UNIVERSIDAD FERMIN TORO

VICE RECTORADO ACADEMICO

DECANATO DE INVESTIGACION Y POST-GRADO

MAESTRIA EN GERENCIA EN EDUCACION SUPERIOR

ALDEA GLOBAL Y TRANSDISCIPLINARIEDAD

Autora: Daz G. Yamel C

Docente: Matute Samir

Julio, 2015

La Aldea Global es un trmino recientemente acuado por los socilogos de

vanguardia para definir la realidad pluricultural que vivimos hoy los millones de seres

humanos que habitamos el planeta tierra. Un trmino que tiene connotaciones sociales,

polticas, econmicas, cientficas, filosficas y espirituales, y que adquirir, posiblemente,

una mayor relevancia en el mbito de la educacin, a medida que avance el S. XXI.

El trmino aldea global busca describir las consecuencias socioculturales de la

comunicacin, inmediata y mundial de todo tipo de informacin, lo que posibilitan y

estimulan los medios electrnicos de comunicacin. Sugiere que, en especial, ver y or

permanentemente personas y hechos -como si se estuviera en el momento y lugar donde

ocurren- revive las condiciones de vida de una pequea aldea: percibimos como cotidianos

hechos y personas que tal vez sean muy distantes en el espacio o incluso el tiempo, y

olvidamos que esa informacin es parcial y fue elegida entre una infinidad de contenidos.

Mclujan se refiere a aldea global como un cambio producido principalmente por la

radio, el cine y la televisin, medios de comunicacin audiovisual que difunden imgenes y

sonidos de cualquier lugar y momento y ocupaban un espacio cada vez ms importante en

el hogar y la vida cotidiana, con una expansin muy significativa en la dcada anterior.

Para el autor Mclujan, la aldea global viene hacer referencia a lo que son los cambios

dados a lo largo de la historia del proceso de transformacin del mundo de las

comunicaciones y como la sociedad humana comenz a transformarse haciendo de su vida

como si existiramos dentro una aldea o unin muy cercana, esto dado gracias a los

procesos tecnolgicos.

Platn y otros filsofos griegos coincidan en sus ideas al afirmar que el hombre es un

ser social por naturaleza y que como tal era esencial para su evolucin y para su

desarrollo, poder compartir el fruto de sus trabajos, sus ideas, y sus creaciones y transmitir

sus conocimientos y sus experiencias a los dems hombres., es entonces de all que surge

en el hombre la necesidad de conectarse con por medio de la transmisin y a lo diferentes

mtodos de enseanza, tanto oral como escrita todos sus valores ticos fundamentales que

conforman la columna vertebral y el cimiento moral de la verdadera educacin Una

educacin integral que permita educir lo mejor de cada individuo, para que pueda

expresarlo y compartirlo en el seno de lo que hoy llamamos la Aldea Global del Siglo XXI.

No es ms que la forma de movernos sin trasladarnos fsicamente, de transmitir

nuestras palabras sin hablar, y sentir sin estar presente, en este proceso de transformacin

que ha venido evolucionando a travs de la era tecnolgica, aplicando el concepto de aldea

global, donde todos estamos conectados a travs de la red y que sin necesidad de movernos

podemos estar unidos en una sola comunicacin.

Por otro lado tenemos la transdisciplinariedad, este trmino es conocido, en el

periodo contemporneo, una amplia utilizacin en una variedad de campos cientficos, hija

de las imperfecciones crecientes en los modos dominantes de construir el conocimiento

desde aproximadamente tres siglos.

Este posee contenidos de amplia y compleja significacin, ya que en su relativa corta

historia no ha habido lugar para acumular teora y prctica que nos permitan referirnos a la

especificidad del trmino sin peligro de mutilar o sobredimensionar lo que connota

actualmente, por lo que debemos correr el riesgo de definir y argumentar propuestas de

sntesis que nos acerquen a ese objetivo.

En la perspectiva transdisciplinaria se plantea estrategias de largo alcance, incluye

enfoques como el marxismo, el utopismo o las teoras del conflicto, los cuales tienden a

hacer nfasis en los estudios cualitativos, la teorizacin, el uso de la intuicin, el

compromiso social y la proposicin de cambios profundos, buscando las variables del

sistema. Desde el punto de vista etimolgico del trmino subyace dimensionalidad, ya que

su vocablo est conformado por la preposicin latina "trans" y el sustantivo adjetivado

"disciplinariedad". El prefijo "trans", que significa "ms all y a travs de", se utiliza

predominantemente para indicar eventos en los que no existen fronteras entre las

disciplinas, es decir, las acciones que se mueven dentro y a travs de una determinada

disciplina.

El enfoque transdisciplinario se inicia desde el preciso momento cuando el sujeto

comienza a interpretar la realidad, pues la realidad es transdisciplinaria (Garca Guadilla,

1998). Lo cierto es que todos estos conceptos surgen con el propsito de unir las diferentes

reas del conocimiento que permitan a docentes, investigadores y estudiantes acercarse a la

realidad.

