U2 T2 Medición y Registro de la Conducta

8/17/2019 U2 T2 Medición y Registro de la Conducta

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UNIDAD 2CAPITULO 2

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA

EXPERIMENTAL Y METODOLOGÍA

Análisis Experimentl !e l C"n!#$t

MEDICI%N Y REGISTRODE LA CONDUCTA

En Applie! &e'(i"r Anl)sis p"r *"'n O+ C""per, Tim"t')E+ -er"n ) .illim L+ -e/r!Merril P#0lis'in1 C"mpn) C"l#m0#s, O'i"+ 3456

Traducción: Alicia Chaparro Caso-Lópezy Mónica Fulgencio Juárez

Revisión: Hc!or "# Ayala $eláz%uez

UNIDAD 2CAPITULO 2

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MEDICION Y REGISTRO DE LA CONDUCTA

T7rmin"s $l(e

&roduc!os &er'anen!es Frecuencia de la respues!aRegis!ro o(servacional Tasa de respues!aRegis!ro de even!o )peran!e li(re*uración de regis!ro )peran!e res!ringidaRegis!ro de la!encia &orcen!a+e de respues!asRegis!ro de in!ervalo parcial &rue(as de cri!erioRegis!ro de in!ervalo co'ple!o Co'ple+idad de los reac!ivos deMues!ra 'o'en!ánea de !ie'po la !areaCon!rol o(servacional no con!inuo &re y pos!-!es!&LACH"C, ondeo

Magni!ud de la respues!a

Topogra./a de la respues!a

"l Análisis Conduc!ual Aplicado se es.uerza en la 'edición direc!a: o(servando yregis!rando las respues!as de los su+e!os en las si!uaciones de !ra!a'ien!o0 !al co'oocurren an!es0 duran!e y despus del procedi'ien!o de !ra!a'ien!o o en!rena'ien!o#Con la 'edición direc!a0 se lleva a ca(o una evaluación del individuo en la si!uaciónreal# La 'edición indirec!a0 por o!ro lado0 re%uiere hacer in.erencias respec!o a lae+ecución del individuo# Las pun!uaciones de una prue(a so(re el rendi'ien!o en'a!e'á!icas son un e+e'plo de 'edición indirec!a por%ue re%uieren una in.erenciaso(re la e+ecución ac!ual en el salón de clase# Cuando un pro.esor u!iliza una 'edicióndirec!a diaria'en!e de las respues!as de 'a!e'á!icas de un es!udian!e duran!e lains!rucción o prác!ica0 no re%uiere una in.erencia so(re las ha(ilidades del es!udian!een el salón de clases#

Ade'ás de la 'edición direc!a0 el Análisis Conduc!ual Aplicado se es.uerza.recuen!e'en!e0 en hacer 'ediciones repe!idas de las conduc!as 'e!a duran!e elproceso de !ra!a'ien!o# 1sual'en!e no es su.icien!e evaluar la conduc!a al co'ienzoy al .inal de una in!ervención0 un procedi'ien!o %ue se ase'e+a a la evaluación pre ypos!#

on co'unes dos errores de +uicio en los !erapeu!as %uienes no colec!an 'edicionesdirec!as y .recuen!es de la e+ecución de sus su+e!os# &ri'ero0 'uchos progra'as de

in!ervención ine.ec!ivos se con!in2an# La pregun!a crucial para la con!inuación de unain!ervención de(e ser0 3Ac!ual'en!e0 el progra'a es!á produciendo el desarrollo de laha(ilidad %ue se re%uiere4 Co'o He5ard0 *arding y Rosse!! 67898 se;alan0


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egundo0 'uchos progra'as e.ec!ivos son discon!inuados pre'a!ura'en!e de(ido a%ue los +uicios su(+e!ivos no encuen!ran 'e+oras# &or e+e'plo0 los pro.esores %ue nou!ilizan 'ediciones direc!as y .recuen!es podr/an encon!rar pe%ue;as di.erencias en!rela lec!ura de un es!udian!e de @ pala(ras por 'inu!o con ?B de precisión y @=pala(ras por 'inu!o con 9B de precisión# in e'(argo0 los da!os colec!adosdirec!a'en!e y de 'anera .recuen!e so(re el grado y precisión de la lec!ura oral'os!rar/an una e+ecución 'e+orada#

