Técnico en Instrumentación Dental Modulo II

SECRETARA DE EDUCACINSUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN MEDIA SUPERIORDEPARTAMENTO DE BACHILLERATO TECNOLGICO

CARRERA DE TCNICO EN INSTRUMENTACIN DENTAL

MDULO PROFESIONAL II

IDENTIFICA LA TEORA Y PRCTICA BSICA

AGOSTO DE 2009

CONTENIDO GENERAL

1. PRESENTACIN DE LA CARRERA TCNICA

2. ESTRUCTURA DE LA CARRERA TCNICA

2.1. DESCRIPCIN DE LA CARRERA

2.2. MAPA currculaR DE LA CARRERA

2.3. PERFIL DE INGRESO

2.4. PERFIL DE EGRESO

2.5 RELACIN DE MDULOS, COMPETENCIAS PROFESIONALES Y SITIOS DE INSERCIN

2.6 MAPA CONCEPTUAL MODULAR

3. PROGRAMAS DE ESTUDIO DEL MDULO PROFESIONAL

SUBMDULO I EJECUTA PROCEDIMIENTOS PARA LA MANIPULACIN DE LOS MATERIALES DENTALESSUBMDULO II APLICA TCNICAS Y ACTIVIDADES EN OPERATORIA DENTALSUBMDULO III IDENTIFICA LA ANATOMA DENTAL Y EJECUTA TCNICAS DE MODELADOSUBMDULO IV PROBLEMATIZA LA PRCTICA

4. CRDITOS

5. DIRECTORIO

1. PRESENTACIN DE LA CARRERA TCNICA

La Educacin Tecnolgica en nuestro pas, continuamente motiva cambios estructurales que repercuten en la reordenacin de la polticaeducativa del nivel medio superior hacia una modernidad que contrarreste el rezago cientfico-tecnolgico originado por el fenmeno de laglobalizacin.

El Bachillerato Tecnolgico est organizado con los componentes de formacin bsica, propedutica y profesional; los cuales se articulan para laformacin integral de los estudiantes que les permite interactuar en la sociedad apoyndose del conocimiento, desde la posicin de lasustentabilidad y el humanismo para el desarrollo integral de los individuos.

Los tres componentes de formacin, as como el diseo de las asignaturas de los campos disciplinares y las carreras que lo integran, seelaboran de acuerdo con las directrices del Programa Nacional de Educacin 2001-2006 (ProNaE), del Programa de Desarrollo de EducacinTecnolgica 2001-2006 (ProDET), del Modelo de la Educacin Media Superior Tecnolgica y de la Estructura del Bachillerato Tecnolgico.

El componente de formacin profesional tiene como propsito estructurar una oferta organizada y racional de las carreras agrupadas encuatro campos de formacin profesional: Biotecnologa, Salud, Servicios e Industrial, que se determinan con base en la identificacin deprocesos de trabajo similares; y pueden ser definidos en funcin del objeto de transformacin y las condiciones tcnicas y organizativas que lasdeterminan.

Las carreras de formacin profesional evolucionan de manera continua en respuesta a las demandas sociales y productivas del Estado deMxico. Cada carrera tcnica se elabora a partir de las competencias profesionales bsicas y extendidas que corresponden a sitios de insercinlaboral a los que se dirige, y en todos los casos se incluye el cumplimiento de las normas de seguridad e higiene y de proteccin del medioambiente para contribuir al desarrollo sustentable.

La Secretara de Educacin Pblica establece los lineamientos generales para la estructuracin y operacin del componente de formacinprofesional para la educacin tecnolgica y de acuerdo con el apartado de organizacin de la oferta de formacin profesional, se establece unarelacin dinmica, pertinente y permanente entre la oferta de formacin de carreras de la educacin media superior y los requerimientos delsector productivo (sitios de insercin) en diversas regiones del pas.

1.1. PRESENTACIN DE LA CARRERA TCNICA

En cuanto a la estructura de cada carrera tcnica, destaca la integracin de mdulos profesionales que contribuyan al marcocurrcular comn y al logro del perfil profesional correspondiente que den respuesta a los sitios de insercin en los mercados detrabajo. En el desarrollo de los programas de estudio, se aportan propuestas metodolgicas para la operacin de los mdulosprofesionales; los cuales se basan en estrategias centradas en el aprendizaje y en el enfoque de competencias profesionales, queimpulsen la innovacin, creacin y desarrollo tecnolgico, desde la posicin de la sustentabilidad y el humanismo.

Estos lineamientos generales determinan que los programas de estudio estn organizados por mdulos profesionales; vale la penasealar que en el Estado de Mxico el ltimo mdulo profesional incluye un perodo de estada con la finalidad de certificar lascompetencias profesionales de los estudiantes en un escenario real, que fortalezca el perfil de egreso de cada carrera. A su vez, losmdulos profesionales estn integrados por submdulos que expresan el contenido de trabajo en trminos de desempeo; queorientan el desarrollo integral de las competencias profesionales bsicas y extendidas de los estudiantes.

El carcter transversal, e interdisciplinario tanto de los campos disciplinares (Comunicacin y Lenguaje, Ciencias Sociales yHumanidades, Matemticas y Razonamiento Complejo, Ciencias naturales y Experimentales, componentes cognitivos y habilidadesdel pensamiento) como del campo de formacin profesional integrado por mdulos y submdulos de aprendizaje, promuevearticulaciones especficas entre los componentes de formacin bsica, propedutica y profesional que integra el bachilleratotecnolgico, asumiendo como eje principal de formacin, el desarrollo de estrategias de enseanza centradas en el aprendizaje y elenfoque de competencias. Asimismo los programas de estudio poseen a su vez un abordaje original en seis cuadrantes de basedidctica que permite inducir en el docente la aplicacin de estrategias para la gestin del conocimiento, procesamiento y manejode informacin en el desarrollo de la clase, donde la enseanza situada fundamentalmente en el aprendizaje del estudiante, estacomprendida como una actividad orientada a inducir la percepcin, identificacin, acceso, ordenamiento, asimilacin y divulgacinde datos e informacin.

La organizacin modular del componente de formacin profesional permite una estructura currcular flexible entre los planes yprogramas de estudio de las carreras del Bachillerato Tecnolgico, al ajustar sus componentes en varias posibilidades de desarrollo,permitiendo a los estudiantes, tutores y comunidad educativa, participar en la toma de decisiones sobre rutas de formacin querespondan a las necesidades e intereses acadmicos de los estudiantes, a fin de disminuir la desercin escolar.

1.2. PRESENTACIN DE LA CARRERA TCNICA

La carrera de Tcnico en Instrumentacin Dental, tiene el propsito de formar personas con un alto grado de responsabilidad alaplicar los conocimientos cientficos y tcnicos adquiridos en el transcurso de su preparacin dentro de esta institucin , para poderparticipar de forma activa y responsable en la transformacin del mundo actual y la sociedad en donde interacta, preservando losvalores de honradez, honestidad, lealtad, bondad y justicia.

El egresado de Tcnico en Instrumentacin Dental, desempear actividades asistenciales odontolgicas, de eficiencia con habilidaden el manejo de materiales dentales, realizando funciones de Tcnico Dental, elaborando aparatos protsicos adecuados altratamiento establecido por el Cirujano Dentista, as como auxiliando al Odontlogo en las diversas actividades del rea clnica,reconociendo, manipulando, aplicando el material y equipo correspondiente al mbito estomatolgico.

Los mdulos profesionales del componente de formacin profesional atienden sitios de insercin en los mercados de trabajo, altomar como referente de elaboracin los desempeos laborales de una funcin productiva, registrados en las normas decompetencia, por lo que contenidos, actividades y recursos didcticos se expresan en trminos de competencias, reconocidas por elsector productivo. Tales consideraciones proponen un esquema de formacin profesional integral, que permita el desarrollo decompetencias profesionales en los estudiantes para su desempeo en la vida social en general y en las actividades laborales enparticular.


Para la educacin media superior, el profesor es el responsable de las experiencias que se despliegan en el taller, laboratorio o aula,que favorecen el desarrollo de aprendizajes significativos de los estudiantes, por lo que en este apartado encontrar una serie derecomendaciones para el aprovechamiento de este programa de estudios, que se compone de dos grandes apartados:

Estructura de la carrera

La descripcin de la carrera expresa la justificacin de su creacin con respecto a las necesidades de formacin que den respuesta a las demandas del sector productivo y social, los mdulos profesionales que la integran, as como su duracin por semestre.

El plan de estudios del Bachillerato Tecnolgico, establece la estructura currcular de las materias del componente bsico ypropedutico, as como los mdulos profesionales del componente de formacin profesional, organizado en seis semestres y el totalde horas/semana/mes a cubrir, con el propsito de definir las posibles rutas de formacin que el alumno elija conforme a susnecesidades e intereses acadmicos.

El perfil de ingreso determina las competencias recomendables que el estudiante debe demostrar al ingresar al BachilleratoTecnolgico con el propsito de obtener informacin para ajustar tanto contenidos, como estrategias didcticas y formas deevaluacin de los resultados de aprendizaje.

El perfil de egreso describe el repertorio de competencias profesionales bsicas y extendidas que el alumno demostrar al concluir su formacin y transferir al desempeo de una funcin productiva.

La relacin de los mdulos profesionales de cada carrera tcnica con las normas de competencia empleadas como referente parala elaboracin de cada programa de estudios y la identificacin de los sitios de insercin en el mercado de trabajo, sirven paracontextualizar con los estudiantes los requerimientos de formacin profesional que demanda el sector productivo.


Desarrollo didctico del mdulo

La descripcin de cada mdulo profesional presenta su justificacin con respecto a los sitios de insercin identificados,reconociendo la necesidad de formacin para el sector laboral, eliminando contenidos academicistas sin sustento; el resultado deaprendizaje del mdulo profesional que representa la competencia integral que ser demostrada a travs del desempeo, duracin,submdulos integrados por contenidos en trminos de competencias y una propuesta de evaluacin por rbricas.

Las guas didcticas presentan los elementos rectores que orientan el proceso de formacin para el desarrollo de las competenciasrequeridas por la funcin productiva y expresadas en los resultados de aprendizaje. Se integran por cuatro elementos: contenidosestrategias didcticas, materiales y equipo de apoyo, evidencias e instrumentos de evaluacin.

Los contenidos de aprendizaje de cada mdulo profesional se encuentran formulados en trminos de competencia, dan respuestaal contexto social y laboral, para establecer en los espacios de aprendizaje, un puente entre los saberes y experiencia previas delalumno, con los nuevos conocimientos necesarios para afrontar situaciones de aprendizajes significativas.

