Teletrabajo 8° desde 27 Abril al 08 de Mayo...su mapa conceptual y ejercicios en su cuaderno de...
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Tele-trabajo 8° Básico Período del 27 de Abril al 08 de Mayo 2020. Para apoyar el trabajo en casa, los profesores de cada asignatura prepararon un video explicativo de los contenidos para facilitar el desarrollo de las actividades . Los videos estarán disponibles en la página del colegio: www.colegiosanmanuellaserena.cl ASIGNATURA CLASES ACTIVIDADES MATEMÁTICA CLASE 7 Objetivo de la clase: Comparar y ordenar los números racionales (Q) • Los números racionales: Son todos los números que se pueden representar por una fracción Ej: 1/4 , 3/5, 1/2, estos también pueden ser negativos y estas fracciones se pueden escribir como números decimales. Recuerda los conjuntos de números que hemos trabajado -Números naturales (N): (1,2,3,4,5,6,7……) -Números enteros (Z) : ( -4,-3,-2,-1,0,1,2,3….) -Números Racionales (Q) : (1/4 , -3/5, 0,25, 1,555.. , 11,977..) Ahora para comparar y ordenar números racionales (Q) debes recordar la relación fracción y número decimal. Escribir una fracción como decimal y viceversa Ej: La fracción 1/8 quiere decir 1: 8= 0,125 Si tengo el número decimal 0,125 para escribirlo como fracción, recuerdo como leer ese número 125 milésimos por ende 125/1000 ahora simplifico por el números mayor ambos numerador y denominador 125:125 =1 la fracción 125/1000 corresponde a 1/8 1000:125 = 8 Ahora practiquemos Actividades: Desarrollar página 16 Cuadernillo de estudio, en ella debes clasificar los diferentes tipos de números en naturales, enteros o racionales y posteriormente ordenar las fracciones en la recta numérica y comparar fracciones recuerda la multiplicación cruzada como estrategia. Recurso: Páginas de cuadernillo 16 CLASE 8 Objetivo de la clase: Comparar y ordenar los números racionales (Q) Actividades: Para apoyarse debes recordar la relación fracción y número decimal. Escribir una fracción como decimal y viceversa Ej La fracción 3/5 quiere decir 3: 5= 0,6 Si tengo el N° decimal 0,6 para escribirlo como fracción, recuerdo como leer ese número 6 décimos por ende 6/10 ahora simplifico por el números mayor ambos numerador y denominador 6:2 =3 la fracción 6/10 corresponde a 3/5 10:2 = 5 Ahora practiquemos posteriormente desarrollar página 17 Cuadernillo de estudio
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Tele-trabajo 8° Básico Período del 27 de Abril al 08 de Mayo 2020.
Paraapoyareltrabajoencasa,losprofesoresdecadaasignaturaprepararonunvideoexplicativodeloscontenidosparafacilitareldesarrollodelasactividades.Losvideosestarándisponiblesenlapáginadelcolegio:www.colegiosanmanuellaserena.cl
ASIGNATURA CLASES ACTIVIDADES
MATEMÁTICA
CLASE7
Objetivodelaclase:Compararyordenarlosnúmerosracionales(Q)• Losnúmerosracionales:Sontodoslosnúmerosquesepuedenrepresentarporunafracción
Ej:1/4,3/5,1/2,estostambiénpuedensernegativosyestasfraccionessepuedenescribircomonúmerosdecimales.
