Escuela Superior Politécnica de Chimborazo

Universidad del Buen Vivir

Nombre: Alexandra Anrango

Curso: Cing- 27 Química

Fecha: 03/08/2015

Profesora: Ing. Lorena Cáceres

Agosto-Septiembre (1s)

LECCIÓN 1: PROCESO DE ESPANCIÓN Y CONTRACCIÓN DE IDEAS

PRACTICA 1

¿Cuáles son las ventajas y desventajas de que se acabara el petróleo en el mundo?

VENTAJAS

No habría mucha contaminación Existiría más biodiversidad Nuevas formas de energía no contaminantes Reciclaje de autos con este tipo de energía

DESVENTAJAS

No utilizaríamos vehículos a gasolina Tendríamos que movilizarnos por otros medios Bajaría la economía Aglomeración en medios de transporte común

¿Qué hicimos en el ejercicio que acabamos de realizar?

Analizar un poco la realidad de lo que pasaría

¿Cómo se llama a ese proceso?

Expansión de ideas

PRACTICA 2

¿Qué de bueno y qué de malo tiene que un amigo me regale una bicicleta?

BUENO

Ahorro pasaje Hago ejercicio Disminución de trafico

MALO

Deuda pendiente con un amigo No motiva a ganársela No saber usar la bicicleta

¿Crees qué puedes usar este proceso de pensar en los extremos en tu vida cotidiana?

¿Cómo lo usarías?

Si para tomar una decisión

PRACTICA 3

VARIABLE CARACTERISTICA

Peso 28°

Estatura 2 llantas

Temperatura 6 equipos

Estado de ánimo 48 Kg

Número de equipos horizontal

Distancia al puerto alegre

Número de llantas 5 Km

Dirección 1.30 metros de alto

PRACTICA 4

¿Qué variables tomarías en cuenta si tuvieras que mudarte a vivir en otra ciudad?

Transporte Clima Salud Costos Costumbres Amigos Ubicación Servicios básicos Tipo de vivienda Educación

PRACTICA 5

¿Qué variables tomarías en cuenta para la selección de un amigo?

Humildad Religión Deporte Actitud Forma de expresión Comportamiento Gustos Personalidad Música Vida social

¿Qué ocurre cuando olvidamos incluir alguna variable?

Puede provocarse una discusión

¿En qué casos es útil usar el proceso de Considerar Variables?

En cualquier caso

PRACTICA 6. Elaborar dos reglas acerca del uso del uniforme escolar.

¿Cuál es el propósito de las reglas?

Que se cumplan sus normas y establecer su orden

¿Cuáles son algunas variables?

El tiempo, lugar, edad, peso.

Ejemplos de variables que contestan muchas personas son: Limpieza de uniforme; Forma de llevar el uniforme; Adecuación del uniforme al estándar establecido.

Va dirigida a los estudiantes que portan el uniforme.

Las personas que están principalmente involucrados son los alumnos, los padres, y los maestros, sin embargo pueden haber otros interesados como por ejemplo, los fabricantes de uniformes o las personas que lavan los uniformes.

¿Cuáles podrán ser 2 ejemplos de reglas? Puedes hacerlas para variables diferentes.

1. Todos los días lunes deben llevar el uniforme formal2. Las chicas deben utilizar zapatos de tacos negros todos los lunes

PRACTICA 7. Elaborar 2 reglas para normar el comportamiento de las personas en las salas de cine?

¿Cuál es el propósito de las reglas?

Mantener la integridad del cine, dar buen servicio.

¿Cuáles serían aspectos positivos y negativos del comportamiento de la personas en el cine?

ASPECTOS POSITIVOS

Mantener el aseo en el cine Buen servicio Empleados cumplan con su labor

ASPECTOS NEGATIVOS

Tiempo de una función a otra Incremento de personal Aumento de los costos de limpieza

¿A quién van dirigidas las reglas?

A los usuarios y empleados

¿Cuáles serían las reglas? Puedes hacerlas para aspectos diferentes

1. Los empleados deben limpiar las salas después de cada función.2. Los usuarios deben evitar hacer ruidos durante la función

LECCIÓN 2 PROCESO DE EXPANSIÓN Y CONTRACCIÓN DE IDEAS

PARTE 2

PRACTICA 1

¿Cuáles serán las consecuencias si un trabajador deja de ir a su lugar de trabajo por tres días?

