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TEÓRICO-PRÁCTICO N°16 – 5°CB – LICEO LA CORONILLA – Profa. Adriana Martínez Izaguirre FILO CORDADOS, CLASE CONDRICTIOS Y OSTEÍCTIOS (parte A) Objetivo: Reconocer morfología externa y adaptaciones al medio presentes en las diferentes. Clases. Reconocer morfología externa e interna a través de disección de pez óseo. Materiales del laboratorio: lupa binocular, pinzas, caja de Petri, fotografías, especímenes vivos y conservados, bibliografía complementaria, bandeja de disección, guantes, tijera, pinza, bisturí. ACTIVIDAD PRE-PRÁCTICA 1) Indica las 4 características básicas de los Cordados. 2) Ubica taxonómicamente los individuos que aparecen en las siguientes imágenes: ACTIVIDADES DE LABORATORIO Condrictios 1) En el dibujo esquemático proporcionado reconoce y señala: aleta dorsal anterior, aleta dorsal posterior, aleta caudal, aleta anal, aleta pélvica, aleta pectoral, aberturas de branquias, boca ventral, narina, rostro, ojo, espiráculo. 2) Observa mandíbula con dientes, realiza registro fotográfico y toma notas breves de las características de los mismos: orientación, número de hileras, forma, borde, punta. 3) Observa cápsula ovígera de Raya, realiza registro fotográfico, reconoce y nombra zarcillos envolventes. Osteíctios 4) Observa ejemplares en la pecera del laboratorio y toma notas breves de su desplazamiento, función de las aletas, impulso para avanzar, comportamiento general, etc. 5) En el dibujo esquemático proporcionado reconoce y señala: aletas pares, aletas impares, opérculo, boca protráctil anterior e inferior, mandíbulas con dientes pequeños, narinas, línea lateral, ojos sin párpados, escamas ctenoideas, papila ano-génito-urinaria. ACTIVIDAD POST PRÁCTICO 1) Averigua a qué tipo de pez corresponde la imagen y por qué se lo considera un “fósil viviente”. 2) Elabora un cuadro comparativo para las clases de peces estudiadas considerando las siguientes categorías: forma corporal, ubicación de la boca, ubicación de los ojos, mecanismos de flotación, escamas, aleta caudal. 3) Averigua a qué hacen referencia las imágenes e indica con qué estrategia/s de conservación de la biodiversidad la vincularías y por qué. ACTIVIDAD PRÁCTICA:
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TEÓRICO-PRÁCTICO N°16 – 5°CB – LICEO LA CORONILLA – Profa. Adriana Martínez Izaguirre FILO CORDADOS, CLASE CONDRICTIOS Y OSTEÍCTIOS (parte A)
Objetivo: Reconocer morfología externa y adaptaciones al medio presentes en las diferentes. Clases.
Reconocer morfología externa e interna a través de disección de pez óseo.
Materiales del laboratorio: lupa binocular, pinzas, caja de Petri, fotografías, especímenes vivos y conservados,
bibliografía complementaria, bandeja de disección, guantes, tijera, pinza, bisturí.
ACTIVIDAD PRE-PRÁCTICA 1) Indica las 4 características básicas de los Cordados. 2) Ubica taxonómicamente los individuos que aparecen en las siguientes imágenes:
ACTIVIDADES DE LABORATORIO Condrictios 1) En el dibujo esquemático proporcionado reconoce y señala: aleta dorsal anterior, aleta dorsal posterior, aleta caudal, aleta anal, aleta pélvica, aleta pectoral, aberturas de branquias, boca ventral, narina, rostro, ojo, espiráculo. 2) Observa mandíbula con dientes, realiza registro fotográfico y toma notas breves de las características de los mismos: orientación, número de hileras, forma, borde, punta. 3) Observa cápsula ovígera de Raya, realiza registro fotográfico, reconoce y nombra zarcillos envolventes. Osteíctios 4) Observa ejemplares en la pecera del laboratorio y toma notas breves de su desplazamiento, función de las aletas, impulso para avanzar, comportamiento general, etc. 5) En el dibujo esquemático proporcionado reconoce y señala: aletas pares, aletas impares, opérculo, boca protráctil anterior e inferior, mandíbulas con dientes pequeños, narinas, línea lateral, ojos sin párpados, escamas ctenoideas, papila ano-génito-urinaria.
ACTIVIDAD POST PRÁCTICO 1) Averigua a qué tipo de pez corresponde la imagen y por qué se lo considera un “fósil viviente”. 2) Elabora un cuadro comparativo para las clases de peces estudiadas considerando las siguientes categorías: forma corporal, ubicación de la boca, ubicación de los ojos, mecanismos de flotación, escamas, aleta caudal. 3) Averigua a qué hacen referencia las imágenes e indica con qué estrategia/s de conservación de la biodiversidad la vincularías y por qué. ACTIVIDAD PRÁCTICA:
