TESIS MERY Hasta capitulo 2.docx

7/25/2019 TESIS MERY Hasta capitulo 2.docx

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UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES

ESCUELA DE PREGRADO

FACULTAD DE CIENCAS DE LA SALUD

TRABAJO DE INVESTIGACIN

PRESENTADO POR:

MERY GUISELLA ILDEFONSO MORENO

PARA OPTAR EL TTULO DE:

LICENCIADO EN PSICOLOGALIMA- PER

2015

1

SEPARACIN CONYUGAL Y AUTOESTIMA EN HIJOS DELCONDOMINIO LOS NGELES LOS OLIVOS, 2015


2/31

RESUMEN

El presente trabajo de investigacin tuvo como problema general:Cul es la relacin

que existe entre la separacin conyugal y la autoestima de los hijos del Condominio

Los Angeles Los !livos" #$%&' y el objetivo general (ue: Establecer la relacin queexiste entre la separacin Conyugal con la Autoestima de los )ijos del Condominio

Los Angeles Los !livos" #$%&*

2

DEDICATORIA

+edico este trabajo a +ios y mis padres

por todo el apoyo que me brindan en mi

(ormacin universitaria*

AGRADECIMIENTO

A +ios por ser en quien con(,o*

A mis padres por su apoyo incondicional*

A mi esposo por su colaboracin paraculminar esta hermosa carrera*


3/31

El tipo de investigacin (ue bsica de naturale-a descriptiva correlacional" el dise.o

(ue no experimental de corte transversal/correlacional* La muestra estuvo

con(ormada por %$$ 0amilias del Condominio Los Angeles Los !livos* 1e aplic la

t2cnica de la encuesta con cuestionario tipo escala de Li3ert para la variable

separacin conyugal y la t2cnica de 4nventario de Autoestima de 1tanley Copersmith"

51E46 versin escolar la variable Autoestima*

En la investigacin" se ha encontrado que existe una correlacin muy alta y

signi(icativa entre la separacin conyugal y la Autoestima en los hijos del condominio

los ngeles" Los !livos" #$%&*" con un nivel de signi(icancia de *$&" 7ho de

1pearman 8 *999 y p8 *$$$ *$&*

;alabras claves: 1eparacin Conyugal y Autoestima*

SUMMARY

een

marital separation and sel(/esteem o( the children o( the Condominium Los Angeles /

Los !livos" #$%&' and the overall objective >as to: Establish the relationship bet>een

conjugal separation >ith sel(/esteem o( the 1ons o( the Condominium Los Angeles /

Los !livos" #$%&*

as descriptive ?asic / correlational" not experimental design >as

cross/sectional correlational*


4/31

technique survey questionnaire type Li3ert scale (or marital separation technique

variable and 1el(/Esteem 4nventory Copersmith 1tanley >as applied 51E46*

4n research" it has been (ound that there is a very high and signi(icant correlation

bet>een marital separation and 1el(/esteem in children condominium los angeles"Los !livos" #$%&" >ith a signi(icance level o( *$&" 1pearman rho 8* 999 and p 8 *$$$

*$&*

@ey>ords: 1eparation 1pousal and Esteem*

NDICEP!"#$%

CA7A7A+EC4D4E

7E1BDEA?1


5/31

%*I*%* !bjetivo eneral%*I*#* !bjetivos Espec,(icos%*&* )iptesis de la 4nvestigacin %*&*%* )iptesis general %*&*#* )iptesis espec,(icas

%*&*H* 4denti(icacin y Clasi(icacin de Jariables e 4ndicadores%*K* +ise.o de la 4nvestigacin %*K*%*


6/31

H*H* +iscusin

CONCLUSIONES

RECOMENDACIONES

&'(#)(% *( I#+-.$/"#

ANEOSAnexo $%: Anexo $#: Anexo $H:

Anexo $I:

Datri- de consistencia4nstrumento para medir la variable %4nstrumento para medir la variable #


7/31


8/31

INTRODUCCIN

1egOn el 4nstituto acional de Estad,stica e 4n(ormtica 54E46" hasta antes

del #$$9 el rango de edades de las personas que ms se separan o divorcian

estaba entre los I& y I9 a.os*

;ero los resultados del #$%$ arrojan que esta edad ha bajado y ya el a.o pasado los

que ms se divorcian o separan estn entre los I$ a I& a.os* La tendencia es que sedivorcien cada ve- ms jvenes" a(irma la estadista Dartha Alvarado" del 4nstituto de