¿Qué ocurriría inmediatamente? ¿Qué pensarían sus compañeros? ¿Qué pensaría su jefe? ¿Qué pasaría con su paga?

Puede ser que lo despidan, sus compañeros lo considerarían enfermo, su jefe diría que es irresponsable, con su paga le descontarían y solo le pagarían los días que trabajo.

¿Qué ocurriría a largo plazo? ¿Qué pasaría cuando llegue el tiempo de revisar los aumentos de salarios, o de renovación de contrato? ¿Cree usted que su jefe consideraría confiable ese trabajador?

No podría trabajar por su expediente, pierde ventajas. Ya no es confiable

Si la persona es la única que puede realizar el trabajo se la vuelve a contratar

¿Por qué será importante pensar en las consecuencias antes de que hagamos aluna acción?

Es importante porque nos permite tener excelentes resultado

¿Qué diferencia piensas que hay entre las consecuencias inmediatas o de corto plazo, y las consecuencias de largo plazo?

Corto plazo: pierde el trabajo

Largo plazo: pierde la oportunidad de conseguir otro empleo

PRACTICA 2

¿Cuáles serán las consecuencias a corto y largo plazo si decidió ir al juego de pelota en lugar de estudiar para el examen del próximo día?

Obtendría una mala nota ya que sino estudio no obtendré tener notas altas.

¿Cuál serían las consecuencias a largo plazo?

Me arrepentiría por no aprovechar el tiempo, una suspensión o pérdida de año

¿Qué diferencia hay entre una persona que piensa en las consecuencias y otro que no lo hace?

La persona que piensa, analiza, medita, lo realiza y triunfa en lo que quiere en cambio la persona que no piensa y lo hace pierde muchas oportunidades

PRACTICA 3

¿Cuáles serían las alternativas para pasar un día feriado con un grupo de compañeros?

1. Viajar a la playa2. Pasear3. Hacer deporte4. Salir al cine5. Salir de compras6. Visitar museos

¿Crees que sería suficiente considerar solo una alternativa? ¿Quién crees que pasaría mejor el feriado uno que pensó solo en tres alternativas, o el considero seis alternativas?

No es suficiente una sola alternativa, pasarían mejor los que consideraron las 6 alternativas.

¿En qué casos crees que podemos usar esta estrategia de pensar en muchas alternativas sobre una situación o una acción que tengamos que hacer?

No sirve para cualquier ocasión

PRACTICA 4

El equipo campeón de la temporada anterior de futbol ha perdido 10 de 12 juegos en esta temporada ¿Cuáles podían ser las alternativas para explicar este hecho?

1. Jugador enfermo2. Mala estrategia3. Nuevos jugadores4. Mal director técnico 5. No han entrenado6. Exceso de confianza

¿Qué diferencias observas entre las prácticas 3 y 4 respecto al tipo de alternativa considerada?

En la 3 se emplea para el futuro mientras que en la 4 es un hecho que se está dando

PRACTICA 5

¿Cuáles serán los objetivos de un policía en su trabajo?

1. Respaldo en eventos2. Brindar orden y seguridad

3. Proteger a la ciudad

PRACTICA 6

En un vecindario hay una casa en venta y una pareja desea comprarla. ¿Cuáles serán los objetivos de quien vende la casa, de la pareja que desea comprarla, de los vecinos de la casa, y del niño hijo de la pareja?

Objetivo del vendedor:

Tener dinero

Objetivo de la pareja compradora:

Tener una casa, espacio y comodidad

Objetivo de los vecinos de la casa:

Que sean buenas personas

Objetivo del niño hijo de la pareja:

Tener una habitación propia y cuartos de juego

¿Por qué es importante el proceso de definir objetivos?

Porque nos permite identificar nuestros propósitos, intensiones, metas

Para realizar acciones en un futuro

LECCIÓN 3 PROCESOS DE EXPANSIÓN Y CONTRACCIÓN DE IDEAS

PARTE 3

PRACTICA 1: Ocurre un atraco a una persona en la calle frente a las oficinas de un banco. ¿Qué pensará acerca del hecho cada una de las siguientes persona: la víctima del atraco, el atracador, el vigilante del banco que se queda mirando el hecho desde el interior del banco y un transeúnte testigo del atraco?

