TEORÍAS Y MODELOS CURRICULARES
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TEORÍAS Y MODELOS CURRICULARES
Tema 2
Didáctica General
1º G.E.P.
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1. CURRICULO: CONCEPTO
“Se entiende por currículo el conjunto de objetivos, competencias, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación de cada uno de los niveles, etapas, ciclos, grados y modalidades del sistema educativo, que regulan la práctica docente”
(Art. 4.1. de la LOE, 2006).
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2. CURRÍCULO: PLANIFICACIÓN / INVESTIGACIÓN
2.1. El currículo como planificación de la enseñanza
a) El currículo como contenido.
a) temario (conceptos y hechos)
b) cada vez más procedimientos.
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b) El currículo como diseño de la enseñanza.
Objetivos y contenidos, es decir, el qué enseñar.
Selección de estrategias de enseñanza: organización, metodología y recursos, es decir, el cómo enseñar.
El qué y el cómo evaluar: criterios, técnicas e instrumentos de evaluación.
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2.2. El currículo como investigación
El modelo "de planificación" y el "de investigación" no son excluyentes, si no complementarios.
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3. MODELOS CURRICULARES.
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3.1.- El modelo curricular centralista (tradicional)
1) Los programas eran elaborados por grupos de expertos.
2) Los programas, una vez elaborados, se transmitían a los profesores, sin una consulta significativa.
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3.2. El modelo curricular vigente (Descentralizado). Características. El Estado mantiene la potestad de señalar:a) La programación, coordinación y ordenación
general del sistema educativo. b) La aprobación de los contenidos básicos de la
enseñanza y la regulación de las demás condiciones para la obtención, expedición y homologación de títulos académicos y profesionales en todo el territorio español.
c) La alta inspección y demás facultades que señala el Art. 149.1.30 de la Constitución, que le corresponden para garantizar el cumplimiento de las obligaciones de los poderes públicos.
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Características
Semiabierto
Flexible
Por tanto, favorece la participación de la comunidad educativa.
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4.- Niveles de concreción curricular
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5.- Fuentes del Currículo
Epistemológica
Sociológica
Psicológica
Pedagógica/práctica
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6. ELEMENTOS DEL CURRÍCULO. 1ª ¿Qué enseñar?
2ª ¿Cuándo enseñar? 3ª ¿Cómo enseñar?
4ª ¿Qué, cómo y cuándo evaluar?
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ELEMENTOS DEL CURRÍCULOObjetivosCompetenciasContenidosOrdenación y secuenciación de objetivos y
contenidosEstrategias de enseñanza: estrategias
metodológicas, estrategias organizativasy selección e implementación de recursosQué, cómo y cuándo evaluar