Ciencias del Datrimonio*

;aula ordillo asegura que las repercusiones que suele tener un divorcio o

separacin pueden ser muy importantes tanto para los hijos como para la (amilia* o

obstante" a(irma que es di(,cil establecer consecuencias generales para todos los

hijos" aunque se ha comprobado que (actores como la edad" el temperamento o

cmo se haya gestionado la separacin o divorcio pueden determinar su tipo dereacciones y comportamientos* Ana Ai-pOn se.ala que la ruptura siempre es una

vivencia amarga*

Es por ello que la presente investigacin tiene como objetivo general establecer la

8


9/31

relacin que existe entre la separacin conyugal con la autoestima de los hijos del

Condominio Los ngeles Los !livos" #$%&

CAPITULO I

PLANTEAMIENTO METODOLGICO

9


10/31

I313 D(%/-"4/"# *( $ R($"*$* P-6(.)"/$

El presente trabajo pretende destacar y anali-ar los e(ectos de la separacin de la

pareja parental en la estructura (amiliar y (undamentalmente su impacto en los

hijos*

1egOn 4E1" 4* 5#$$$6En la (amilia nuclear contempornea se viene procesando

cambios" que dan cuenta de nuevas con(iguraciones (amiliares mono parentales"

(amilias reconstituidas" (amilias ampliadas" donde se incorporan otras personas

consangu,neas o no*

La mayor parte de las parejas que se separan viven un real proceso de duelo que

abarca tambi2n a los hijos y en oportunidades a otros miembros de la (amilia

extensa abuelos" t,os que tambi2n participan* La misma separacin tienedi(erentes signi(icados para cada miembro de la pareja*


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5(alta de apetito o excesos en la comida o bebida como el alcoholismo6 consumo

de psico(rmacos como tranquili-antes u otras sustancias*

En los ni.os" hay consenso en considerar" que la mayor vulnerabilidad" se plantea

no solo con la separacin en s," si no que se agrava con la peleas" lasdiscusiones y agresiones" podemos decir que el dolor propio de la separacin se

perpetua en una (amilia con di(icultad en mantener un dilogo respetuoso y un

intercambio a(ectivo adecuado en el compromiso conjunto de sostener la crian-a

de los hijos*

Jald2s 5#$$H6" se.ala que cuando un ni.o se siente y se considera valioso e

importante" su autoestima se mani(iesta en la manera cmo actOa* Los riesgos de

no tener una adecuada autoestima lo har sentirse recha-ado por el grupo" y ms

tarde por la sociedad adoptando conductas no deseables y perjudiciales*

Es por este motivo que nos hemos centrado en reali-ar este trabajo de

investigacin en el Condominio los ngeles" puesto que aqu, encontramos a

madres pasando por la etapa de la separacin e hijos que se encuentran en el

medio del problema lo cual puede estar a(ectando su autoestima*

I323 D(".")$/"# *( $ I#7(%)"!$/"#

A trav2s del presente estudio buscamos conocer la relacin entre la separacin

conyugal y la autoestima de los hijos del condominio los ngeles Los !livos"

#$%& y al mismo tiempo la contribucin de la presente investigacin radica en la

bOsqueda de nuevas soluciones con la (inalidad de ayudar a los hijos del

condominio los ngeles que su(ren la separacin conyugal de los padres*

I383 P-6(.$% *( I#7(%)"!$/"#

I38313 P-6(.$ G(#(-$

18


12/31

Cul es la relacin entre la separacin conyugal y la autoestima de los hijos

del condominio Los ngeles / Los !livos" #$%&'

I38323 P-6(.$% (%4(/9+"/%P-6(.$ (%4(/9+"/ 1

Qu2 relacin existe entre la separacin conyugal y la autoestima 1i mismo de

los hijos del condominio Los ngeles / Los !livos" #$%&'

P-6(.$ (%4(/9+"/ 2

Qu2 relacin existe entre la 1eparacin conyugal y la autoestima Po social de

los hijos del condominio Los ngeles / Los !livos" #$%&'

P-6(.$ (%4(/9+"/ 8

Qu2 relacin existe entre 1eparacin conyugal y la autoestima )ogar ;adres

de los hijos del condominio Los ngeles / Los !livos" #$%&'