Ahora enfocare esta temtica a responder dos preguntas relacionadas con la

problemtica de la educacin superior, una de ellas es:

Est el sistema educativo latinoamericano y en especial el sistema educativo superior

venezolano en sintona con esas propuestas?

Lo arriba apuntado nos conduce a reflexionar y formular planes relacionados con

la apertura en pedagoga, inclinndonos hacia el deber ser y el ser de las instituciones de

educacin superior venezolanas, en general, y de la universidades en particular, en estos

tiempos de transformacin y actualizacin, a propsito de la creacin del Ministerio de

Educacin Superior, de las propuestas sobre Proyectos de Ley Orgnica de Educacin y las

polticas pblicas en materia acadmica, que en este sentido regirn los destinos de las

instituciones de educacin superior en los prximos aos, adentrndonos en el nuevo

milenio.

Hoy en dia se han planteado la necesidad de formar profesionales con enfoque inter o

transdisciplinario, capaces de abordar la realidad y poder proporcionar respuestas viables y

confiables a una sociedad que las requiere. Falta entonces formalizar estudios de

investigacin que se orienten a analizar cmo abordar estas relaciones del conocimiento.

Por los momentos pareciera ms razonable hacerlo facilitando el enfoque transdisciplinario

que permita abordar la complejidad de la realidad desde una determinada disciplina.

Nosotros planteamos que el rea del conocimiento capaz de atravesar las diferentes

disciplinas o saberes del conocimiento lo constituye la pedagoga, debido a que est

presente en el quehacer educativo. Por otro lado, "pareciera que el avance de la

transdisciplinariedad se est dando ms en la prctica que en trminos del concepto"

(Garca Guadilla, 1997:203). Y a su vez es necesario incluir en los procesos de

trasformacin educativa la idea de aldea global, haciendo nfasis el uso racional de las

comunicaciones y los procesos tecnolgicos actuales.

En los ltimos aos se ha venido centrando su atencin en los saberes especficos que

se derivan de las disciplinas y que cohabitan en ella, olvidndose de los aportes y alcances

que en materia de orientaciones multidisciplinarias, interdisciplinarias y hasta

transdisciplinarias, han aportado pertinentemente los investigadores de la educacin

superior. En principio, estas perspectivas deberan sustentar y orientar la prctica de los

docentes universitarios en cualquier rea del conocimiento, hoy da relacionados con el

deber ser de las universidades, su misin, la calidad de sus egresados y el perfil de los

nuevos profesionales.

En Venezuela se ha venido implementando en las universidades el impartimiento del

conocimiento a travs de las TICs, haciendo nfasis en la importancia de la tecnologa en

los procesos de aprendizaje, aun as es necesario que los diseos curriculares deban

actualizarse y articularse segn las exigencias de la sociedad venezolana, sus polticas

acadmicas y sistemas legislativos. Dentro de este mbito el profesional que ha de

predominar en los tiempos venideros se orientar a funciones de integracin y articulacin

de saberes, ser capaz de organizar y jerarquizar toda la informacin que las nuevas

tecnologas procesan en las diferentes reas del saber y de ajustarla al contexto social,

enfocndolo hacia la globalizacin y el avance de los conocimientos, involucrando en sus

procesos la denominada sociedad del conocimiento donde el ser humano ha

experimentado cambios globales en su forma de ser, de ver y de captar la informacin,

haciendo incapie en la era de la globalizacin o mejor conocida como aldea global de los

procesos de comunicacin e interaccin a distancia.

En cuanto a las experiencias, son los diferentes procesos evolutivos que ha venido

presentando la educacin en Venezuela, como se ha ido adaptando el proceso de enseanza

aprendizaje a la tecnologa, y la incorporacin de nuevos conocimientos, la multiplicacin y

diversificacin de nuevas disciplinas interconectadas se estn dando con una regularidad

extraordinaria, por lo que la creatividad del docente y el discente representan gran

relevancia en el mbito transdisciplinario. En este permetro, consideramos que la

pedagoga juega un papel relevante en la prctica educativa, abordando los problemas de la

educacin superior desde el aula, en todas las reas del conocimiento y constituyendo una

propuesta para transmitir el enfoque interdisciplinario y/o transdisciplinario en la formacin

del egresado de las instituciones de educacin superior. Este profesional debe tener la

disposicin del trabajo en equipo, la solidaridad, el nimo de colaboracin, la visin y el

cometido para abordar la realidad con perspectiva transdisciplinaria.

Otra experiencia es la aplicada en las diferentes modalidades de estudios a distancia

que existen a nivel mundial gracias a los avances de la tecnologa, entre ellos se puede

mencionar la plataforma SAIA que permite a personas de diferentes lugares conectarse a

travs de la red y cursar estudios a distancia.