Las estrategias didcticas ofrecen al docente posibilidades para seleccionar las actividades necesarias conforme a las condicionesparticulares de la entidad y plantel, as como de las caractersticas de los estudiantes. Se estructuran en tres momentos didcticos:apertura, desarrollo y cierre.

La apertura se dirige a explorar y recuperar los saberes previos e intereses del estudiante, as como los aspectos del contexto queresultan relevantes para su formacin. Al explicitar estos hallazgos en forma continua, es factible afinar las principales actividades ylas formas de evaluacin de los aprendizajes, entre otros aspectos.

En la fase de desarrollo, se avanza en el despliegue de nuevos conocimientos, habilidades y actitudes, mediante la promocin de lainvestigacin, el trabajo en equipo, la comunicacin, la resolucin de problemas, el planteamiento de proyectos y las visitas al sectorproductivo, entre otras estrategias.

En la fase de cierre se propone elaborar las conclusiones y reflexiones que, entre otros aspectos, permiten advertir los resultadosdel aprendizaje y, con ello, la situacin en que se encuentra cada estudiante.


A partir de estas etapas de construccin de los aprendizajes, en los programas de estudio se sugiere al docente los recursos deapoyo (material y equipo) para el estudio y desarrollo de los contenidos formativos, considerando las caractersticas de losestudiantes y las habilidades docentes.

Las evidencias e instrumentos de evaluacin refieren desempeos, productos y conocimientos que se logran a partir del estudio yejercitacin de los contenidos para la elaboracin de los instrumentos de evaluacin como cuestionarios, guas de observacin y listade cotejo, entre otros. Adems, la definicin de criterios para la integracin del portafolio de evidencias por parte del estudiante.

En el apartado final encontrar la relacin de la infraestructura, equipo y consumibles empleados como apoyos didcticos,definiendo sus caractersticas tcnicas y la cantidad de unidades que respondan al nmero de alumnos y condiciones del plantel.

Las fuentes de informacin recomiendan los materiales bibliogrficos y fuentes de internet, de consulta para el desarrollo de lasactividades de formacin y evaluacin. Mediante el anlisis del programa de estudio, cada profesor podr establecer su planeacin ydefinir las actividades especficas que estime necesarias para lograr los resultados de aprendizaje, de acuerdo con su experienciadocente, las posibilidades de los alumnos y las condiciones del plantel.

2.1 DESCRIPCIN DE LA CARRERA

Esta formacin inicia a partir del segundo semestre con el mdulo I. Desarrolla los Fundamentos del Tcnico en InstrumentacinDental, donde permite a el estudiante adquirir las competencias para reconocer e identificar los conocimientos bsicos del reaodontolgica, cuenta con cuatro submdulos: I. Describe e interpreta la Anatomofisiologa del sistema estomatogntico, II. Aplicalas tcnicas de Propedutica Odontolgica, III. Desarrolla los conocimientos de Oclusin Orgnica y IV. Instrumentacin para laprctica.

En el tercer semestre el mdulo II, Identifica la Teora y Prctica Bsica, se desarrollan competencias necesarias para reconocer losmateriales dentales especficos de Operatoria dental as como identificar los componentes de la Anatoma Dental. Se divide encuatro submdulos que son I. Ejecuta procedimientos para la manipulacin de los Materiales Dentales, II. Aplica tcnicas yactividades en Operatoria Dental, III. Identifica la Anatoma Dental y ejecuta tcnicas de modelado. Y IV. Problematizacin para laprctica.

En el Semestre cuatro, el Mdulo a impartir es el III, y se nombra; Aplica las actividades terico-prcticas, este mdulo permite a elestudiante desarrollar las competencias para realizar actividades de la prctica odontolgica y de laboratorio, dividida en cuatrosubmdulos que son: I. Ejecuta actividades del asistente dental de especialidades, II. Ejecuta actividades de Prostodncia Parcialfija I., III. Ejecuta actividades de Prostodncia Parcial Removible I. y IV. Sistematizacin y gestin de proyectos I.

En el quinto semestre, se cursa el mdulo IV denominado Ejecuta los procedimientos y actividades de terico prcticas, donde sedivide en cuatro submdulos. I. Ejecuta actividades en Prostodncia Total I. II. Problematiza y ejecuta actividades en Prostodnciaparcial fija II. III. Problematiza y ejecuta actividades en Prostodncia Parcial Removible II. Y IV. Sistematizacin y gestin deproyectos II. En este mdulo el estudiante desarrolla competencias especficas de especializacin analizando y problematizandocircunstancias propias del rea clnica odontolgica.

Finalmente, durante el sexto semestre, se cursa el mdulo V. Ejecuta actividades Integrales. Y cuenta con cuatro submdulos: I.Problematiza y ejecuta actividades en Prostdoncia Total II; II. Aplica las tcnicas de Aparatologa Ortodntica; III. Ejecuta lasactividades integrales clnicas y de laboratorio. Y IV. Sistematizacin y gestin de Proyectos III. Donde como su nombre lo dice,integra al Tcnico Asistente Dental competitivo, para que aplique las competencias aprendidas durante su estancia en la carrera.

2.2 MAPA currculaR DE LA CARRERA

2.3. PERFIL DE INGRESO

El estudiante al ingresar a los Centros de Bachillerato Tecnolgico, en la carrera de Tcnico en Instrumentacin Dental deber ser capaz de:

-Expresar sus ideas en forma oral y escrita con claridad, desenvolvindose eficientemente en el medio institucional, social y alelaborar tareas especficas.

-Contar con los conocimientos de abstraccin numrica en la solucin de problemas que se le presenten.

-Emplear el acervo cultural bsico, mostrando sus capacidades intelectuales, informales y morales que se requieran al desenvolverse en las reas naturales y sociales del medio.

-Realizar inferencia respecto a la bsqueda de alternativas que le permitan enriquecer por si mismo su acervo cognoscitivo.

-Tener aptitudes y habilidades en el trabajo minucioso, detallado y creativo, as como vocacin de servicio a la comunidad.

2.4. PERFIL DE EGRESO

El estudiante egresado de los Centros de Bachillerato Tecnolgico, en la carrera de Tcnico en Instrumentacin Dental, ser capaz de alcanzar las siguientes competencias profesionales:

HABILIDADES:-Desempea actividades clnico-odontolgicas-Maneja el instrumental, material y equipo odontolgico-Realiza funciones de asistente dental clnico-odontolgico-Elabora aparatos protsicos adecuados al tratamiento establecido por el Cirujano Dentista-Realiza funciones de Tcnico Dental en los laboratorios

CONOCIMIENTOS:-Emplea los elementos de lenguaje odontolgico de forma clara y precisa-Aplica los conocimientos y habilidades odontolgicas en forma clara y en situaciones concretas-Identifica los procesos fsico-qumicos y biolgicos de la naturaleza-Reconoce las estrategias, tcnicas y procedimientos que utiliza el Tcnico en Instrumentacin Dental

ACTITUDES:-Presenta disponibilidad para el trabajo colaborativo-Es innovador-Es emprendedor-Inquietud para la actualizacin constante-Presenta espritu humanista y de ayuda social.

2.5. RELACIN DE MDULOS, COMPETENCIAS PROFESIONALES Y SITIOS DE INSERCIN

MDULO SUBMDULOSCARGA

HORARIANORMAS DE COMPETENCIA SITIOS DE INSERCION

I.DESARROLLA LOS

FUNDAMENTOS DE EL TCNICO EN

INSTRUMENTACIN DENTAL. (15 HORAS)

1.Describe e interpreta la anatomofisiologa del sistema estomatogntico.

4 HRS. -Manejo de tcnicas innovadoras para la realizacin de aparatos protsicos en la rehabilitacin bucodental.-Asistir eficazmente al Cirujano dentista en las diversas actividades odontolgicas.-Tomar decisiones con tica para la realizacin de los diferentes aparatos protsicos.

-Consultorios dentales-Clnicas de especialidades odontolgicas.-Laboratorios dentales-Depsitos dentales-Casas comerciales de productos dentales

2. Aplica las tcnicas de propedutica odontolgica.

4 HRS.

3. Desarrolla los conocimientos de oclusin orgnica.

5 HRS.

4. Instrumentacin para la prctica.

2 HRS.

II.

IDENTIFICA LA TEORA Y PRCTICA BSICA.

(14 HORAS)

1.Ejecuta procedimientos para la manipulacin de materiales dentales.



2.Aplica tcnicas y actividades en operatoria dental.

4 HRS.

3.Identifica la anatoma dental y ejecuta tcnicas de modelado.

4 HRS.

4.Problematizacin de la prctica. 2 HRS.

III.

APLICA LAS ACTIVIDADES TERICO-

PRCTICAS (14 HORAS)

1.Ejecuta actividades del asistente dental de especialidades.

4 HRS. -Manejo de tcnicas innovadoras para la realizacin de aparatos protsicos en la rehabilitacin bucodental.-Asistir eficazmente al Cirujano dentista en las diversas actividades odontolgicas.-Tomar decisiones con tica para la realizacin de los diferentes apartos protsicos.


2.Ejecuta actividades de Prostodncia Parcial fija I.

4 HRS.

3.Ejecuta actividades de Prostodncia parcial removible I.

4 HRS.

4.Sistematizacin y gestin de proyectos.

2 HRS.

2.5. RELACIN DE MDULOS, COMPETENCIAS PROFESIONALES Y SITIOS DE INSERCIN

MDULO SUBMDULOSCARGA

HORARIANORMAS DE COMPETENCIA SITIOS DE INSERCION

IV.

EJECUTA PROCEDIMIENTOS Y

ACTIVIDADES TEORICO PRCTICAS(17 HORAS)

1.Ejecuta actividades de Prostodncia total I.



2.Problematiza y Ejecuta actividades de Prostodnciaparcial fija II.

5 HRS.

3.Problematiza y ejecuta actividades de Prostodnciaparcial removible II.

5 HRS.

4.Sistematizacin y gestin de proyectos II.

2 HRS.

V.

EJECUTA ACTIVIDADES INTEGRALES.(17 HORAS)

1. Problematiza y ejecuta actividades en Prostodncia total II.



2.Aplica las tcnicas de aparatologa ortodntica.

5 HRS.

3.Ejecuta actividades integrales clnicas y de laboratorio.

5 HRS.

4.Sistematizacin y gestin de proyectos III.