¿Cuál sería el punto de vista de la víctima del atraco?

Se quedaría con tristeza por las cosas que le robaron

¿Cuál sería el punto de vista del atracador?

Contento por lo que le quito he inmediatamente pensar donde huir

¿Cuál sería el punto de vista del vigilante del banco?

No le ayuda porque es muy peligroso y su deber principal es cuidar el banco

¿Cuál sería el punto de vista de transeúnte?

Si le ayuda puede robarle a él también

PRACTICA 2: En un vecindario hay una casa en venta y una pareja desea comprarla. ¿Cuáles serán los puntos de vista de quien vende la casa, de la pareja que desea comprarla y de un vecino?

¿Cuál sería el punto de vista de la pareja que desea comprar la casa?

Costos, diseño, transporte, seguridad, vecinos.

¿Cuál sería el punto de vista del vendedor?

Mejor oferta, facilidades de pago, que el comprador sea confiable

¿Cuál sería el punto de vista del vecino?

Respetuosos, limpios, discretos, comportamiento adecuado

PRACTICA 3:  Un joven tiene pendiente lo siguiente para un fin de semana: estudiar para el examen del lunes, visitar a la abuela  que está enferma, jugar al fútbol con un grupo de amigos, organizar su cuarto e ir a comprar un libro que necesita para la clase del martes.

¿Cuál serían las dos actividades más urgentes?

Estudiar para el examen, comprar el libro para el martes

¿Cuál serían las dos actividades que más le gustan?

Jugar futbol, visitar a la abuela

¿Cuáles serán las dos actividades más fáciles de realizar?

Jugar futbol, visitar a la abuela

¿Cómo se comparan las tres respuestas anteriores?

Generalmente las personas tenemos que hacer fácil y lo que más nos gusta

PRACTICA 4: El técnico encargado de un equipo de fútbol está preocupado porque el equipo ha perdido la mitad de los 10 partidos.  ¿Cuáles serían las variables más importantes que el técnico tendría que revisar para mejorar el equipo?

¿Cuáles serían las variables que intervienen en el desempeño de un equipo de futbol?

(Usar considerar variables)

1. Estrategia del equipo2. Disciplina3. Necesidad de nuevos jugadores 4. Animo de los jugadores5. Efectividad del trabajo6. Estado físico de los jugadores7. Intensivos y sueldos8. Infraestructura del plantel9. Seguidores, hinchada del club10.Nivel táctico de los jugadores

¿Cuáles serían las variables más importantes para mejorar el equipo?

1. Preparación psicológica y física2. Sueldos, pagos, estrategias

¿Qué es lo primero que debo considerar para establecer una prioridad?

Ver el mayor número de resultados positivos

Cuando pensamos acerca de un problema o situación ¿Es lo más importante lo primero que se nos ocurre? ¿Qué debes hacer para seleccionar lo más importante siempre y no actuar impulsivamente?

Se nos ocurre tener una idea precisa y debemos actuar con mucha paciencia para que las cosas nos salgan bien.

PRACTICA 5: En la región norte del país ocurrió un terremoto de gran magnitud. Por tal motivo, hay que planificar una estrategia para ayudar a los habitantes de las ciudades afectadas.

¿Qué hacemos en primer lugar?

Ver que ciudades son las más pobladas

¿Qué hacemos ahora?

Podríamos pensar en las consecuencias

Enfermedades Robos Luz eléctrica Falta de alimento Viviendas afectadas Hospitalidad Desaparecidos Derrumbes

¿Qué debemos hacer a continuación?

Podríamos considerar las variables para entender la situación:

Número de personas afectadas Número de personas muertas Alimentación Grado de intensidad del terremoto Medicina Albergues Contaminación Operativo de búsqueda

¿Qué haríamos a continuación?

Podrías pensar en las variables prioritarias ¿Cuáles serían las variables prioritarias a considerar?

