Por

DANIELA CABALLERO RAMIREZ 20151187048

NICK HARRY ESCOBAR CARRILLO 20151187063

UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS

LICENCIATURA EN PEDAGOGÌA INFANTIL

JUEGO, TECNOLOGÍA Y CONOCIMIENTO INFANTIL

Octubre 2016

PROPUESTA:

Muchas veces creemos que nuestros niños o hasta nosotros mismos no somos

capaces de construir cosas, pero hoy vamos a descubrir que somos capaces

de todo, En este caso para empezar es importante conocer un poco de la

historia de las cosas que existen a nuestro alrededor y reconocer que no están

fuera de nuestro alcance, es por esto que hoy vamos a construir nuestro propio

paracaídas, pero antes vamos a ver quién fue la mente brillante que lo invento,

ya verás que tú también tienes una mente brillante, vamos!

OBJETIVOS:

1. Conocer acerca de un artefacto histórico y muy importante en la

humanidad

2. Construir nuestro propio paracaídas poniendo a prueba nuestra

creatividad e imaginación

3. Reconocer que somos personas con un pensamiento tecnológico y

científico en potencia

COMPONENTES BASICOS:

Tiempo: 40 minutos

Espacio: Aire libre (patio escolar)

Recursos: Bolsa plástica, pita y un muñeco pequeño

Introducción histórica

La invención del paracaídas se acredita a Leonardo Da Vinci a finales del siglo

XV. En aquel tiempo era sólo una idea ilustrada, el mantener a un individuo

surcando los cielos aunque solo fuera durante un corto período de tiempo.

El principio de la invención era que la forma de paraguas en la bóveda

permitiera que el aire quedara atrapado provocando una resistencia a la

gravedad. Esto, reduciría la velocidad de caída del objeto. En 1783,

Montgolfier, dejó caer un animal en paracaídas desde una torre;

posteriormente, Louis Lenormard se lanzó en paracaídas desde la misma torre.

Ambos obtuvieron cierto éxito, lo que probó que tanto animales como personas

podían descender de grandes alturas sin dañarse.

Con la invención del globo en el siglo XVIII y de la aeronave a principios del

XX, la idea de paracaídas se transformó en una pieza práctica del

equipamiento. Actualmente, se utiliza para saltos de emergencia, para repartir

cargas (comidas, medicinas) para uso militares especiales, como frenos de

algunos aviones y coches de carrera, y para competiciones deportivas (esquí

acuático).

La aparición de los juegos con paracaídas se produce en la década de los ‘60,

en la cultura californiana (New Games), dando a este instrumento unas

cualidades muy diferentes a las que poseía.

Tomado de: http://www.efdeportes.com/efd145/actividades-alternativas-

paracaidas.htm

ASPECTOS IMPORTANTES DURANTE LA ACTIVIDAD

Escuchar las ideas o conocimientos previos que los niños tengan acerca

del paracaídas

Observar como usan los recursos los niños

Incentivar a los niños para que interactúen entre ellos y compartan sus

opiniones sobre cómo usar su paracaídas

Reflexionar acerca del uso y de la necesidad del paracaídas

AREAS RELACIONADAS CON LA ACTIVIDAD:

Historia

Geometría

Artística

Ciencias

¿QUÉ LOGRAMOS CON ESTO?

Principalmente lo que logramos con esta actividad es que los niños conozcan la

historia de uno de los artefactos más importantes en la humanidad, también se

logra que los niños desarrollen su pensamiento científico y tecnológico y que

mejor que construyendo con sus propias manos algo que nunca se imaginaron

que podrían lograr y mejor aún, que les funcionara; es importante este tipo de

actividades para que los niños se apropien de sus propias ideas y

conocimientos.

ENFOQUE PEDAGOGICO

La actividad es propuesta principalmente para niños entre los 5 y 8 años, pero

cualquier persona con mente creativa, pensante y curiosa puede desarrollarla,

ya que con esta actividad los niños demostraran a sus pares y a sí mismos que

son capaces de construir en el aula un artefacto histórico que hace muchos

años costo mucho tiempo construir.

Es una actividad que pondrá a prueba su imaginación y sus conocimientos

previos acerca del ¿Cómo es posible volar?, podrán apropiarse del tema e

intercambiar pensamientos con sus compañeros y profesores.

METODOLOGIA:

1. Se les hará la pregunta problema que es la siguiente ¿Ustedes

saben que es un paracaídas y quien lo invento? Y si ellos son

capaces de construir uno

2. Se procederá a escuchar sus aportes y posibles soluciones que ellos

darán de la pregunta problema.

3. Los docentes les narraran datos históricos del paracaídas,

mostrándoles imágenes del primer plano que se realizó y también de

quien lo invento, para que así los niños se apropien de lo que

haremos más adelante (la construcción).

4. Se les mostrara el paracaídas que los docentes han construido y

posteriormente se les preguntara como creen que lo hicimos

5. Luego se darán instrucciones de cómo hacerlo y se les repartirá los

materiales para que ellos construyan sus propios paracaídas.

6. Se socializara la experiencia que cada uno tuvo a la hora de

construirlo, el cómo les pareció la actividad y veremos si funcionan.

Imágenes tomadas de:

http://es.wikihow.com/hacer-un-paraca%C3%ADdas-con-una-bolsa-de-

pl%C3%A1stico