Cinco acciones que están transformando Cinco acciones que están transformando la educación en Colombiala educación en Colombia

La resignificación del PEI a partir de la ruta del mejoramiento

Tunja, octubre 5 y 6 de 2009

Institución educativa Es un conjunto de personas y bienes

promovida por las autoridades públicas o por particulares, cuya finalidad será prestar un año de educación preescolar y nueve grados de educación básica como mínimo, y la media. Las que no ofrecen la totalidad de dichos grados se denominarán centros educativos y deberán asociarse con otras instituciones con el fin de ofrecer el ciclo de educación básica completa a los estudiantes.

5.842 Instituciones Educativas

8.239 Centros Educativos

La estrategia de mejoramiento de la calidad busca fortalecer una institución educativa abierta, incluyente, donde todos puedan aprender, desarrollar las competencias básicas y convivir pacíficamente

Estrategia de mejoramiento

Proyecto educativo Institucional: PEI Con el fin de lograr la formación integral del

educando, cada EE deberá elaborar y poner en práctica su PEI en el que se especifiquen entre otros aspectos: Los principios y fines del establecimiento. Los recursos docentes y didácticos disponibles y necesarios. La estrategia pedagógica. El reglamento para docentes y estudiantes y El sistema de gestión cumpliendo con disposiciones ley.Responder a situaciones y necesidades de los educandos, la comunidad local, de la región del país, ser concreto, factible y evaluable.

::: Fundamentación Legal.

Constitución Política de Colombia

Ley General de Educación: Artículos 73 y 74

Decreto 1860 de 1994: Capítulo Tercero

Decreto 1850 de 2002: Calendario Escolar

Resolución 0230 de 2002: Evaluación y Promoción

Ley 715 de 2001: Institución y Centro Educativo

::: Componente Conceptual.

Objetivos institucionalesConceptos de InnovaciónConceptos de InvestigaciónConceptos de CalidadConceptos de EducaciónConceptos de EducandoConceptos de Educación BásicaEl contexto rural y campesinoVisión de la institución básica

ruralMisión de la institución básica

rural

::: Componente Pedagógico.

Teorías del aprendizajeEstrategias pedagógicas y

didácticasFines y objetivos de la EducaciónEstándares y competenciasTemas y problemas del currículoTextos guíaEvaluación y promociónHorario y el calendario académicoCentros de recursos de

aprendizajePerfil del egresado.

::: Componente Administrativo.

Diagnóstico de la realidad Educativa (Formal, No-Formal, e Informal)

Análisis de la situación institucionalOrganización del Gobierno EscolarEl Manual de ConvivenciaLa gestión y la evaluación de recursosLos criterios de organización administrativaLa coordinación con el Proyecto Educativo

MunicipalLa Asociación y convenios Inter-

institucionalesAlternativas de educación en lo rural

::: Componente Comunitario.

Conformación de la comunidad educativaOrganizaciones comunitariasAsociación y consejo de padres de familiaProgramas de educación Formal, No-Formal e

InformalArticulación de las instituciones con expresiones

culturalesMedios masivos de comunicaciónÁreas de estudio en una comunidadTécnicas empleadas para el estudio de una

comunidadProyectos de interacción comunitaria:

Pedagógicos y pedagógicos productivos

::: El PEI según el Decreto 1860.

Los principios y los fundamentos que orientan la acción de la comunidad educativa en la institución

El análisis de la situación institucional que permita la identificación de problemas y sus orígenes

Los objetivos generales del proyecto

::: Aspectos del PEI según el Decreto 1860.

Estrategia pedagógica que guía las labores de formación de los educandos

Organización de los planes de estudio y la definición de los criterios para la evaluación del rendimiento del educando

Acciones pedagógicas para la educación sexual, la educación para el ejercicio de la democracia, el uso del tiempo libre, el aprovechamiento y conservación del ambiente y, en general, para los valores humanos

Reglamento o manual de convivencia y reglamento para docentes

Órganos, funciones y formas de integración del gobierno escolar

Programas educativos no formales e informales que ofrezca, en desarrollo de los objetivos de la institución

::: Aspectos del PEI según el Decreto 1860.

