Sistema de Asignación y Transferencia de Créditos Académicos SATCA
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Instituto Tecnológico de Culiacán. Julio 2013
Dirección General de Institutos Tecnológicos
Sistema de Asignación y Transferencia de
Créditos AcadémicosSATCA
Instituto Tecnológico de Culiacán. Julio 2013
Dirección General de Institutos Tecnológicos
Conjunto de criterios
simples y unívocos para
asignar un valor numérico
a todas las actividades de
aprendizaje del estudiante
Reconoce todas las
actividades de aprendizaje
del estudiante
Facilita la movilidad
estudiantil, la flexibilidad
curricular y la cooperación nacional e
internacional
Para su asignación se consideran la docencia, el
trabajo supervisado y
otras actividades académicas
S A T C A
Definición Utilidad
AsignaciónVentajas
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Valor deTeoría = Práctica
Medición de actividades
Titulación al acumular créditos
Plan de Estudio Flexible
Multiacreditación =
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¿Cómo asignar créditos?
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Criterios de asignación de créditos
I. Docencia
II. Trabajo de Campo Profesional Supervisado
III. Otras Actividades
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Docencia16 hrs = 1 crédito
• Clases, conferencias, asesoría académica.
• Laboratorios, demostraciones, talleres.• Seminarios, asistencia a congresos.• Cursos por internet.• Visitas guiadas, cursos cortos.
Participación en actividades docentes presencial o a distancia, individual o en grupo.
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Trabajo de Campo Profesional Supervisado50 hrs = 1 crédito
• Residencias profesionales, estancias• Servicio social• Ayudantías en ambientes reales
(laborales)• Veranos de Investigación, • Investigación, intervención, desarrollo e
innovación (resolución de problemas, generación del conocimiento)
Trabajo supervisado que se ejecuta en campo profesional
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Otras actividades20 hrs = 1 crédito
• Emprendedores• Creatividad• Exposiciones• Maquetas• Asesorías• Tutorías
Otras actividades de aprendizaje individual o independiente a través de tutoría y/o asesoría.
Fundamentar actividad
Preestablecer el % máximo de créditos
Estimar el tiempo de dedicación del estudiante
Un producto terminal que permita verificar la actividad
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Acredita lo que el estudiante aprende.
Posibilita currículos nacionales e internacionales flexibles de
multiacreditación.
Acceso a niveles y estándares internacionales.
Unifica criterios para reconocer el logro académico del estudiante.
Acredita aprendizajes situados en ambientes reales.
Posibilita una formación multicultural, interdisciplinaria y con
experiencias internacionales.
Favorece la movilidad, la vinculación y la cooperación académica.
Ventajas
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Estructura crediticia del plan de estudio
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Estructura Genérica 200 - 210
Especialidad 25 - 35
Residencia Profesional 10
Servicio Social 10
Otros 5
Total 260
Estructura de créditos
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ESTRUCTURA GENÉRICA
ESPECIALIDAD SERVICIO SOCIAL
25 A 35 CRÉDITOS 10 CRÉDITOS