Salvar la vida de los que quedan Agua Buscar a los desaparecidos Medicación

¿Qué haríamos después?

La no organización institucional como cruz roja y policía

Podríamos considerar las alternativas, es decir, las posibilidades medidas a tomar. ¿Cuáles mediada sugieren?

Aplicar medidas sanitarias Distribución de quid de aseo Distribución de agua Distribución de raciones alimenticias

Entre estas alternativas, ¿Cuáles alternativas serían prioritarias?

Distribución de aseo Distribución de agua

¿Qué actividades propones para poner en práctica las medidas?

Solicitud de apoyo de la comunidad afectada Campaña de solidaridad Una buena organización institucional Que exista una buena comunicación

PRACTICA 6: Dentro de dos meses se celebra el carnaval. ¿Qué pasos debemos seguir para organizar actividades para los niños de la comunidad?

1. Presupuesto2. Carros alegóricos3. Cronograma de festividades4. Danzas5. Agua-carioca6. Baile de la espuma 7. Niña miss carnaval8. Colorantes9. Seguridad10. Lugar adecuado

PRACTICA 7: Un joven acaba de terminar sus estudios de bachillerato y necesita elegir una carrera. ¿Cómo ayudarías a este joven a aplicar estos procesos?

OBJETIVO

Ayudar al joven a elegir una carrera

VARIABLES POR CONSIDERAR

Gatos económicos Nivel académico del colegio Apoyo de los padres Gustos del estudiante Metas a futuro del estudiante Calificación del colegio Aspirar a una buena universidad

VARIABLES MÁS IMPORTANTES

Gastos económicos Calificación del colegio Gustos del estudiante Nivel académico del colegio

ALTERNATIVAS

Posibles becas Prestamos Salario familiar Cambio de clima Salud Bienestar

CONSECUENCIAS DE CADA ALTERNATIVA A ELEGIR:

ALTERNATIVAS CONSECUENCIAS

Un préstamo No podamos pagar

Mala alimentación Enfermarse

Conseguir un trabajo Bajar notas

ALTERNATIVA MÁS RECOMENDADA

- Sacar la beca y estudiar mucho

PRACTICA 8:

María trabaja en una fábrica de vestidos operando una máquina de coser y gana $450 al mes. Una amiga le propone que deje su trabajo y forme con ella una cooperativa para hacer uniformes escolares ¿qué procesos, y en qué orden, debe utilizar maría para tomar una decisión al respecto? 

Propuesta viable Salario adecuado Costo de inversión Tiempo de recuperar la inversión Horario adecuado Ubicación del trabajo Proveedores Rol en el trabajo Empleados Maquinaria disponible

LECCIÓN 4: PROCESOS BÁSICOS: OBSERVACIÓN Y DESCRIPCIÓN

PRACTICA 1: miremos al cabello de una de nuestras compañeras o compañeros que tenemos al lado. ¿Qué características puedes dar acerca del cabello de la compañera o compañero? 

Negro, corto, peinado, suelto.

CARACTERISTICAS VARIABLES

Negro, o rubio, o castaño color

Corto tamaño

Lacio tipo de cabello

Peinado presencia de rayos

¿Qué dijimos que eran las variables? ¿Son estas las mismas variables que conocimos cuando vimos el proceso considerar variables?

Se considera variables a tamaños, colores y si son las mismas.

PRACTICA 2: ¿Qué características tienen los trajes A y B?

TRAJE A TRAJE B

Blanco azul Casual formal 2 piezas 1 pieza

- ¿Cuál sería la característica en que ella se fijaría primero?

Que sea formal

PRACTICA 3: Observa el objeto que se presenta a continuación y completa el cuadro bajo la figura.

CARACTERISTICAS VARIABLES

Maletín tipo de objeto Un agarradero forma de transporte Azul color Rectangular forma geométrica Protectores en las esquinas presencia o ausencia de protectores Vertical posición Cerrado abierto o cerrado

PRACTICA 4

Observa la figura que se presenta a continuación y completa el cuadro bajo la figura.

CARACTERISTICAS VARIABLE

Carta Forma Blanco Color Horizontal Disposición Cerrado Estado 4 ángulos agudos # de ángulos agudos Negro Color de líneas del contorno 2 lados iguales Tipo de figura

PRACTICA 5: Observa la figura que se presenta a continuación y completa el cuadro bajo la figura.