2 HRS.

2.6 MAPA CONCEPTUAL MODULAR

PROGRAMA DE ESTUDIO DEL

MDULOPROFESIONAL II.IDENTIFICA LA

TEORA Y PRCTICA BSICA

3.1. SUBMDULO I.EJECUTAPROCEDIMIENTOS PARALA MANIPULACIN DE LOSMATERIALES DENTALES.

COMPETENCIAS:Identifica, la diversidad de materiales dentales, desde suclasificacin, composicin, tipos y manipulacin de cada uno, as como suaplicacin en todas y cada una de las especialidades clnico-odontolgicas.DURACIN: 80 HRS. SEMESTRALES

3.2. SUBMDULO II.APLICA TCNICAS YACTIVIDADES ENOPERATORIA DENTAL.

COMPETENCIAS: Identifica, ordena y desarrolla, las tcnicas y procedimientospara la aplicacin de la operatoria dental en el rea clnico odontolgica enfuncin con los conocimientos bsicos del Tcnico en Instrumentacin Dental.DURACIN: 80 HRS. SEMESTRALES

3.3. SUBMDULO III.IDENTIFICA LA ANATOMADENTAL Y EJECUTATCNICAS DE MODELADO.

COMPETENCIAS: Distingue y representa la anatoma de cada uno de losrganos dentarios desde la importancia y la relacin que existe dentro delsistema estomatogntico hasta los tipos de denticin, infantil y de adulto.Identificando la anatoma descriptivaMorfologa, superficies y diametros, embriologa dental etc. Representandolotridimencionalmente en las diferentes tcnicas de encerado.DURACIN: 80 HRS. SEMESTRALES

3.4. SUBMDULO IV.PROBLEMATIZA LAPRCTICA.

COMPETENCIAS:Identifica, las principales problemticas de su ejercicio laboralproponiendo alternativas de solucin, ubicndose en el campointerdisciplinario de las ciencias de la salud, en un esquema general del serhumano en las esferas biopsicosociales y en su medio ambiente y lo querepresenta la prctica odontolgica actual.DURACIN: 40 HRS. SEMESTRALES

3. PROGRAMAS DE ESTUDIO DEL MDULO PROFESIONAL

SECRETARA DE EDUCACIN

SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

DEPARTAMENTO DE BACHILLERATO TECNOLGICO

MDULO PROFESIONAL II


SUBMDULO I

EJECUTA PROCEDIMIENTOS PARA LA MANIPULACIN DE LOS MATERIALES DENTALES

AGOSTO 2009

CDULA 1. PRESENTACIN

CDULA 2. INTRODUCCIN

CDULA 3. MAPA CONCEPTUAL DE INTEGRACIN DE LA PLATAFORMA

CDULA 4. CORRESPONDENCIA CON COMPETENCIAS

CDULA 5.VISUALIZACIN DE UNA CADENA DE COMPETENCIAS SITUADA PARA CUADRANTES DIDCTICOS

CDULA 6.A CADENA DE COMPETENCIAS DE LA TEMTICA ICDULA 7.A ACTIVIDAD DIDCTICA POR COMPETENCIASCDULA 8. A GUIA DIDCTICACDULA 9.A MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEOSCDULA 10.A SEALAMIENTO EJEMPLAR DE UN CASOCDULA 11.A MODELO DE VALORACIN POR RBRICASCDULA 12.A CARGA HORARIA

CDULA 6.B CADENA DE COMPETENCIAS DE LA TEMTICA IICDULA 7.B ACTIVIDAD DIDCTICA POR COMPETENCIASCDULA 8. B GUIA DIDCTICACDULA 9.B MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEOSCDULA 10.B SEALAMIENTO EJEMPLAR DE UN CASOCDULA 11.B MODELO DE VALORACIN POR RBRICASCDULA 12.B CARGA HORARIA

CDULA 6.C CADENA DE COMPETENCIAS DE LA TEMTICA IIICDULA 7.C ACTIVIDAD DIDCTICA POR COMPETENCIASCDULA 8. C GUIA DIDCTICACDULA 9.C MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEOSCDULA 10.C SEALAMIENTO EJEMPLAR DE UN CASOCDULA 11.C MODELO DE VALORACIN POR RBRICASCDULA 12.C CARGA HORARIA

CDULA 13 TERMINOLOGACDULA 14 FUENTES DE CONSULTA

CONTENIDO DEL SUBMDULO

CDULA 1. PRESENTACINCAMPO DISCIPLINAR: FORMACIN PROFESIONAL.

MDULO II. IDENTIFICA LA TEORA Y PRCTICA BSICASUBMDULO: EJECUTA PROCEDIMIENTOS PARA LA MANIPULACIN DE LOS MATERIALES DENTALES

El campo disciplinar denominado: FORMACIN PROFESIONAL (CD6), agrupa las reas de formacin BIOTECNOLOGA, INDUSTRIAL,SERVICIOS Y SALUD, mediante las cuales se formaran jvenes bachilleres con espritu emprendedor que busca participar de manera activaen la problemtica de su regin proponiendo sistemas de produccin y gestin viables que eleven la calidad de vida y fomenten el desarrollosustentable en su entorno.

El mapa currcular comprende cuatro campos disciplinares bsicos que establece la Reforma del Sistema Nacional de Bachillerato y dos masque caracterizan la Educacin Media Superior Tecnolgica en el Estado de Mxico. Dentro del rubro de la FORMACIN PROFESIONAL seinserta en el mdulo II. IDENTIFICA LA TEORA Y PRCTICA BSICA, as mismo el primer submdulo EJECUTA PROCEDIMIENTOS PARA LAMANIPULACIN DE LOS MATERIALES DENTALES, que pretende crear en el joven bachiller una cultura emprendedora, romper paradigmasen su formacin profesional, propositivo en la creacin de instrumentos para su prctica, buscando desarrollar sus capacidades yhabilidades superiores como son el pensamiento crtico, resolutivo y ejecutivo, en el mbito profesional, se pretende obtener de estudianteconocimientos propios del rea odontolgica, sustentados en identificar los materiales dentales y su aplicacin directa en actividadesclnicas.

Al desarrollar los diferentes contenidos se busca lograr las siguientes competencias profesionales extendidas:

Reconoce su campo de accin propio de su tecnologa. Identifica sus habilidades , elaborar reportes, fichas de observacin de campo, cuestionarios, entrevistas, que le permitan indagar,recopilar, sistematizar, y organizar la informacin propia de su campo profesional, necesarias para el manejo de la tecnologa. Logra, mediante las visitas de observacin, e identifica las actividades a desarrollar, en el transcurso de estas, los aspectos que debe llevarla gua de observacin para redactarla y mejorar el desarrollo de las visitas posteriores. Aplica y demuestra la capacidad de innovacin a travs de una actitud creativa y emprendedora para la transformacin de su actitud, alredactar una gua de observacin, su competencia, organizacin y evaluacin.- Desarrolla en funcin de los conocimientos de salud buco-dental la identificacin y manipulacin de los materiales dentales.- Interrelaciona las diferentes reas de la odontologa, para identificar los materiales dentales propios para cada una.-Identifica y ordena datos y conceptos de los diferentes materiales dentales, utilizados en la actividad clnica y de laboratorio.

CDULA 1.1 PRESENTACINCAMPO DISCIPLINAR: FORMACIN PROFESIONAL

MDULO II. IDENTIFICA LA TEORA Y PRCTICA BSICASUBMDULO I: EJECUTA PROCEDIMIENTOS PARA LA MANIPULACIN DE LOS MATERIALES DENTALES

De esta manera el submdulo I. EJECUTA PROCEDIMIENTOS PARA LA MANIPULACIN DE LOS MATERIALES DENTALES, ubicada en el tercersemestre de la carrera de Tcnico en instrumentacin dental, se constituye como una de los pilares indispensables en la retcula paraproveer al estudiante de las herramientas que le permitan fomentar una actitud crtica y emprendedora para investigar y aplicar susconocimientos en la creacin de instrumentos, guas, reportes, fichas de observacin de campo, cuestionarios, entrevistas, que le permitanindagar, recopilar, sistematizar, y organizar la informacin propia de su campo profesional.

Estas ideas vienen a consolidar la forma en que se tiene que entender la construccin de una gua para las prcticas de observacin, paraadaptarse a los requisitos del medio laboral, la cobertura del rea de formacin y la plasmacin de las lneas principales del currculumescolar, con esta visin ahora se construye el campo disciplinar llamado: Componente de Formacin Profesional. Que tienen que ver conla capacidad que tienen los estudiantes para analizar, razonar y transmitir ideas de un modo efectivo al plantear, resolver e interpretarsistemas productivos en diferentes contextos. As, se sabe que no basta que el profesor sepa de la materia, es necesario convertirse enarquitectos de la didctica y que tengamos clara y de manera explicita cuales son los principios que fundamenta nuestra prctica.Entendamos por situacin o contexto reales a todos aquellos problemas a los que se enfrenta un estudiante, que no sean ejercicios de loslibros de texto. Si no contextos como:

Situacin personal

Situacin educacin profesional

Situacin pblica

Situacin cientfica

Es decir, el estudiante utilizara su metacognicin para poder resolver problemas que tengan que ver con situaciones como las anteriores,y pueda construir un puente entre los contenidos planos e inspidos con la maravilla de poder solucionar un problema que tenga una ovarias respuestas, e incluso que no tenga solucin y diferentes formas de plantearlo o atacarlo. Esto hace posible elevar el nivel deaprendizaje del estudiante en la currcula, dejando por completo la memorizacin.



El campo disciplinar se desdobla en reas de formacin y materias, en las cuales los contenidos y competencias se relacionantransversalmente como se muestra en la siguiente tabla integral.

El mdulo II. IDENTIFICA LA TEORA Y PRCTICA BSICA y posteriormente el submdulo I. EJECUTA LOS PROCEDIMIENTOS PARA LAMANIPULACIN DE LOS MATERIALES DENTALES, continuan el proceso de transformacin del estudiante inducindolo a una culturaemprendedora, adquiriendo conocimientos habilidades y destrezas que le permitan conformar competencias profesionales bsicas yextendidas en el siguiente sentido:

Estrategias didcticas en la elaboracin de instrumentos de recopilacin Estrategias didcticas sustentadas en la decodificacin de informacin Estrategias didcticas que permitan interpretar aspectos actitudinales y de comportamiento grupal. Estrategias didcticas que consoliden la construccin de una idea emprendedora y organizativa del quehacer.

CAMPO DISCIPLINAR ASIGNATURA: REAS DE FORMACIN MATERIA

FORMACIN PROFESIONALBiotecnologaIndustrialServiciosSalud

Dinmicas Productivas Regionales.

Instrumentacin de la prctica.

Problematizacin de la prctica.Sistematizacin y gestin de proyectos I, II, y III.

Modulo Profesional I,II,III,IV y V .



