tl_sfs

Barcelona, 2006

Tutora: Judit Freixa Aymerich

Trabajo de lnea: lxico, terminologa y discurso especializado

INSTITUT UNIVERSITARI DE L INGSTICA APLICADA UNIVERSITAT POMPEU FABRA Programa de doctorado: DOCTORAT EN CINCIES DEL LLENGUATGE I LINGSTICA APLICADA

Bienio 2004 - 2006

La variacin conceptual en terminologa: estado de la

cuestin y primeras observaciones

Sabela Fernndez Silva

Sabela Fernndez Silva (2006). La variacin conceptual en terminologa

NDICE

1. INTRODUCCIN................................................................................................................3

2. MARCO TERICO.............................................................................................................4

2.1. LA VARIACIN EN TERMINOLOGA ...................................................................................5

2.1.1. Relacin entre variacin y terminologa...........................................................6

2.1.2. La variacin en la teora clsica de la terminologa ........................................6

2.1.3. La variacin en las corrientes terminolgicas actuales ...................................9

2.1.3.1.La variacin en la teora comunicativa de la terminologa....................15

2.1.4. Factores que intervienen en la variacin ........................................................17

2.1.4.1. La variacin en funcin del grado de especialidad de los textos ..........19

2.1.4.2. La variacin en funcin de la estructura conceptual del trmino .........20

2.1.4.3. Funcionalidad de la variacin ...............................................................22

2.1.5. Conclusiones......................................................................................................25

2.2. EL CONCEPTO ESPECIALIZADO .......................................................................................26

2.2.1. Formacin de los conceptos especializados ....................................................26

2.2.2. Tipos de conceptos especializados ...................................................................34

2.2.3. Caractersticas de los conceptos especializados .............................................36

2.2.4. Significado de los conceptos. Cmo se accede a l? .....................................40

2.2.5. Relacin entre el concepto y la denominacin ...............................................43

2.2.6. Sntesis y conclusiones ......................................................................................53

3. ANLISIS SEMNTICO DE LA VARIACIN CONCEPTUAL...............................55

3.1. INTRODUCCIN Y OBJETIVOS .........................................................................................55

3.2. DEFINICIN DE VARIACIN CONCEPTUAL ......................................................................57


3.3. METODOLOGA ...............................................................................................................57

3.3.1. Elaboracin del corpus.....................................................................................58

3.3.2. Seleccin de las unidades..................................................................................60

3.3.3. Criterios para el establecimiento de la sinonimia..........................................61

3.4. ANLISIS Y RESULTADOS ...............................................................................................63

3.4.1. Anlisis de las variantes ...................................................................................63

3.4.2. Resultados de la observacin ...........................................................................72

4. CONCLUSIONES FINALES............................................................................................76

5. BIBLIOGRAFA ................................................................................................................78


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1. INTRODUCCIN

Este trabajo de lnea se enmarca dentro de un proyecto de tesis que tiene por objetivo

analizar la variacin lxica en terminologa, explicar la relacin que guarda con el proceso

de conceptualizacin y describir su funcionamiento. Estas investigaciones estn orientadas

hacia una aplicacin final: la propuesta de un modelo de representacin de las unidades

lxicas que contemple la variacin, y que sea til para la transmisin del conocimiento

especializado.

La recopilacin de las diferentes variantes lxicas de un concepto, as como su tratamiento

conjunto, nos ofrece la posibilidad de afinar la comprensin de un concepto especializado,

ya que cada denominacin proporciona una perspectiva diferente de acercamiento a una

misma unidad terminolgica.

Con este objetivo final siempre en mente, nos hemos establecido unos objetivos ms

modestos en el presente trabajo. En un primer momento, realizamos una revisin

bibliogrfica sobre dos cuestiones fundamentales para nuestro trabajo futuro: Por un lado,

presentaremos un panorama del estudio de la variacin en terminologa, el cual, tras una

primera etapa de negacin y desinters por parte de los terminlogos est experimentando

en nuestros das una autntica revolucin. Por otro lado, analizaremos y revisaremos el

estatus del concepto especializado, elemento esencial en la disciplina terminolgica, en lo

relativo a su naturaleza, sus constituyentes, y las relaciones que guarda con las otras caras

del signo lingstico. En una segunda parte, realizaremos una pequea prctica de anlisis

de la variacin conceptual en un corpus textual con el objetivo de comprobar la pertinencia

de nuestra empresa y realizar los primeros ensayos metodolgicos.

En definitiva, con este trabajo eminentemente terico-descriptivo pretendemos sentar las

bases tericas y metodolgicas a partir de las cuales esperamos fundamentar nuestra

investigacin. Consideramos indispensable aclarar una serie de conceptos claves, examinar

las posiciones de las principales corrientes terminolgicas y realizar una breve


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exploracin con datos reales que nos permita disear ms claramente los objetivos de

nuestro futuro trabajo.

Varias son las razones que nos empujan a acometer este trabajo. En primer lugar, la

ausencia de antecedentes en el mbito concreto de estudio de la variacin conceptual abren

un sinfn de vas de investigacin interesantes en la disciplina terminolgica; en segundo

lugar, la escasez de trabajos tericos sobre la vertiente semntica de los trminos hace que

sea necesario un esfuerzo para indagar en sus aspectos ms profundos; en tercer lugar, la

divergencia de opiniones procedentes de las escuelas terminolgicas con respecto a

aspectos fundamentales como la categorizacin de los conceptos especializados, las

caractersticas semnticas de los trminos, o la relacin entre las caras de la unidad

terminolgica despiertan nuestros deseos de llevar a cabo un trabajo emprico con el que se

puedan validar o invalidar las hiptesis existentes.

2. MARCO TERICO

La Teora Comunicativa de la Terminologa es el marco terico en el que nos situamos

para guiar nuestro trabajo. Uno de nuestros objetivos es desarrollar el postulado que

defiende la existencia de variacin, y ms concretamente nos proponemos explicar las

razones por las que la variacin conceptual est presente en el discurso especializado.

Somos, por tanto, continuadores de la lnea iniciada por Freixa (2002), aunque enfocada

hacia un tipo concreto de variacin, la denominada variacin conceptual. Hemos decidido

ahondar en las causas y mecanismos de este tipo de variacin por cuanto est presente de

manera sistemtica en todas las producciones textuales, y posee un comportamiento cuyas

variables son difciles de determinar.

Por otro lado, tambin compartimos algunos postulados de la semntica cognitiva, en lo

referente al proceso de categorizacin y a la estructura de los conceptos especializados. Sus

ideas resultan de gran inters a la hora de abordar el fenmeno de la variacin conceptual

puesto que propone un modelo terico que se adecua ms a la descripcin de la realidad


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que encontramos en los textos. Nos centraremos especialmente en la postura de autores

como Geeraerts (1994) o Temmerman (2001).

Por ltimo, otra de nuestras fuentes de inspiracin proviene de la corriente lexicolgica

francesa, con autores como Boisson (1996, 2001) Thoiron (1996) o Kleiber (2001). An

desde una posicin ms en consonancia con la tradicin semntica clsica, sus

aportaciones sobre la relacin entre denominacin y significado son de gran inters.

La revisin que proponemos a continuacin se articula, como ya habamos mencionado, en

dos ejes. En primer lugar, esbozaremos un estado de la cuestin sobre el estudio de la

variacin en la disciplina terminolgica. Exploraremos el tratamiento que ha recibido como

fenmeno inherente a la comunicacin a lo largo de la historia de la disciplina, y el estado

en el que se encuentran las investigaciones actuales. En segundo lugar, dedicaremos otro

captulo para analizar las diferentes posturas acerca del concepto especializado, en lo

relativo a su formacin, su estructura, los tipos de conceptos existentes, y dedicaremos una

atencin especial a los trabajos sobre la relacin entre concepto, denominacin y referente.

Consideramos indispensable comenzar de esta manera, puesto que en estas cuestiones

semnticas, donde la constatacin emprica a partir de los datos requiere una gran dosis de

interpretacin, es necesario contar con unos postulados tericos slidos y contrastados que

respalden un futuro trabajo experimental.

2.1. La variacin en terminologa

En el presente captulo realizaremos una pequea revisin del papel que ha ocupado la

variacin en los estudios terminolgicos. De este modo se podr por un lado apreciar la

importancia que ha ido cobrando el estudio de este parmetro para explicar y describir el

lenguaje especializado y por otro lado dar a conocer el estado de desarrollo en que se

encuentran las investigaciones en el panorama terminolgico actual.


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Toda revisin ha de comenzar con una referencia al padre de la terminologa, Eugen

Wster. en , sus ideas sobre la variacin constituyen un punto de partida interesante por

cuanto nos permiten ilustrar el cambio de orientacin radical que se ha producido en el

tratamiento terminolgico de la variacin. A continuacin haremos referencia a las nuevas

voces que rompieron con la visin tradicional y ampliaron el enfoque hacia una vertiente

ms descriptiva, y por ltimo seleccionaremos aquellas ideas que resultan de utilidad para

nuestra investigacin, procedentes de diversas escuelas de terminologa actuales.

2.1.1. Relacin entre variacin y terminologa

El inters concedido a la explicacin de la variacin en terminologa ha seguido una

trayectoria comparable a la de la lingstica general. Los estudiosos siempre se han

interesado de preferencia por el aspecto estable, regular e invariable de las lenguas de cuyo

comportamiento se puedan derivar reglas, puesto que la dificultad para encajar en una

teora los elementos que se desajustan a la norma general es mucho mayor.