CARACTERISTICAS VARIABLE

Ovalo Forma Curvas Clases de líneas Blanco Color Si tiene bordes Presencia o ausencia de bordes Posición Horizontal Cuatro Número de divisiones

PRACTICA 6: Completa la lista que sigue indicando para cada variable el sentido que debe utilizarse para realizar una observación.

VARIABLE SENTIDO DE OBSERVACIÓN

Aroma de perfume Olfato

Color de zapatos vista

La temperatura de una superficie tacto

Volumen del timbre de receso oído

El número de patas de una araña vista

El punto de sal en un pastel gusto

El grano de un papel de lija tacto

PRACTICA 7: Identifica a partir del texto que sigue 5 variables y su característica correspondiente.

“la fiebre amarilla es una enfermedad que se contagia a través de la picadura de un mosquito que generalmente se encuentra en lugares selváticos. Los mosquitos se infectan cuando pican a personas o animales que poseen la enfermedad, y luego, estos mosquitos infectados contagian a una persona sana cuando la pican”

VARIABLE CARACTERÍSTICAS

Enfermedad Fiebre amarilla

Tipo de animal Mosquito

Victima Personas

Formas de contagio Picaduras

Lugar Lugares selváticos

PRACTICA 8: Lee el siguiente párrafo e identifica observaciones directas, observaciones indirectas, suposiciones o indiferencias, y juicios de valor.

“Me levanté a las 7:30 am, desayuné con un rico pastel y un delicioso café, tomé un baño y me vestí. Al salir del apartamento me encontré con la vecina quien me dijo que había ocurrido un atraco en el banco de la esquina y que los ladrones habían huido. Tome un taxi y, mientras viajaba a mi trabajo, pensaba en los cuchillos de los asaltantes.

DIRECTA: Pastel, café, taxi, vecina

INDIRECTA: Atraco huido de ladrones, imagina los cuchillos

INFERENCIA, JUICIOS DE VALOR: Cuchillos de los asaltantes

PRACTICA 9: Observa el objeto que se representa en la figura a continuación y completa el cuadro de variables y características.

VARIABLE CARACTERISTICAS

Color Blanco

Presencia o ausencia de bordes si hay

Presencia o ausencia de luz si hay

Forma Circular

Tamaño Pequeño

Presencia o ausencia de líneas si hay

Presencia o ausencia de líneas horizontales si hay

PRACTICA10: Elabora una descripción con base a las siguientes variables y características.

VARIABLE CARACTERISCASApariencia de los ojos VivacesForma de los ojos Alargados

Estado AbiertosColor de los ojos NegrosSexo Femenino

Poseedor de los ojos María

Número de ojos Dos

Realiza la descripción asociada con las características listadas anteriormente.

María tiene ojos vivaces, alargados y abiertos de color negro su sexo es femenino

PRACTICA 11: Elabora una descripción del objeto que se representa en la figura.

Lápiz de madera con mina de grafito color azul en su extremo tiene un borrador, y tiene una punta de color negro

PRACTICA 12: Elabora una descripción de la figura que se muestra.

Una estrella de 5 puntas, de perfil azul, en el centro tiene un circulo, el

interior de las figuras son blanca.

PRACTICA 13: Elabora una descripción de la figura que se muestra.

Una bandera de color azul con una mancha negra, cuyos bordes son ondulados.

LECCION 5 PROCESOS BÁSICOS: COMPARACIÓN Y RELACIÓN

VARIABLE OBJETO A OBJETO B COMPARACIÓN

Número de lado 3 4 diferentes

Tipo de figura triangulo rectángulo iguales

Color del borde negro azul diferentes

PRESENCIA DE ANGULO RECTO si si iguales

Área B x h/2 B x h diferentes

PRACTICA 2: Marca en la figura de la derecha las tres diferentes respecto a la figura de la izquierda en ambos pares de cuadros.

PRACTICA 3: Compara los objetos A y B que se muestran a continuación.