OTROS CRÉDITOS RESIDENCIA PROFESIONAL
200 A 210 CRÉDITOS 5 CRÉDITOS 10 CRÉDITOS
9 Semestres – 260 créditos
Retícula
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INGENIERÍA INDUSTRIAL
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA
METROLOGÍA Y NORMALIZACIÓN
PROCESOS DE FABRICACIÓN
ADMINISTRACIÓN DE PROYECTOS
TALLER DE INVESTIGACIÓN I
TALLER DE INVESTIGACIÓN II
FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE
PROYECTOS
ESPECIALIDAD4 5 4 4 3 4 4 5
TALLER DE ÉTICA PROPIEDAD DE LOS MATERIALES
ALGORITMOS Y LENGUAJES DE
PROGRAMACIÓNFÍSICA I GESTIÓN DE
COSTOSINGENIERÍA ECONÓMICA
PLANEACIÓN FINANCIERA
RELACIONES INDUSTRIALES
4 4 4 5 4 4 4 4 30
CÁLCULO DIFERENCIAL
CÁLCULO INTEGRAL
CÁLCULO VECTORIAL ÁLGEBRA LINEAL
ADMINISTRACIÓN DE LAS
OPERACIONES I
ADMINISTRACIÓN DE LAS
OPERACIONES II
PLANEACIÓN Y DISEÑO DE
INSTALACIONES
RESIDENCIA PROFESIONAL
5 5 5 5 4 4 4
TALLER DE HERRAMIENTAS INTELECTUALES
INGENIERÍA DE SISTEMAS
ECONOMÍA INDUSTRIAL
INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES
I
INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES
II SIMULACIÓN SISTEMAS DE
MANUFACTURA
4 3 4 4 4 4 5 10
QUÍMICA PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA
ESTADÍSTICA INFERENCIAL I
ESTADÍSTICA INFERENCIAL II
CONTROL ESTADÍSTICO DE
LA CALIDAD
ADMINISTRACIÓN DE
MANTENIMIENTO
LOGÍSTICA Y CADENAS DE SUMINISTRO
SERVICIO SOCIAL
4 4 5 5 5 4 4 10
DIBUJO INDUSTRIAL
ANÁLISIS DE LA REALIDAD NACIONAL
ESTUDIO DEL
TRABAJO I
ESTUDIO DEL
TRABAJO IIERGONOMÍA MERCADOTECNIA
GESTIÓN DE LOS SISTEMAS DE
CALIDAD OTROS CRÉDITOS
6 3 6 6 5 4 4 5
TALLER DE LIDERAZGO
HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL
DESARROLLO SUSTENTABLE
4 5 5
27 28 28 34 30 24 25 9 55
GENÉRICA 205RESIDENCIA 10
SERVICIO SOCIAL 10OTROS 5
ESPECIALIDAD 30TOTAL DE CRÉDITOS 260
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INGENIERÍA MECÁNICA
QUÍMICA PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA ESTÁTICA MECÁNICA DE
MATERIALES IMECÁNICA DE MATERIALES II
DISEÑO MECÁNICO I
DISEÑO MECÁNICO II
SISTEMAS DE GENERACIÓN DE
ENERGÍA
ESPECIALIDAD4 4 5 5 5 5 5 5
CÁLCULO DIFERENCIAL
CALCULO INTEGRAL
CÁLCULO VECTORIAL
ECUACIONES DIFERENCIALES MECANISMOS TALLER DE
INVESTIGACIÓN ITALLER DE
INVESTIGACIÓN II MANTENIMIENTO
5 5 5 5 5 4 4 4 25
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN ALGEBRA LINEAL MÉTODOS
NUMÉRICOS DINÁMICA TERMODINÁMICA TRANSFERENCIA DE CALOR
MAQUINAS DE FLUIDOS
COMPRESIBLES
REFRIGERACIÓN Y AIRE
ACONDICIONADO
RESIDENCIA PROFESIONAL
4 5 4 5 5 5 4 5
TALLER DE ÉTICAINGENIERÍA DE
MATERIALES METÁLICOS
INGENIERÍA DE MATERIALES NO
METÁLICOSPROCESOS DE MANUFACTURA
CIRCUITOS Y MAQUINAS
ELECTRICASVIBRACIONES MECÁNICAS
HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL
GESTIÓN DE PROYECTOS
4 5 5 5 5 5 3 4 10
METROLOGÍA Y NORMALIZACIÓN
ALGORITMOS Y PROGRAMACIÓN
ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO
SISTEMAS ELECTRÓNICOS
DESARROLLO SUSTENTABLE
INSTRUMENTACIÓN Y CONTROL
MAQUINAS DE FLUIDOS
INCOMPRESIBLES SERVICIO SOCIAL
4 4 5 5 5 5 5 10
DIBUJO MECÁNICO PROCESOS ADMINISTRATIVOS
CONTABILIDAD Y COSTOS CALIDAD MECÁNICA DE
FLUIDOSSISTEMAS E
INSTALACIONES HIDRÁULICAS
AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL OTROS CRÉDITOS
5 3 3 4 4 5 5 5
26 26 27 29 29 29 26 18 50
GENÉRICA 210RESIDENCIA 10
SERVICIO SOCIAL 10OTROS 5
ESPECIALIDAD 25TOTAL DE CRÉDITOS 260