El mapa conceptual se estructura de tres niveles reticulares: Macro, meso y micro en los cuales se representa laarquitectura del submdulo I. EJECUTA PROCEDIMIENTOS PARA LA MANIPULACIN DE LOS MATERIALES DENTALES. Enel primer nivel se pretende alcanzar el perfil del estudiante a travs de competencias genricas, en el segundo seplasman las competencias disciplinares bsicas a travs de los ejes temticos a desarrollar y por ltimo en el tercernivel el docente procura las competencias disciplinares extendida las cuales se sugieren a travs de un catlogo paraadecuarlas de acuerdo a sus necesidades.

La importancia de los mapas en esta materia es vital porque permiten comprender holsticamente la interconexinentre los ncleos temticos que generan competencias en los estudiantes a travs de la generacin de actividades quese engloban en tres situaciones didcticas:

Proyectos interdisciplinarios: Todas aquellas situaciones o actividades que involucran la participacin de dos o masdisciplinas que permitan generar aprendizajes significativos.

Solucin de problemas contextuales: Todas aquellas actividades que permitan al estudiante involucrarse de acuerdo asu proceso metacognitivo para solucionar un problema de su entorno.

Estudio de casos: Todas aquellas actividades que propicien el anlisis de una situacin particular que desarrolla lacompetencia disciplinar bsica o extendidas.

CDULA 2. INTRODUCCINCAMPO DISCIPLINAR: FORMACIN PROFESIONAL.

MDULO II. IDENTIFICA LA TEORA Y PRCTICA BSICASUBMDULO I. EJECUTA PROCEDIMIENTOS PARA LA MANIPULACIN DE LOS MATERIALES DENTALES

El campo disciplinar seis (CD6) denominado FORMACIN PROFESIONAL est desarrollado en 6 semestres, durante los cuales lascompetencias profesionales a desarrollar, estn acordes a lo que exige la competitividad y la globalizacin. En el primero ysegundo semestre se adquirirn competencias profesionales bsicas, y a partir del tercer semestre se desarrollan lascompetencias profesionales extendidas, permitiendo que el bachiller obtenga una especializacin en la carrera tecnolgica enalguna de las reas biotecnologa, industrial, de servicios y salud, o bien lograr slo una certificacin parcial.

Dicho campo disciplinar se detona en el primer semestre con la asignatura nuclear Dinmicas Productivas Regionales comoantecedente directo del mdulo I. DESARROLLA LOS FUNDAMENTOS DEL TCNICO EN INSTRUMENTACIN DENTAL. Y el mduloII. IDENTIFICA LA TEORA Y PRCTICA BSICA Y subsecuentemente el submdulo I. EJECUTA PROCEDIMIENTOS PARA LAMANIPULACIN DE LOS MATERIALES DENTALES, en el segundo semestre, seguido de cuatro materias de formacin,desarrollado cada una de ellas en los semestres subsecuentes. Estos tienen como propsito formar en el bachiller el capitalintelectual que permita replantear las actividades productivas que mejoren el desarrollo econmico y social de su regin, de talmanera que sea tangible que el estudiante se encuentre en contacto con los factores, fenmenos, procesos, y efectos reales queal culminar su educacin media superior le permitan desarrollarse como generador y gestor de ncleos de produccin, agentesde cambio innovador en los mbitos de trabajo, o bien aunado a lo anterior transitar hacia una educacin superior.

El desarrollo de el mdulo profesional II. IDENTIFICA LA TEORA Y PRCTICA BSICA, es de gran importancia, para ello lo integrancuatro submdulos; I. EJECUTA PROCEDIMIENTOS PARA LA MANIPULACIN DE LOS MATERIALES DENTALES, Submdulo II.APLICA TCNICAS Y ACTIVIDADES EN OPERATORIA DENTAL, submdulo III. IDENTIFICA LA ANATOMA DENTAL Y EJECURATCNICAS DE MODELADO. Y submdulo IV. PROBLEMATIZA LA PRCTICA. Relacionadas directamente con el mdulo I.impartidas en el semestre prximo anterior.

CDULA 2.1 INTRODUCCINCAMPO DISCIPLINAR: FORMACIN PROFESIONAL


El mdulo profesional II. Identifica la teora y prctica bsica de el tcnico asistente dental, contribuyen directamente al submdulo,organizando el rea y campo laboral de la comunidad para ejercer los procedimientos propios del tcnico en instrumentacin dental, encuanto a usos y manipulacin de Materiales dentales, actividades propias de Operatoria Dental, e involucrarse poco a poco en losprocedimientos protsicos iniciando con anatoma y la aplicacin de las diferentes tcnicas de modelado.

Cabe mencionar que las modificaciones de la reforma exigen el compromiso, profesionalismo y responsabilidad social de todos losinvolucrados en este sistema, as como una mayor organizacin y coordinacin entre los docentes del campo disciplinar de FORMACINPROFESIONAL (CD6).

El trmino competencia se refiere a la capacidad de los estudiantes para:

Analizar, razonar y comunicar ideas de un modo efectivo.

Plantear, formular, resolver e interpretar problemas del mundo real.

El submdulo I. EJECUTA PROCEDIMIENTOS PARA LA MANIPULACIN DE LOS MATERIALES DENTALES, hace uso de conceptos tales como:Desarrollo tecnolgico actual, manejo de la tecnologa, instrumentos de observacin, organizacin del trabajo, actitudes, competencias. Losconceptos anteriores le permiten entrar en una dinmica de bsqueda de alternativas que le permitan irse integrando de forma gradual alos procesos productivos de su campo de formacin profesional.

En trminos generales, la enseanza de los temas no debe seguir la exposicin magistral, sino fomentar el trabajo colaborativo y laexposicin de experiencias logradas.

CDULA 2.2 INTRODUCCINCAMPO DISCIPLINAR: FORMACIN PROFESIONAL

MDULO II. IDENTIFICA LA TEORA Y PRCTICA BSICASUBMDULO I. EJECUTA PROCEDIMIENTOS PARA LA MANIPULACIN DE LOS MATERIALES DENTALES

El mdulo profesional I. Desarrolla los Fundamentos de el Tcnico en Instrumentacin Dental, se encuentra ubicado en elsegundo semestre y sirve de base al mdulo II. Identifica la teora y prctica bsica. As mismo, el submdulo I. Ejecutaprocedimientos para la manipulacin de los materiales dentales, est conformado por tres unidades temticas que son:

-Generalidades y clasificacin de los materiales dentales.-Materiales para la restauracin dentaria-Materiales dentales protsicos.

El uso de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC), como una herramienta para desarrollar el curso.La evaluacin se realizara atendiendo dos aspectos: Los contenidos temticos y la RBRICAS. Las cuales los podemos englobaren dos elementos:

Las situaciones o contextos en que se sitan los problemas.

Las competencias que deben activarse para vincular al alumno con las diversas reas productivas

Dichos contenidos y capacidades tendrn que ser evaluados a travs de: Situaciones Problematizadas, donde el estudianteaplique los conocimientos obtenidos en el curso y existan tems que toquen los diferentes niveles en que el estudiante puedeaprender. Y la evaluacin consistir en medir al estudiante con exmenes y se valora con un control de RBRICAS en tresmomentos:

Por el docente Como coevaluacin Como autoevaluacin

Las cuales evidencian los productos y actitudes que el alumno muestra en el proceso de enseanza aprendizaje.

CDULA 3. MAPA CONCEPTUAL DE INTEGRACIN DE LA PLATAFORMACAMPO DISCIPLINAR: FORMACIN PROFESIONAL


CDULA 4. CORRESPONDENCIA CON COMPETENCIAS MDULO II. IDENTIFICA LA TEORA Y PRCTICA BSICA

SUBMDULO I: EJECUTA PROCEDIMIENTOS PARA MANIPULACIN DE LOS MATERIALES DENTALES

Construccin de una cadena de

competencias en alineamiento

federal e institucional

IDENTIFICA Y MANIPULA, LA DIVERSIDAD EXISTENTE DE

MATERIALES DENTALES, DESDE SU CLASIFICACIN HASTA SU APLICACIN EN EL AREA

ODONTOLGICA.PIENSA CRTICA Y REFLEXIVAMENTE

QU HABILIDAD DEL PENSAMIENTO GENERA ESTA

CADENA?

RECONOCE LAS CARACTERSTICAS FISICO-QUIMICAS DE LA MATERIA, IDENTIFICANDO LOS FENOMENOS

RELACIONADOS CON LOS MATERIALES DENTALES Y SU CLASIFICACIN.

IDENTIFICA Y MANIPULA, LOS DIFERENTES MATERIALES PARA LA

RESTAURACIN DENTARIA, AS COMO LOS DE USO PROTSICO, PARA EL ALTO

DESEMPEO DE EL TECNICO EN INSTRUMENTACIN DENTAL

COMPETENCIA DISCIPLINAR BSICA

COMPETENCIA GENRICA

DECIDE SOBRE EL CUIDADO DE SU SALUD A PARTIR DEL CONOCIMIENTO

DE SU CUERPO, SUS PROCESOS VITALES Y EL ENTORNO AL QUE

PERTENECE.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

COMUNICACIN Y LENGUAJE

CAMPOS DISCIPLINARES

COMPONENTES COGNITIVOS Y HABILIDADES DEL PENSAMIENTO

CIENCIAS NATURALES Y EXPERIMENTALES

MATEMTICAS Y RAZONAMIENTO COMPLEJO

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

MODELO DE INTEGRACIN DE

CADENAS DE HABILIDADES DEL

PENSAMIENTO

MODELO DE EVALUACIN Y VALORACIN

MODELO DIDCTICO GLOBAL

MODELO BASADO EN LA EXPOSICIN Y DISCUSIN

MODELO DE ENSEANZA DIRECTA

MODELO SITUADO EN LA COLABORACIN

MODELO BASADO EN LA INVESTIGACIN

MODELO BASADO EN LA INTEGRACIN DE CONOCIMIENTOS

MODELO SITUADO EN LA ADQUISICIN DE

CONCEPTOS

MODELO DE ENSEANZA SITUADO EN PROCESOS

INDUCTIVOS

CONTENEDOR DE MODELOS DE

ENSEANZA BASADOS EN COMPETENCIAS

CAMPO DISCIPLINAR DE COMPETENCIAS PROFESIONALES

DESARROLLA UNA ACTITUD EMPRENDEDORA

IDENTIFICA Y DISCUTE PROCEDIMIENTOS PROPIOS

DE APLICACIN

DESARROLLA VALORES SOCIALES

DEFINE Y MANEJA CARACTERSTICAS TCNICAS

MODIFICA E INNOVA SISTEMAS, PROCEDIMIENTOS, MTODOS, ARTEFACTOS O

DISPOSITIVOS TECNOLGICOS

ORDENA, PROCESA INFORMACIN CIENTFICA

LOGRO DEL PERFIL PROFESIONAL DEL

ESTUDIANTE

DISEA ESTRATEGIAS DE SOLUCION

APLICA Y GENERA UN BIEN O SERVICIOARREGLO DE ORDEN

MACROCOMPETENCIAS

GENRICAS

CDULA 5. VISUALIZACIN DE UNA CADENA DE COMPETENCIAS SITUADA PARA CUADRANTES DIDCTICOSMDULO II. IDENTIFICA LA TEORA Y PRCTICA BSICA

SUBMDULO I: EJECUTA PROCEDIMIENTOS PARA LA MANIPULACIN DE LOS MATERIALES DENTALES

Construccin de una cadena de

competencias en alineamiento

federal e institucional

IDENTIFICA Y MANIPULA LA DIVERSIDAD DE MATERIALES

DENTALES DESDE SU CLASIFICACIN HASTA SU APLICACIN EN EL CAMPO

ODONTOLGICO.PIENSA CRTICA Y REFLEXIVAMENTE

QU HABILIDAD DEL PENSAMIENTO GENERA ESTA

CADENA?RECONOCE LAS CARACTERSTICAS FISICO-QUIMICAS DE LA MATERIA, IDENTIFICANDO LOS FENOMENOS

RELACIONADOS CON LOS MATERIALES DENTALES Y SU

CLASIFICACIN.

