PROGRAMACIÓN BIMESTRAL DE TUTORÍA

AULA: Cuarto “B” Secundaria

BIMESTRE: II

¿Qué buscamos?

Que comprendan que la hora de tutoría es un espacio de encuentro para conversar sobre sí mismo y el grupo, logrando así mejorar el problema que se presenta.

Que los jóvenes y adolescentes, conozcan Los Derechos Humanos. Apoyar a los alumnos en su desarrollo académico y conductual.

FECHAS CONTENIDOS O ACTIVIDADES

ÁREA RECURSOS EVALUACIÓN

27 de mayo SESIÓN Nº 1 Aprendiendo a trabajar en grupo.

Personal Social

Ficha

Compromiso personal

Observación directa.

03 de junio SESIÓN Nº 2

Aprender a ver televisión.

Personal Social

Humanos

Ficha.

Plumones.

Compromiso personal.

Heteroevaluación

10 de junio SESIÓN Nº 3

Las notas que yo creo.

Personal Social

Humanos

Ficha.

Plumones.

Heteroevaluación

Compromiso personal.

17 de junio SESIÓN Nº 4

Conozcamos los emblemas de la humanidad.

Personal Social

Humanos

Ficha.

Plumones.

Compromiso personal.

Observación directa.

24 de junio

SESIÓN Nº 5

Acto humanitario.

Personal Social

Humanos

Ficha.

Plumones.

Compromiso personal.

Observación sistemática.

07 de julio SESIÓN Nº 6

Me expreso con respeto.

Personal Social

Humanos

Ficha.

Plumones.

Compromiso personal.

Observación sistemática.

14 de julio SESIÓN Nº 7

Sí se puede.

Personal Social

Humanos

Ficha.

Plumones.

Compromiso personal

Observación sistemática.

TRABAJO INDIVIDUAL:

ACTIVIDAD RESPONSABLE RECURSOS

Entrevistas

Tutor. Trabajo con

padres. Tutoría y

convivencia.

Recursos humanos.

Ficha de datos.

TRABAJO CON PADRES:

ACTIVIDAD RESPONSABLES RECURSOS

Jornada de trabajo con padres de familia.

Tutor. Humanos.

TRABAJO CON OTROS DOCENTES O TUTORES:

ACTIVIDAD RESPONSABLES RECURSOS

Socialización de casos problemas

Tutores. Humanos.

…………………………………………………… Jorge Vega Burneo

TUTOR

SESIÓN DE TUTORÍA

Grado y sección: 4 “B” Sec.

Tutora : Jorge Vega Burneo

Nombre del tema : Aprendiendo a trabajar en grupo.

¿Qué buscamos?

Que los estudiantes observen un ejemplo de trabajo en grupo y reflexionen en torno a ello.

Materiales:

Trozos de papel

Recursos humanos

PRESENTACIÓN:

El tutor inicia la sesión preguntando: ¿Qué significa trabajar en grupo? ¿Es necesario saber trabajar en grupo? ¿Es necesario trabajar en grupo? ¿Qué ventajas e inconvenientes presenta el trabajo en grupo? ¿Sabemos trabajar en grupo?

DESARROLLO:

Para analizar el funcionamiento del trabajo en grupo, el tutor propone la siguiente actividad: formar un grupo de estudiantes voluntarios (4 o 5) que durante 15 minutos analicen el siguiente problema: ¿Por qué es difícil para la mayoría de las personas elegir una ocupación? (puede proponerse cualquier otro tema de interés para el alumnado).

En paralelo, mientras se lleva a cabo la discusión de grupo, el resto de la clase actua como observadores, tomando nota de las ventajas y dificultades del trabajo del grupo que consideren relevantes. La disposición será la siguiente: dos círculos, en el centro de la clase, el grupo pequeño, en el gran circulo el reto de la clase.

A continuación, el tutor pega dos papelógrafos en la pizarra, uno para las ventajas y el otro para las dificultades.

Seguidamente, exhorta a los estudiantes a que den su opinión acerca del trabajo en grupo y expongan sus anotaciones. Las más relevantes serán anotadas en el papelógrafos.

CIERRE:

El tutor subraya la importancia del trabajo en grupo

DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA:

Los estudiantes elaboran un mural con las pautas de trabajo eficaz y el tutor coordina con los profesores para que planteen actividades que requieran trabajo en grupo.