VARIABLE OBJETO A OBJETO B COMPARACIÓN

NOMBRE Carro Bicicleta Diferentes

COLOR Celeste Azul Semejantes

C. DE OBJETO 5 Personas 1 Persona Diferentes

# DE LLANTAS 4 Llantas 2Llantas Diferentes

M. DE TRASNP. Terrestre Terrestre Iguales

PRACTICA 4: En cada una de las 3 filas, dibuja un círculo en el número correspondiente a la figura que más se parezca a la figura en los extremos de la izquierda.

PRACTICA 5: Compara los objetos A y B que se muestran a continuación considera solo lo que está dentro del rectángulo.

A B

VARIABLE OBJETO A OBJETO B COMPARACIÓN

# DE OBJETOS 3 3 IGUALES

COLOR NEGRO 1 3 DIFERENTES

FORMA IGUAL IGUAL IGUALES

POSICIÓN HORIZONTAL VERTICAL DIFERENTES

COLOR CIRCULO CELESTE NEGRO IGUALES

PRACTICA 6: Identifica alguna variables donde las figuras sean diferentes y semejantes.

VARIABLES DIFERENTES VARIABLES IGUALES

DIRECCION TAMAÑO

BORDE COLOR INTERNO

EXTREMOS DIF. USO

TAMAÑO GRUESO

FORMA SUELA

PRACTICA 7: Compara una escuela (A) con un hospital (B).

VARIABLE OBJETO A OBJETO B COMPARACIÓN

TIPO DE INSTITUCION ESCUELA HOSPITAL DIFERENTES

USO ALUMNOS ENFERMOS DIFERENTES

ESTRUCTURA CEMENTO CEMENTO IGUALES

HORARIO 8 HORAS 24 HORAS DIFERENTES

PRACTICA 8: Observa las cinco figuras que se muestran a continuación y contesta las preguntas que siguen.

- ¿Con respecto a qué variables las figuras B y C son iguales?

Diseño

- ¿Con respecto a qué variables las figuras A, D y E son iguales?

Bordes negros y gruesos

- ¿Con respecto a que variables las figuras B y D son semejantes?

En su tamaño

- ¿Con respecto a que variables las figuras A, B ,C y D son iguales?

Clases de figuras

- ¿Con respecto a que variables las figuras A y C son semejantes?

Son figuras geográficas

- ¿Es posible comparar dos objetos aun cuando no los estamos observando? ¿Por qué?

Por qué podemos hacer juicio de valor

- ¿Qué utilidad piensas que tiene el proceso de comparación?

Para poder diferenciar

PRACTICA 9: Lee cuidadosamente las siguientes oraciones que aparentemente se refieren a situaciones totalmente diferentes, sin embargo, si las examinamos podemos encontrar por lo menos un punto en común entre algunas de ellas. Trata de formar pares  de oraciones que sean semejantes en alguna variable y únelas con una línea.

1. El cazador atrapa la liebre.2. El álbum que me regalaste me fue útil.3. María va a la escuela de música.4. El museo está abierto los domingos.5. Luisa asiste regularmente a la clase de inglés.6. El policía captura un ladrón.

RESP: SON SEMEJANTES (1-6) (2-4) (3-5)

PRACTICA 10: Identifica las figuras de la derecha que sean iguales a las de la izquierda y anótales el número que corresponda.

PRACTICA 11: Establece una relación a partir del texto que se presenta y de la variable indicada.

1. La mascota de María es una tortuga y la de Juan un gato.Variable: tipo de mascota

El tipo de mascota de María y de Juan es diferente

2. El número de habitaciones de la casa de Pedro es 2 y el de la casa de José es 4.Variable: número de habitaciones

El número de habitaciones de la casa de Pedro es diferente al de José.

El número de habitaciones de la casa de José es mayor que el de la casa de Pedro.

3. Antonio estudia en bachillerato en el Liceo Sucre y Jacqueline lo hace en el Liceo

Olmedo.

Variable: nivel de estudio

Antonio y Jacqueline tienen el mismo nivel  de estudio

4. Ana practica natación y Leonor atletismo

Variable: deporte practicado

El deporte de Ana es diferente al de Leonor.

