Participante: Prof. Justiniano Aybar Huamaní

ORIENTACIÓN, PROGRAMAS EDUCATIVOS Y DESARROLLO CURRICULAR Medina y Cols (2004)

sostienen que la motivación de un adulto para formarse y actualizarse responde a motivaciones personales.

Asumimos que los autores tienen razón por que cada adulto tiene sus propias necesidades que lo motivan a un reto personal y profesional.

FORMACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS EN EL USO DE LAS

TICS.En relación a las perspectivas de índole económico y social que justif ican la educación de jóvenes y adultos en la TICs., consideramos que es un requisito fundamental para la realización de la persona en su interrelación y desempeño personal, académico y profesional; desarrollándose con mediana pertinencia en la sociedad del conocimiento y la información. Concordamos que los centros de formación, debe orientar a los adultos como usuarios conscientes y crít icos de las herramientas tecnológicos. Promoviendo aprender a aprender en toda época.

INTEGRACIÓN CURRICULAREn lo concerniente de que el mejor uso que puede hacerse de un ordenador es integrarlo al diseño curricular y convertir lo en un aliado eficaz del trabajo para facil itar el aprendizaje.Concordamos con esta posición por que consideramos que las TICs. fortalecen el aprendizaje del estudiante en todo nivel. Por lo que es necesario contextualizar en todo proyecto curricular de las instituciones educativas en todos sus niveles y modalidades en la educación peruana.

APLICACIONES DIDÁCTICAS EN CENTROS DE ADULTOS

En lo referido a que a que es necesario diseñar proyectos propios de aprendizaje concretos y objet ivos con la TICs. Asumimos que en nuestro medio hay programas múlt iples con aplicaciones didácticas pert inentes para niños y jóvenes ofertados por diversas inst ituciones privadas y con l imitada apertura las públicas por falta de equipamiento. Sin embargo para personas adultas son todavía escasos las ofertas de alfabetización en las TICs., con l imitado proyecto de aplicación didáctica dentro de la educación virtual.

APLICACIONES DIDÁCTICAS EN CENTROS DE ADULTOS

En lo referido a que a que es necesario diseñar proyectos propios de aprendizaje concretos y objet ivos con la TICs. Asumimos que en nuestro medio hay programas múlt iples con aplicaciones didácticas pert inentes para niños y jóvenes ofertados por diversas inst ituciones privadas y con l imitada apertura las públicas por falta de equipamiento. Sin embargo para personas adultas son todavía escasos las ofertas de alfabetización en las TICs., con l imitado proyecto de aplicación didáctica dentro de la educación virtual.