P-6(.$ (%4(/9+"/ :Qu2 relacin existe entre 1eparacin conyugal y la autoestima Escuela de los

hijos del condominio Los ngeles / Los !livos" #$%&'

I3:3 O6;()"7% *( $ I#7(%)"!$/"#13:313 O6;()"7 !(#(-$

+eterminar la relacin que existe entre la separacin conyugal y la autoestima

de los hijos del condominio los ngeles / Los !livos" #$%&*

13:323 O6;()"7% (%4(/9+"/%O6;()"7 (%4(/9+"/ 1

19


13/31

+eterminar la relacin que existe entre la 1eparacin Conyugal y la Autoestima

1i mismo de los hijos del condominio los ngeles / Los !livos" #$%&*

O6;()"7 (%4(/9+"/ 2+eterminar la relacin que existe entre 1eparacin Conyugal y la Autoestima Po

social de los hijos del condominio los ngeles / Los !livos" #$%&*

O6;()"7 (%4(/9+"/ 8

+eterminar la relacin que existe entre 1eparacin Conyugal y la Autoestima

)ogar ;adres de los hijos del condominio los ngeles / Los !livos" #$%&*

O6;()"7 (%4(/9+"/ :

+eterminar la relacin que existe entre 1eparacin Conyugal y la Autoestima

Escuela de los hijos del condominio los ngeles / Los !livos" #$%&*

I353 H"4)(%"% *( $ I#7(%)"!$/"#135313 H"4)(%"% !(#(-$

La separacin Conyugal se relaciona inversa y signi(icativamente con laautoestima de los hijos del condominio los ngeles / Los !livos" #$%&*

135323 H"4)(%"% (%4(/9+"/$%H"4)(%"% (%4(/9+"/$ 1

La separacin conyugal se relaciona inversa y signi(icativamente con la

autoestima 1i mismo de los hijos del condominio los ngeles / Los !livos" #$%&*

H"4)(%"% (%4(/9+"/$ 2

La separacin conyugal se relaciona inversa y signi(icativamente con la

autoestima Po social de los hijos del condominio los ngeles / Los !livos" #$%&*

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14/31

H"4)(%"% (%4(/9+"/$ 8La separacin conyugal se relaciona inversa y signi(icativamente con la

autoestima )ogar ;adres de los hijos del condominio los ngeles / Los !livos"

#$%&*H"4)(%"% (%4(/9+"/$ :La separacin conyugal se relaciona inversa y signi(icativamente con la

autoestima Escuela de los hijos del condominio los ngeles / Los !livos" #$%&*

135383 I*(#)"+"/$/"# < C$%"+"/$/"# *( V$-"$6(% ( I#*"/$*-(%13538313 D(+"#"/"# /#/(4)'$

V$-"$6( 1= S(4$-$/"# C#


15/31

Coopersmith 5%9K6 en su libro R


16/31

;H%" ;HH"

;HK" ;HM"

;I%" ;IH"

;IK" ;IM"

;&%" ;&H

?ajo 5HM/##6

D"+"/')$*(%4nmadure-

;eleas

;#"; I" ;";

9" ;%#" ;%I"

;%" ;%9"

;##"; #I"

;#" ;#9"

;H#" ;HI"

;H" ;H9"

;I#"; II"

;I"; I9"

;" ;&I" ;&K

Fuente:Elaboracin propia*

1entimiento de

aceptacin en un

grupo*

1entimiento de

pertenencia*

Adaptacin social

;&";M" ;%I" ;#%" ;#M" ;I$" ;I9"

;*

A')(%)".$

H!$- P$*-(%

1entimiento de

independencia*

1entimiento de

consideracin a la

(amilia

;K" ;9" ;%%" ;%K" ;#$" ;##";#9";II*

23


17/31

A')(%)".$E%/'($

Jaloracin de

entorno escolar

Jaloracin de las

tareas en la

escuela*

;#" ;%" ;#H" ;HH" ;H" ;I#" ;IK"

;&I*

A')(%)".$E%/$$ *(M(#)"-$%

0alta de

Consistencia en

resultados

;#K" ;H#" ;HK";I%";I&" ;&$" ;&H"