Esta situacin se agudiza en el mbito de la terminologa, puesto que su justificacin como

disciplina independiente de la lingstica proviene precisamente de la diferenciacin entre

unidad lxica y unidad terminolgica, siendo la caracterstica fundamental de sta ltima

la estabilidad de la relacin biunvoca entre significante y significado. Adems, se trata de

una disciplina nacida de la prctica, la cual aspiraba a eliminar las ambigedades del

lenguaje especializado mediante la unificacin de los conceptos y sus denominaciones. En

un ambiente tan prescriptivo como ste, el inters hacia la variacin slo surgi cuando los

lingistas se acercaron a la terminologa con la voluntad de describir esta variante

especfica del lenguaje.

2.1.2. La variacin en la teora clsica de la terminologa

Durante las primeras dcadas de existencia de la terminologa como disciplina, la variacin


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fue considerada el elemento ms perjudicial para la comunicacin especializada.

Recordemos que la finalidad de los trabajos terminolgicos que se llevaban a cabo era la

estandarizacin de los conceptos y los trminos a fin de facilitar la comunicacin entre

especialistas ms all de las fronteras nacionales. En un panorama de tales caractersticas,

donde se persegua el ideal de las lenguas artificiales de un significante para cada

concepto, cualquier consideracin positiva hacia la variacin no tena cabida.

En terminologa se exige que la adscripcin lingstica permanente sea biunvoca [...]. Esto

significa que, en principio, un concepto est adscrito a una sola denominacin y viceversa. La

univocidad se aplica a un punto dado en el tiempo; generalmente, el presente ( enfoque sincrnico de

la lengua).Por lo tanto, no debera haber denominaciones ambiguas( homnimos y polisemia), ni

denominaciones mltiples para un mismo concepto (sinnimos). (Wster 1979: 137)

La escuela de Viena encabezada por Wster, se propuso elaborar una teora que

fundamentara las prcticas que venan haciendo, en la que el lenguaje cientfico fue

caracterizado como un cdigo diferente del lenguaje natural, no slo por el carcter

restringido de sus usuarios y por la finalidad comunicativa que persegua, sino por la

propia naturaleza intrnseca del lenguaje, que se materializa en la terminologa empleada. A

continuacin presentamos las caractersticas fundamentales atribuidas a los trminos desde

la Teora General de la Terminologa, que constituyen adems el punto de partida para

nuestra discusin:

1.Perspectiva onomasiolgica: El concepto preexiste a la denominacin. Es un producto de

la capacidad innata de conceptualizacin del hombre, pero pertenece al mundo de las ideas,

y por consiguiente, existe con independencia del lenguaje y de sus usuarios. El concepto es

universal, de manera que coincide en las mentes de todos los hablantes, sea cual sea el pas

y la cultura de procedencia.

2.Los conceptos tienen unos lmites bien definidos: Cada concepto puede delimitarse

dentro del sistema conceptual al que pertenece y se define a travs de sus caractersticas


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distintivas y de las relaciones conceptuales que mantiene con los dems conceptos (lgicas,

ontolgicas, causa-efecto).

3.Principio de univocidad o biunivocidad: A cada trmino le corresponde un nico

concepto, y cada concepto se denomina con una nica forma, negndose as la existencia

de la polisemia y de la sinonimia.

4.Principio de sincrona: El trmino ha de estudiarse desde una perspectiva sincrnica,

puesto que su evolucin con el paso del tiempo no interesa.

Segn estas caractersticas, la variacin parece no afectar a los trminos, contrariamente a

las unidades del lenguaje general. Las escasas veces que se reconoce la presencia de

variacin, es en la fase de aparicin de un nuevo concepto. Como el concepto no est

totalmente definido y sus lmites no estn ntidamente dibujados, es posible que coexistan

varias denominaciones. No obstante, la ms adecuada prevalecer sobre las dems y la

comunidad cientfica consolidar el uso de una nica forma que desplazar al resto.

Freixa (2002) recoge algunos fragmentos donde Wster deja bien clara su posicin de

rotundo rechazo hacia estos fenmenos:

Des experts qualifis dune technique donne mnent des travaux en vue de dterminer quelle

dfinition et quelle appellation doivent tre attribues toute notion appartenant au domaine

technique considr. On obtient ainsi, pour chaque notion, une dfinition normalise et un terme

normalis dans chaque langue (Wster 1968: 2.9-2.11, en Freixa 2002: 24)

Vemos la actitud de la Escuela de Viena ante la variacin terminolgica, en concreto hacia

la convivencia de varias denominaciones para una nica nocin. Se interpreta claramente

como una interferencia en la comunicacin, y se alude a la necesidad de eliminarla de los

intercambios lingsticos:

Se denomina variacin lingstica toda perturbacin de la unidad lingstica. La variacin


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lingstica se caracteriza por la aparicin de sinnimos u homnimos de variacin. Una parte de la

comunidad lingstica realiza un sinnimo mientras que los dems utilizan otro sinnimo. (Wster

1979/1998: 180, en Freixa 2002: 25)

A pesar de no compartir esta visin reduccionista del lenguaje especializado, la

entendemos si analizamos las circunstancias en las que fue producida. La actitud

condenatoria respecto a la variacin se justifica por los objetivos que persegua una

terminologa de estas caractersticas: la estandarizacin de los trminos y la elaboracin de

vocabularios para garantizar la comunicacin inequvoca entre especialistas de todo el

mundo.

Actualmente la terminologa ha ampliado su campo de actuacin. Las aplicaciones actuales

basadas en la investigacin terminolgica requieren una teora ms amplia que recoja la

variacin como parte integrante del lenguaje.

No obstante, la estandarizacin del lenguaje especializado que defenda a ultranza la

Escuela de Viena y sus seguidores sigue siendo necesaria en mbitos concretos. Los

organismos internacionales de normalizacin llevan a cabo en la actualidad estas tareas de

unificacin de los trminos y las definiciones. En concreto, la ISO (International

Organisation for Standardisation) es la institucin de referencia a cuyas definiciones se

recurre cuando es precisa una comunicacin de estas caractersticas.

2.1.3. La variacin en las corrientes terminolgicas actuales

Con el paso del tiempo, el lenguaje especializado ha ido cobrando importancia para otras

aplicaciones diferentes a la estandarizacin: normalizacin lingstica, elaboracin de

herramientas de ayuda al traductor, aplicaciones informticas, inteligencia artificial, etc.

La concepcin monoltica de los primeros aos ha tenido que ampliar su espectro para

integrar en su descripcin fenmenos que antes haban quedado silenciados. Desde esta


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nueva visin, el lenguaje especializado deja de ser un cdigo artificial controlado por el

hombre y su descripcin se integra dentro de un marco ms amplio, el del lenguaje general.

Muchos autores empiezan a considerar injustificada la condicin independiente del

lenguaje de especialidad con respecto al lenguaje general, y atribuyen las peculiaridades

del discurso especializado a factores funcionales, temticos, situacionales,

sociolingsticos o situacionales. Se hacen eco pues de afirmaciones que ya haban sido

expresadas muchos aos atrs, tal y como muestran estas palabras de B. Quemada (1978),

quien rechaza el uso de la palabra lenguaje para caracterizar el discurso especializado:

La linguistique descriptive condamne les dsignations de langue technique et scientifique qui sont

galement impropres. Il convient plutt de parler de vocabulaires, sagissant demplois particuliers

du franais et de ses varits qui font appel, pour la prononciation, la morphologie, et la syntaxe, au

fonds de la langue commune, caractre partir duquel notre analyse tablit des rapports fonctionnels

mais non hirarchiss. (Quemada 1978 en Cabr 1992)

Otra aportacin fundamental en el cambio de orientacin de la terminologa se debe a J.C.

Sager. l habla de diferentes lenguajes, y de cmo para distinguirlos, tenemos que

considerar la funcin comunicativa que se prioriza en cada momento; la informativa sera

pues la que predominara en el lenguaje especializado, si bien se podra combinar con

otras. (Sager 1993: 24). La funcin o intencin viene a determinar el registro, lo que nos

permite identificar la situacin pragmtica en que se va a desarrollar un acto de habla.

Ahora bien, este acto est regulado y controlado no slo por reglas lingsticas, sino

tambin por convenciones sociales que dictarn unas pautas de comportamiento para cada

tipo de situacin (Sager 1993: 25). Asimismo, afirma la existencia de variacin en el

discurso especializado, haciendo hincapi en su utilidad cognitiva:

ces philosophes considrent que des phnomnes comme la polysmie, la synonymie et

l'homonymie sont ncessaires au dveloppement de la pense et l'expression de l'ambigut et de

l'incertitude qui font partie de la vie quotidienne. (Sager en Bjoint et alii 2001)

Desde la perspectiva de la lingstica textual, Ciapuscio (1999) recupera el supuesto de la

lexicologa vertical que sostiene que la variacin conceptual es constitutiva del


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lxico en su totalidad, y defiende que esto se puede aplicar a los lenguajes de especialidad

de la misma manera:

Aun en las terminologas empleadas en contextos de alto grado de especialidad se puede constatar

la variacin; sta muy probablemente est ms acotada y controlada, pero en ltima instancia la

diferencia con el lxico general es una diferencia de grado (Ciapuscio 1999)

En esta lnea algunos autores franceses se han ido alejando de los postulados prescriptivos

de Wster para reivindicar el estudio del uso real de la lengua. En esta lnea cabe

mencionar a los expertos de la Escuela de Rouen, que crearon una corriente innovadora

que se dio en llamar socioterminologa, y que, como su nombre indica, centra su inters

fundamentalmente en la vertiente ms social del lenguaje especializado. Gaudin (2003),

uno de sus mximos integrantes, rechaza la visin estructuralista del enfoque tradicional y

declara que el conocimiento no se puede compartimentar en temas y subtemas, y que

tampoco pertenece a ningn grupo especfico. El saber es circular, y el conocimiento viene

descrito a partir de la interaccin entre ciencia, tcnica y produccin. El estudio de la

sinonimia y de la polisemia se incorpora en la descripcin de las unidades en su contexto

real, en las producciones textuales. Por ltimo, la socioterminologa se aleja del estudio

sincrnico de la lengua.