IDENTIFICA Y MANIPULA LOS DIFERENTES MATERIALES DENTALES PARA RESTAURACIPON DENTARIA Y

PROTSICA, PARA EL ALTO DESEMPEO DEL TCNICO EN INSTRUMENTACIN DENTAL.

COMPETENCIA DISCIPLINAR BSICA

COMPETENCIA GENRICA

DECIDE SOBRE EL CUIDADO DE SU SALUD A PARTIR DEL CONOCIMIENTO

DE SU CUERPO, SUS PROCESOS VITALES Y EL ENTORNO AL QUE

PERTENECE.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

COMUNICACIN Y LENGUAJE

CAMPOS DISCIPLINARES

COMPONENTES COGNITIVOS Y HABILIDADES DEL PENSAMIENTO

CIENCIAS NATURALES Y EXPERIMENTALES

MATEMTICAS Y RAZONAMIENTO COMPLEJO

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

MODELO DE INTEGRACIN DE

CADENAS DE HABILIDADES DEL

PENSAMIENTO

MODELO DE EVALUACIN Y VALORACIN

MODELO DIDCTICO GLOBAL

CAMPO DISCIPLINAR DE COMPETENCIAS PROFESIONALES

Estrategias de abordaje para la resolucin de la tarea adscrita a el

problema construido y resolucin de la tarea o problema, a partir de la

construccin de la pregunta primaria abordada

CONSTRUCCIN Y ESTABLECIMIENTO DE LA DEFENSA DEL TEMA EN

TRMINOS ARGUMENTATIVOS

CONSTRUCCIN Y REALIZACIN DEL REPORTE O EXPOSICIN

ORAL

Arreglos de datos e informacin pertinentes a la materia de estudio

a partir de estructuras lgicas y sistemticas provenientes de la (s)

asignatura(s) y rea de conocimientos respectiva

Recurrencia a categoras, conceptos, atributos especficos a la subunidad o unidad temtica

abordada(rbol de expansin en tres

capas horizontales)

Utilizacin de referentes tericos y metodolgicos para sustentar la estructura lgica de la pregunta-solucin planteada en la clase

CONTENEDOR DE MODELOS DE EVALUACIN

Y VALORACIN

(Qu valorar en el estudiante?

DESARROLLA UNA ACTITUD EMPRENDEDORA

IDENTIFICA Y DISCUTE PROCEDIMIENTOS PROPIOS

DE APLICACIN

DESARROLLA VALORES SOCIALES

DEFINE Y MANEJA CARACTERSTICAS TCNICAS

MODIFICA E INNOVA SISTEMAS, PROCEDIMIENTOS, MTODOS, ARTEFACTOS O

DISPOSITIVOS TECNOLGICOS

ORDENA, PROCESA INFORMACIN CIENTFICA

LOGRO DEL PERFIL PROFESIONAL DEL

ESTUDIANTE

DISEA ESTRATEGIAS DE SOLUCION

APLICA Y GENERA UN BIEN O SERVICIOARREGLO DE ORDEN

MACROCOMPETENCIAS

GENRICAS

CDULA 6. A. CADENA DE COMPETENCIAS EN UNIDADES TEMATICASMDULO II. IDENTIFICA LA TEORA Y PRCTICA BSICA

SUBMDULO I. EJECUTA PROCEDIMIENTOS PARA LA MANIPULACIN DE LOS MATERIALES DENTALES.

PERFIL DE COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

Menciona y describelas propiedadesfisico-qumicas de lamateria,relacionandolas conlos materialesdentales.Realiza laclasificacin de losmateriales dentales,ubicandolos enrgidos, elsticos ytermoplsticos,mencionando, usos yaplicaciones de cadauno de ellos.

CONTENIDO TEMTICO DEL SUBMDULO I

Generalidades yclasificacin de losmateriales dentales.

*Caractersticas delos materialesdentales.-Fenmenosrelacionados con losmateriales dentales.-Propiedades fsicasy mecnicas de losmateriales dentales.

*Materiales deimpresin y suclasificacin.-Rgidos-Elsticos-Termoplsticos.

PERFIL DE COMPETENCIAS PROFESIONALES

BSICAS

Reconoce lascaractersticas fisico-qumicas de lamateria,identificando losfenmenosrelacionados con losmateriales dentalesy clasificndolos enrgidos, elsticos ytermoplsticos.

COMPETENCIAS PROFESIONALES

BSICAS DEL SUBMDULO I

Identifica, ladiversidad demateriales dentales,desde suclasificacin,composicin, tipos ymanipulacin decada uno, as comosu aplicacin entodas y cada una delas especialidadesclnico-odontolgicas.

Desarrolla valores tico sociales

Desarrolla una actitud emprendedora

Ordena y procesa informacin cientfica

Define y maneja las caractersticas tcnicas

Identifica y discute procedimientos propios de

aplicacin

Aplica y genera un buen servicio

Disea estrategias de solucin

Modifica e innova sistemas, procedimientos, mtodos, artefactos o dispositivos

tecnolgicos

CDULA 7. A. ACTIVIDADES DIDCTICAS POR COMPETENCIAS MDULO II. IDENTIFICA LA TEORA Y PRCTICA BSICA

SUBMDULO I. EJECUTA PROCEDIMIENTOS PARA LA MANIPULACIN DE LOS MATERIALES DENTALES

CAMPO DISCIPLINARIO FORMACIN PROFESIONAL

MDULO II

SUBMDULO I



ACTIVIDADES DOCENTES PARA EL APRENDIZAJE COLABORATIVO

-Generar el acceso a diferentes fuentes de informacin para el anlisisde la misma, que permita comprender y desarrollar las generalidadesy caractersticas de los materiales dentales.

-Seleccionar la informacin mediante mapas conceptuales con lasdiversas definiciones procedente de una sesin bibliogrfica.

-Realizar el anlisis de la informacin recabada por medio de equipos,que induzca a los estudiantes a la construccin de conceptos ysignificados de los contenidos de la unidad.

-Esquematizar las propiedades fisico-qumicas de los materialesdentales as como la clasificacin de los materiales de impresin.

-Elaborar y presentar de forma escrita una argumentacin sustentadaen datos y definiciones de las propiedades fisico-qumicas de losmateriales dentales y la clasificacin de los materiales de impresin.

Reconoce las caractersticas fisico-qumicas de lamateria, identificando los fenmenos relacionados conlos materiales dentales y clasificandolos en rgidos,elsticos y termoplsticos.

MDULO II Identifica la teora y prctica bsicaDURACIN 280 HORAS

SUBMDULO IEjecuta procedimientos para la manipulacin de los materiales dentales.

DURACIN 80 HORAS

RESULTADOS DE APRENDIZAJE Reconoce las caractersticas fsico-qumicas de la materia, identificando los fenmenos relacionados con los materiales dentales y suclasificacin.

COMPETENCIAS PROFESIONALES EXTENDIDAS

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MATERIALES Y EQUIPO DE APOYOEVIDENCIAS E INSTRUMENTOS DE

EVALUACIN

GENERALIDADES Y CLASIFICACINDE LOS MATERIALES DENTALES

Menciona y describe laspropiedades fisico-qumicas de lamateria, relacionandolas con losmateriales dentales.

Realiza la clasificacin de losmateriales dentales, ubicandolosen rgidos, elsticos ytermoplsticos, mencionando,usos y aplicaciones de cada unode ellos.

Apertura Promover la integracin grupal. Presentar de manera general lacarrera (descripcin, plan de estudios,perfil de ingreso y egreso, relacin entremdulos y sitios de insercin laboral). Presentar el mdulo (descripcingeneral del mdulo, importancia dentrode la carrera, competencias a lograr,submdulos, resultados de aprendizaje,evidencias). Establecer las formas de evaluacinpara el logro de los resultados deaprendizaje. Presentar el submdulo (resultado deaprendizaje, competencias y duracin). Aplicar la evaluacin diagnstica pormdulo para la recuperacin de saberes(conocimientos, habilidades y destrezas)..

Papelera Mesa de trabajo Mquina de escribir elctrica Computadora Mesa para computadora Mesa para mquina de escribir Impresora Pizarrn blanco Pintarrn

DvdPelculasProyector de acetatosAcetatosmodelos anatmicosMaterial plstico-odontolgico

Laboratorio dentalMateriales dentales consumiblesEquipo dentalInstrumental dental

- Conocimiento (cuestionario, mapasconceptuales, dibujos, mapas mentales,ensayos, reportes)- Desempeo (gua de observacin).- Producto (lista de cotejo).- Actitudes transversales para consideraren las evidencias de evaluacin.- Describe los elementos y tipos decorrespondencia.- Emplea los elementos que contiene lacorrespondencia.La correspondencia elaborada.- Orden, limpieza.- Rbricas- Reporte de prcticas de laboratorio- Evidencias de prcticas de laboratorio.

CDULA 8.A. GUA DIDCTICAMDULO II. IDENTIFICA LA TEORA Y PRCTICA BSICA



SUBMDULO IEjecuta procedimientos para la manipulacin

de los materiales dentales.

DURACIN 80 HORAS

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Reconoce las caractersticas fsico-qumicas de la materia, identificando los fenmenos relacionados con los materiales dentales y su clasificacin.



EVALUACIN



Realiza la clasificacin de losmateriales dentales, ubicandolosen rgidos, elsticos ytermoplsticos, mencionando, usosy aplicaciones de cada uno deellos.