Recuerdalosconjuntosdenúmerosquehemostrabajado-Númerosnaturales(N):(1,2,3,4,5,6,7……)-Númerosenteros(Z):(-4,-3,-2,-1,0,1,2,3….)-NúmerosRacionales(Q):(1/4,-3/5,0,25,1,555..,11,977..)Ahoraparacomparar yordenarnúmeros racionales (Q)debes recordar la relación fracciónynúmerodecimal.EscribirunafraccióncomodecimalyviceversaEj:Lafracción1/8quieredecir1:8=0,125Si tengo el número decimal 0,125 para escribirlo como fracción, recuerdo como leer esenúmero125milésimosporende125/1000ahorasimplificoporelnúmerosmayorambosnumeradorydenominador125:125=1 lafracción125/1000correspondea1/81000:125=8AhorapractiquemosActividades:Desarrollar página 16 Cuadernillo de estudio, en ella debes clasificar los diferentes tipos denúmerosennaturales, enteroso racionales yposteriormenteordenar las fraccionesen la rectanuméricaycompararfraccionesrecuerdalamultiplicacióncruzadacomoestrategia.Recurso:Páginasdecuadernillo16
CLASE8
Objetivodelaclase:Compararyordenarlosnúmerosracionales(Q)Actividades:Paraapoyarsedebesrecordarlarelaciónfracciónynúmerodecimal.EscribirunafraccióncomodecimalyviceversaEjLafracción3/5quieredecir3:5=0,6Si tengo el N° decimal 0,6 para escribirlo como fracción, recuerdo como leer ese número 6décimosporende6/10ahorasimplificoporelnúmerosmayorambosnumeradorydenominador6:2=3 lafracción6/10correspondea3/510:2=5Ahorapractiquemosposteriormentedesarrollarpágina17Cuadernillodeestudio
CLASE9
Objetivodelaclase:Utilizarlasoperacionesdemultiplicaciónydivisiónconlosn°racionalesenelcontextodelaresolucióndeproblema.
-Alresolvermultiplicacionesydivisionesdenúmerosracionalespuedesaplicarlaregladelossignosutilizadaenlosnúmerosenteros.
•Pararesolvermultiplicacionesydivisionesdefraccionesynúmerosdecimales,puedesexpresarlostérminosinvolucradoscomounafracciónounnúmerodecimal,yluegoresolverlaoperacióncorrespondiente.
-Recuerdaparamultiplicarfraccionessedebemultiplicarnumeradorpornumeradorydenominadorpordenominador
Ej:8x3=24 24/6y24:6=4
3x2=6
-RecuerdaqueparadividirfraccionesmultiplicamosenformacruzadaActividad:-Resolverejerciciosdesutexto,página34
ASIGNATURA CLASES ACTIVIDADES
LENGUAyLITERATURA
CLASE7
• Objetivo: Conocer y comprender las características de un discurso con finalidadargumentativaActividad:
• Eldiscursoesunaexposiciónquesehacefrenteaunpúblico,elcualpuedeonoserescritoconanterioridad.
• Lee detenidamente tu texto en la página 218 donde encontrarás algunos datos que tepermitiráncomprendermejoreldiscursopronunciadoporAngelinaJolieeneldíamundialde los refugiados. A demás conocerás una serie de conceptos clave: discurso, emisor,receptor,propósitoysituaciónpública.
• Luego leerás la página 219 donde encontrarás una infografía que te permitirá ampliar elvocabularioencontexto.
• Elabora un esquema donde relaciones los conceptos clave aprendidos en la página 218.(Revisalosesquemasdeejemploqueaparecenenlaspáginas49y51detutexto)
• Finalmente Escribe el significado de las palabras aprendidas en la página 219: Refugiado,desplazadoyasilo.
Lasactividadesdebenserrespondidasenelcuaderno.Páginasdeltextoescolar:218a219
CLASE8
• Objetivo:Comprenderyanalizareltexto,suscomponentesylainformaciónquepresenta• Actividad:Leedetenidamenteeltexto“Discursoparaeldíamundialdelrefugiado”queencontrarásenlapágina220-223.• Unavezrealizadalalecturadeberásresponderlassiguientespreguntasentucuaderno:1.-¿Porquélaemisoradicequelosnúmerospuedendarunaidea,perotambiénoscurecerla?
2.- ¿Cómo se relaciona la historia de las mujeres afganas con la parábola de la ofrenda de laviuda?
3.-¿CuáleselpuntodevistadeJolierespectoalcambioclimático?
4.- ¿A qué idea o postura se opone la emisora al insistir en la necesidad de “enfocarse en elindividuo”?
5.-¿Cuáleslaintencióndelaautora?¿Quépretendequepensemossobrelosrefugiados?