5. Irma vive en la calle tercera de los Cedros y Rita vive en la calle tercer de los Ríos.

Variable: sito donde vive

Irma vive en la calle de los Cedros y Rita vive en la calle de los Ríos.

6. Irma vive en la calle Oro de los Cedros y Rita vive en la calle Oro de los Ríos.

Variable: nombre de la calle donde viven

El nombre es diferente.

7. Sonia tiene 14 años y Sandra 12 años.

Variable: edad

Sonia es mayor que Sandra

8. La estatura de Hugo es de 120 cm y la de Rodrigo 140 cm.

Variable: estatura

Hugo es más pequeño que Rodrigo

9. Raúl y Patricio pertenece ambos al equipo de futbol del colegio.

Variable: tipo de deporte que practican

Raúl y Patricio practican lo mismo.

PRACTICA 12: Establece una relación para cada una de las variables a partir de la información de la tabla que sigue.

Variable Ricardo MarianaAño de estudio quinto OctavoAsignatura preferida matemáticas MatemáticasAntigüedad en el colegio 5 años 5 añosDistancia a la que viven del colegio

2 km 4,5 km

Relación 1: Ricardo tiene un grado menor que el de Mariana.Relación 2: a los dos les gusta matemáticas.Relación 3: el colegio de Ricardo tiene 5 años al igual que el de MarianaRelación 4: la distancia del colegio de Ricardo es 2km y el de Mariana es 4,5km.

PRACTICA 13: Establece tres relaciones entre los dos objetos. Usa diferentes variables para cada una de las relaciones.

Variable Imagen A Imagen B ComparaciónNombre Reloj Reloj IgualFuncionamiento

Digital Cuerda Diferente

color Negro Blanco Diferente

Ahora procedemos a establecer las relaciones.Relación 1: ambos sirven para dar la horaRelación 2: el uno es de color negro y el otro es de color blancoRelación 3: tanto el negro como el blanco son accesibles.

LECCION 6 PROCESOS BÁSICOS: CLASIFICACIÓN

PRACTICA 1: Clasifica de dos maneras diferentes los elementos del siguiente conjunto.

Selecciona una variable que genere 3 clases (que tenga tres

características diferentes).

Variable o criterio de clasificación: figuras geométricas

Clase 1: 3 lados (1, 3, 5, 7, 10, 12)

Clase 2: 4 lados (2, 9, 11, 14)

Clase 3: 5 lados (4, 9, 13, 15)

Ahora selecciona otra variable que genere 2 clases (que tenga 2

características diferentes).

Variable o criterio de clasificación: Diseño

Clase 1: (1, 4, 7, 8, 12, 14, 15)

Clase 2: (2, 3, 5, 6, 9, 10, 11, 13)

¿Podrías indicar una tercera variable con la cual podrías haber generado

otra clasificación diferente?

Por tamaño se puede clasificar: pequeño, mediano, grande.

PRACTICA 2: Clasifica para formar tres clases los siguientes animales.

Elefante Tiburón Garza Ballena

Delfín Loro Colibrí Vaca

León Sardina Atún Tigre

Variable o criterio de clasificación: clases de animales

CLASE 1. Aves (loro, garza, colibrí)

CLASE 2. Mamíferos (elefante, vaca, tigre)

CLASE 3.Peces (sardina, atún, tiburón, delfín, ballenas)

PRACTICA 3: Clasifica para formar dos clases con los siguientes animales.

Elefante Tiburón Garza Ballena

Delfín Loro Atún Vaca

Variable o criterio de clasificación: -------------

CLASE 1. Ovíparos (loro, garza, atún)

CLASE 2. Vivíparos (elefante, delfín, tiburón, ballena, vaca)

PRACTICA 4: Completa los cuadros que están en blanco.

¿Qué tenemos por cada uno de los laterales y el de arriba?

Diferentes tipos de clasificación

¿Qué diferencia hay entre cada una de las tres clasificaciones?

Forma, tamaño, color, criterios, clases

PRACTICA 5: Considerada el siguiente grupo tríos de letras:

XAJ EKL TRW POT END MNB CLI NUT PKH NAG FGH

¿Cómo podrías organizarlos en dos clases?

