Sistematizacion de experiencias educativas profesores
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Prof. (a) Elisa Suárez
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La sistematización de experiencias debe contener:
Ordenamiento y reconstrucción histórica Análisis, evaluación ,interpretación y reflexión
crítica Construcción de conocimientos consistentes y
sustentados, Cambio de las prácticas sociales,
mejorándolas y transformándolas Para comunicarlas
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Escribir o describir una practica Ordenar una información
cronológicamente Elaborar un informe síntesis de una
práctica, Enunciar los problemas o aciertos de una
practica La evaluación de una practica
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La experiencia es el objeto de conocimiento de la Sistematización,
pero…
¿Qué estamos entendiendo por experiencia?
Prácticas de intervención organizadas institucionalmente – proyectos - con la
finalidad de resolver determinados problemas y/o potenciar capacidades
existentes en una población dada.
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Pero en sentido estricto, llamamos experiencia a lo que sucede realmente en la ejecución del
proyecto. De acuerdo a Jara, las experiencias son
procesos vitales en permanente movimiento, que combinan dimensiones objetivas y
subjetivas: las condiciones del contexto, las acciones de las personas que en ellas
intervienen, las percepciones, sensaciones, emociones e interpretaciones de cada actor/a, las relaciones personales y sociales entre ellos
y ellas.
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1. Unificación de criterios: El equipo que va a sistematizar coincide en su manera de entender la sistematización – tarea – en sus intereses y en lo que espera
lograr con este proceso. 2. Definición de la imagen – objeto de la
sistematización: Es la definición de qué se va a sistematizar. El producto de este momento es el DISEÑO DEL PROYECTO DE SISTEMATIZACIÓN, para lo cual es importante identificar fuentes de información y precisar la pregunta eje del
proceso.
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3. Reconstrucción de la experiencia: se DESCRIBE ORDENADAMENTE lo sucedido
en la práctica pero desde el eje de conocimiento definido, desde la pregunta
orientadora de la sistematización. 4. Análisis e interpretación de lo sucedido
en la experiencia para comprenderlo:Es el momento de LA PRODUCCIÓN DE
CONOCIMIENTOS a partir de la experiencia. Así la Sistematización produce lecciones y
aprendizajes desde y para la práctica. 5. Comunicación de nuevos Conocimientos
producidos: Es DAR A CONOCER LA SISTEMATIZACIÓN,
socializar el proceso y sus productos.
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Jara destaca la interpretación crítica como característica esencial y propia de la reflexión
sistematizadora que busca penetrar en el interior de la dinámica de las experiencias, algo
así como ubicarse ‘por dentro’ de esos procesos sociales vivos y complejos, circulando
por entre sus elementos, palpando las relaciones entre ellos, recorriendo sus
diferentes etapas, localizando sus contradicciones, tensiones, marchas y
contramarchas, llegando así a entender estos procesos desde su propia lógica, extrayendo de
allí enseñanzas que puedan aportar al enriquecimiento tanto de la práctica como de la
teoría.
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La sistematización crea nuevos conocimientos a partir de la experiencia concreta, pero, en
especial permite aportar a la teoría algo que le es propio: explicaciones sobre el cambio en los
procesos.Los conocimientos generados son, por definición
situacionales y particulares. En términos metodológicos, la relación entre teoría y sistematización se va dando mediante
sucesivas aproximaciones.
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1. Explicitación de la teoría que está en la práctica: de los supuestos que sustentan y explican la propuesta de intervención.
2. Se da cuenta de los cambios en esos supuestos, provocados por la práctica. Es en este momento que los sistematizadores deben descubrir y explicitar la manera en que los conceptos teóricos inmersos en su práctica han ido evolucionando.
3.Consiste en el diálogo entre estos conocimientos nuevos y el contexto teórico vigente. Es aquí donde la práctica confronta y es confrontada por la teoría, abriendo la posibilidad de una retroalimentación mutua.
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Proyectos bien formulados con un diagnóstico sólido, con objetivos claros.
Proceso de ejecución “normal”, con registro acucioso.
Trabajo individual y colectivo. Sabia administración del tiempo. Características actitudinales de los
sistematizadores: curiosidad, búsqueda, interés, sensibilidad, crítica, creatividad.