investigación.

Capacidad

Del área

Peso

Nota

Razonamiento y Demostración

0.75 Comunicación Matemática

Resolución de Problemas

Examen bimestral 0.25

PROMEDIO BIMESTRAL 1

Intervenciones Orales (IO)





*Procedimientos de Evaluación

COLEGIO


2013

SÍLABO DE MÚSICA - II BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

Grado : Quinto de secundaria

Secciones : “A” , “B” , “C” , “D” , “E”

Horas Semanales : 02 Horas

Duración : II Bimestre

Profesor : Daniel E. Puescas Manay

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de Expresión Artística y Apreciación Artística, para ello

estudiaremos la teoría musical y desarrollaremos la práctica de ejecución de instrumentos musicales armónicos,

melódicos y de percusión y la práctica de solfeo rítmico que nos servirá para fortalecer su capacidad interpretativa y de

apreciación de diversas expresiones musicales.

III. DESARROLLO



* Géneros musicales - Vals, marinera, huayno y festejo. - Ejecución instrumental y de canto - Tarea académica.

Coronado, J., (2009).Método para guitarra.

Chiclayo, Perú.

Rubertis, V., (1937).Teoría Completa de la

música, Buenos Aires, Argentina : Ricordi

Americana.

Océano, (2002). El mundo de la música

España.

Glosario de música .Recuperado de:

http://www.profesorenlinea.cl/musica/Glo

sarioMusica.htm

Glosario de Términos Musicales.

Recuperado de:

http://www.perfildemujer.com/glosario.ht

m

Fernández, H. (2002) TEORIA DE LA MUSICA.

Recuperado de

http://espanol.free-

ebooks.net/ebook/Curso-completo-de-

teor-a-de-la-m-sica/pdf?dl&preview

Carica, R. (2008) Escuela de Canto.

Recuperado de

http://cantantecarica.obolog.com/tecnicas-

basicas-canto-ejercicios-100758

Del 27 de mayo al 07 de junio

* Apreciación musical - Temas representativos del repertorio universal. - Tarea académica. * Proyecto AGUSTARTE.


* Solfeo hablado y rítmico - figuras y silencios de duración de redondas, blancas y negras. - Práctica instrumental: cuerdas y percusión

Del 24 al 28 de junio * Técnicas de canto. - Impostación, respiración y dicción. - Ejecución instrumental y de canto.

Del 1° al 12 de abril * Semana de la Peruanidad

Del 15 al 19 de julio - Evaluación.

COLEGIO


2013

IV. EVALUACIÓN


Identifica los temas más representativos del

Perú a través de audiciones durante la

ejecución instrumental.

Ejecuta melodías del repertorio nacional a

través de un instrumento musical melódico

y/o armónico.

Interpreta melodías regionales y nacionales

a través del canto solista y grupal.

Crea ritmos con instrumentos de percusión

para la sonoplastía de relatos o cuentos

creados.

Capacidad del área

1. Expresión Musical

2. Apreciación Musical


Procedimiento de la técnica PRT

Producción Final PF

Participación en el aula PA

Tarea Académica TA

COLEGIO


2013

SÍLABO DE TEATRO - II BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

Grado : Quinto de secundaria

Secciones : A, B, C, D

Horas Semanales : 02

Duración : II Bimestre

Profesor/a : William Chumpitazi Tejada

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades: Expresión Artística y Apreciación Artística. Para ello

trabajaremos con la improvisación guiadas, las representaciones cómicas, el clown y la tarea académica a fin de lograr

la espontaneidad y fluidez creativa en la expresión escénica con personajes teatrales, así como el uso del escenario

teatral.

III. DESARROLLO


Del 13/05 al 17/05

Del 20/05 al 24/05

.

Del 27/05 al 31/05

Del 03/06 al 07/06

Del 10/06 al 14/06

Del 17/06 al 21/06

Del 24/06 al 26/06

Del 1/07 al 5/07

Del 8/07 al 12/07

Del 15/07 al 19/07

-Improvisaciones. Juegos de roles en equipo

Técnica vocal y ejercicios de respiración.

-Identificaciones de principales resonadores

-Ejercicios de proyección de voz

-Lectura de textos dramáticos (Ah que familia).

La acción y verdad.

-Entrega de reporte de arte.

El Clown,

-¿Qué es un clown? teoría con prezi.

-Ejercicios de técnica clown.

Técnica Vocal y Clown

-Ejercicios de respiración. Resonadores

-Proyección de la voz

Práctica con representaciones de situaciones y

gag cómicos

Investigar sobre la creación de los personajes

Chaplin, el Gordo y el Flaco.

elaboración de una escena teatral

PROYECTO PERUANIDAD.

-Exámenes bimestrales.

Priestley, J.B (1980). El Maravilloso

Mundo del teatro. Madrid, españa:

Aguilar S.A. de Ediciones.

Referencia virtual:

http://prezi.com/bdir_zm_jf0p/clow

n/

D´Amore, R. (1996). 30 clases

iniciales de Actuaciòn Teatral. Lima,

Perù: Ediciòn del autor.

Grotowsky, J. (1989). Hacia un

Teatro Pobre. Madrid, España: Siglo

Veintiuno de España Editores, SA.

http://prezi.com/bdir_zm_jf0p/clown/

http://prezi.com/bdir_zm_jf0p/clown/

COLEGIO


2013

IV. EVALUACIÓN


Ejecuta la técnica de clown en el escenario.

Representa personajes y situaciones a través de

improvisaciones en clown.

Crea secuencias de acción clown utilizando su

expresión corporal.

Indaga sobre exponentes clown a través del

reporte de Arte.

Capacidad del área

3. Expresión Artística

4. Apreciación Artística


Procedimiento de la técnica (PRT)

Producción Final (PF)

Participación en el aula (PA)


SÍLABO DE ARTES VISUALES - II...

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