Si las unidades terminolgicas se definen en los textos especializados, y stos son

producciones concretas elaboradas por especialistas y son fruto de un consenso, es natural

por lo tanto que el discurso especializado se haga eco de todos los cambios que

experimenta la ciencia al desarrollarse en el tiempo, segn las circunstancias histricas y

en funcin de los actores sociales. Y como dice Y. Gambier (1991), es difcil que todos se

pongan de acuerdo:

La rigueur dfinitoire, la systmatisation reconnue, lemploi uniforme sont contredits par les

usages : le consensus ne peut tre que partiel ( il ne couvre jamais tous les locuteurs ni toutes les

notions du domaine). (Gambier 1991:45)

No olvidemos que en nuestros das la ciencia avanza a un ritmo vertiginoso, y que cada da


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se descubren nuevas realidades que necesitan ser nombradas. Por muchos esfuerzos que

hiciramos lingistas y especialistas para unificar las denominaciones, en el tiempo que

tarda un trmino en ser reconocido por la comunidad cientfica surgen decenas de

denominaciones nuevas.

Cuando especialistas de otros campos se aproximan al lenguaje de especialidad con una

visin ms abierta, salen a flote conclusiones esclarecedoras para la propia lingstica. A

fin de cuentas el lenguaje es la expresin social por excelencia, y el mundo cientfico no

escapa a esta realidad.

As lo presenta A. Hermans (1991), socilogo interesado en los mecanismos sociales del

lenguaje de especialidad:

Le fait quune unit lexicale ou syntagmatique soit un terme ne lui vient pas de lintrieur et ne tient

pas des caractristiques logiques ou linguistiques.[] Le statut de terme dpend donc du statut

technique ou scientifique du texte ou discours, qui, a son tour, dpend du statut du rdacteur du

texte, du statut des rcepteurs et de celui de la situation interdiscursive (Hermans, 1991:102)

La observacin de estos hechos hace que nos replanteemos la verdadera funcin del

discurso de especialidad. Acaso sirve nicamente para transmitir el conocimiento

especializado en una comunicacin entre especialistas? Pretende siempre ser directo,

preciso, unvoco en su nica voluntad de comunicar? En caso afirmativo es lgico pensar

que el lxico debe poseer las mismas caractersticas, pero la realidad nos muestra algo

totalmente diferente.

Aunque las crticas hacia la teora clsica provengan de diferentes orientaciones, todos

coinciden en reivindicar el estudio de las unidades terminolgicas en su contexto real, los

textos. Por ejemplo, M. Mortureux (1997) investiga en terminologa desde el anlisis del

discurso y extrae conclusiones muy interesantes en relacin con la variacin. Ella

encuentra una explicacin satisfactoria para la variacin conceptual que observa en los

textos especializados a partir de la funcin doble de la comunicacin especializada, la de


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significar y la de comunicar. Ambas funciones ponen en marcha dos mecanismos opuestos

y complementarios a la vez: la tendencia a la univocidad y la existencia de variacin:

Les modalits discursives qui accompagnent llaboration et la diffusion des connaissances, des

procds et des produits entranent le maintien (ou le dploiement) de dnominations et de

dsignations co-rfrentes, voire synonymiques, pour une mme ralit. Ces deux mouvements

inverses et la fois complmentaires (liminations de la redondance au sein des terminologies /

maintien de cette redondance ailleurs) illustrent le fonctionnement du vocabulaire dans lensemble

des discours spcialiss. Dune faon plus gnrale, ces discours offrent un champ favorable au

linguiste pour dgager les mcanismes sur lesquels repose la double fonction de la langue, de

signifier et communiquer la fois. (Mortureux 1997)

Nosotros coincidimos con la visin de Mortureux, pero pensamos que a estas dos

funciones habra que aadirles otras de carcter sociolingstico. Una lengua de

especialidad no slo comunica y crea conocimiento, sino que es smbolo de estatus social y

confiere reconocimiento por parte de la sociedad. Este fenmeno es difcilmente discutible

si pensamos en los intercambios entre la comunidad cientfica y el pblico general, pero

tambin est presente entre especialistas de diferentes campos e incluso entre escuelas

dentro de una misma materia. Esto tiene su reflejo visible en el lxico y es la causa de

muchos de los casos de variacin. Una terminologa no es necesariamente racional, y no

siempre responde a necesidades denominativas. Por lo tanto no es solamente un medio de

comunicacin.

Le fait quil sagit avant tout dun phnomne de reconnaissance peut tre illustr par lexamen du fonctionnement des publications scientifiques [] un auteur nest pas pay pour ses contributions

dans des revues scientifiques ou techniques. Il fait un don; sa rcompense immdiate est ladoption

ventuelle des retombes linguistiques de ses activits scientifiques. (Hermans 1991:103)

Un autor puede crear nuevos trminos no por necesidades denominativas, sino como marca

de identidad. An as, la nueva terminologa ha de someterse a unas reglas, entre ellas que

los trminos nuevos sean diferentes para atraer la atencin del lector o del auditor.

(Hermans 1991).


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Otra teora que rompe con los postulados de la teora tradicional es la Teora

Sociocognitiva de la Terminologa, formulada por R. Temmerman (2000). Surge tambin

ante la constatacin de que la realidad terminolgica que nos encontramos al enfrentarnos

a un texto especializado no se puede explicar mediante una teora tan prescriptiva. Revisa

las ideas previas sobre la conceptualizacin y sobre las caractersticas de los conceptos, y

propone una teora y una metodologa totalmente nuevas, basadas en la semntica

cognitiva.

Los principios tradicionales son remplazados por unos nuevos postulados sociocognitivos,

que se basan en una nueva concepcin de la unidad de conocimiento especializado. El

concepto, definido como unit of thought constituted through abstraction on the basis of

properties of a set of one or more objects (ISO/CD 1087-1 1995) queda reducido a un

fenmeno constatable en el mundo real, lo cual es muy restrictivo, puesto que son pocos

los conceptos cuyo significado se corresponda con la realidad objetiva que percibimos, sin

intervencin de nuestra capacidad interpretativa. Por lo tanto se sustituye la nocin de

concepto por la de unidad de comprensin, y se sostiene que estas unidades cuentan con

una estructura prototpica, con un ncleo central y otros elementos perifricos, que dotan a

esta entidad de unos lmites imprecisos que se definen nicamente en las situaciones reales

de uso. Se encuentran inmersas en un proceso de continua reformulacin y por lo tanto

estn en constante cambio.

De esto se desprende que el punto de partida de toda descripcin terminolgica es el

trmino, y no el concepto, como se defenda en la teora clsica. Se puede demostrar que

aquello a lo que remite un mismo trmino en diferentes textos tiene diferentes referentes,

debido al carcter borroso de las fronteras del concepto, que prefiere denominar categora.

Asimismo, la variacin desempea un papel fundamental en el discurso especializado. Se

defiende la funcionalidad de la sinonimia y la polisemia en el proceso de la comprensin y

en el progreso de la comunicacin. Estos fenmenos son reflejo de la flexibilidad y la

diversidad existentes en el proceso de categorizacin y se han de describir, contrariamente


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a lo que se sostena en la terminologa tradicional.

2.1.3.1.La variacin en la teora comunicativa de la terminologa

La Teora Comunicativa de la terminologa surge como alternativa a los postulados de la

terminologa clsica. En ella, Cabr (1992, 1998, 1999, 2001) y el grupo de investigacin

IULATERM han ido desarrollando una teora que tiene como principal novedad concebir

la terminologa como una ciencia multidisciplinar que integra aportaciones de la teora del

conocimiento, de la teora de la comunicacin y de la teora del lenguaje. Por lo tanto, tiene

que poder explicar y relacionar fenmenos como la conceptualizacin de la realidad o las

redes conceptuales de nuestra mente, la expresin de los conceptos en una situacin y con

unas caractersticas comunicativas concretas, y el comportamiento lingstico de las

unidades que transmiten el conocimiento especializado.

Cabr (1998), en sus reflexiones sobre los lenguajes de especialidad se hace eco de las

impresiones de varios autores y termina afirmando que los lenguajes de especialidad no

son cdigos independientes del lenguaje natural, sino ms bien registros funcionales

caracterizados porque los emisores tratan de una temtica especfica con unos propsitos

determinados, en una situacin con unas caractersticas pragmticas especficas.

El lenguaje especializado no es sino el lenguaje utilizado entre los especialistas (o entre

especialistas y pblico general en el caso de la divulgacin cientfica), para intercambiar

informacin especfica (de cualquier temtica, pero a un nivel de especializacin que lo

distingue de la conversacin cotidiana) y con una finalidad particular (normalmente

comunicar, pero tambin diferenciarse del resto de los colectivos o perpetuar el estatus

social). Como vemos, la comunicacin especializada est sujeta a las variables geogrficas,

sociales y funcionales propias del discurso general, si bien adquiere unos valores

particulares.

