MAESTRÍA EN LINEA

MATERIA:

Modelos de Diseño y Desarrollo de Estrategias

Instruccionales

ASESORA:

MTRA. ANAYATZIN PIÑÓN AVILÉS

SESION 4

Situación de Aprendizaje Con base en los

lineamientos de la DIDACTICA CRITICA

ALUMNO: ANA MARIA CAMPOS MUÑOZ

OCTUBRE DE 2014

TEMA

LA FORMACIÓN CÍVICA Y

ÉTICA EN EL DESARROLLO

SOCIAL Y PERSONAL

SITUACION DE APRENDIZAJE

Los jóvenes comprenden que la formación cívica y

ética favorece su desarrollo personal y social, acepta y

aprecia los cambios físicos, afectivos y psicosociales

que vive en su adolescencia .

El modelo de didáctica crítica propone tres

niveles de análisis: social, escolar y áulico

y reconoce que la educación es liberadora

y enajenante. Por lo que la siguiente

situación de aprendizaje estará basada

en la didáctica critica.,

Promover que los estudiantes

expongan sus opiniones con

relación de lo que piensan de lo

que es la formación

cívica y ética.organizarse en equipos de 5

alumnos, oír las situaciones y

responder de acuerdo con lo que

harían en situaciones parecidas.

Un compañero les hace una

invitación a su casa y les pide que

lleven video juegos. Ustedes no

tienen, pero su primo sí y no le

gusta prestarlos. ¿Qué harían?

APERTURA

Su hermana tiene mucha

tarea y no puede hacer

los quehaceres de la

casa antes de irse a la

escuela; ustedes ya

terminaron sus

quehaceres y quieren

salir con sus amigos.

¿Qué hacen?

¿Qué tuvieron presente

para tomar una decisión

respecto a cómo actuar

en cada situación? Si

algún valor guió su

decisión, ¿cuál fue?

Es el conjunto de derechos y obligaciones de los

ciudadanos al hacer valer nuestros derechos del

comportamiento del individuo, contribuye a tu desarrollo

personal y social, dado que se abordan temas relacionados

con la vida de los adolecentes, con sus preocupaciones e

intereses, como la sexualidad, la amistad y el amor, la

prevención de adicciones, trastornos alimenticios y

embarazos no deseados.

DESARROLLO DEL TEMA

Ayuda a distinguir, aceptar y apreciar los

cambios físicos, afectivos y psicosociales

que se viven en la adolescencia y

comprende que la formación cívica y ética

favorece su desarrollo personal y social.

Es la importancia de asumir una

perspectiva ética y ciudadana, para

enfrentar retos ante los problemas del

entorno natural y social.

Ya que:

Mejora el autoconocimiento, estableces límites personales a cuidarte y prevenir riesgos.

Promueve el compromiso con tu comunidad, con tu país y con la humanidad.

Fortalece tu identidad cultural y tu sentido de pertenencia a México.

Valores como: Respeto a la diversidad,

cooperación, diversidad, solidaridad y

justicia.

Se manejan de manera adecuada los

conflictos de manera no violenta, creativa y

democrática.

Relacionarnos y convivir.

Valorar la justicia y la legalidad.

Valorar y respetar

Fortaleciendo nuestro

autoestima.

Valorar y respetar los

derechos de los demás.

Asumir como ciudadanos en una sociedad democrática.

La formación cívica y ética, busca fortalecer

en los estudiantes el desarrollo de su

capacidad crítica respecto a los principios

que la humanidad ha conformado a lo largo

de su historia y sentar las bases para que

reconozcan la importancia de la actuación

libre y responsable para el desarrollo

personal.

Guiar las conclusiones basándose en

las ideas y definiciones que

discutimos anteriormente realizar lo

siguiente:

En equipo, y utilizando

su propio criterio después

de haber analizado el tema

realicen una definición de

que es la Formación

Cívica y Ética y para que

nos sirve .

Las actividades de culminación estarían encaminadas a reconstruir el

fenómeno, tema, problema, etc., en una nueva síntesis (obviamente distinta

cualitativamente a la primera). Creemos importante señalar que esta síntesis

no es final sino que a su vez se convertirá en síntesis iniciales de nuevos

aprendizajes.

Pedir que los alumnos que

hablen en los equipos e

intercambien argumentos

acerca de por qué se dice que

nuestra sociedad es compleja

y diversa

Ante las características de la

sociedad contemporánea y

los retos que tenemos como

adolescentes, ¿qué

herramientas poseo o cuáles

tendría que adquirir para vivir

con calidad según la

Formación Cívica y Ética?

Guiar las conclusiones basándose en

las ideas y definiciones que discutimos

anteriormente realizar lo siguiente:

REFLEXION FINAL

Como docente considero que la Didáctica crítica y su

énfasis que esta centrado en el proceso durante el

aprendizaje, y en la cual maestros y alumnos deben

de reflexionar sobre su actuar, se debe recuperar el

aspecto afectivo para que durante el proceso el

conocimiento implica una permanente relación entre

las contradicciones sociales y los hechos que faciliten

el interés por el diálogo entre los diferentes actores

involucrados en el proceso. Y para finalizar la reflexión

sigue y seguirá siendo uno de los medios para lograr

el aprendizaje .

REFERENCIAS

Instrumentación Didáctica Margarita Panza, Porfirio Morán 0., E.C. Pérez.

Fundamentación de la didáctica Tomo I Margarita Panza

2004 Formación Cívica y Ética 2. Publicaciones CULTURAL De La Barreda Solórzano

Luis.

1986 KLAFKI, W. “Los fundamentos de una didáctica crítico constructiva”. Revista de

Educación. pp. 37-79 4.

1998 HERNÁNDEZ ZÚÑIGA, Evaluación y Modelos De Enseñanza- Aprendizaje,

Universidad Santander, Pág. 24.

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etac/cursos/MODELOS_DISENO_C/U4/S4_01.html?id_examen_act=1&id_ins

cripcion=271288

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