DESARROLLO - Introducir a los estudiantes en lostemas de la pregunta generadora.- Proponer investigacin bibliogrfica ycibergrfica, sobre los temas adesarrollar.- Aplica tcnicas de intecambio deinformacin para el concenso decriterios.- Efectua ejercicios prcticos comocuestionarios, mapas mentales yconceptuales, as como ensayos ydibujos referentes a cada temtica.- Realizar prcticas de laboratoriodonde identifiques y reconoscas lascaractersticas fisico-qumicas de losmateriales denteles, as como suclasificacin.


DvdPelculasProyector de acetatosAcetatosmodelos anatmicosMaterial plstico-odontolgico

Laboratorio dentalMateriales dentales consumiblesEquipo dentalInstrumental dental

- Conocimiento (cuestionario, mapasconceptuales, dibujos, mapas mentales,ensayos, reportes)- Desempeo (gua de observacin).- Producto (lista de cotejo).- Actitudes transversales para considerar enlas evidencias de evaluacin.- Describe los elementos y tipos decorrespondencia.- Emplea los elementos que contiene lacorrespondencia.La correspondencia elaborada.- Orden, limpieza.- Rbricas- Reporte de prcticas de laboratorio- Evidencias de prcticas de laboratorio.

CDULA 8.A.1. GUA DIDCTICAMDULO II. IDENTIFICA LA TEORA Y PRCTICA BSICA



SUBMDULO IEjecuta procedimientos para la manipulacin

de los materiales dentales.

DURACIN 80 HORAS

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Reconoce las caractersticas fsico-qumicas de la materia, identificando los fenmenos relacionados con los materiales dentales y su clasificacin.



EVALUACIN



Realiza la clasificacin de losmateriales dentales, ubicandolosen rgidos, elsticos ytermoplsticos, mencionando,usos y aplicaciones de cada unode ellos.

CIERRE

- Realizacin de reporte de resultadosdonde se muestren las competenciasadquiridas.

- Realizar la retroalimentacin y lasevaluaciones correspondientes para laverificacin del resultado deaprendizaje.

ComputadoraDvdPelculasProyector de acetatosAcetatosmodelos anatmicosMaterial plstico-odontolgicoLaboratorio dentalMateriales dentales consumiblesEquipo dentalInstrumental dental

- Conocimiento (cuestionario, mapasconceptuales, dibujos, mapas mentales, ensayos, reportes)- Desempeo (gua de observacin). - Producto (lista de cotejo). - Actitudes transversales para considerar en las evidencias de evaluacin. - Describe los elementos y tipos de correspondencia. - Emplea los elementos que contiene la correspondencia. La correspondencia elaborada. - Orden, limpieza.- Rbricas - Reporte de prcticas de laboratorio- Evidencias de prcticas de laboratorio.





EJEMPLO DE LISTA DE COTEJO

Competencia:___________________________________________ _____________________________ FECHA:______________

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:_________________________________________________________

Instrucciones: A continuacin se presentan los criterios que deben ser verificados en el desempeo del estudiante mediante la observacin del mismo.

De la siguiente lista marque con X aquellas observaciones que hayan sido cumplidas por el alumno durante el desempeo.El alumno para acreditar la prctica deber de tener el 90% de aciertos en su evaluacin.

Observaciones:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PROFESOR:_______________________________________________________________________

Hora de inicio:__________ Hora de termino:________________ Resultado de la evaluacin ________________

Comportamiento si no Observacin1.- Llego a tiempo a la prctica.2.- Solicito el instrumental, material y equipo, en tiempo y forma.3.- Selecciona el equipo e instrumental apropiado para la prctica.4.- Organiza el equipo en forma correcta y con rapidez.5.- Observa las reglas de seguridad e higiene durante la estancia en el laboratorio.6.- Manipula el equipo segn las necesidades durante la prctica.7.- Los procedimientos y tcnicas que realiz son los correctos.8.- Limpia y coloca el equipo en el lugar que corresponde.9.- Limpia su lugar de trabajo.10.- Entrego el cuestionario bien contestado.

CDULA 9.A. MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEOMDULO II: IDENTIFICA LA TEORA Y PRCTICA BSICA

SUBMDULO I. EJECUTA PROCEDIMIENTOS PARA LA MANIPULACIN DE LOS MATERIALES DENTALEScuadrante DIDCTICO UNO

PRIMER CUADRANTE

.

El docente, en coparticipacin con los estudiantes plantean una serie de dudas (base de interrogantes) relativas a una situacin, fenmeno o hecho y cuya respuesta entraauna plataforma de conocimientos previos (datos e informacin) a partir de un contexto dado.

TEMTICA I

Qu tan seguros son los materiales , instrumental y equipo de uso dental, para el ser humano?

Se han desarrollado especificaciones y normas para ayudar a fabricantes, usuarios y consumidores en la evaluacin de seguridad y eficacia de los productos dentales. Sinembargo la decisin de los productores para probar sus materiales, segn normas nacionales o internacionales es voluntaria. La existencia de normas para evaluacin demateriales no imposibilita a fabricantes, comerciantes, compradores o usuarios de aparatos odontolgicos o mdicos a no reunir estas normas. Sin embargo , los productores odistribuidores de productos y aparatos, estn a la expectativa de reunir las normas de seguridad establecidas para estos productos en los pases en los cuales se venden, por lotanto, los fabricantes pueden obtener una aprobacin previa de la FDA de Estados Unidos para vender aparatos dentales, material de restauracin sin aprobacin de la ADAde acuerdo a las especificaciones o requerimientos del Programa de Aprobacin. No obstante, estas agencias se estn volviendo cada vez ms dependientes entre s paraasegurar que todos los productos que se comercializan en Estados Unidos sean seguros y eficaces.No todos los aparatos dentales (incluyendo los materiales de restauracin) son seguros. La seguridad es relativa, y la eleccin y uso de estos aparatos y materiales depende deque los beneficios de su uso sobrepasen los riesgos biolgicos conocidos. Sin embargo esto es siempre incierto en cuanto a la probabilidad de que el paciente experimentarefectos adversos del tratamiento dental. Los dos principales efectos biolgicos son las reacciones alrgicas y las txicas.

Para desarrollar este cuestionamiento de Generalidades y clasificacin de los materiales dentales, se considerarn las siguientes cuestiones:

-Qu son los materiales dentales?-Cules son las normas nacionales e internacionales de seguridad mdica?-Qu tan seguros son los materiales dentales?-Cules son las propiedades fsico-qumicas de los materiales dentales?-Cul es la clasificacin de los materiales de impresin?-Qu tan txicos pueden llegar a ser los materiales dentales?

Produccin de un ambiente demotivacin va la gestin depreguntas de inters en elestudiante.

La pregunta orientada a una solucin, debe tener carcter de aplicacin en una situacin real entrminos de afectacin al entorno de los estudiantes, razn por la cual debe buscarse la lnea causal y losinterrogantes en torno a esta situacin real.

Produccin de un ambiente de motivacin va la gestin de preguntas de inters en el estudiante.

CDULA 9.A.1. MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEOMDULO II: IDENTIFICA LA TEORA Y PRCTICA BSICA

SUBMDULO I. EJECUTA PROCEDIMIENTOS PARA LA MANIPULACIN DE LOS MATERIALES DENTALEScuadrante DIDCTICO DOS

UNIDAD I. SEGUNDO CUADRANTEBsqueda y evaluacin de informacin de internet, documentacin bibliogrfica y construccin de una estrategia de indagacin

CONCEPTOS BSICOS PARA ABORDAR EL TEMA

DOCUMENTACIN BIBLIOGRFICA FUENTES DE INTERNET

FDA(FEDERACIN DENTAL AMERICANA)

Regazi Joseph A. Patologa Bucal. Conclusionesclnico-patolgicas. Mc Graw.HillInternacional. 2004

http://www.p3blogg.nethttp://www.zonabucal.comhttp://www.maxilofacial.infohttp://www.unamneoplasias.com

ADA(ASOCIACIN DENTAL AMERICANA)

Lynch, M.A. Medicina Bucal de Burket. Diagnstico y tratamiento. Interamericana. 2000.


AlergasC. Scully y R.A. Cawson. Medicina Oral. Ed. Churchill Livingston. 1993


TxicoLynch, M.A. Medicina Bucal de Burket. Diagnstico y tratamiento. Interamericana.2000.


RECOMENDACIONES ANALTICAS PARA EL PLAN DE ACCESO A FUENTES DE CALIDAD TEMTICA


SUBMDULO I. EJECUTA PROCEDIMIENTOS PARA LA MANIPULACIN DE LOS MATERIALES DENTALESCUADRANTE DIDCTICO DOS (CONTINUACIN)

UNIDAD I. SEGUNDO CUADRANTEBsqueda y evaluacin de informacin de internet, documentacin bibliogrfica y construccin de una estrategia de indagacin

CONCEPTOS BSICOS PARA ABORDAR EL TEMA

DOCUMENTACIN BIBLIOGRFICA FUENTES DE INTERNET

Propiedades Fsico-Qumicas de la materiaFigui. Mario Eduardo. Anatoma Odontolgica: Funcional y aplicada. Trillas.2002

http://www.unamanatoma.comhttp://www.anatomadental.net

Materiales de impresinFigui. Mario Eduardo. Anatoma Odontolgica: Funcional y aplicada.Trillas 2002.


Equipo mdico-odontolgicoSicher,Harry . Anatoma para CirujanosDentistas. Edit.Trillas.Mxico 2002


RECOMENDACIONES ANALTICAS PARA EL PLAN DE ACCESO A FUENTES DE CALIDAD TEMTICA


SUBMDULO I. EJECUTA PROCEDIMIENTOS PARA LA MANIPULACIN DE LOS MATERIALES DENTALESCUADRANTE DIDCTICO TRES

UNIDAD I. TERCER CUADRANTE

GENERALIDADES Y CLASIFICACIN DE LOS

MATERIALES DENTALES

*Caractersticas de los materiales dentales.

-Fenmenos relacionados con los materiales dentales

-Propiedades fsicas y mecnicas.

*Materiales de impresin y su

clasificacin

-Rgidos

-Elsticos

-Termoplsticos

Acceso a fuentes de informacin y documentacin y generacin de arreglo de datos y referentes

Lnea Web 2.0 ( 1 )

Lnea bibliogrfica ( 8 )

Lnea de Internet ( 7 )

Arreglo de fuentes de informacin en primera fase

Arreglo para nivel de orden micro ( 16 )


SUBMDULO I. EJECUTA PROCEDIMIENTOS PARA LA MANIPULACIN DE LOS MATERIALES DENTALESCUADRANTE DIDCTICO CUATRO

GENERALIDADES Y CLASIFICACIN DE LOS MATERIALES DENTALES

La Temtica I. Generalidades y clasificacin de los materiales dentales, se divide en dos temticas principales, caractersticas de losmateriales dentales y materiales de impresin y su clasificacin. La primer temtica, tiene a su vez dos subtmas los fenmenosrelacionados con los materiales dentales y las propiedades fsico.qumicas y mecnicas de los materiales dentales. La segunda temticatiene tres subtemas, materiales rgidos, materiales elsticos y Termoplsticos. Para concluir con la unidad se analiza la relacin con lapregunta generadora sobre la toxicidad y los efectos biolgicos que pueden producir los materales dentales.

