S e x u a l i d a d

Alumna: Sandra Luz AvilaDocente: Emilia Alejandre.

UNIVAMPSICOLOGÍA VII

Análisis de la película mi vida en rosa.

Desarrollo.

Ludovick niño de 7 años quien es el hijo más pequeño de una familia conformada por padre, madre, dos hermanos y una hermana.

Al parecer en esta familia la madre es quien lleva el control de la casa y la educación de los hijos ya que el padre por cuestiones de trabajo esta ausente y cuando esta en la casa y los niños le piden que juegue con ellos él dice no tener tiempo.

Esta situación en lugar de ayudar al pequeño Ludovick quien al parecer a entrado en conflicto con su identidad de género no le beneficia en nada, ya que en el pasado se había vestido de mujer y los padres no le prestaron mayor importancia, el hecho que su padre no comparta tiempo con el pequeño lo ha llevado a tratar de identificarse más con la figura femenina por tal motivo creo el pequeño disfruta vestirse de mujer.

Esta situación comienza a salirse de control ya que cuando la familia de Ludovick llega a una ciudad nueva el pequeño sigue mostrándose más interesado por vestirse de niña, juega con juguetes de niñas y ve programas de televisión relacionados más a niñas que a niños, el hecho de haber llegado a una nueva ciudad más lo aísla ya que es nuevo en el patio de juego de su escuela esto lo lleva a jugar solo, por fin un pequeño le tira con una pequeña piedra a lo cual Ludovick toma este gesto como una invitación al juego en donde el pequeño se siente que es importante ya que durante el tiempo que comparte con el pequeño quien le había tirado con la piedra es invitado a jugar por una niña a lo cual el niño responde que esta ocupado y no presta mayor interés en irse esto a Ludovick lo lleva a pensar que puede casarse con el pequeño amigo que ahora tiene ya que este le ha prestado atención y se ha quedado con el para platicar.

Su abuela recoge a Ludovick en la escuela y le pregunta si ese pequeño es su amigo y Ludovick le responde que se casara con el, en ese momento la abuela no le explica al pequeño Ludovick que no puede casarse con el otro pequeño, dejando que las esperanzas de casarse con el otro pequeño crezcan en la mente del pequeño Ludovick la abuela le cuenta a la madre de Ludovick lo que este le ha dicho pero tampoco esta presta mayor interés en el tema dejando pasar la oportunidad de llevar a Ludovick a encontrar su verdadera identidad de género, quien cada vez más esta interesado en ser una niña.

Factores (psicológicos, sociales y biológicos) que influyeron en la formación de dicho trastorno o síndrome.

Factores Psicológicos.

El hecho de que Ludovick tuviera a un padre ausente lo llevo a sufrir de un trastorno de identidad sexual, según Stuckey, McGhee, BeII, Bright y Stockdale nos dicen tener un padre ausente afecta a los pequeños en Privaciones afectivas, cognitivas, físicas y espirituales como consecuencia se crea un vacío en las relaciones paterno—filiales. En la etapa escolar las diferencias se acentúan todavía más especialmente en lo que se refiere a los hijos varones. Lo propio del comportamiento paterno respecto de los hijos es el juego, la directividad, el proporcionarles una información verbal suficiente y proveerles de un particular modelo o prototipo de conducta masculina.

También puedo mencionar que la madre y la abuela de Ludovick no fueron lo suficientemente claras y asertivas en la información que le proporcionaban al pequeño quien en variadas ocasiones mencionaba que en el futuro se convertiría en niña.

Factores Sociales.

Sin duda alguna los medios de comunicación pueden jugar un papel importante en la educación de los pequeños esta información a la cual son expuestos puede afectar o beneficiar a los mismos.

En el caso de Ludovick pude observar como esta serie de televisión lo estaba perjudicando más que beneficiarlo ya que constante mente se veía reflejado en esa figura femenina.

Así como la comunidad en la que vivía en lugar de apoyar a la familia poco a poco los excluyeron de su círculo social, expulsando al pequeño de la escuela quien no comprendía que era lo que sucedía.

Diagnostico

Datos personalesNombre: LudovickEdad: Aproximada 7 añosDatos FamiliaresNombre del padre: Fabre Nombre de la madre: Hanna Fabre

Nombre de los hermanos: Tom, Jean, Zoe, LudovickNombre de la abuela: Elizabeth

Ludovick sufre de un trastorno de identidad de género ya que cumple la mayoría de los criterios que nos marca el DSM-IV y el CIE 10.

Marcada preocupación por las actividades femeninas tradicionales. Se identifica de un modo intenso y persistente, con el otro sexo, lo cual constituye

el deseo de ser, o la insistencia en que es, del otro sexo. Existe deterioro social o familiar, psicológico. Insiste que es una niña Interés por las actividades femeninas, como se muestra por la preferencia de ropa

femenina, deseo intenso de participar en juegos y pasatiempos de las niñas así como rechazo a los juguetes, juegos y actividades del estereotipo masculino.