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Créditos del Servicio Social
Se debe cubrir 480 horas
Trabajo de Campo Profesional Supervisado
50 hrs = 1 crédito
480 / 50 = 9.6 créditos
Redondeando
10 Créditos
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Otros Créditos(ejemplo para creatividad)
El estudiante trabaja 4 hrs por semanaPeríodo de trabajo = 5 semanas
El estudiante trabajó 20 hrs en el proyecto
Otros créditos
20 hrs = 1 crédito
20 / 20 = 1 crédito
1 CréditoProducto Terminal
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ESCALA NACIONA
LUSA FRANCIA HOLANDA MEXICO 1 MEXICO 2
10 A 19-20 VERY GOOD MB 95-100
9 B 17-18 GOOD 85-94
8 C 15-16 AMPLY SUFFICIENT B 75-84
7 D 13-14 SUFFICIENT 65-74
6 11-12 S 55-64
5 F <=10 INSUFFICIENT NA <=54
Conversión de Calificaciones
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INSTITUTO TECNOLÓGICO DE XXXXXXX C.C.T.: PERÍODO ESCOLAR ENERO-JULIO 2010
NOMBRE COMPLETO: CLAVE COMPLETA DE LA(S) PLAZA(S):
ESCOLARIDAD DEL PERSONALLICENCIATURA
PASANTE TITULADO1456 E3817 730089 40 0 0 0 0 0 0
R.F.C. NO. DE HRS. DE NOMBRAMIENTO: 40
LICENCIATURA EN: X
ESPECIALIZACIÓN EN: TIPO DE
NOMBRAMIENTO: 10 FECHA DE INGRESO A LA S.E.P.:
MAESTRÍA EN: BASE 01/11/1982
DOCTORADO EN: NO. DE TARJETA DE CONTROL: 169 169
FECHA DE INGRESO A LA INSTITUCIÓN:
UNIDAD ORGÁNICA DE ADSCRIPCIÓN: XXXXXXX 01/11/1982
I.- CARGA ACADÉMICA
ASIGNATURA
GRUPO
ESTUDIANTES
AULA, TALLER O
LAB.
NIVEL
MODALIDAD
CARRERA(S)
TOTAL HRS
SEMANALES L M M J V
COSTOS EMPRESARIALES XXX A LIC 07-08 07-08 07-08 07-08 07-08 5TALLER DE INVESTIGACIÓN I XXX B LIC 11-12 11-12 11-12 11-12 4ESTADISTICA INFERENCIAL I XXX A LIC 09-10 09-10 09-10 09-10 11-13 6COSTOS EMPRESARIALES XXX B LIC 10-11 10-11 10-11 10-11 4TALLER DE INVESTIGACIÓN I XXX B LIC 08-09 08-09 08-09 08-09 4
SUBTOTAL
5 5 5 5 3 23
Horarios de actividades
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Horarios de actividadesII.- ACTIVIDADES DE APOYO A LA DOCENCIA
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD METAS A ATENDER HORARIO TOTAL HRS
SEMANALES L M M J V
PROYECTO DE EMPRENDEDORES Y CREATIVIDAD ESTUDIANTE (S) 12-13 12-13 08-10 4TUTORÍAS ESTUDIANTE (S) 14-15 14-15 12-13 10-11 4ACTIVIDADES PARA PREPARACIÓN DE MATERIAL ESTUDIANTE (S) 13-14 13-14 13-14 3PRESTAR ASESORÍAS EN PROYECTOS DE RESIDENCIAS ESTUDIANTE (S) 14-15 12-13 13-14 3SERVICIO SOCIAL ESTUDIANTE (S) 15-16 14-15 14-16 3
SUBTOTAL 3 3 3 3 5 17
TOTAL 8 8 8 8 8 40III.- ACTIVIDADES EN LA ADMINISTRACIÓNPUESTO UNIDAD ORGÁNICA DE ADSCRIPCIÓN HORARIO TOTAL HRS
SEMANALES L M M J V
SUBTOTAL
TOTAL
PERSONAL NO DOCENTE: Primaria ( ) Secundaria ( ) Preparatoria ( ) Otro ( ) Especificar ___________________________PUESTO UNIDAD ORGÁNICA DE ADSCRIPCIÓN HORARIO TOTAL HRS
SEMANALES L M M J V
TOTAL
OBSERVACIONES FECHA DE REGISTRO DE LA
INFORMACIÓN: XX/XX/
2010
SELLO
DOCENTE JEFE DE DEPARTAMENTO DIRECTOR
NOTA: ESTE HORARIO ESTA SUJETO A MODIFICACIONES SEGÚN NECESIDADES DE LA INSTITUCIÓN
C.c.p.- Subdirección Académica C.c.p.- Departamento de Planeación, Programación y Presupuestación C.c.p.- Departamento de Recursos Humanos
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Programas Sintéticos y Desarrollados
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Programa de estudios para la formación y desarrollo de competencias
Perfil Profesional (Competencias profesionales)
Asignatura 1 (Competencias de la Asignatura)
