S IS T E M A IN T E G R A L D E F O R T A L E C IM IE N T O D E A P R E N D IZ A J E P R O F E S IO N A L

E D U C A C IO N P R E E S C O L A R

SISTEMA INTEGRAL DE FORTALECIMIENTO DE APRENDIZAJE PROFESIONAL

SEGUIMIENTO INTEGRAL DEL FORTALECIMIENTO ACADEMICO

DESCRIPCION:

El Sistema Integral de Fortalecimiento de Aprendizaje Profesional (SIFAP) es un modelo de gestión educativa con el que se pretende impulsar la mejora continua de los procesos que se desarrollan en el entorno escolar, a través de la suma de compromisos de todos los agentes involucrados en el quehacer cotidiano de la Educación Preescolar en Tamaulipas.

Las acciones del SIFAP, se dirigen hacia la consolidación de una nueva forma de trabajo como una herramienta que esta en permanente mejora y requiere de la participación de todos.

OBJETIVO GENERALProfesionalizar el desempeño de todos los

agentes educativos en su ámbito de intervención, para promover la transformación de la practica docente de la educación básica.

Propósitos:• Coordinar e integrar el apoyo técnico a través

de un trabajo articulado, profesional y sistemático de acompañamiento académico.

• Consolidar una cultura de planeación estratégica de acuerdo a la función que desempeña como actor en la educación preescolar.

• Desarrollar una organización que se sustente en el trabajo colegiado.

• Sistematizar el seguimiento y retroalimentación de las acciones educativas para aplicar estrategias oportunas.

• Aplicar un sistema de evaluación integral, que sirva de base para la toma de decisiones encaminadas a la mejora continua.

Principios rectoresLa escuela como centro de la actividad

educativa.Los equipos de supervisión son el enlace

entre las autoridades educativas y la escuela.El servicio de asesoría académica a la escuela

integra todos los esfuerzos de apoyo técnico que se dirigen a la escuela.

Acciones del Sistema Integral de Fortalecimiento de Aprendizaje Profesional

• Planeación: Se considera impulsar una cultura de la planeación sustentada en el análisis preciso de las necesidades educativas. Teniendo como meta desarrollar un proyecto estratégico anual en cada centro escolar, que sistematice los esfuerzos de mejora continua de todos los agentes educativos.

• Organización: Se trata de propiciar un trabajo efectivo, que tenga como bases una buena organización sustentado en el trabajo colegiado. En cada centro de trabajo debe desarrollarse la preparación de las condiciones propicias y los recursos necesarios.

• Intervención: Se pretende impulsar una intervención profesional, pertinente y efectiva, basada en las necesidades reales y en un ambiente de respeto y colaboración en donde cada uno de los agentes educativos participa en el proceso desde diversas funciones.

• Acompañamiento académico: Como parte de las acciones del SIFAP se constituirá el servicio de asesoría académica a la escuela, el cuál integrara todos los apoyos técnicos para trabajar en forma coordinada en función de las necesidades de los centros de trabajo. Los equipos de supervisión de zona y sector se coordinaran con los asesores técnicos y el equipo coordinador de los CEAS para brindar un apoyo académico de calidad a las escuelas.

Seguimiento • Se lleva acabo para analizar los resultados y las

complicaciones que se presentan en el desarrollo de la intervención educativa y garantizar una continuidad de las acciones. Fortaleciendo con una retroalimentación permanente de las mismas, se pretende establecer un seguimiento apoyado en instrumentos como: bitácoras, registros de observación, grabaciones, recolección de evidencias, entre otros, integrados al Portafolio Académico

Retroalimentación.

• El seguimiento no estaría completo sin el proceso de retroalimentación. Los procesos de supervisión, asesoría y evaluación una vez que detectan necesidades deben derivar en recomendaciones y en reorientaciones de las acciones planeadas.

Evaluación

• El SIFAP, determina tres etapas (inicial, intermedia, final) dentro del ciclo escolar para realizar una evaluación integral del servicio y analizar los resultados obtenidos y derivar de ello la retroalimentación de los procesos.

EVALUACIÓN INTERNA PETE

PLAN DE MEJORA PAT

DESARROLLO DE ACCIONES

ACOMPAÑAMIENTOSEGUIMIENTO

RETROALIMENTACION

AVANCES EN LA MEJORA DE LA PRACTICA DOCENTE

PUNTO DE PARTIDA…..

Estrategias para llevar acabo el acompañamiento Académico

• Revisar la situación actual de la supervisión y la asesoría para aplicar las medidas que sean necesarias.

• Redefinir las funciones del personal de supervisión y asesoría para que acompañen académicamente a docentes y directivos.

• Diseñar y desarrollar estrategias e instrumentos para fortalecer las funciones académicas en los planteles educativos.

estrategias para llevar acabo el seguimiento académico

Llevar acabo un seguimiento permanente de: las practicas de enseñanza la organización y funcionamiento de las escuelas la participación de los padres de familia la trayectoria escolar de los alumnos la operación de los Fortalecimientos de Aprendizaje

Profesional y los Consejos Técnicos. los resultados de aprendizaje.

Registros de observación áulico Bitácoras Portafolios…

Diseñar y utilizar instrumentos de seguimiento, tales como:

Diseñar e implementar sistemas computacionales de seguimiento como:

portafolio electrónico blogs…

Estrategias para la evaluación del acompañamiento académico

• Desarrollar un proceso de evaluación integral del servicio educativo en tres momentos del ciclo escolar.

• Elaborar documentos con sugerencias para desarrollar la evaluación integral de los alumnos.

• Diseñar mecanismos de rendición de cuentas. entrevistas encuestas diario de campo

Todos tenemos un compromiso con el SIFAP

¿Cuáles son tus compromisos para mejorar sustantivamente la

PLANEACION

ORGANIZACION

INTERVENCION

FORMACION CONTINUA

ACOMPAÑAMIENTO ACADEMICO

SEGUIMIENTO

RETROALIMENTACION

EVALUACION dentro de tu ámbito de trabajo?