Ante esta concepcin del lenguaje especializado como un registro del lenguaje natural, la


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variacin no slo se admite sino que pasa a ser uno de los fenmenos ms corrientes y ms

interesantes de la descripcin terminolgica.

En efecto, la combinacin de las variables mencionadas anteriormente produce una gran

variedad de intercambios comunicativos con diferencias entre ellos. La variacin no es

sino el resultado de la seleccin de un vocabulario adecuado a cada situacin especfica:

[...] si la comunicaci especialitzada exigeix una adequaci discursiva a possibilitats variades, un

llenguatge despecialitat no pot ser un subconjunt estructuralment monoltic de recursos que es

produeixen de manera constant, sin que ha de presentar varietats en funci dels usos i de les

circumstancies comunicatives. (Cabr 1998).

Por otro lado, la variacin se explica por la naturaleza misma de las unidades

terminolgicas. stas no son unidades autnomas que forman un lxico especializado

diferenciado, sino que constituyen una nica unidad del lenguaje natural. Las unidades

lxicas activan sus rasgos especializados cuando estn insertas en un contexto y situacin

determinados.

Elles ne doivent pas tre considres comme deux units diffrentes, mais comme des ralisations

diffrentes dans le discours d'un mme type d'unit. (Cabr 2001:27)

Le caractre de termes serait activ selon l'usage dans un contexte et une situation appropris. Pour

cette raison, on pourrait dfinir le terme comme l'unit lexicale active singulirement par ses

conditions d'usage dans un type de situation particulire. (Cabr 2001:30)

Es tambin una unidad polidrica, que puede adoptar lmites conceptuales diferentes,

formas diversas en funcin del uso que de l haga el hablante en unas circunstancias

comunicativas particulares.

En lo sucesivo, trabajos posteriores han ido confirmando y dando solidez a esta teora

comunicativa de orientacin lingstica, que sita la variacin como eje articulador.

Podemos citar a Estop (1996), Adelstein (2001) o Domnech (2006).


17

Concretamente, los trabajos de Freixa (2002, 2005, 2006) constituyen un avance

importante en el estudio terico de la variacin terminolgica, adems del primer trabajo

emprico de grandes dimensiones en el marco de la TCT. Basndose en un anlisis

exhaustivo de textos especializados en medio ambiente en cataln, obtiene unos resultados

que tanto en el plano cualitativo como cuantitativo confirman la existencia de variacin en

los textos especializados y su correlacin con el grado de especialidad de los textos.

Asimismo, propone una tipologa de la variacin terminolgica.

En els captols 5, 6 i 7 hem procedit a lextracci i lanlisi de resultats i hem vist confirmada la

hiptesi fonamental:el grau despecialitzaci (GE) dels textos condiciona quantitativament i

qualitativament la variaci denominativa (VD) i les quatre hiptesis de treball. (Freixa 2002: 365)

Como hemos podido observar a lo largo de estas pginas, las investigaciones en

terminologa que se desarrollaron con posterioridad a la TGT se muestran unnimes al

reconocer la existencia de la variacin. Actualmente, la cuestin se centra en averiguar qu

papel desempea este fenmeno en la comunicacin especializada, cules son los factores

que influyen en ella, y en ltimo lugar determinar en qu medida contribuye a la

transmisin del conocimiento especializado.

2.1.4. Factores que intervienen en la variacin

La variacin en terminologa al igual que en el lenguaje general presenta un

comportamiento regular que se puede describir mediante la observacin y el anlisis de los

posibles factores que intervienen en ella. La observacin del lenguaje especializado en su

contexto natural, los textos, permite detectar diferencias discursivas, estilsticas y lxicas

en funcin del emisor, el receptor, la temtica, el grado de formalidad o la situacin

comunicativa a que se remiten. Por lo tanto, la variacin denominativa se puede describir

en torno a todas estas variables.

Vemos como algunos autores se sirven de estos parmetros para caracterizar el lenguaje

especializado. As, Cabr (1998) propone unas pautas para clasificar los textos


18

especializados en torno a dos ejes variacionales:

a) Una variacin horizontal, centrada en la temtica, que a su vez presenta dos variantes:

segn el tema que se trata y los puntos de vista desde los que se aborda.

b) Una variacin vertical en torno a tres variables: nivel de especializacin del texto, grado

de formalidad y finalidad primera del discurso.

La socioterminologa de Rouen retoma estas variables y propone abandonar la visin

monoltica de la teora clsica en favor de un estudio que tenga en cuenta los factores

socio-lingsticos de los intercambios comunicativos, para ahondar en su vertiente

cognitiva y comunicativa:

Bien des questions se doivent dtre reposes: sur la conceptualisation constitue dans linteraction

de forces productives, intellectuelles, dans linteraction interne (entre tendances, coles) et externe

des savoirs (entre eux; entre les spcialistes et les profanes); sur la complexit et linstabilit des

rapports entre les notions et les besoins puis les formes de dnomination; sur les glissements de sens

et le changement linguistique, notamment les dplacements par polysmie, par mtaphorisation, par

savoir-faire (Gambier 1991: 54)

Vemos que la naturaleza de los factores es diversa. Unos son de carcter lingstico, otros

cognitivo, pero la mayora de ellos entran en juego cuando consideramos la situacin

comunicativa y los actores sociales que intervienen en la comunicacin especializada.

Freixa (2002) establece una tipologa de las causas de la variacin denominativa, que

clasifica en cinco tipos:

En la revisi bibliogrfica que presentem a continuaci hem intentat ordenar classificar tots els

comentaris que dalguna manera es refereixen a les causes de la sinonmia a lentorn, primer, dun

bloc que t a veure amb la variaci dialectal i amb un altre, en segon lloc a lentorn de la variaci funcional. Hem agrupat en un tercer bloc de causes discursives algunes referncies a la variaci per raons expressives. En un quart bloc fem constar les causes interlingustiques de la sinonmia i, en


19

lltim, causes cognitives, les que tenen a veure amb la conceptualitzaci. (Freixa 2002: 124)

La autora tambin hace un aportacin fundamental, al aplicar una distincin en funcin de

dos parmetros: Por un lado, distingue entre la variacin dentro de un mismo autor

(autovariacin), y la variacin entre autores diferentes (heterovariacin); por otro lado

diferencia la variacin que se da dentro de un texto o en textos diferentes. En cada caso las

causas de la variacin quedan restringidas a unos tipos diferentes. As, por ejemplo, la

variacin dialectal se producira entre textos diferentes de autores diferentes; la variacin

funcional slo podra darse entre textos diferentes de un mismo autor; las causas

discursivas quedaran restringidas a un nico texto, y las causas cognitivas se situaran en

cualquiera de estas combinaciones, puesto que se entremezclan con el resto de las causas a

un nivel de actuacin diferente.

Mortureux (2004) analiza las denominaciones que utiliza un mismo autor a lo largo de un

texto, y atribuye las causas a una estrategia consciente del autor (lo que en la tipologa de

Freixa (2002) se denominan causas expresivas):

Quil sagisse, dans le champ spcialis, de production ou de diffusion de connaissances, lventail

des dsignations corfrentielles manifeste en gnral la dmarche rhtorique de lmetteur, la

stratgie de communication quil sefforce de dployer. (Mortureux 2004:)

2.1.4.1. La variacin en funcin del grado de especialidad de los textos

Algunos autores se han interesado en estudiar la variacin en relacin con el grado de

especialidad de los textos. En todos los casos se ha comprobado que existe una correlacin

clara no slo entre el nivel de especializacin y la densidad terminolgica, sino tambin en

relacin con el tipo de unidades o el nivel de opacidad formal y semntica.

Ciapuscio (1999) toma como hiptesis para sus investigaciones que la variacin conceptual

del trmino y el grado de especialidad del texto estn intrnsecamente relacionados, y que

un anlisis textual de la densidad conceptual de un trmino puede ser un parmetro fiable


20

para determinar el grado de especialidad de un texto.

Mortureux (1997), que como sealamos anteriormente opera desde el anlisis del discurso,

cuando rene todas las denominaciones correferenciales de un texto tambin observa que

la dispersion lexicale semble augmenter avec le caractre de moins en moins spcialiste

du public vis.

Freixa (2002) en su tesis se propone demostrar mediante un estudio emprico esta

correlacin sobre la que muchos autores divagan, y sus hiptesis cualitativas y

cuantitativas se ven confirmadas. En efecto, la variacin denominativa es ms frecuente en

los textos menos especializados, porque hay ms nociones representadas por ms de una

denominacin, y tambin porque el nmero de denominaciones asociada a una nocin es

menor:

Efectivament, lanlisi de les dades que hem presentat en el captol cinqu confirma les dues

primeres hiptesis perqu es demostra que en els textos ms especialitzats la VD [variacin

denominativa] s un fenomen menys freqent que en els textos especialitzats, tan perqu hi ha una

nombre menor de nocions representades per ms duna denominaci, com perqu els grups

polidenominatius presenten un nombre inferior de denominacions diferents(Freixa 2002: 365)

Adems, el grado de especialidad determina los tipos de variacin denominativa, a lo que

se suma que el grado de equivalencia conceptual que mantienen las denominaciones es

mayor cuanto ms especializado sea el texto:

En el set captol hem pogut confirmar la quarta hiptesi perqu, tot i que en els dos tipus de textos

trobem casos de tots els graus dequivalncia conceptual, en els textos ms especialitzats sn ms

nombrosos els casos dequivalncia conceptual ms elevada que en els textos menys especialitzats i,

doncs, en els textos ms especialitzats sn menys nombrosos els casos dequivalncia ms baixa que

en els textos menys especialitzats(Freixa 2002:366)

2.1.4.2. La variacin en funcin de la estructura conceptual del trmino


21

Dentro de una misma lengua un referente puede ser abordado desde diferentes puntos de

vista segn el inters que despierte en el que lo observa, y dar lugar a conceptos diferentes.