6.- ¿Qué ideas están marginadas en el texto? ¿se habla de los conflictos que provocan estasituación?
7.-¿Porquépresentaalaspersonascomoresilientesynotansolocomovíctimas?
Páginasdeltextoescolar:220-223
CLASE9
• Objetivo: Comprenderyanalizareltexto,suscomponentesy la informaciónquepresenta(ParteII)
• Actividad:Apartirdelalecturadelaclaseanteriorsobreel“Discursoparaeldíamundialdelrefugiado”,deberásdesarrollarlasactividadesqueencontrarásenlapágina223detutexto.
• TodaslasrespuestasdebenestarescritasenelcuadernodeformaclarayordenadaPáginasdeltextoescolar:223
ASIGNATURA CLASES ACTIVIDADES
HISTORIA
CLASE5
Objetivo:¿Cuántohemosaprendido?Actividad:RecordemosqueestudiamoselperiododenominadoEDADMODERNA,enelquesepresentanlosmovimientos intelectuales,HumanismoyRenacimiento, iniciadosenItalia…dondeprevaleceunaposturaANTROPOCENTRISTA(elhombreeselcentrodeluniverso),capazdedesarrollarseydejar un legado, con estudios basados en la RAZON y el METODO CIENTIFICO, potenciandoademáslaexpresiónartísticayloslineamientosdeunnuevoperiododenominadoelsiglodelasluces.Complementaestainformaciónconlapágina20deltexto.Realiza unmapa conceptual sobre la EdadModerna que incluya: siglos, hechos quemarcaninicioyfindelaedad,movimientosintelectualesdesarrollados,característicasdelperiodo.(puedestambiénapoyarteconlaspaginastrabajadasanteriormente.)
CLASE6
Objetivo:Cambiospolíticoseconómicosyreligiososdelmundomoderno.Actividad:Observalaimagendelapágina22quemuestraalareinaIsabelIdeInglaterra,unaimagenenlaqueseobservariqueza,podersometimiento,asocialasrepresentacionesacadaconcepto.DefineentucuadernoelconceptodeMONARQUÍA.
ASIGNATURA CLASES ACTIVIDADES
CIENCIAS
NATURALES
CLASE5
Objetivo: Describen el funcionamiento del sistema circulatorio y por qué es el interconectorquímicodelosdemássistemas.Actividad:Leeatentamentelaspág.36ala42,yrespondelassiguientespreguntasentucuaderno:
- ¿Cuáleslafuncióndelcorazón?- ¿Cuáltejidoeselencargadodeltransportedegasesynutrientesenelorganismo?- ¿Cuálessonlocomponentesdelasangre?- ¿Porquéelsistemacirculatorioeselinterconectorquímicodeotrossistemas?- ¿Cuálesladiferenciaensucomposiciónentrelasangrevenosaylasangrearterial?
RealizaunaTablaresumencontodaslasestructuraspresentesenelsistemacirculatorio.
Páginasdeltextoescolar:36ala42
CLASE6
Objetivo:Analizanelfuncionamientodelsistemaurinariooexcretor.Actividad:Leeatentamentelaspáginas40ala45yresponde:
- ¿Cuáleslafuncióndelsistemaexcretor?- ¿Cuálessonlasprincipalesestructurasquelocomponen?- ¿Cuáleslaprincipalestructuradelsistemaexcretor?- Redacta un texto que explique el proceso de formación de orina, mencionando
estructurasypasos.- ¿Quésucederíaconlaorinasielprocesodereabsorciónnoocurriese?- ¿Porquéesimportanteparalaformacióndelaorinabeberaguaenlascantidades
recomendadasdiariamente?Explica.