Unidad I (Competencia de Unidad)
Unidad II (Competencia de Unidad)
Asignatura 2 (Competencias de la Asignatura)
Unidad I (Competencia de Unidad)
Unidad II (Competencia de Unidad)
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Programa sintético
Programa sintético para asignatura
•Nombre de la Asignatura•Créditos•Objetivos de aprendizaje•Aportación al perfil•Competencias previas•Temario•Actividades de aprendizaje•Sugerencias didácticas•Actividades de evaluación•Prácticas
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Nombre de la asignatura: Taller de Construcción I
Créditos: 6
Aportación al perfil• Seleccionar y diseñar estructuras, instalaciones y sistemas constructivos
sustentables.
Objetivo de aprendizaje• Aplicación de conocimientos de los diferentes materiales, herramientas, equipo y
maquinaria, utilizados en los diferentes sistemas y procedimientos de construcción que le permitan llevar a cabo una edificación en su primera etapa.
Competencias previas• Habilidades para la búsqueda de la información y la organización • Conocimientos de los materiales para su manejo y aplicación • Interpretar los planos de un proyecto ejecutivo • Interpretar tipos de instalaciones y su simbología
Ejemplo de formato sintético
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Temario Trabajos preliminares
• Obras provisionales• Trazo• Nivelación topográfica • Herramientas • Maquinaria y equipo
Excavaciones
• Maquinaria y equipo para excavaciones• Superficiales • Profundas
Subestructura
• Obras de protección • Ademes y apuntalamientos• Cimentaciones superficiales • Cimentaciones profundas
Ejemplo de formato sintético
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Programa desarrollado
Datos de la Asignatura• Nombre de la Asignatura• Carrera• Clave de la asignatura• Créditos
Presentación de la asignatura• Caracterización de la
asignatura• Intención didáctica
Competencias a desarrollar• Competencias específicas
Historia del programa• Lugar y fecha de elaboración
• Participaciones• Justificación de cambios
Objetivo general del cursoCompetencias previasTemarioSugerencias didácticasSugerencias de evaluaciónUnidades de aprendizaje
• Competencias específicas por unidad
Fuentes de informaciónPrácticas propuestas
Programa desarrollado para la asignatura
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1.- DATOS DE LA ASIGNATURANombre de la asignatura: Fundamentos de Gestión Empresarial
Carrera: Ingeniería en Gestión Empresarial Clave de la asignatura: GEF-0918
Créditos: 5
Ejemplo de formato desarrollado
2.- PRESENTACIÓNCaracterización de la asignatura:Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Gestión Empresarial, la comprensión del concepto de gestión empresarial, su importancia y aplicación dentro de las organizaciones, asimismo, le proporciona las bases conceptuales, procedimentales y actitudinales para el diseño de estructuras administrativas y el desarrollo de habilidades directivas. Instrumentación didáctica:Considerando que el Ingeniero en Gestión Empresarial debe tener una base sólida sobre aspectos de gestión empresarial, se plantea que durante la primera unidad, el estudiante conozca los antecedentes, así como las principales aportaciones de las teorías administrativas, identificando lo aspectos relevantes que le servirán de apoyo en su desempeño profesional.