CLASE1. Vocales: XAJ EKL NUT POT CLI

CLASE2. Constantes: FGH TRW MNB PKS

¿Cuál fue el criterio de clasificación?

Presencia y ausencia

PRACICA 6: Considera el siguiente grupo tríos de letras:

XAJ EKL TRO POT END MIB CLI NUT PAH NOG UGH

¿Cómo podrías organizarlos en cinco clases?

CLASE 1: XAJ

CLASE 2: EKL

CLASE 3: TRO

CLASE 4: POT

CLASE 5: MIB

¿Cuál fue el criterio de clasificación?

La presencia de vocales

PRACTICA 7: Considera el siguiente grupo de profesiones.

“médico, plomero, carpintero, ingeniero, abogado, albañil, economista, jardinero”

¿Cómo podrias clasificarlas?

Variable o criterio de clasificación: Alfabética. Abogado, albañil, carpintero,

economista, ingeniero, jardinero, medico, plomero.

¿Cuál fue el criterio de clasificación?

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LECCIÓN 7 PROCESOS BÁSICOS: APLICACIÓN. DEFINICIÓN DE CONCEPTOS

PRÁCTICA 1: ¿Cuáles son las características esenciales de los siguientes conjuntos de

conceptos?

1.1 Lápiz Bolígrafo Pluma fuente TizaSirven para escribir y son de forma alargada1.2 Caballo Puerco Gallo Vaca OvejaAnimales de granja y son animales terrestres1.3 Automóvil Camión Autobús MotocicletaSon medios de trasporte terrestre, usan llantas y sirven con combustible1.4 Bondad Perseverancia Constancia RigurosidadSon valores humanos, fortalezas y cualidadesPRACTICA 2: Identifique las características esenciales del siguiente grupo de figuras.

Poseen líneas rectas

Son figuras cerradasTienen borde color negrosPresencia de ángulosForma interna con círculo

PRACTICA 3: Completa los siguientes conjuntos de figuras abstractas. Sigue las recomendaciones que se dan.3.1

LETRA: C. CARACTERISTICAS ESENCIALES: forman del relleno todos los ovalados, tienen el mismo tamaño están dentro de un cuadrado.

3.2

LETRA: B. CARACTERISTICAS ESENCIALES: Están apuntados a una dirección todos tienen flechas.

3.3

LETRA: D. CARACTERISTICAS ESENCIALES: Estan dentro de un cuadrado poseen líneas que forman un Angulo.

3.4

LETRA: D. CARACTERISTICAS ESENCIALES: Tiene una linea que esta dentro de un cuadrado y tiene relleno.

3.5

LETRA: D. CARACTERISTICAS ESENCIALES: Poseen flechas apuntando a una dirección.

3.6

LETRA: D. CARACTERISTICAS ESENCIALES: Poseen un triangulo a lado derecho y ovalos rellenos

3.7

LETRA: B. CARACTERISTICAS ESENCIALES: Estan dentro de un cuadrado tienen minimo un semi circulo.

PRACTICA 4: Defina el concepto de cuadrado a partir de los siguientes ejemplos y contraejemplos. Aplique los pasos del procedimiento estudiado para definir un concepto.

Conjunto de cuadrados

CARACTERISTICAS ESENCIALES DE LAS FIGURAS 1, 2 Y 3

Son cuatro lados iguales

Poseen angulos

Tiene 4 angulos rectos

Poseen lineas paralelas.

¿Cómo queda la definición de cuadrado?

El cuadrado es una figura geometrica que tiene 4 lados y 4 angulos rectos.

LECCION 8 PROCESOS BÁSICOS: CAMBIOS Y SECUENCIAS.

PRACTICA 1: complete las siguientes secuencias con la alternativa de respuesta correspondiente. Escribe en el cuadrado en blanco la letra correspondiente. Aplique los pasos de un procedimiento para completar secuencias.

PRACTICA 2: Complete las siguientes secuencias dibujando el contenido del elemento que corresponda. Para ello:

a)    Observe los cuadros anteriores y posteriores (si los hubiere) al vacío e identifique las características de cada uno.

b) Identifique las variables que cambian de valor.c) Identifique los tipos de cambio.d) Imagínese la figura que va en el cuadro en blanco.e) Complete la secuencia.