Páginasdeltextoescolar:40a45
ASIGNATURA CLASES ACTIVIDADES
TALLERDEMATEMÁTICA CLASE1
Objetivo:Calcularelvolumendeprismas.Actividad: Se solicita a los apoderados para comenzar el objetivo de la clase enfatizar en losestudiantesque:Losprismasycilindrossonfiguras3Dquepuedesencontrarfrecuentementeentuentorno:unacajadezapatosyunbalóndegassonsoloalgunosejemplos.Al calcularel volumen tepermite,porejemplo,decidir si cabenenun lugardeterminadode tucasa. Anotar concepto anterior en cuaderno. Como introducción se invita a observar videoinstructivoparatrabajarejerciciospropuestos.Video:https://www.youtube.com/watch?v=EzmGqnItC48Unavezindicadalaaclaraciónanteriorseprosigueconlaobservacióndelejemplo1planteadoensu libro de Matemática de la página 127 en el cual se explica el concepto entregadoanteriormentemediantecálculodevolumendeunprisma.
Seanalizalospasosdeprocesodecálculodevolumendeprismasdelejercicio2delapágina127yejercicio3y4delapágina128desulibrodematemática.Terminadoelanálisis,anotanconceptoyformulaensuscuadernos.
Los estudiantes proceden a ejercitar mediante desarrollo de Guía de trabajo aplicadoprocedimientosaprendidosenlibrodeestudiante.Dudasoconsultasalemail:
[email protected](8°B)
[email protected](8°A)
Recursos:Textomatemáticaestudiantepágina127,128GuíaTallerMatematica 8ºClase1Abril (La guía cuentade3páginasquedebesdescargar,seadjuntalaprimerahojaparaqueteguíes)
ASIGNATURA CLASES ACTIVIDADES
TALLERDELENGUAJE CLASE1
Objetivo:Leer y analizar poemas cuyo tema sea el amor considerando las características dellenguajepoético.
Actividad: Los estudiantes deberán observar Mapa conceptual que se presenta en su hoja detrabajo,conelobjetivoderecordarestructuradelgénerolírico.
Amedidaquevayan leyendosuguíacompletarencadacasillerounadescripciónbrevedecadaelementoquecomponelaobralírica.
Cadaelementodescritoensuguíatraeejemplosde loquecorrespondeacadaconceptocon lafinalidaddeaplicarloaprendidoenactividaddeejerciciopropuestaensuguíadetrabajo.
Enelcasoqueelestudiantenoposeafísicamentesuguíadetrabajo,desarrollarguíaescribiendosumapaconceptualyejerciciosensucuadernodeTallerdeLenguaje.
Recurso:GuíaTallerLeng8ºclase1abril (Laguíacuentade5páginasquedebesdescargar,seadjuntalaprimerahojaparaqueteguíes)
ASIGNATURA CLASES ACTIVIDADES
TALLERDEEXPLORANDOELMEDIO
CLASE1
Objetivo:Analizarelprocesodigestivoquesufreunalimentoalingerirlo
Actividad:Para comenzar, observa el video adjunto sobre el sistema digestivo como un apoyoparaelaprendizaje,luegoleelaguíadecontenidoyrespondelaspreguntasqueencuentranalfinaldeésta.
Recursos:-GuíaTallerexplorandoelmedio8º-clase1-Sistemadigestivo(Laguíacuentade3páginasquedebesdescargar,seadjuntalaprimerahojaparaqueteguíes)
-Videoadjuntohttps://www.youtube.com/watch?v=5DUIc9BchOk(Sistemadigestivo¿Quées ladigestión?)
ASIGNATURA CLASES ACTIVIDADES
INGLÉS CLASE1
ACTIVIDAD4(PÁGINA21)
� Leereltexto;»FullClassicNovelsHaveArrivedonaFamousPhotoSharingSocialNetwork»(page21text-book)TRADUCEALESPAÑOLlassiguientespreguntas:a.Whatdopeopleuseafamousplatformfor?
b.What’stheplatform’snewserviceabout?
c.Whatwasthefirstbookpostedonthissocialnetwork?
d.Whatothertitlescanbefoundonthissocialnetwork?
� Luego de traducir las preguntas al español , RE-ESCRIBE LAS PREGUNTAS Y ESCRIBE TUSRESPUESTAENINGLÉS.
Conayudadediccionario,RespondeenInglés,lassiguientespreguntas:a.Whatotherideascanyouthinkoftoincludeeducationalmaterialinsocialnetworks?
b.Whatotherbookswouldyouliketoreadonthesocialnetworks’stories?
c.Doyouthinkthatthisideacouldbeusefulintheclassroom?Whyorwhynot?
