TALLER SALIDA PEDAGÓGICA GRADO: Noveno

VERSIÓN 1

TALLER EN RELACIÓN A LA SALIDA PEDAGÓGICA 2018

GRADO: Noveno

NOMBRE DEL DOCENTE: Daniel Alvarez y Uriel Moreno

FECHA: 18 Septiembre 2018

SITIO DE LA VISITA: Barichara – Bucaramanga – Barbosa

LUGAR DE LA VISITA: Santander

NUMERO DE INTEGRANTES: Parejas

Nota: Este trabajo práctico se debe presentar al final de la jornada pedagógica,

este trabajo será válido para cuarto periodo y se debe presentar de forma escrita

con el material de apoyo.

La siguiente guía va dirigida a los estudiantes, con el fin de presentar una práctica

de los diferentes temas vistos en el año académico, para lograr que las y los

estudiantes por medio de la observación participante consigan un aprendizaje

significativo fuera del aula.

El siguiente taller debe ser desarrollado en parejas.

1. En un mapa comparativo identifica las diferentes características culturales,

políticas de cada lugar visitados

2. Realice una bitácora del recorrido. (desarrollo de bocetos, tomar nota de

recuerdos y cualquier información que consideren que puede resultar útil

para su trabajo o información que necesiten guardar)

3. Describa las actividades económicas que se desarrollan en cada parada y

ubíquelas en un sector de la economía. (Los sectores económicos de

Colombia se dividen en tres: el sector primario o sector agrícola, el sector

secundario o sector industrial y el sector terciario o sector de prestación de

servicios)

Agropecuario (Primario).

Servicios (Terciario).

Industrial (Secundario).

Transporte (Terciario).

Comercio (Terciario).

Financiero (Terciario).

Construcción (Secundario).

Minero y energético (Secundario).

4. Construye una composición literaria en referencia a los elementos

culturales que observan durante el recorrido. (Narración- es un relato

ordenado muy interesante que data sobre hechos reales o verosímiles,

condiciones (orden, rapidez e interés), partes (exposición, nudo,

desenlace), especies (novela, evento, fabula, leyenda, tradición, crónica,

efemérides). Exposición- es cuando se expresan los pensamientos e

ideas. Diálogo- es la conversación entre dos personas. Descripción- es la

reproducción creada por nuestros sentidos o por nuestra imaginación,

clases (objetiva, subjetiva, mixta), especies (epopeya, retrato, caricatura,

topografía, etc.)

5. Realice un videoclip al estilo (youtuber) y exponga una necesidad que se

pueda identificar durante el recorrido. (contaminación, violencia, indigencia,

movilidad entre otras) con una duración mínima de 3 minutos.

Nota: Cada estudiante debe llevar un registro de cada parada por medio de

fotografías, diarios de campo y entrevistas, donde recojan las principales

experiencias vistas desde los ámbitos políticos, económicos, sociales y

culturales

Taller visita a fábricas

1. Describa que papel cumplen las industrias visitadas en la población.

2. ¿Cómo a partir de las industrias potencian el desarrollo de la región?

3. Ubique el proceso de la fabricación y producción de los productos de las

fábricas visitadas en la siguiente tabla

Producción: Es la explotación o extracción de los recursos y su transformación para la generación de bienes y servicios.

Circulación Consiste en el traslado de los productos al mercado por medio del transporte para el intercambio en el comercio

Distribución Es el reparto de beneficios entre los factores, los dueños de la tierra, los intermediarios y los empresarios.

Consumo Es el uso o empleo de los bienes y los servicios producidos para satisfacer las necesidades.

4. ¿Cuáles son las transformaciones culturales dadas a partir de la industria

en la región?

TALLER PARA ESTUDIANTES NO ASISTENTES A SALIDAS PEDAGÓGICAS

TALLER SOBRE LA SALIDA PEDAGÓGICA

GRADO: NOVENO

VERSIÓN 1

TRABAJO ACADÉMICO PARA ESTUDIANTES QUE NO REALIZAN SALIDA

PEDAGÓGICA

Grado Noveno

Objetivo: La salida pedagógica propuesta para los estudiantes del grado noveno

del colegio Ricaurte, tiene como objetivo principal, el reconocimiento de los

diferentes tipos de paisajes y de las características culturales, económicas

sociales y políticas que se gestan en estos lugares.

Destino: BARICHARA - GUANE - CURITÍ - VÉLEZ

Teniendo en cuenta el aprendizaje que se desarrolla en la salida pedagógica con

el trabajo de campo ejecutado en esta, se requiere por parte del colegio Ricaurte

brindar una solución pedagógica a los estudiante que no puedan estar presentes

en esta salida, por lo tanto el siguiente trabajo recoge la parte teórica que se

aplicará en la salida. Para así articular el aprendizaje de todos los Ricaurtinos,

cumpliendo con la integración académica de todos los estudiantes.