Por otro lado, existen tipos diferentes de conceptos, no slo por aquello a lo que designan

(entidad, evento, propiedad, etc.) (Sager 1995), sino tambin por la relacin que mantienen

con aquello a lo que designan. Ante esto surge la siguiente pregunta, acaso todos los

trminos experimentan variacin al mismo grado y del mismo tipo?

R. Temmerman (2002) intenta dar respuesta a la pregunta anteriormente formulada.

Distingue dos tipos de conceptos y observa que la variacin afecta de modo diferente. El

primer tipo remite a conceptos con un referente claro en la realidad que ya exista antes de

que el hombre los nombrara. El segundo tipo corresponde a conceptos que son producto de

la actividad mental del hombre. Los conceptos o categoras bien definidas (el primer tipo)

tienden a la univocidad. En cambio los del segundo tipo al poseer una estructura

prototpica de lmites poco definidos son susceptibles de experimentar una mayor

variacin.

Paralelamente, P. Dury (1999) reflexiona sobre la variacin semntica que experimentan

los trminos desde una perspectiva diacrnica. La autora, al igual que la escuela

socioterminolgica a la que pertenece, insiste en la importancia de estudiar la historia de

los trminos para entender muchos de los fenmenos del lenguaje y explicar, entre otros

aspectos, la transferencia de trminos entre especialidades. Sus conclusiones se inscriben

en la lnea de Temmerman:

Quelle que soit lampleur de la circulation dun terme, et le nombre de transgressions smantiques

quil subit, il subsiste toujours un sens noyau, qui indique son origine. Certes la nomadisation affecte

le sens dun terme, mais comme le dit Gardin, ce dernier garde toujours des traces de tous les lieux

quil a frquents (Dury 1999).

Conceiao (1999), al ahondar en las causas cognitivas que propician la existencia de

denominaciones diferentes para un mismo referente afirma lo siguiente:

Les units de connaissance sont situationnelles et relationnelles, par consquent les


22

progrs scientifiques et techniques ainsi que laffinement des connaissances tablissent des nouveaux

traits conceptuels qui prcisent ou modifient les concepts. La moindre modification au niveau

conceptuel entrane forcement le changement du terme et lvolution terminologique doit en rendre

compte (Conceicao 1999)

De los comentarios anteriores se desprenden ideas interesantes para el estudio semntico

de los trminos. En primer lugar, no todos los conceptos poseen la misma estructura

conceptual, de modo que el hombre para aprehenderlos realiza actividades mentales

diferentes: desde la asociacin directa a un referente real, hasta la ubicacin dentro de una

red conceptual, pasando por la asignacin de rasgos de semejanza y diferencia asociados a

un concepto ya conocido.

Tambin es interesante ver cmo los significados evolucionan con el paso del tiempo en

consonancia con los avances en el conocimiento. La consideracin de estos aspectos

invalida la concepcin tradicional de los conceptos como entidades preexistentes al

hombre con lmites bien establecidos e integra el estudio del significado dentro del marco

ms amplio del estudio de la mente humana.

2.1.4.3. Funcionalidad de la variacin

La conclusin que extraen muchos autores despus de analizar la variacin terminolgica

es opuesta a la que sostena la Teora General de la Terminologa. No slo se admite como

fenmeno frecuente en todo tipo de textos especializados, sino que se le atribuye una

funcionalidad en algunos casos y para determinados propsitos. Nosotros opinamos que la

variacin no slo es necesaria por razones funcionales, sino que es til e incluso puede

facilitar la comprensin del mensaje en determinados contextos.

2.1.4.3.1. Necesidad de variacin entre lenguas

Si bien se pueden dar casos en que la estandarizacin de los conceptos y sus

denominaciones sea deseable por razones prcticas, en la mayora de los casos es necesario

que se preserven las particularidades asociadas a cada cultura que subyacen a las


23

lenguas naturales.

Si comparamos lenguas diferentes, observamos que cada sociedad categoriza la realidad de

manera diferente, y por lo tanto los conceptos que se utilizan para referirse a ella deben

reflejar la manera que tiene cada sociedad de entenderla. Si no, la comunicacin deja de ser

natural, y los usuarios no reconocen ese cdigo como propio y se produce un rechazo.

Por lo tanto, la idea de una terminologa por encima de las fronteras que haga desaparecer

las peculiaridades de cada cultura no slo es imposible en la teora, sino poco

recomendable en la prctica.

Este hecho queda patente cuando la finalidad del trabajo terminogrfico es utilitaria y

pragmtica, como adaptar una lengua a la expresin de nuevas realidades cientficas y

tcnicas. M. Diki-Kidiri (1999) reflexiona sobre sus experiencias con las lenguas africanas:

Tout dveloppement terminologique dune langue de spcialit au sein dune langue donne revient

dvelopper cette dernire. Ds lors les termes sont soumis aux mmes contraintes phonologiques,

morphologiques, syntaxiques, smantiques et culturelles que tous les autres mots de la langue

gnrale.[]Cest pourquoi lapproche culturelle de la terminologie qui part dune investigation des

valeurs de la terroir est la mthode qui permet le mieux dvelopper la fois la langue, la culture, le

savoir faire, en minimisant au maximum les risques de dracinement. (Diki-Kidiri:1999)

Cada lengua posee unos mecanismos formales y un sistema conceptual nicos, y no se

pueden trasladar conceptos de una a otra sin tener en cuenta estas peculiaridades. Esta idea

es compartida por Y. Gambier (1992) cuando critica la concepcin clsica de la

terminologa:

L unicit de forme et de sens applique littralement conduit lunification internationale des

notions et des termes. En faire un principe dlaboration des terminologies normalises multilangues

cest faire violence aux langues non-indoeuropennes. (Gambier 1991:43)

2.1.4.3.2. Funcionalidad de la variacin dentro de una lengua


24

La variacin tambin puede ser til desde una perspectiva monolinge, en el sentido en

que todas las variantes denominativas asociadas a un nico concepto proporcionan

diferentes visiones de una misma realidad, y pueden facilitar y ampliar su comprensin por

parte del pblico.

Temmerman (2000) analiza los cambios de significado que con ms frecuencia

experimentan los trminos, a saber, la polisemia, la sinonimia y la metfora. El cambio que

nos ocupa al revisar la variacin, la sinonimia, se produce en ocasiones cuando se intenta

determinar con mayor precisin un concepto, y la forma lxica en que se cristaliza est en

relacin directa con la perspectiva que adopta el emisor. Las diferentes visiones, en

consecuencia, contribuyen a ahondar en el significado de un concepto.

The functional aspect of synonymy in a discourse is overlooked [ en la TGT] () we can illustrate

the functionality of synonymy and show that the reason why synonymy is functional may be that the

different elements which are at the basis of synonymous lexicalisations were present in the initial

situation when the technique was being developed (Temmerman 2000: )

Paralelamente, Mortureux (1993) sugiere que la variacin consciente dentro de un mismo

autor puede ser funcional como estrategia comunicativa:

Il contraint remettre en cause les ides reues sur ce quon appelle la prcision, la justesse ou la

proprit du vocabulaire : le terme napparat plus ncessairement () comme le plus juste en toutes

circonstances, car certains de ses reformulants peuvent avoir lavantage de focaliser des aspects du

rfrent et du concept particulirement adapts la situation dnonciation. (Mortureux 1993)

Mortureux (1993) analiza los trminos desde un punto de vista textual. Denomina

paradigma designativo al conjunto de denominaciones que en un texto remiten al mismo

referente. Dentro de aquellos equivalentes que estn en distribucin complementaria,

distingue las unidades que son correferenciales en el discurso que aquellas que lo son

tambin en la lengua. stas ltimas mantienen entre ellas relaciones de hiponimia e

hiperonimia, de sinonimia, antonimia y metonimia. El uso voluntario de la variacin sirve

para definir mejor el concepto que el autor quiere transmitir.


25

Les relations smantiques qui unissent lensemble dessinent alors dun concept dtermin () une

superposition, une interfrence dapproches, dont on peut dgager la signification en termes non

seulement linguistiques mais aussi psycho et sociolinguistiques (reprsentations sociales).

(Mortureux 1993)

Con todo, y pese a coincidir en la utilidad de la variacin por razones cognitivas, sabemos

que es difcil determinar si un hablante es consciente de sta ventaja al variar en su

discurso:

Les causes de variaci denominativa (i tamb conceptual) ms importants en els textos analitzats

sn dordre estilstic i cognitiu; en molts casos resulta impossible determinar si ls de les diferents

denominacions que suposen diferents enfocaments cognitius a un mateix concepte sn la causa de la

variaci o la conseqncia duna necessitat estilstica i discursiva de variar. (Freixa 2002:367)

2.1.5. Conclusiones

La revisin anterior pone de manifiesto el cambio que ha experimentado la consideracin

hacia la variacin en los estudios terminolgicos. Desde el rechazo de los primeros aos,

los avances aportados por una aproximacin lingstica al estudio de la terminologa han

permitido demostrar la existencia de la variacin. El lenguaje especializado se puede

describir como una variante funcional del lenguaje general, y por lo tanto, la variacin que

experimentan sus unidades se puede explicar en funcin de factores sociolingsticos y

discursivos que en ocasiones coinciden con los parmetros mediante los que se describe la

variacin lingstica.