ASIGNATURA CLASES ACTIVIDADES
TECNOLOGÍA CLASE3
Activacióndeconocimientosprevios.Análisisdeconceptosbásicosapartirdeunalluviadeideas(turismo,tradición,patrimoniocultural,rescateycuidado)
Motivación:
ObservanvideopublicitarioconlasdiferentesáreasturísticasdelaregiónydelahistoriadeLaSerena.
https://www.youtube.com/watch?v=lhDXjjD6vyQ
Comentan losdiferentes lugares turísticosde la zonayporque serenaes llamadauna ciudadcolonial.
Plantearelobjetivodelaclaseparaelalumno“Diseñarunproductotecnológicoquepotenciaelturismoculturaldelaregión.”
Actividad:
Leer nuevamente el problema central que se presentó la unidad anterior, imaginan queSERNATUR les ha pedido crear una campaña estratégica de difusión del patrimonio turísticocultural de la localidad en la cual viven por ende deben investigar y clasificar los lugaresmásimportantesdesu región,utilizandodiversas fuentesy teniendoencuentaaspectoshistóricos,patrimoniales,naturalesyculturales.
Paraqueconesainformaciónrepresentenenformagráficauncircuitoturístico.
ASIGNATURA CLASES ACTIVIDADES
RELIGIÓN
CLASE3
“Lacaridadennuestrasociedad”
Unidad2:¿Dóndehabitaelespíritu?
Objetivo:Descubrirquelacaridadesfrutodelapreocupaciónporaquellosquenecesitandemí.
Actividad:registreenelcuaderno:
¿Quéeslacaridad?
¿Mencione3ejemplosquereflejenlaCaridad,enlasociedadoensufamilia,colegiooamigos?
ASIGNATURA CLASES ACTIVIDADES
ARTESVISUALES CLASE3
Losalumnosconocenconceptosdetexturaytexturavisual.
Identificantexturasvisuales.
Losalumnostrabajaránenlarealizacióndeundibujodepaisajecontexturasvisuales.
Recursos:-Guía8º-ArtesVisualesclase3(Laguíacuentade2páginasquedebesdescargar,seadjuntalaprimerahojaparaqueteguíes)
ASIGNATURA CLASES ACTIVIDADES
MÚSICACLASE3
• Actividad
Practicarsecuencia3demayumana,practicarhasta4repeticionesseguidas(estasecuenciaadiferenciadelasotrasnotienevariación)logradoestorepasarlassecuenciasvistasenlasclasesanteriores
Linkdesecuencia3:https://www.youtube.com/watch?v=dpkios-Fo_s
Recursos:-GuíaMúsica8º-clase3(Laguíacuentade1páginaquedebesdescargar,seadjuntalaprimerahojaparaqueteguíes)
ASIGNATURA CLASES ACTIVIDADES
EDUCACIÓNFÍSICAYSALUD CLASE3
• ActividadCalentamiento:realizarcadaejerciciodurante20segundo
Actividad:
AbrirycerrarlaspiernasoJumpingJacks,consisteendarsaltosabriendoycerrandonuestraspiernasduranteunminuto.Elejercicioserepitira3vecesconunminutodedesanso
AbdominalTijeras:Serealizaran1minutoentrecruzandolaspiernassinflectarlasrodillasysintocarelsuelo.Serealizara3vecesysedescansara30segundosentrecadaserie.
Plancha:serealizaranejercicio3vecesconduraciónde45segundosy30segundosdedescanso.
Mointain Climber: El cuerpo debe mantener un posicióncompletamente recta y sin flectar los brazos debes tratar dellevar tu rodilladerechaalpechoy luego lapierna izquierdaalpecho durante 45 segundos realizando la mayor cantidad deveces posibles. Se realiza un descanso de 30 segundos y serepitelaacción2vecesmás.
Alfinalizarserepitelaelongaciónrealizadaalprincipioysedirigenarealizarsuhigienepersonal.
Recordarqueesmuyimportartelavarsebienelcuerpo,principalmentecaraymanos.