;&M


18/31

objetos o cualquier otro (enmeno que se someta a un anlisisS 5)ernnde- et

al*" #$%$" p* M$6*

Los estudios correlacionales tienen Rcomo propsito conocer la relacin o

grado de asociacin que exista entre dos o ms conceptos" categor,as o

variables en un contexto en particularS 5)ernnde- et al*" #$%$" p* M%6*

13@383 D"%(

El dise.o de la investigacin (ue de tipo no experimental: Corte transversal y

correlacional" ya que no se manipul ni se someti a prueba las variables de

estudio*

Es no experimental Rla investigacin que se reali-a sin manipular

deliberadamente variables* Es decir" se trata de estudios donde no hacemos

variar en (orma intencional las variables independientes para ver su e(ecto

sobre otras variablesS 5)ernnde- et al*" #$%$" p* %I96*

Es transversal ya que su propsito es Rdescribir variables y anali-ar su

incidencia e interrelacin en un momento dado* Es como tomar una (otogra(,a

de algo que sucedeS 5)ernnde- et al*" #$%$" p*%&%6*

El diagrama representativo de este dise.o es el siguiente:

Figura 1.+iagrama del dise.o correlacional

+onde:

D : %$$ (amilias del condominio Los Angeles!% : Jariable 1eparacion Conyugalr : 7elacin entre variables* Coe(iciente de correlacin*

25

O1

M= r

O2


19/31

!# : Jariable Autoestima

I3B3 P6$/"# < .'(%)-$ *( $ I#7(%)"!$/"#13B313 P6$/"#

La poblacin estuvo con(ormada por %$$ (amilias que viven en el CondominioLos angeles Los !livos" #$%&*

13B323M'(%)-$La muestra de estudio est constituida por los %$$ (amilias que viven

condominio los angeles Los !livos" #$%&*

El muestreo (ue no probabil,stico de tipo censal* La muestra se considera

censal pues se seleccion el %$$U de la poblacin al considerarla un nOmero

manejable de sujetos*

En este sentido 7am,re- 5%996 establece la muestra censal es aquella

donde todas las unidades de investigacin son consideradas como muestra* +e

all," que la poblacin a estudiar se precise como censal por ser

simultneamente universo" poblacin y muestra* 5p*%I$6

I33 T/#"/$% ( I#%)-'.(#)% *( R(/(//"# *( D$)%13313 T/#"/$%

La t2cnica utili-ada (ue la encuesta que consisti en recopilar la in(ormacin en

la muestra de estudio para ambas variables*

13323 I#%)-'.(#)%

I#%)-'.(#) 4$-$ .(*"- $ 7$-"$6( S(4$-$/"# C#


20/31

de respuesta que var,an de:


21/31

+%: Duy bajo V%T &W

+#: Doderadamente bajo V%$T #&W

+H: ;romedio VH$T &W

+I: Doderadamente alto VM$T 9$W

+&: Duy alto V9&T 99W

13383 V$"*(> < C#+"$6""*$* *( I#%)-'.(#)V$"*(> *( $ 7$-"$6( S(4$-$/"# C#


22/31

momento de la toma de datos para la consistencia del contenido* Asimismo se

utili- la prueba de con(iabilidad con el estad,stico Al(a de Cronbach para

estimar la consistencia interna del cuestionario" lo cual dio una alta con(iabilidad

8 $*M##*


23/31

Esta investigacinse justi(ica por su importanciade un clima (avorable en la vida

escolar" la convivencia dentro de ella es primordial para el desarrollo de la

ense.an-a aprendi-aje* En esa constante interrelacin que hay en sus agentes

la asertividad" se ha convertido como un canal principal ya que nos encamina

en la prctica de conductas armoniosas en la vida*

I3383 M()*!"/$En esta investigacin se dise.aron instrumentos para la recoleccin de datos de

las dos variables correspondientes y as, determine la relacin que existe entre

la 1eparacin Conyugal y la Autoestima de +ocentes* Los datos que se

obtengan sern imprescindibles para evaluar nuestra conducta interrelaciones

que tenemos en la comunidad*

30


24/31

CAPTULO IIMARCO TERICO

31


25/31

2313 A#)(/(*(#)(% *( $ I#7(%)"!$/"#

231313 A#)(/(*(#)(% #$/"#$(%

Jargas y La-o 5#$$6 en la tesis titulada "#nterrelacin entre el nivel de

autoestima de adolescentes y el nivel de dis!uncin !amiliar en el distrito $unter%Are&uipa en los estudiantes de la #.E. Eduardo For'a.