Construccin de estrategias de solucin de problemas de acuerdo a los arreglos establecidos y los referentes tericos y metodolgicos.

CARACTERSTICAS DE LOS MATERIALES DENTALES

-Fenmenos relacionados con los materiales dentales

-Propiedades fsicas y mecnicas de los materiales dentales

MATERIALES DE IMPRESIN Y SU CLASIFICACIN

-Rgidos-Elsticos

-Termoplsticos


SUBMDULO I. EJECUTA PROCEDIMIENTOS PARA LA MANIPULACIN DE LOS MATERIALES DENTALESCUADRANTE DIDCTICO CINCO

El docente, en coparticipacin con los estudiantes plantean una serie de dudas (base de interrogantes) relativas a unasituacin, fenmeno o hecho y cuya respuesta entraa una plataforma de conocimientos previos (datos e informacin) apartir de un contexto dado.

El docente, guiar a los estudiantes a proponer las soluciones ms adecuadas al problema, siempre recurriendo a el materialacadmico visto a lo largo de la unidad I Generalidades y clasificacin de los materiales dentales.

Llegada la etapa final, los estudiantes se reorganizaran en equipos de 4 a 5 personas en los que discutan el trabajo realizado ypor equipo llegen a una conclusin, posteriormente a este ejercicio es necesario reagrupar a los estudiantes paraintegrar dos equipos y llevar acabo un debate o bien, si las circunstancias lo permiten una mesa redonda.

El docente ser el encargado de lanzar preguntas en relacin a los mismos planteamientos , atravs de los cuales se generennuevas reflexiones , y tal vez hasta contradicciones, siendo la propuesta mejor argumentada la que se tomara como mejoralternativa de solucin.

Solucionar el problema acudiendo a procedimientos propios de la disciplina bajo el apoyo del docente.


SUBMDULO I. EJECUTA PROCEDIMIENTOS PARA LA MANIPULACIN DE LOS MATERIALES DENTALESCUADRANTE DIDCTICO SEIS

SEXTO CUADRANTE

Una vez definida la resolucin de la pregunta, cada equipo elaborara un reporte escrito y posteriormente organizara unaexposicin oral apoyandose de materiales DIDCTICOS como son:

-Presentacin

-trpticos, folletos , etc.

-Pelculas , videos.

-Fotografias.

-Mapas conceptuales.

-Reporte de prcticas

-Evidencias de trabajo en laboratorio

Y al finalizar cada exposicin se entregara a cada profesor un ensayo sobre las conclusiones obtenidas.

Formular la respuesta y generar el reporte o exposicin oral o escrita

CDULA 10.A SEALAMIENTO EJEMPLAR DE UN CASOMDULO II. IDENTIFICA LA TEORA Y PRCTICA BSICA


DIAGRAMA ENTIDAD-RELACIN PARA DIMENSIONAMIENTO RUBRICADO DE LA

TEMTICA,SUBMDULO I . EJECUTA PROCEDIMIENTOS PARA LA MANIPULACIN

DE LOS MATERIALES DENTALES

La seguridad de los materiales dentales para el

ser humano.

Utiliza los equipos de seguridad y proteccin personal

Materiales para la restauracin dentaria

(TEMTICA II)

Materiales dentales protsicos (TEMTICA III)

Identifica los materiales dentales y manipula el

equpo de forma segura

IDENTIFICA LOS DIFERENTES MATERIALES DENTALES Y SU

APLICACIN EN EL REA ODONTOLGICA

Generalidades y clasificacin de los materiales dentales

(TEMTICA I)

Programa para identificar y realizar un programa de investigacin documental

y cibergrfica para responder a las preguntas y problemas planteados y los arreglos de informacin para inversin

inicial

Acceso a fuentes de informacin documental bibliogrficas y

cibergrficas y realizacin del arreglo de datos para responder a la temtica

planteada

Preguntas de inters en el estudiante centradas en las ciencias y disciplinas y en la construccin de estructuras

jerrquicas o rboles de expansin

Construccin de estrategias de resolucin de problemas de

acuerdo a los arreglos establecidos y los referentes

tericos y metodolgicos respectivos

Resolucin de la tarea, pregunta o problema mayor

Reporte oral o escrito situando la trayectoria de los cuadrantes realizados

Qu tan seguras son los materiales, instrumental y

equipo de uso dental, para el ser humano?

Documentacin

Investigacin documental o

en campo

CDULA 11.A MODELO DE VALORACIN POR RBRICASMDULO II. IDENTIFICA LA TEORA Y PRCTICA BSICA

SUBMDULO I. EJECUTA PROCEDIMIENTOS PARA LA MANIPULACIN DE LOS MATERIALES DENTALESPRIMER PAR PARA RUBRICACIN

SUMATORIA DE VALORACIN DEL PAR PRIMERO DE CATEGORASVALORACIN RUBRICADA

( SEGMENTO DOS DEL PAR PRIMERO)25%

CALIFICACIN DE CINCO100%

CALIFICACIN D DIEZ75%

CALIFICACIN DE OCHO-NUEVE50%

CALIFICACIN DE SEIS-SIETE

UNIDAD TEMTICA DE ACREDITACIN ALTA POR EL PAR PRIMERO

UNIDAD TEMTICA ACREDITADA SOBRESALIENTEMENTE POR EL PAR

PRIMERO

UNIDAD TEMTICA DE ACREDITACIN MEDIA POR EL PAR PRIMERO

UNIDAD TEMTICA RESPECTIVA NO ACREDITADA POR EL PAR PRIMERO

SUMATORIA DE VALORACIN DEL PAR PRIMERO DE CATEGORAS

Utilizacin de referentes tericos y metodolgicos para sustentar la estructura lgica de la pregunta-solucin planteada en la clase

(A)

DESEMPEO BAJO25%

Cumple con dos de las siguientes condiciones

Comprende la pregunta generadora

Contextualiza la pregunta generador

Identifica los conceptos asociados a la pregunta generadora

Cumple con una de las siguientes condiciones




No cumple con ninguna de las siguientes condiciones




DESEMPEO MEDIO50%

DESEMPEO ALTO75%

Cumple con tres de las siguientes condiciones




DESEMPEO SOBRESALIENTE100%PARES CATEGRICOS PREVISTOS

Valor ( ) Valor ( )Valor ( )Valor ( )

Recurrencia a categoras, conceptos, atributos especficos a la subunidad o unidad temtica abordada

(B)


Busca la informacin en libro o revistas relacionadas a los conceptos

Busca la informacin requerida en paginas web relacionadas a los conceptos

Clasifica los conceptos en orden de importancia, relacionados a la pregunta generadora













PRIMER CUADRANTE

SEGUNDO CUADRANTE

Valor = --------------------------- (A) + (B)

2

CDULA 11.A.1. MODELO DE VALORACIN POR RBRICASMDULO II. IDENTIFICA LA TEORA Y PRCTICA BSICA

SUBMDULO I. EJECUTA PROCEDIMIENTOS PARA LA MANIPULACIN DE LOS MATERIALES DENTALESSEGUNDO PAR PARA RUBRICACIN

SUMATORIA DE VALORACIN DEL PAR SEGUNDO DE CATEGORASVALORACIN RUBRICADA

( SEGMENTO DOS DEL PAR PRIMERO)25%

CALIFICACIN DE CINCO100%

CALIFICACIN D DIEZ75%

CALIFICACIN DE OCHO-NUEVE50%

CALIFICACIN DE SEIS-SIETE

UNIDAD TEMTICA DE ACREDITACIN ALTA POR EL PAR SEGUNDO


SEGUNDO

UNIDAD TEMTICA DE ACREDITACIN MEDIA POR EL PAR SEGUNDO

UNIDAD TEMTICA RESPECTIVA NO ACREDITADA POR EL PAR SEGUNDO

SUMATORIA DE VALORACIN DEL PAR SEGUNDO DE CATEGORAS

Arreglos de datos e informacin pertinentes a la materia de estudio a partir de estructuras lgicas y sistemticas provenientes de la (s) asignatura(s) y rea de conocimientos respectiva

(A)

DESEMPEO BAJO25%


Busc informacin en (cuatro a cinco libros) fuentes de informacin bibliogrfica

Busc informacin en (cuatro a cinco paginas web) fuentes de cibergrficas.

Busc informacin en (cuatro a cinco) fuentes de informacin diversas (Folletos, antologas, videoteca, etc).


Busc informacin en (dos a tres libros) fuentes de informacin bibliogrfica

Busc informacin en (dos a tres paginas web) fuentes de cibergrficas.

Busc informacin en (cuatro a cinco) fuentes de informacin diversas (Folletos, antologas, videoteca, etc).


Busc informacin en (un libro) fuentes de informacin bibliogrfica

Busc informacin en (una pagina web) fuentes de cibergrficas.

Busc informacin en (una) fuentes de informacin diversas (Folletos, antologas, videoteca, etc).

DESEMPEO MEDIO50%

DESEMPEO ALTO75%


Busc informacin en (seis o ms libros) fuentes de informacin bibliogrfica

Busc informacin en (seis o mss pagina web) fuentes de cibergrficas.

Busc informacin en (seis o mss) fuentes de informacin diversas (Folletos, antologas, videoteca, etc).



Estrategias de abordaje para la resolucin de la tarea adscrita o el problema construido y resolucin de la tarea o problema, a partir de la construccin de la pregunta primaria abordada

(B)


Proporcion soluciones basadas en mi pregunta generadora

La solucin que brind la sustento en base a mi informacin.