Tambin hemos visto cmo en la estandarizacin lingstica, aplicacin ms prescriptiva

de la terminologa, la idea de una nica denominacin para todas las lenguas es

contraproducente e incluso imposible.

Terminamos esta revisin resaltando una ltima idea, que es la que nos proponemos

demostrar o invalidar en nuestro trabajo emprico. La existencia de varias denominaciones

para un mismo concepto especializado es funcional por cuanto proporciona una


26

pluralidad de visiones que perfila sus lmites y en ltima instancia facilita su comprensin.

2.2. El concepto especializado

En este apartado presentamos una revisin bibliogrfica de la nocin de concepto en

terminologa con el objetivo de delimitar los elementos tericos y metodolgicos que

guiarn nuestro trabajo posterior. El panorama bibliogrfico es de gran amplitud, y las

opiniones difieren sustancialmente, aunque podemos observar, al igual que en el apartado

anterior, que si bien existe una clara discrepancia entre la teora clsica y las corrientes

terminolgicas actuales, las posturas de stas ltimas convergen hacia una visin

experiencialista que incorpora la teora del prototipo en sus postulados.

Ahora bien, esta revisin no es de carcter crtico ni exhaustivo, puesto que nicamente

pretendemos agrupar una serie de ideas sobre el tema que tomaremos en consideracin a la

hora de abordar nuestro trabajo. Trataremos aspectos relativos a la formacin de los

conceptos especializados, a los tipos que se distinguen, a sus caractersticas por oposicin a

los conceptos del lenguaje general, o a la metodologa que se emplea para aprehender su

contenido.

Por ltimo, nos detendremos en una cuestin clave para nuestra investigacin, por cuanto

se encuentra en el origen de la variacin conceptual tal y como la entendemos, a saber, la

relacin que se establece entre los conceptos y las denominaciones.

2.2.1. Formacin de los conceptos especializados

Las tesis en cuanto a la formacin de los conceptos especializados han ido evolucionando

paralelamente a las reflexiones sobre el estatus lingstico de la unidad terminolgica. En

un primer estadio, que se corresponde con la preeminencia de la TGT, prevalece una

concepcin logicista de los conceptos, dentro de la lnea aristotlica. A medida que la

disciplina terminolgica adquiere una orientacin ms descriptiva, y ya no slo los


27

especialistas, sino tambin los lingistas se interesan en la descripcin del lenguaje

especializado, la visin esttica se abandona en favor de una concepcin ms flexible. Una

diversidad de parmetros antes ignorados se empiezan a tener en cuenta, y la comunicacin

especializada se empieza a considerar no slo un sistema de representacin del

conocimiento, sino una interaccin entre actores sociales, el reflejo de una

conceptualizacin, o un sistema comunicativo que integra todas estas vertientes.

En este sentido, las aportaciones de J. C. Sager (1995), M.T. Cabr (1999) o F. Gaudin

(2003) son esenciales. No obstante, los mayores avances en relacin con la formacin de

conceptos se producen con la adopcin de las ideas de la semntica cognitiva en la prctica

terminolgica, en autores como Geeraerts (1994) o Kleiber (1990, 2001).

En la Teora General de la Terminologa (TGT), postulada por el ingeniero alemn Eugen

Wster y adoptada por la Escuela de Viena, se estableca que los conceptos existan de

manera independiente al signo que los representa, y que se formaban en una etapa previa a

la de la atribucin de una denominacin. Por ello, los conceptos se situaban en el centro de

inters de los terminlogos, puesto que eran aquellas entidades estables las que

desempeaban un papel clave para la estructuracin del campo de especialidad.

L'anomenada teoria general de la terminologia considera que la naturalesa del concepte, les

relacions conceptuals, la relaci terme-concepte i l'atribuci de termes als conceptes ocupen el lloc

clau de la matria. Aquest enfocament des del concepte al terme (onomasiolgic) separa el mtode

de treball de la terminologia del de la lexicografia, segons aquesta escola (Cabr, en Wster 1979:7)

La delimitacin de los conceptos representados por los trminos y el establecimiento de las

relaciones entre ellos configuran la estructura del conocimiento de ese determinado campo

de especialidad. sta visin implica que el campo de los conceptos y el de las

denominaciones son independientes. En primer lugar, se accede al concepto, y slo

despus se le atribuye una denominacin, que no es sino una representacin del concepto.

sta concepcin de la existencia del conocimiento especializado con independencia del


28

sistema lingstico es la que separa el objeto de estudio terminolgico del lingstico, por

lo que encontramos en los primeros aos de desarrollo de la especialidad que en

terminologa se manipulan conceptos, y se diferencian explcitamente del significado que

poseen las palabras.

Wster, a la hora de formular los principios de su teora de la terminologa, emplea estas

palabras para referirse a esta diferencia de concepcin:

La terminologa considera que el mbito de los conceptos y el de las denominaciones (=los

trminos) son independientes. Por esta razn los terminlogos hablan de conceptos, mientras que los

lingistas hablan de contenidos de palabras, refirindose a la lengua general (Wster 1979:22)

No obstante, si nos remontamos a escritos anteriores (Wster 1959/60), observamos que el

mismo Wster describe la categorizacin de la realidad como un proceso en el que

concepto y signo lingstico estn interrelacionados. El llamado proceso de

denominacin, se articula, segn Wster, en tres etapas:

1) Formacin de conceptos individuales, a partir de objetos de la realidad.

2) Formacin de conceptos genricos, a partir de conceptos individuales.

3) Formacin de nombres, es decir, la atribucin permanente de un concepto genrico

fnico como signo de otro concepto genrico.

En cada una de estas etapas intervienen una serie de mecanismos cognitivos diferentes:

a) En la primera etapa opera la desintegracin mental. ste mecanismo consiste en la parcelacin de la realidad que percibimos a travs de los sentidos en conceptos

individuales. Wster lo define como la operacin de descomposicin de individuos

grandes en partes, mediante el cual se crea un sistema parte-todo (Wster


29

1959/60: 35)

b) En la segunda etapa, se combinan dos mtodos: la ampliacin o abstraccin, y la restriccin o determinacin. La abstraccin es el proceso por el cual se forman conceptos genricos a partir de conceptos ms especficos. ste es el primer proceso despus de la

desintegracin mental, posee una estructura secuencial, se realiza en direccin ascendente

y opera a diferentes niveles. El propio Wster lo ilustra de la siguiente manera:

De diferents pomes concretes, per exemple, sorgeix el concepte general de poma. Del concepte

poma, juntament amb els conceptes pera, pruna, etc., sorgeix el genric fruita. Aix es crea un

sistema d'abstracci de diversos nivells que, igual que els sistemes de part-tot, pot representar-se per

mitj d'un arbre (Wster 1959/60: 37)

Paralelamente a este proceso en direccin ascendente, que parte del concepto ms

especfico al ms genrico, encontraramos el proceso en sentido opuesto, la

determinacin.

El primer mtode parteix dels conceptes individuals, s a dir, de l'experincia.[...] T una trajectria

ascendent cap al camp dels conceptes. L'altre mtode va en el sentit contrari, per tant, en el sentit

descendent en la representaci (Wster 1959/60: 38)

El mtodo de la determinacin es el que permite pues la creacin de conceptos imaginarios, cuya existencia no se ha observado nunca o no es posible, como el concepto

de centauro (Wster 1959/60:38).

En cuanto a la relacin existente entre la formacin de conceptos y asignacin de

denominaciones, leemos la siguiente afirmacin:

Per aix no significa que el tercer pas segueixi el segon de manera clarament separada d'aquest.

Entre la formaci de conceptes (segon pas) i la seva denominaci (tercer pas) existeix un alt grau

d'interacci. El significat d'un signe s all que designa. (Wster 1959/60:39)

Los conceptos que comparte la comunidad lingstica son de carcter objetivo,


30

pues slo as se garantiza la comprensin mutua. A lo cual aade que la mayora de

palabras designan conceptos cuyo significado es independiente de quien lo pronuncie.

Estas declaraciones, que datan de 1959, resultan aparentemente contradictorias con los

postulados tericos de la TGT recogidos en la obra pstuma de 1979 Introduccin a la

terminologa. Sin embargo, el anlisis en su conjunto permite aclarar las supuestas

discrepancias. En efecto, la obra de 1979 es una recopilacin de apuntes realizada por

Felber, su discpulo; por otro lado, constatamos a lo largo de su trayectoria, que Wster se

deja de interesar en la descripcin mediante modelos lingsticos con el fin de establecer

una teora del trabajo terminolgico.

A este respecto, Adelstein (2001) interpreta esta discrepancia de concepciones como la

consecuencia de tratar dos objetos de estudio con finalidades diferentes. La primera

describe las unidades en su contexto real; la segunda prescribe cmo han de ser las

caractersticas de los trminos. La una versara pues sobre la UT real (la de la descripcin

lingstica), y la otra sobre la UT ideal ( la del trabajo terminolgico):

Entonces, las caractersticas de la UT real surgen, fundamentalmente, de los trabajos ms tericos

de Wster. Se trata de artculos de corte lingstico, que se basan en la teora de Saussure,

particularmente Wster (1959/60). En cambio, las caractersticas de la UT ideal, se desprenden de

aquellos trabajos ligados al trabajo terminolgico, relativos a la planificacin, la normalizacin o la

internacionalizacin terminolgicas (Adelstein 2001:29).