El trabajo investigativo debe desarrollarse con la siguiente estructura y normas

APA.

Márgenes: las márgenes deben ser de 2.54 cm en toda la hoja

Sangría: cinco espacios en la primera línea de cada párrafo.

Espacio: texto a doble espacio y alineado a la izquierda. Dos espacios después

del punto final de una oración.

Tipo de letra: Times New Roman, con tamaño 12.

Hoja: tamaño carta

Portada: debe contener título, nombre de quien lo realiza, profesor a quien va

dirigido y la fecha de entrega. El título debe ser claro, preciso y coherente con el

contenido del trabajo.

Índice. Contiene todas las partes que estructuran el trabajo de investigación.

Antes de empezar a redactar, es recomendable haber esbozado un índice inicial.

Sin embargo, este apartado irá variando a medida que avancemos.

TALLER PARA ESTUDIANTES NO ASISTENTES A SALIDAS PEDAGÓGICAS

TALLER SOBRE LA SALIDA PEDAGÓGICA

GRADO: NOVENO

VERSIÓN 1

Resumen. Es una Muestra breve escrita, de las ideas principales o partes a

desarrollar en el texto. Este Indica que lo que se dice a continuación es la

consecuencia o la conclusión de un razonamiento y discusión del contenido del

trabajo

Introducción. En ella se exponen el objetivo, el alcance y los límites de la

investigación. También se realiza una breve exposición de los capítulos. La

metodología puede formar parte de la introducción o bien tener un apartado

propio.

Palabras clave. Son las que conforman el texto, siendo parte fundamental en el

contenido global del trabajo.

Desarrollo del tema. Esta es la parte más extensa, el cuerpo del trabajo.

Conviene organizarlo en capítulos, apartados y subapartados.

Conclusiones. Deben exponerse de manera clara y ordenada. Se pueden resaltar

resultados positivos, negativos y cuestiones pendientes.

Referencias consultadas. Debe presentarse una correcta citación bibliográfica en

el cuerpo del trabajo, este se encarga de remitirnos a las referencias agrupadas en

el apartado. Las citaciones deben estar unificadas y ajustarse a un solo criterio.

Las citas son en APA. La citación es especialmente importante para no caer en el

plagio.

Anexos. Contienen información complementaria pero necesaria para comprender

el contenido del trabajo. Aquí se incluyen, por ejemplo, fuentes, guías o

estadísticas.

Los siguientes temas son con los cuales se debe realizar el trabajo investigativo,

se deben desarrollar los diferentes puntos teniendo como principal actor el

departamento de Santander.

1. La importancia del departamento de Santander en la configuración histórico

– geográfica de la nación.

2. Influencia económica

3. Influencia política

4. Influencia social

5. Influencia cultural

TALLER PARA ESTUDIANTES NO ASISTENTES A SALIDAS PEDAGÓGICAS

TALLER SOBRE LA SALIDA PEDAGÓGICA

GRADO: NOVENO

VERSIÓN 1

Nota: el trabajo final, debe ser presentado con la estructura requerida, si se

evidencia plagio se anulará el trabajo. Las fuentes utilizadas y citadas en el texto

deben ser de fuentes confiables (NO WIKIPEDIA, RINCON DEL VAGO, YAHOO

RESPUESTAS, BUENAS TAREAS ETC.)

Si el fraude es comprobado ES CAUSAL DE ANOTACION EN EL

OBSERBADOR, PUESTO QUE INCUMPLE AL NUMERAL 20 DEL ARTICULO

73 SOBRE LAS FALTAS GRAVES DEL MANUAL DE CONVIVENCIA.

Fuente de investigación recomendada para la recolección de información es

GOOGLE ACADÉMICO

ACTIVIDAD COMPLEMENTO PARA ESTUDIANTES NO ASISTENTES A SALIDA PEDAGÓGICA JORNADA (20/09/2018)

Geográfico: Sitios, Ciudades, Departamentos, Accidentes Geográficos, etc.

Económico: Formas para obtención de ingresos familiares (Sector urbano y rural, productos agrícolas y pecuarios de la región)

Social: Costumbres (Gastronomía, Vestido, Música, Tradiciones, etc.).

DEPARTAMENTO DE SANTANDER BARICHARA GUANE CURITI VELEZ Pueden utilizar también como complemento las fotografías publicadas en el álbum digital de las Salidas Pedagógicas.

FOTOS DIGITALES

A continuación, encontrará los enlaces del documental del Departamento de SANTANDER, para el taller que se trabajó en la institución, por favor, tener encuenta los siguientes aspectos: