TIC e Empregabilidade
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TIC e
Empregabilidade
Fernanda LedesmaPresidente da Direção
http://www.anpri.pt/ [email protected] 912496336
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Vetores da Intervenção
• ET2020 - Quadro estratégico para a educação e a formação na EU (4 objetivos)
• Agenda Digital para a Europa (6 drive force)
• Grand Coalition for Digital Jobs (5 pilares)
• Iniciativa Repensar a Educação (EU)
Back in Portugal
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Documento
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Grupos Público alvo
Literacias Digitais para Todos
Experts/Developers – Os profissionais da
área das TI
21
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Info
rmal
Vs F
orm
al
Disciplinas no Ensino Básico e Secundário
PortugalPré-escolar3 a 6 anos
1ºCiclo
1º a 4ºano6 a 10 anos
2ºCiclo
5º a 6ºano10 a 12 anos
3ºCiclo
7º a 9ºano12 a 15 anos
Secundário
10º a 12ºano
15 a 18 anos7º
TIC
8º
TIC
Despacho 139 de 5 de julho de 2012
Outros Projetos
1Literacias Digitais para Todos
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Competências digitais são transversais aos diversos setores de atividade e a quase todas as atividades (90% dos postos de trabalho exigem conhecimentos nesta área).
Sensibilização para as carreiras na área das TIC e das CTEM.
1Literacias Digitais para Todos
Agenda Digital para a Europa (6 drive force)
(Analisando os Vetores da Intervenção)
TIC
Com que formação atingimos esta drive
force ?
A partir do 8º ano até ao 12º ano …
como?
Indústria
Saúde Construção CiênciaComunicação social
Educação Bancos
Transportes
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TIC vs CC
Alunos só assumem o
papel de makers e criadores nas
CC ???
A diferença não está entre Ciências da Computação e TIC,
mas sim “Como se faz” -Metodologia
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Promover a igualdade, a coesão social e a cidadania ativa.
1Literacias Digitais para Todos
ET2020 - Quadro estratégico para a educação e a formação na EU (4 objetivos)
(Analisando os Vetores da Intervenção)
269 Agrupamentos1985 Escolas 2692/3 dos agrupamentosFaltam
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1Literacias Digitais para Todos(Analisando os Vetores da Intervenção)
Há 1 ano
Hoje
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1Literacias Digitais para Todos(Analisando os Vetores da Intervenção)
Promover a igualdade de género nas TICIniciativa Repensar a Educação (EU) A Missão
Atrair Raparigas para as
profissões das TI
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CuriosidadesFormação de Professores
Modelação 3D: Linguagens de Programação Visuais (Kodu e Scratch)
Programação em Android Plataformas LMS Robótica e Arduino0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
36%32%
57%
25%
48%
64%68%
43%
75%
52%
FemininoMasculino
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Os percursos do trabalho aos momentos glamour
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Alguns dados adicionais…
Na apresentação de Portugal a investidores em Março de 2013, o sector de Informação e Computadores é, de longe, a maior parcela na componente de exportações de serviços de Portugal!
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Concluindo …Clivagem entre o que é ensinado na escola e o que são as necessidades das sociedades de hoje relativamente ao papel da tecnologia
GAP
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Concluindo…
O tempos atribuído ao ensino das tecnologias não chega para resolver o GAP
Abrir mais vagas no Ensino Superior não resolve, enquanto não houver alterações no ensino secundário.
É preciso que o ensino das TIC/Informática seja atribuído a quem foi formado para isso e não a qualquer professor.
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TIC e a empregabilidade
• Programação• Programar como instrumento para aprender a ser
sistemático na resolução de problemas.• Interface gráfico, Apps…
• As Redes• Aplicações distribuídas, a cloud…
• Internet da coisas • Diminuir o tamanho vs aumentar a mobilidade• Estarão dentro das "coisas" recolhendo dados, tomando
decisões e comunicando. esp8266
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O Que é Transversal é Nuclear
Obrigado