Solucion la base de interrogantes que me brindan un apoyo para solucionar la pregunta generadora




Solucion la base de interrogantes que me brindan un apoyo para solucionar la pregunta generadora




Solucion la base de interrogantes que me brindan un apoyo para para solucionar la pregunta generadora




Solucion la base de interrogantes que me brindan un apoyo para para solucionar la pregunta generadora

TERCER CUADRANTE

CUARTO CUADRANTE

Valor = --------------------------- (A) + (B)

2

CDULA 11.A.2. MODELO DE VALORACIN POR RBRICASMDULO II. IDENTIFICA LA TEORA Y PRCTICA BSICA

SUBMDULO I. EJECUTA PROCEDIMIENTOS PARA LA MANIPULACIN DE LOS MATERIALES DENTALESTERCER PAR PARA RUBRICACIN

SUMATORIA DE VALORACIN DEL PAR TERCERO DE CATEGORAS

VALORACIN RUBRICADA( SEGMENTO DOS DEL TERCER PRIMERO)

25%CALIFICACIN DE CINCO

100%CALIFICACIN D DIEZ

75%CALIFICACIN DE OCHO-NUEVE

50%CALIFICACIN DE SEIS-SIETE

UNIDAD TEMTICA DE ACREDITACIN ALTA POR EL PAR TERCERO


TERCERO

UNIDAD TEMTICA DE ACREDITACIN MEDIA POR EL PAR TERCERO

UNIDAD TEMTICA RESPECTIVA NO ACREDITADA POR EL PAR TERCERO

SUMATORIA DE VALORACIN DEL PAR TERCERO DE CATEGORAS

CONSTRUCCIN Y REALIZACIN DEL

REPORTE O EXPOSICIN ORAL

(A)

DESEMPEO BAJO25%


Respet los lineamientos (Tiempo de entrega, orden de los contenidos, contenidos, etc.), que pide el profesor en la elaboracin y entrega del reporte

Resolvi la pregunta generadora cumpliendo con las expectativas del producto

Aclaro sus dudas sobre la solucin de la pregunta generadora, mejorando as la respuesta emitida.








Aclar sus dudas sobre la solucin de la pregunta generadora, mejorando as la respuesta emitida.

DESEMPEO MEDIO50%

DESEMPEO ALTO75%







CONSTRUCCIN Y ESTABLECIMIENTO DE LA DEFENSA DEL TEMA EN

TRMINOS ARGUMENTATIVOS

(B)


Expres de manera fluida los contenidos del proyecto realizado

Contest de forma coherente las interrogantes que se prepusieron.

Relacion los conceptos visto y expuestos con el producto













QUINTO CUADRANTE

SEXTO CUADRANTE

Valor = --------------------------- (A) + (B)

2

CDULA 12.A. CARGAS HORARIAS MDULO II: IDENTIFICA LA TEORA Y PRCTICA BSICA

SUBMDULO I. EJECUTA PROCEDIMIENTOS PARA LA MANIPULACIN DE LOS MATERIALES DENTALESTEMTICA I: GENERALIDADES Y CLASIFICACIN DE LOS MATERIALES DENTALES

Unidades

Escenarios

Temas

Cdula 7.A.

Actividad didctica por competencias

Cdula 9.A.

Gestinpara la

pregunta de inters

Primer cuadrante

Cdula 9.A.2.

Bsqueda y evaluacin

de la informacin

Segundocuadrante

Cdula 9.A.3.

Acceso a la informacin

(lectura,cuadrante y arreglo de la informacin)

TercerCuadrante

Cdula 9.A.4.

Solucionar el problema

recurriendo a

procedimientos propios

de la asignatura

Cuarto cuadrante

Cdula 9.A.5.

Formula la respuesta y generar el

reporte(apoyo con prcticas)

Quinto cuadrante

Cdula9.A.6.

Valoracin del modelo(Exposicin

de losproductos, proyectos)

Sexto Cuadrante

TiempoTotal

En horas

20 horas

I 2

GENERALIDADES Y CLASIFICACI

N DE LOS MATERIALES DENTALES.

Identifica las propiedades

de los materiales

dentales y su clasificacin.

2 3 1 4 5 520

horas

CDULA 6.B. CADENA DE COMPETENCIAS EN UNIDADES TEMATICASMDULO II. IDENTIFICA LA TEORA Y PRCTICA BSICA


PERFIL DE COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

Selecciona y manejalos materialesdentales pararestauracindentaria, comocementos y bases,amalgamas , resinascompuestas ymateriales pararestauracinprovisional,argumentando losmomentos y casosespecficos para laaplicacin de cadauno de ellos.

CONTENIDO TEMATICO DEL SUBMDULO I

Materiales para larestauracindentaria.

*Cementos dentales- Cementosmedicados- Cementos nomedicados.*Amalgamasdentales- Descripcin, usos ymanipulacin- Equipo*Resinascompuestas- Descripcin, usos ymanipulacin- Equipo*Materiales pararestauracin dentalprovisional.-Tipos, usos yaplicacin.

PERFIL DE COMPETENCIAS PROFESIONALES

BSICAS

Identifica ymanipula losdiferentesmateriales pararestauracindentaria,reconociendo,descripcin, usos ytcnicas de cada unode ellos, as como elequipo bsicoindispensable parasu aplicacin.

COMPETENCIAS PROFESIONALES

BASICAS DEL SUBMDULO I

Identifica, ladiversidad demateriales dentales,desde suclasificacin,composicin, tipos ymanipulacin decada uno, as comosu aplicacin entodas y cada una delas especialidadesclnico-odontolgicas.

Desarrolla valores tico sociales

Desarrolla una actitud emprendedora

Ordena y procesa informacin cientfica

Define y maneja las caractersticas tcnicas

Identifica y discute procedimientos propios de

aplicacin

Aplica y genera un buen servicio

Disea estrategias de solucin

Modifica e innova sistemas, procedimientos, mtodos, artefactos o dispositivos

tecnolgicos

CDULA 7. B. ACTIVIDADES DIDCTICAS POR COMPETENCIAS MDULO II. IDENTIFICA LA TEORA Y PRCTICA BSICA


CAMPO DISCIPLINARIO FORMACIN PROFESIONAL

MDULO I

SUBMDULO I



ACTIVIDADES DOCENTES PARA EL APRENDIZAJE COLABORATIVO

-Promover la bsqueda de informacin a partir de instruccionesdeterminadas sobre las caractersticas principales de los materialespara la restauracin dentaria.

-Generar cuestionamientos que faciliten la cuadrante de loscontenidos investigados para concluir con conceptos especficos ycuadros comparativos.

-Formar equipos de trabajo, y solicitar a el estudiante la integracinde conceptos y el intercambio de contenidos para concluir condefiniciones especficas del tema.

-Seleccionar los puntos relevantes de los materiales para larestauracin dentaria y proyectarlos por medio de esquemas eimgenes ilustrativas.

Identifica y manipula los diferentes materiales para larestauracin dentaria, reconociendo descripcin, usos ytcnicas de cada uno de ellos, as como el Equipo bsicopara su aplicacin.

MDULO II Identifica la teora y prctica bsicaDURACIN

280 hrs

SUBMDULO II Ejecuta procedimientos para la manipulacin

de los materiales dentalesDURACIN

80

RESULTADO DE APRENDIZAJE Identifica y manipula los diferentes materiales de restauracin dentaria,, as como el equipo bsico indispensable para su

manipulacin.

COMPEYENCIAS PROFESIONALES EXTENDIDAS

Estrategias Didcticas Materiales y Equipo de Apoyo Evidencias e Instrumentos de

Evaluacin

MATERIALES PARA LARESTAURACIN DENTARIA.

Selecciona y maneja losmateriales dentales pararestauracin dentaria, comocementos y bases, amalgamas ,resinas compuestas y materialespara restauracin provisional,argumentando los momentos ycasos especficos para laaplicacin de cada uno de ellos.

Apertura Promover la integracin grupal. Presentar de manera general lacarrera (descripcin, plan de estudios,perfil de ingreso y egreso, relacin entremdulos y sitios de insercin laboral). Presentar el mdulo (descripcingeneral del mdulo, importancia dentrode la carrera, competencias a lograr,submdulos, resultados de aprendizaje,evidencias). Establecer las formas de evaluacinpara el logro de los resultados deaprendizaje. Presentar el submdulo (resultado deaprendizaje, competencias y duracin). Aplicar la evaluacin diagnstica pormdulo para la recuperacin de saberes(conocimientos, habilidades y destrezas)..


DvdPelculasProyector de acetatosAcetatosmodelos tridimensionales y tipodontosMaterial odontolgico

Laboratorio dental.

- Conocimiento (cuestionario, mapasconceptuales, dibujos, mapasmentales, ensayos, reportes)- Desempeo (gua de observacin).- Producto (lista de cotejo).- Actitudes transversales paraconsiderar en las evidencias deevaluacin.- Describe los elementos y tipos decorrespondencia.- Emplea los elementos que contienela correspondencia.- La correspondencia elaborada.- Orden, limpieza.- Rbricas.-Reporte de prcticas de laboratorio

CDULA 8.B. GUA DIDCTICAMDULO II. IDENTIFICA LA TEORA Y PRCTICA BSICA

SUBMDULO I. EJECUTA PROCEDIMIENTOS PARA LA MANIPULACIN DE LOS MATERIALES DENTALES.

MDULO II Identifica la teora y prctica bsicaDURACIN

280 hrs

SUBMDULO II Ejecuta procedimientos para la manipulacin

de los materiales dentalesDURACIN

80

RESULTADO DE APRENDIZAJE Identifica y manipula los diferentes materiales de restauracin dentaria,, as como el equipo bsico indispensable para su

manipulacin.

COMPEYENCIAS PROFESIONALES EXTENDIDAS Estrategias Didcticas Materiales y Equipo de Apoyo

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin

MATERIALES PARA LA RESTAURACIN DENTARIA.

Selecciona y maneja losmateriales dentales pararestauracin dentaria, comocementos y bases, amalgamas ,resinas compuestas y materialespara restauracin provisional,argumentando los momentos ycasos especficos para laaplicacin de cada uno de ellos.

da uno, as como su aplicacin en todas y cada una de las especialidades clnico-odontolgicas.

Desarrollo-Realizar lluvia de ideas y debate, sobreLos materiales de restauracin dentria, analizando lo ya visto en la unidadanterior.-Idear propuestas sobre investigacionbibliogrfica y cibergfica, para los temasde la unidad, rescatando las preguntasgeneradoras.-Aplicar tcnicas para el intercambio de informacin en equipos de trabajo.-Realizar prcticas de laboratorio en donde se manipulen los diferentesmateriales para la restauracin dentaria.-Ilustrar las tcnicas y procedimientospara la manipulacin de los materialespara restauracin dentaria.


DvdPelculasProyector de acetatosAcetatosmodelos tridimensionales y tipodontosMaterial odontolgico

Laboratorio dental.

- Conocimiento (cuestionario, mapasconceptuales, dibujos, mapasmentales, ensayos, reportes)- Desempeo (gua de observacin).- Producto (lista de cotejo).- Actitudes transversales paraconsiderar en las evidencias deevaluacin.- Describe los

Técnico en Instrumentación Dental Modulo II

Documents

Transcript of Técnico en Instrumentación Dental Modulo II