Debido a la influencia tan fuerte que ejerci la TGT sobre toda la investigacin en

terminologa, y a la solidez de su teora en lo relativo a los conceptos, las ideas que de ella

se desprendan fueron adoptadas como dogma y no se realizaron avances reseables en

este mbito. Hubo que esperar a la irrupcin de la lingstica cognitiva para retomar el

inters en la relacin entre conceptos, mundo exterior y lenguaje.

Por otro lado, las aportaciones de terminlogos de gran influencia, como J.C. Sager,

tambin contribuyeron de manera notable a modificar la concepcin de los conceptos


31

procedente de la terminologa clsica.

Para Sager (1995), el concepto es una interaccin entre la cognicin y la atribucin de un

nombre. En el proceso cognitivo, los seres humanos ordenamos elementos que percibimos

a travs de los sentidos en funcin de caractersticas similares y los agrupamos para formar

conceptos y clases de conceptos.

In a simplified manner we could also say that perception is a process which maps extensional items

to provisionally established and intensionally defined concepts. (Sager & Kaegura 1995:195)

El principio que gobierna el proceso cognitivo de categorizacin es el deseo de ordenar los

estmulos de la realidad segn criterios o rasgos que consideramos relevantes para cada

grupo en cuestin. Esto nos lleva a buscar rasgos idnticos o similares y a rechazar los que

no lo son. El paso siguiente consiste en agrupar estas entidades en otras ms amplias,

mediante criterios de similitud de forma, funcin, origen, etc.

El proceso de categorizacin se realiza en ambas direcciones: de abajo a arriba y de arriba

a abajo. Segn Rosch (1978), la primera categorizacin se realiza en el nivel de base, y a

partir de este primer concepto, se procede a crear otros que designan entidades ms

generales o ms especficas, o constituyentes de las realidades, mediante operaciones de

generalizacin, especificacin, abstraccin, definicin, agregacin o individualizacin.

(Sager 1995)

De lo dicho por Sager se desprende que el concepto no existe independientemente del

hombre, puesto que surge de l. Por otro lado, Sager (1990), citado en Adelstein 2001,

sita en el proceso de conceptualizacin la diferencia fundamental entre conceptos

especializados y conceptos generales, cuando dice que Los trminos deben aprehenderse

independientemente de las palabras, incluso si tienen la misma forma de expresin.

Adems, el concepto especializado se crea conscientemente, por lo que se puede establecer

su origen exacto.


32

Geeraerts (1994) se enmarca dentro de la semntica cognitiva, si bien posee una

concepcin del concepto especializado directamente heredada de la teora del prototipo. Se

refiere a los conceptos como categoras, y afirma que se tratan de categoras mentales no

objetivas, que no existen independientemente de la mente humana, por lo que se deben

estudiar siempre dentro de su contexto experiencial. Esto acarrea una consecuencia

metodolgica importante para la investigacin en lingstica, a saber, que a la hora de

describir los conceptos prototpicos, la diferencia entre informacin semntica e

informacin enciclopdica no se mantiene, a causa de la naturaleza experiencial de las

categoras y tambin a la estructura de lmites borrosos, que permite que los rasgos

aparentemente enciclopdicos de un concepto pasen a ocupar una relevancia definicional.

Desde una perspectiva sociolingstica, Gaudin (2003) postula la existencia de una

interaccin entre los conceptos y el lenguaje, insistiendo en el carcter activo de los

agentes sociales en la construccin y continua actualizacin del significado en las

producciones textuales.

Gaudin (2003) retoma las ideas de tericos como Putnam, para quien la lengua desempea

un papel fundamental en la construccin del saber. El mundo referencial que percibimos

parcelado a travs de nuestra particular categorizacin viene determinado por el

instrumento del lenguaje. Ahora bien, tambin existen referencias que admiten una

descripcin nica e independiente de toda eleccin conceptual:

Il n'existe qu'un rapport indirect entre la langue et le rel. La ralit est fondamentalement

structure par nos catgories cognitives et linguistiques. (Gaudin 1993)

Para comprender mejor el proceso de categorizacin de la realidad, hay que tener en cuenta

tres elementos fundamentales:

Existe una relacin entre lengua y realidad, en el sentido en que en cierta medida nuestra

realidad viene determinada por la lengua que empleamos para referirnos a ella. El ser

humano entiende la realidad a travs del filtro que constituye el sistema conceptual que


33

posee en su mente, y ste, a su vez, viene determinado por el lenguaje.

Referir es un acto, o un proceso llevado a cabo por agentes sociales. Por lo tanto est sujeto

a los cambios impuestos por el intercambio entre locutores, y al paso del tiempo. Esto

explica que los referentes cambien, aumenten o se reduzcan y que las denominaciones

permanezcan, sin que por ello las ontologas se vean alteradas.

Ce qui prcde nous permet de souligner le caractre la fois socialis et historique des liens tablis

entre des noms et des rfrents construits et transmis collectivement[...] nous hritons ou apprenons

des mots dont l'usage est en prise sur le rel. (Gaudin 2003:38)

La accin de referir es interlocutiva, dialogada y es resultado de la interaccin. La

estabilidad de las referencias viene asegurada por el estatus de fijadores de referencia

que concedemos a determinados agentes sociales. On voit dans cet exemple que la

rfrence est un phnomne social, et que l'activit de langage, pour cooprative qu'elle

soit, connat une rpartition des rles. Putnam parle ce propos de division linguistique du

travail. Cette division permet de distinguer les experts des non-experts.. (Gaudin 2003:38)

Los textos desempean un papel fundamental en la construccin del significado, y a su vez

en la construccin de referentes. les significations sont fixes dans des discours. Et ce

sont eux qui les font voluer, notamment vers plus ou moins de prcision dans la

construction de la rfrence. (Gaudin 2003:42)

Estas caractersticas quedan patentes cada vez que analizamos el proceso de formacin de

conceptos:

Rfrer se situe donc dans la dynamique d'une vise rfrentielle au sein du dialogue, en fait d'une

co-construction du monde. Cette position permet d'expliquer la fois le caractre flou des catgories

dont nous convenons, puisque cette convention est toujours rejoue, et la souveraine libert que nous

avons de faonner ces catgories selon des critres, toujours ngociables (Gaudin 2003:35)

Sin embargo, otros autores de tendencia lexicogrfica, como Thoiron (1996), Boisson


34

(2001) o Bjoint (2001), tienen muy clara la distincin entre concepto y significado

(signifi). Ellos definen el concepto como la unidad de nuestro sistema conceptual, que

opera en el nivel cognitivo. Distinguen la existencia de un nivel conceptual diferente al

nivel semntico, el uno formado por rasgos conceptuales y el otro por rasgos semnticos.

En cambio, en las reflexiones que incluyen en el prlogo de Le sens en terminologie, al

hablar de los rasgos semnticos, reconocen que el rasgo no es la representacin inmediata

de un aspecto del referente, y que slo puede ser fruto de una conceptualizacin.

Aussi l'objet doit tre envisag selon la conceptualisation qui en est faite (pertinente tel objectif

assign), et ce mode d'apprhension ngligera une quantit norme de caractristiques sans

pertinence. Cette conceptualisation est ainsi fonction d'un point de vue; [...] la construction de ces

objets selon des slections de traits pertinents en conduisant d'ailleurs pas un phnomnisme

agnostique quant au statut ontologique de ces objets [...] C'est pourquoi je prfrerais me borner aux

traits pistmiques, traits conceptuels de Thoiron slectionns par le point de vue, qui sont les seuls

qui nous intressent pour la dnomination. ( Boisson 1996: 556)

2.2.2. Tipos de conceptos especializados

Wster establece distinciones entre trminos en funcin de la manera en que han sido

creados, de lo cual surgen los conceptos creados y los conceptos innatos. Los primeros son resultado de una operacin lgica consciente y son explicitados mediante una

definicin; los segundos surgen de manera inconsciente y implcita, por la sola aplicacin

del concepto y su denominacin. Aade tambin que entre ambos tipos de conceptos no

existe una frontera clara, si bien los creados abundan ms en el lenguaje cientfico y los

innatos en el lenguaje general. (Wster 1959/60: 50)

Sager y Kaegura (1995) en su famoso artculo critican la escasa atencin que se ha

prestado a los tipos de conceptos en terminologa, y proponen una clasificacin detallada

de estos, recalcando la importancia de esta empresa en la investigacin terminolgica. l

opina que todo trabajo sobre las unidades lxicas, incluido el anlisis formal, requiere estar

respaldado por un trabajo previo sobre el sistema de conceptos que subyace. Esto ayuda en

su opinin a entender la motivacin de trminos, o las reglas de combinacin de


35

conceptos para crear nuevos trminos.

While there has been some work done in the identification of the types of arcs that can be used for

representing links among concepts, little attention has been paid to the nature and types of nodes that

are being linked. (Sager & Kaegura 1995:192)

Su hiptesis es que los conceptos no son todos iguales puesto que no todos designan

entidades con las mismas caractersticas. Mediante un estudio centrado en el proceso de

cognicin humano, observa que existen diferentes clases de conceptos, y que algunas de

stas son universales mientras que otras pueden ser especficas a un campo de especialidad

concreto.