26/31

en(ermer,a de la BD1D" Concluy2ndose: RQue los estudiantes de en(ermer,a

en su mayor,a presentan un nivel de autoestima medio caracteri-ndose por ser

optimistas mientras que en su interior siente mucha inseguridad de su val,a

personal*


27/31

Con estos resultados se puede deducir que los adolescentes sienten que no

son tomados en cuenta en el hogar en los momentos de crisis" ni en la toma

de decisiones importantes" lo que muestra que existe una mala comunicacin"

se les limita su derecho a la autorreali-acin" con mani(estaciones de a(ecto

limitadas en ciertas ocasiones o determinados momentos y existe poca calidad

del tiempo compartido" lo que est de acuerdo con lo observado por otros

autores*S

Len" saches +aniel* 5#$$M6* ;ercepcin de la (uncin de sus (amilias

;or adolecentes de la ense.an-a media superior*

Dorelia" Di chocan" D2xico

2323 $%(% )(-"/$%

232313 D(+"#"/"#(% *( $ S(4$-$/"# C#


28/31

232383 $%(% )(-"/$% *( $ A')(%)".$

El t2rmino de autoestima cumple un aspecto importante que no se puede dejar

de se.alar en la tarea de precisar el concepto de autoestima" se deriva del

anlisis sobre la evolucin del concepto a lo largo dela historia" ya que

conocer el origen y desarrollo del cualquier concepto ayuda sin duda a una

mayor compresin* En este sentido hay que decir que desde el primer intento

de de(inicin de la autoestima reali-o =illiam Names a principio de %M9$ en su

obra principios de la psicolog,a" en el que describe la autoestima como el

resultado de la proporcin entre 2xito alcan-ado y las pretensiones autoestima

2xito pretensiones" hasta el momento actual" se han producido importantescambios en este concepto* A.os ms tarde" se generado ciertos cambios que

se han orientado en el sentido de que las diversas de(iniciones sobre

autoestima han ido incluyendo alguno o algunos de los elementos lo que se

hace re(erencia al de(inir la autoestima" tales como evaluacin de s, mismo"

valoracin y juicio personal que implica una aprobacin o desaprobacin"

responsabilidad de uno mismo y (rente a los dems" sentimiento de la propia

val,a* Clemens y ?ean en 5#$$$6 de(inen el concepto de autoestima que ha

sido utili-ado por numerosos psiclogos desde prcticamente todas las

corrientes de la psicolog,a" por lo que son incontables la cantidad de

de(iniciones o concepciones que se pueden recoger en la bibliogra(,a" a pesar

de ello" son seis los autores que parecen haber in(luenciado ms en el

desarrollo de este concepto* En primer lugar" cabe rescatar a =illiam Names"

el cual es creador de este concepto" y cuyo en(oque inicial considera la

autoestima como un (enmeno a(ectivo que se experimenta como una

sensacin o emocin" Names elaboro su concepto de autoestima basado en la

interaccin de valor" 2xito y competencia* La aportacin de 7ober =hite" %9KH

desde un en(oque psicodinmico" el cual ve a la autoestima como un

(enmeno que se ve a(ectado por la experiencia y a su ve- e(ectOa y genera el

comportamiento" Dorris 7osenberg" %9K&" desde una aproximacin

26


29/31

sociocultural" de(ine la autoestima como una actitud" tanto positiva como

negativa" que la gente tiene sobre s, misma* 1e concibe la autoestima como

producto de las in(luencias de la cultura" sociedad" (amilia y las relaciones

interpersonales* Es decir" que la cantidad de autoestima que un individuo tiene

es proporcional al grado en que es capa- de medirse de (orma positiva

respecto a una serie de valores* 1tanley Coopersmith" %9K" adopt una

comprensin de la autoestima semejante a la de 7osenberg" ya que

consideraba la autoestima como una actitud y una expresin de la dignidad*


30/31

que es lo mismo" aceptando que algunos de esos aspectos no los

aprobamos y deseamos cambiarlos y mejralos 5p* I6*

2383 D(+"#"/"# *( T-."#% %"/%

S(4$-$/"# /#


31/31

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