Teorías Conductista, Cognitivista y Constructivista
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TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
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Presentación de Power Point listo para exposición con los explicación breve de estas teorías
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TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
CONDUCTISMO
COGNITIVISMO
CONSTRUCTIVISMOSALIR
CONDUCTISMO
Surge como teoría psicológica en rechazo
a la introspección (aprendizaje como proceso interno).
Está basado en el modelo estímulo-
respuesta.
La enseñanza está basada en el
resultado, logrando la respuesta adecuada
ante el estímulo.
Estudia el comportamiento
humano y los problemas
relacionados con la conducta humana.
Es la precursora de la asignación de calificaciones,
recompensas y o castigos.
PRECURSOR
JONH B. WATSON(1878-1958)
CONCEPCIÓN DEL ALUMNO Y DEL DOCENTE
ALUMNO DOCENTE
El alumno es considerado como receptor pasivo es decir, soló obedece.
Y su desempeño y aprendizaje dependerá del medio externo(método, contenido, etc., aplicado por el docente).
Realiza el aprendizaje de memoria.
El docente es el que tiene el control del conocimiento.es quien controla los estímulos.
La evaluación es cuantitativa.
La interacción docente-alumno es poco interactiva.
COGNITIVISMO
Surge para sustituir la perspectiva conductista.
El aprendizaje surge a partir de la experiencia.
Contribuye al conocimiento de algunas capacidades esenciales
para el proceso de enseñanza y aprendizaje,
como: la atención, la memoria y el razonamiento.
Considera que cada persona organiza, evalúa e interpreta la información
de forma distinta, a través de estructuras o
esquemas mentales y dependiendo de su
interacción con la realidad
Estimula la creación de estrategias de aprendizaje
por parte del alumno.
PRECURSORES
Joan Piaget(1896-1980)
David P. Ausubel
(1918-2008)
Jerome Bruner(1915-)
Lev S. Vigotsky(1896-1934)
CONCEPCIÓN DEL ALUMNO Y DEL DOCENTE
ALUMNO DOCENTE
El alumno es considerado como una persona totalmente activa, capaz de resolver problemas,proyectos,situaciones reales, a través del procesamiento de la información por esquemas, planes o estrategias.
El docente promueve la reflexión y desarrollo de aptitudes. Parte de la ideas que los alumnos aprendan a aprender y a pensar, para ello diseña las estrategias didácticas que lo promuevan.
Adapta la enseñanza ala capacidad cognitiva de los alumnos.
CONSTRUCTIVISMO
Surge como posición compartida para
diferentes tendencias
Explica la naturaleza del conocimiento humano
Sostiene que el aprendizaje es activo. Lo nuevo que se adquiere se incorpora a experiencias
previas y se crean estructuras mentales
propias
El alumno “construye” conocimiento a partir de
su experiencia e integrándola con la
información que recibe
PRECURSORES
Joan Piaget(1896-1980)
David P. Ausubel
(1918-2008)
Jerome Bruner(1915-)
Lev S. Vigotsky(1896-1934)
CONCEPCIÓN DEL ALUMNO Y DEL DOCENTE
ALUMNO DOCENTE
El alumno es el constructor de su propio conocimiento.
Es activo y responsable de su propio aprendizaje.
Lleva lo teórico a lo practico principalmente en contexto reales es el protagonista.
El docente promueve el desarrollo y la autonomía de los alumnos.
Tiene un papel de guía y promueve la construcción del aprendizaje mediante la enseñanza indirecta, a partir de la experiencia.