Para ellos los conceptos se clasifican en cuatro grandes grupos: entidades, actividades,

relaciones y propiedades. Describen la actividad mental como un proceso de manipulacin

de conceptos, en el que se distinguen dos operaciones: la creacin de interacciones

dinmicas entre conceptos existentes por un lado; la descomposicin o anlisis de

conceptos en constituyentes ms pequeos, posibilitando su recombinacin para la

formacin de nuevos conceptos y nuevas clases de conceptos.

Los individuos en este proceso cognitivo operan en varias etapas, de las que surgen las

diferentes clases de conceptos.

-En primer lugar, reconocen objetos individuales de la realidad, los cuales constituyen la

primera clase de conceptos (entidades individuales).

-A continuacin, agrupan estos conceptos individuales en conceptos ms generales sobre la

base de caractersticas comunes (entidades generales).

-Estos conceptos y clases de conceptos se relacionan mediante actividades y relaciones,

que a su vez constituyen otras dos clases de conceptos.


36

-Los conceptos de propiedades surgen de la descomposicin y del anlisis de entidades,

actividades y relaciones ya existentes en componentes, que el hombre asla para que se

puedan recombinar posteriormente.1

2.2.3. Caractersticas de los conceptos especializados

La definicin clsica establece que los conceptos son representaciones abstractas formadas

por la suma de los rasgos esenciales que comparten un grupo de objetos o ideas (Rondeau

1981).

1 Laportaci de Sager i els seus collaboradors que hem esbossat aqu considerem que s molt significativa, ja que provoca un canvi qualitatiu important en la interpretaci de les relacions conceptuals en terminologia,

que es manifesta en els segents aspectes: (1) Introdueix per primera vegada una perspectiva cognitiva en

lestudi dels conceptes i les seves relacions, de manera que el motor i origen dels conceptes esdev la

percepci i lexperincia humana actuant davant la realitat: identificant, ordenant i creant conceptes.(2)

Supera la dissociaci inexplicable entre conceptes i relacions conceptuals que resultava de la Teoria General

de la Terminologia: en efecte, per a la teoria clssica els conceptes sn entitats del pensament, que resulten de

construccions mentals; per contra, les relacions conceptuals estan basades en la descripci de mecanismes de

funcionament lgic, que no tenen cap connexi raonada amb els processos dordenaci i categoritzaci de la

realitat. Sager et al. restableixen aquesta connexi terica que s necessria. (3) Estableix classes diferents de conceptes i els relaciona en un model de representaci del coneixement flexible que s capa de donar

compte de la realitat conceptual, complexa, de molts mbits despecialitat. Les relacions sn considerades com una classe conceptual ms, al costat de les entitats, les activitats i les propietats. (4) Integra en aquest

model dinmic una explicaci raonada dels processos de formaci de conceptes nous a partir de carcters,

conceptes i classes prviament existents, de manera que aquest component supera lestatisme de la noci de

concepte prvia, en la mesura que s capa de donar compte dels canvis del pensament hum i de la seva

projecci en la creaci de conceptes i relacions noves entre conceptes. ( Teb 2005 :57-58)


37

Dalhberg (1983) define los conceptos como elementos de conocimiento, o sntesis de

afirmaciones verdaderas y necesarias sobre los objetos.

En la Teora General de la Terminologa los conceptos tienen una estructura interna

estable, unos lmites bien definidos, y ocupan un lugar dentro de la estructura del

conocimiento. En cuanto a su relacin con la denominacin, sta ha de ser biunvoca:

En terminologa se exige que la adscripcin lingstica permanente sea biunvoca, empleando un

trmino usado en matemticas. Esto significa que, en un principio, un concepto est adscrito a una

sola denominacin y viceversa. (Wster 1979:137)

Esta visin idealista del concepto trae como consecuencia la negacin de fenmenos tan

probados como la polisemia o la sinonimia, si bien el mismo Wster reconoce que en

terminologa sin embargo, la exigencia de biunivocidad absoluta no es ms que una

ilusin (Wster 1979:143).

En el captulo tercero de su Introduccin a la terminologa, se recoge una clasificacin

suya detallada de las caractersticas presentes en los conceptos. Reciben el nombre de

caractersticas clasificadoras, puesto que a su juicio cumplen la funcin de definir un

concepto respecto de otros de su mismo nivel y de situarlo en relacin con sus conceptos

genricos por un lado, gracias a lo cual se crean los sistemas conceptuales. Distingue dos

grupos de caractersticas:

Caractersticas intrnsecas o inherentes: las que se observan mediante un examen del

objeto: forma, tamao, material, dureza, color, etc.

Caractersticas extrnsecas o relacionales: las que describe al objeto en su relacin con

otros objetos, siendo las ms importantes las de uso y las de origen. Dentro de las

caractersticas de uso cita la aplicacin, la integracin espacial, y el funcionamiento. Un

ejemplo de las caractersticas de origen sera el productor, el inventor, el proveedor, el


38

mtodo de fabricacin o el pas de origen.2

Geeraerts (1994) por el contrario atribuye a los conceptos o categoras, como l le llama,

una estructura prototpica, que se manifiesta en las siguientes caractersticas:

1) Imposibilidad de aplicacin de la definicin clsica: una categora prototpica no se

puede definir mediante un conjunto de rasgos necesarios y suficientes.

2) Las categoras prototpicas poseen una estructura semntica radial, donde los diferentes

significados se solapan y se agrupan entre ellos, vinculados por un aire de familia.

3) Los miembros de una categora prototpica poseen diferentes grados de pertenencia a

dicha categora, es decir, que no todos los miembros son igualmente representativos.

4) Las categoras prototpicas poseen unas fronteras con lmites borrosos.

Gaudin (2003) coincide en el carcter impreciso de los conceptos, lo cual explica la

facilidad con la que se transfieren de un campo a otro. En cambio, todo concepto posee una

esencia, un ncleo, que persiste al paso del tiempo, pero tenemos que entenderlo como el

producto de unos usos fijados socialmente.

2Aparte de esta clasificacin de las caractersticas definitorias de un concepto, Wster distingue tipos de

caractersticas segn su posibilidad de combinacin en el interior de un concepto. As, se encuentran las

caractersticas equivalentes, las cuasi equivalentes y las no equivalentes. Estas ltimas a su vez se dividiran

en caractersticas dependientes e independientes. Esta distincin tiene relevancia a la hora de denominar los

conceptos. ( Ver ms adelante)


39

La notion d'identit concerne ici la signification qui se joue et se rejoue perptuellement, l'essence

tant envisager comme renvoyant une permanence indpendante de l'usage historique et social,

de la langue. Les mots ne correspondant pas des ides mais des usages. (Gaudin 2003:41)

Asimismo, la estabilidad necesaria al discurso especializado viene dada por los agentes

denominadores, en este caso los expertos, quienes establecen criterios de delimitacin de la

referencia exacta para los trminos definidos en los textos.

La monoreferentialit de la dnomination ne peut donc rsulter que d'un consensus et en peut, elle

seule, rsumer le sens du terme dans l'ensemble de ses emplois. (Gaudin 2003:43)

El concepto para Gaudin slo puede ser entendido en el marco del discurso que lo produce,

el cual permite establecer un significado preciso que a su vez permita construir el

conocimiento. Adopta pues una posicin intermedia, puesto que no equipara el concepto al

significado lingstico, pero tampoco le concede un estatus mentalista universal que lo

situara en el plano cognitivo, previo al lingstico.

Il n'y a pas construction du concept par un acte isol, de type dfinitoire; au contraire, on ne saurait

dissocier un concept de l'ensemble des usages qui en sont faits. De ce point de vue, le nom du

concept est solidaire d'autres signes, ses coocurrents, qui participent la verbalisation du contenu

conceptuel. (Gaudin 2003 :63)

En efecto, los trminos poseen la doble caracterstica de ser monorreferenciales y a la vez

polismicos. sta propiedad aparentemente contradictoria se resuelve para Gaudin con la

distincin entre concepto y significado. La polisemia pertenecera al significado de un

trmino. Desde el momento en que ste se realiza en un discurso de un determinado

dominio, designa un concepto monosmico. Dicho de otra manera, en un nico significado

polismico coexisten varias monosemias conceptuales.

On voit ici que, par rapport au concept, le signifi est toujours puissanciel, disponible pour des

dsignations nouvelles. Plus largement, il s'agit de rendre compte des virtualits significatives en

mme temps que des vises dsignationnelles. En effet, si un nonc possde un sens trs prcis dans

une situation d'nonciation particulire, au sein d'une formation discursive, cet nonc reste toujours

disponible. (Gaudin 2003:75)


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2.2.4. Significado de los conceptos. Cmo se accede a l?

En la Teora General de la Terminologa el enfoque que se adopta es onomasiolgico, por

lo tanto se afirma que el concepto existe con anterioridad a la denominacin. Esta posicin

presenta unas ventajas metodolgicas claras, puesto que implica que el significado de los

conceptos est claramente delimitado ya que los especialistas son los que poseen toda la

informacin referente a ellos, la cual expresan a travs de definiciones. Se trata por tanto

de una visin atomista, que reduce el contenido de un concepto a un conjunto de rasgos

semnticos estables.

Se Utiliza el trmino intensin conceptual para referirse al conjunto de las caractersticas de un concepto.

Todo lo que al analizar un concepto se percibe como el conjunto de sus caractersticas se denomina

intensin conceptual. As, se puede decir que el concepto se corresponde con su intensin

conceptual. (Wster 1979:39)

Asimismo, se define por extensin conceptual al

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