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Ejemplo de formato desarrollado3.- TEMARIO
1 Antecedentes y teorías de la gestión empresarial.
1. Origen de la gestión empresarial.2. Concepto e importancia de gestión
empresarial.3. Teorías administrativas.
1. Teoría Científica.2. Teoría Clásica.3. Teoría de las matemáticas.4. Teoría de sistemas.5. Teoría situacional.6. Teoría de la administración por objetivos
(APO).7. Teoría del desarrollo organizacional
(DO).8. Teoría de la calidad.
2 La empresa y el proceso administrativo.
1. Concepto e importancia de empresa.2. Clasificación de las empresas.3. Recursos y áreas básicas de la empresa.4. Concepto e importancia del proceso
administrativo.5. Etapas y fases del proceso administrativo.
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Desarrollado
• Datos de la Asignatura• Nombre de
la Asignatura
• Carrera• Clave de la
asignatura• Créditos
• Presentación de la asignatura• Caracteriza
ción de la asignatura
• Intención didáctica
• Competencias a desarrollar• Competenci
as específicas
• Historia del programa• Lugar y
fecha de elaboración
• Participaciones
• Justificación de cambios
• Objetivo general del curso
• Competencias previas
• Temario• Sugerencias
didácticas• Sugerencias
de evaluación• Unidades de
aprendizaje• Competenci
as específica por unidad
• Fuentes de información
• Prácticas propuestas
Sintético
• Nombre de la Asignatura
• Créditos• Objetivos de
aprendizaje• Aportación al
perfil• Competencias
previas• Temario• Actividades de
aprendizaje• Sugerencias
didácticas• Actividades de
evaluación• Prácticas
Formato sintético y desarrollado
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Competencias Profesionales
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Competencia Profesional
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El docente en las competencias
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Conocer y manejar equipos de cómputo, de impresión, de audio y de video
Utilizar el Internet y otros medios de comunicación
Manejo de software para la enseñanza
Gestionar información
El docente debe de:
El docente en competencias
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El docente debe de estar en constante:
Capacitación y actualización
InvestigaciónTrabajo en equipo y a distanciaRespeto al medio ambiente
Diseño y desarrollo de proyectos interdisciplinarios
El docente en competencias
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Asesorías académicasProyectos de investigación
científicaProyectos tecnológicos
Proyectos educativos
Residencias profesionales
Proyectos de creatividad
Proyectos de emprendedores
Asesoría en Ciencias básicas
Tesis
Tutorías
Etc.
Actividades de apoyo docente
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El estudiante en las competencias
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Aprende a aprender Desarrolla actividades de investigación
Aplica conocimiento y enfrenta problemas Visión interdisciplinaria
El estudiante en competencias
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Utiliza nuevas tecnologías
Planifica, establece y organiza su proceso
de enseñanza en conjunto con el
docente
Respeta y cuida al medio ambiente
El estudiante en competencias
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Portafolio de Evidencias
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• Recopilación de evidencias (documentos diversos, artículos, notas, diarios, trabajos, ensayos, grabaciones, etc.) consideradas de interés para ser conservadas, que demuestran que se ha cubierto
satisfactoriamente una competencia.
Carátula• Nombre del programa académico• Fecha de inicio y término• Nombre del alumno
Hoja de presentación
• Resumen breve de evidencias principales• Palabras claves
Índice enumerado• Muestra de trabajos profesionales individuales o grupales• Trabajos escritos (digital o impreso)• Trabajo oral (grabaciones)• Trabajo gráficos: tablas, esquemas, diagramas, planos, modelos, maquetas, cuadros, etc. (digital o
impresa)• Trabajos audiovisuales (videos, powerpoint)• Constancias de participación, de colaboración, etc.• Reconocimiento• Simulaciones (diversos software)• Programa y algoritmos, entre otros
Justificación
Documentos de evidencia
Ejemplo de Portafolio de evidencias
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La Instrumentación Didáctica
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Nombre de la asignatura:
Carrera:
Clave de la asignatura:Horas teoría-Horas práctica-Créditos:
Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias
1. Caracterización de la asignatura
2. Objetivo(s) general(es) del curso. (Competencias específicas a desarrollar)
Unidad: (número de unidad) Tema: (el nombre de la unidad)
3. Análisis por unidad
Guía de Instrumentación DidácticaExplicar en que consiste la asignatura, su aportación al perfil profesional y su relación con los temas y competencias específicas de otras asignaturas.¿Qué debe saber y saber hacer el
estudiante? como resultado de su proceso formativo en el desarrollo de la asignatura
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Competencia específica de la unidad Criterios de evaluación de la Unidad(3) (8)
Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Desarrollo de competencias genéricas
Horas teórico-prácticas
(4) (5) (6) (7)
Fuentes de información Apoyos didácticos:
(9) (10)
Sem. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16T. PT.R.