Que va a crecer y se va a convertir en mujer El niño no ha alcanzado la pubertad Este trastorno a estado presente por más de 6 meses.

Ludovick no presenta síndrome alguno además de que a simple vista es muy difícil de detectar, en la película no se observa que los padres le realizaran ningún estudio de cromosomas para poder determinar síndrome alguno.

Nota: El esclarecimiento del diagnostico en niños puede necesitar un seguimiento durante un largo periodo de tiempo.

Síntomas y trastornos asociados:

Ludovick comenzaba a mostrar aislamiento, baja auto estima, la relación con su familia comenzaba a verse afectada, tristeza.

Procedimiento de tipificación

El código diagnostico depende de la edad del individuo: si el trastorno aparece en la niñez se usa el código 302.6;

Información tomada de:

CRITERIOS DE DIAGNOSTICO DEL TRASTORNO DE LA IDENTIDAD SEXUAL DE ACUERDO AL DSM-lV-TR.

En los niños el hecho de identificarse con el otro sexo se manifiesta por una marcada preocupación por las actividades femeninas tradicionales; pueden preferir vestirse con ropa de niña o mujer o pueden confeccionarla ellos mismos a partir de material disponible, cuando no poseen ropa femenina. A menudo se usan toallas, delantales, pañuelos de cuello para representar faldas o pelos largos. Existe una atracción fuerte asia los juegos y los pasatiempos típicos de las niñas les gusta especialmente jugar a papá y mamá, dibujar chicas y princesas bonitas, y mirar la televisión o los videos de sus ídolos femeninos favoritos. A menudo, sus juguetes son las muñecas (como barbies), y las niñas constituyen sus compañeros. Cuando juegan a papá y mamá estos niños realizan el papel femenino, generalmente (el papel de madre) y muestran fantasías que tienen que ver con mujeres. Evitan los juegos violentos, los deportes competitivos y muestran escaso interés por los coches, camiones u otros juguetes no violentos pero típicos de los niños. Pueden así mismo expresar el deseo de ser una niña y asegurar que crecerán para ser una mujer. Ala hora de orinar se sientan en la taza y hacen como si no tuvieran pene, escondiéndoselo entre las piernas. Mas rara vez los niños con trastorno de la identidad sexual pueden afirmar que encuentran su pene o testículos horribles, que quieren operárselos o que tienen o desearían tener vagina.

TRASTORNO DE LA IDENTIDAD SEXUAL CRITERIOS PARA EL DIAGNOSTICO SEGÚN DSM-lV-TR

Existen dos componentes que deben estar presentes a la hora de efectuar el diagnóstico.

Debe de haber pruebas de que.

Criterio

A) El individuo se identifica. De un modo intenso y persistente, con el otro sexo, lo cual constituye el deseo de ser, o la insistencia en que uno es, del otro sexo.

B) Esta identificación con el otro sexo no es únicamente el deseo de obtener las supuestas ventajas relacionadas con las costumbres culturales. Deben existir también pruebas de malestar persistentes por el sexo asignado o un sentido de inadecuación en el papel de su sexo

C) Para efectuar el diagnostico deben existir deterioro social o de otras áreas importantes de la actividad del individuo.

Trastorno de la identidad de género en la infancia de acuerdo al CIE 10

Niño

El individuo muestra malestar persistente e intenso por el hecho de ser niño y tiene el deseo de ser una niña o insiste que es una niña.

Criterios de acuerdo al CIE 10

a) Interés por las actividades estereotípicas femeninas, como se muestra por la preferencia de ropa femenina o por un deseo intenso de participar en juegos y pasatiempos de las niñas así como rechazo a los juguetes, juegos y actividades del estereotipo masculino.

b) Repudio persistente a las estructuras anatómicas masculinas como se muestra por la presencia de por lo menos una de las siguientes:

Que va a crecer y se va a convertir en mujer Que su pene o testículos son repugnantes o que van a desaparecer Que sería mejor no tener pene o testículosc) El niño no ha alcanzado la pubertadd) El trastorno debe estar presente por lo menos durante 6 meses.

Bibliografía

DSM-lV-TR pag645-651

J. López Ibor Aliño 2002 Barcelona España 2000 Masson S.A. Barcelona España DSM-IV-TR

Arango de Montis Iván sexualidad año de publicación (2008) edit. El manual moderno S.A.C.V. Sexualidad Humana Editorial Mexicana numero.

Formación de la identidad de género http://sinedi.univam.edu.mx/mod/resource/view.php?id=12909

PADRES AUSENTES

Polaino-Lorente Aquilinohttp://www.terra.es/personal5/fmgszy/document/padreau.htm

Mi vida en rosa la película http://www.dailymotion.com/video/xa549b_gay-mi-vida-en-rosa-parte-2-con-sub_shortfilms?ralg=behavior-meta2#from=playrelon-1