Sistema de matriculas y pensiones que incluya la definición de los pagos que corresponda hacer a los usuarios del servicio, y en caso de los establecimientos privados, el contrato de renovación de matrícula

Criterios de organización administrativa y de evaluación de la gestión

Estrategias para articular la institución educativa con las expresiones culturales locales y regionales

Mecanismos para relacionarse con otras organizaciones sociales, como los medios de comunicación masiva, las agremiaciones, los sindicatos y las instituciones comunitarias

Evaluación de los recursos humanos, físicos, económicos y tecnológicos disponibles y previstos para el futuro con el fin de realizar el proyecto

PEIPLAN DE

MEJORAMIENTO

PLAN OPERATIVO

EVALUACIÓN INSTITUCIONAL

PROYECTO ANUAL DE PRESUPUESTO

PEI

PLAN DE MEJORAMIENTO

PLAN OPERATIVO

EVALUACIÓN INSTITUCIONAL

PROYECTO ANUAL DE PRESUPUESTO

Autoevaluación Institucional

Elaboración del plan de mejoramiento

1. Revisión de la Identidad Institucional

2. Evaluación de las áreas de gestión

3. Elaboración del Perfil4. Identificación de las

fortalezas y oportunidades de mejoramiento

Ruta del mejoramiento

Proyecto Educativo Institucional

1. Objetivos2. Metas

3. Indicadores de resultados4. Actividades y responsables

5. Cronograma y recursos

Seguimiento al Plan

1. Revisión de Metas y resultados

2. Revisión de la ejecución de recursos

3. Evaluación del Plan4. Se incluye el PMI en el

POA y en presupuesto anual de caja.

Primera etapa: Autoevaluación

“Momento en el que el establecimiento educativo recoge, recopila, sistematiza, analiza y valora toda la información relacionada con el desarrollo de sus acciones y sus resultados en cada una de las cuatro áreas de gestión.

La autoevaluación permite a la institución identificar sus fortalezas y oportunidades, para priorizar, y definir un plan de mejoramiento”.

Su punto de partida es el PEI

Revisión identidad institucional

Actividades:Comparación PEI y funcionamientoAnálisis pertinencia PEI con el contexto y el proceso de integraciónDefinición visión, misión, principios.Resultados:El EE tendrá Misión, visión, principios consensuados.

Evaluación áreas de gestiónActividades:Estudio y apropiación de las áreas, componentes y procesosConformación de equipos para evaluar las áreasEvaluación de cada área.Resultados: Valoración de los niveles de desarrollo

Elaboración del perfil institucional

ACTIVIDADES

Organización de resultados

Identificación de aspectos críticos de los procesos

Resultados: Se conocerá el nivel de desarrollo

Establecimiento de fortalezas y oportunidades de

mejoramientoACTIVIDADES

Identificación y análisis de fortalezas, debilidades,

Oportunidades de mejoramiento para trabajar en tres años

Resultados: Matriz con oportunidades y fortalezas de cada gestión

Es una herramienta para orientar el rumbo de los establecimientos educativos, a partir de su autoevaluación, hacia unos propósitos y resultados previamente acordados, y liderados por el equipo de gestión institucional y es la base para la RESIGNIFICACIÓN DEL PEI.

::: Plan de mejoramiento Institucional

::: Áreas de gestión del PMI

Se refiere a la manera como el establecimiento educativo es orientado. Esta área se centra en el direccionamiento estratégico, la cultura institucional, el clima y el gobierno escolar, además de las relaciones con el entorno. De esta forma es posible que el rector o director y su equipo de gestión organicen, desarrollen y evalúen el funcionamiento general de la institución

GESTIÓN DIRECTIVA

::: Áreas de gestión del PMI

Ésta es la esencia del trabajo de un establecimiento educativo, pues señala cómo se enfocan sus acciones para lograr que los estudiantes aprendan y desarrollen las competencias necesarias para su desempeño personal, social y profesional. Esta área de la gestión se encarga de los procesos de diseño curricular, prácticas pedagógicas institucionales, gestión de clases y seguimiento académico

GESTIÓN ACADÉMICA

:::Áreas de gestión del PMI

Esta área da soporte al trabajo institucional. Tiene a su cargo todos los procesos de apoyo a la gestión académica; la administración de la planta física, los recursos y los servicios; el manejo del talento humano; y el apoyo financiero y contable

GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

Áreas de gestión del

Se encarga de las relaciones de la institución con la comunidad; así como de la participación y la convivencia, la atención educativa a grupos poblacionales con necesidades especiales bajo una perspectiva de inclusión, y la prevención de diferentes tipos de riesgos

GESTIÓN DE LA COMUNIDAD

GRACIAS