4. Calendarización de evaluación (semanas) (11)
= Evaluación Diagnóstica. = Evaluación Formativa. = Evaluación Sumativa. TP= Tiempo planeado TR=Tiempo real
Nombre y Firma del Docente Vo. Bo. Jefe del Departamento
¿Qué debe saber y saber hacer el estudiante? como resultado de su proceso formativo en el desarrollo de la unidad
Aspectos centrales que deben tomar en cuenta para establecer los criterios de evaluaciónLas actividades que el estudiante
desarrollará y que el docente indicará, organizará, coordinará y pondrá en juego para propiciar el desarrollo de tales competencias profesionales
Las actividades que el docente llevará a cabo para que el estudiante desarrolle, con éxito, la o las competencias genéricas y específicas establecidas para la unidad
Con base en las actividades de aprendizaje establecidas en las unidades, analizarlas en su conjunto y establecer que competencias genéricas se están desarrollando con dichas actividades
En este apartado el docente registrará los diversos momentos de las evaluaciones
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Reuniones de Consolidación para la Formación y
Desarrollo de Competencias de Profesionales de las
Carreras del SNEST2010
Instituto Tecnológico de Culiacán. Julio 2013
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Lugar y Fecha Carrera
IT de Mexicali25 – 29 de enero
•INGENIERÍA ELECTRÓNICA•INGENIERÍA ELECTROMECÁNICA•INGENIERÍA MECATRÓNICA•INGENIERÍA ELÉCTRICA
IT de Celaya8 – 12 de febrero
•INGENIERÍA AMBIENTAL•INGENIERÍA BIOQUÍMICA•INGENIERÍA QUÍMICA•INGENIERÍA EN INDUSTRIAS ALIMENTARIAS
**ITS de Poza Rica22 – 26 de febrero
•INGENIERÍA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES•INGENIERÍA EN INFORMÁTICA•INGENIERÍA PETROLERA
IT de Oaxaca8 – 12 de marzo
•LICENCIATURA EN BIOLOGÍA•ARQUITECTURA•INGENIERÍA CIVIL
Reuniones de Consolidación 2010
** IT Descentralizado
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Lugar y Fecha Carrera
IT de El Llano22 – 26 de marzo
•INGENIERÍA EN AGRONOMÍA•INGENIERÍA FORESTAL•INGENIERÍA EN INNOVACIÓN AGRÍCOLA SUSTENTABLE•INGENIERÍA EN DESARROLLO COMUNITARIO
IT de Zacatecas12 – 16 de abril
•INGENIERÍA INDUSTRIAL•INGENIERÍA EN MATERIALES•INGENIERÍA MECÁNICA
IT de Boca del Río26 – 30 de abril
•INGENIERÍA NAVAL•INGENIERÍA EN PESQUERÍAS•INGENIERÍA EN ACUICULTURA
**ITS de San Luis Potosí17 – 21 de mayo
•INGENIERÍA EN ADMINISTRACIÓN•CONTADOR PÚBLICO
IT de Villahermosa24 – 28 de mayo
•INGENIERÍA EN GEOCIENCIAS•INGENIERÍA EN ENERGÍAS RENOVABLES•INGENIERÍA EN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIONES•INGENIERÍA EN ALTA DIRECCIÓN GASTRONÓMICA•INGENIERÍA EN NANOTECNOLOGÍA
Reuniones de Consolidación 2010
** IT Descentralizado