"s!e cap/!ulo presen!a procedi'ien!os para 'edición y regis!ro de las conduc!as#"spec/.ica'en!e0 cu(re los procedi'ien!os0 ven!a+as y desven!a+as de 7 la 'edicióndirec!a de los produc!os per'anen!es y D regis!ro o(servacional direc!o# e incluyeuna discusión so(re las 'edidas de porcen!a+e0 !asa y .recuencia y su uso con prue(asde cri!erio0 co'ple+idad de las !areas0 pre y pos-!es! y sondeos# Final'en!e0 sepresen!an linea'ien!os para la selección apropiada de !cnicas de 'edición#

MEDICION DIRECTA DE PRODUCTOS PERMANENTES

"s!a se u!iliza .recuen!e'en!e en !odas las pro.esiones de ayuda y es la !ác!ica 'asu!ilizada por los pro.esores# L"s pr"!#$t"s permnentes !ales co'o un eEa'enescri!o0 un pro(le'a de ari!'!ica0 escri(ir correc!a'en!e las pala(ras0 escri(ir elal.a(e!o0 colorear0 ar'ar ro'peca(ezas0 e!c# resul!an de conduc!as %ue producenaspec!os !angi(les o e.ec!os 'edioa'(ien!ales duraderos# La 'edición de losproduc!os per'anen!es ha sido lla'ada un '!odo de colección de da!os eE pos!-.ac!opor%ue la 'edición !iene lugar despus de %ue la conduc!a ha ocurrido# "+e'plos de'edición de produc!os per'anen!es incluyen 'ediciones 'e!a(ólicas0 'ediciones delconsu'o de energ/a y 'ediciones de Gilo'e!ra+e de un au!o# Cual%uier e+ecución %ue

es audio o videogra(ada0 regis!rada au!o'á!ica'en!e o cualidades escri!ascons!i!uyen un regis!ro de produc!o per'anen!e#

Aspe$t"s Dese0les+

La 'edición de produc!os per'anen!es !iene varias ven!a+as# &ri'ero0 los produc!osper'anen!es son el resul!ado de ins!rucción vocacional y acad'ica# egundo0 la'ayor/a de las conduc!as %ue no producen produc!os per'anen!es pueden ser 'edidas co'o produc!os per'anen!es u!ilizando e%uipo audiovisual# Tercero0 losprac!ican!es no !ienen %ue o(servar la conduc!a co'o es!a ocurre0 una 'ediciónprecisa y con.ia(le de la ocurrencia puede ser hecha despus# Cuar!o0 los produc!osper'anen!es pueden ser !raducidos en !r'inos nu'ricos#

C"nsi!er$i"nes+

La 'edición de la conduc!a por 'edio de los produc!os per'anen!es es convenien!epara los prac!ican!es# in e'(argo0 !al 'edición no necesaria'en!e de(e ser u!ilizada# Algunas conduc!as a.ec!an 'oderada'en!e los ca'(ios per'anen!es en el

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'edio a'(ien!e %ue no son a(solu!a'en!e con.ia(les para el propósi!o de la 'edición#He5ard e!# al# 67898 ilus!ra es!e pun!o con el caso de un ni;o de = a;os de edad%uien presen!a(a conduc!as au!odes!ruc!ivas# "s!as conduc!as produ+eron e.ec!os alargo plazo %ue pudieron ser 'edidos despus de la ocurrencia de la conduc!a# &erono se pudieron o(!ener 'ediciones adecuadas eEa'inando el cuerpo de A'y#Cier!a'en!e la piel descolorida0 las a(rasiones0 y o!ras 'arcas indicar/an %ue el ni;o.ue 'al!ra!ado# &ero 3Có'o o cuan!as veces4 3"Eis!ieron ac!os au!odes!ruc!ivos%ue no de+aron 'arcas4# Todas es!as pregun!as son i'por!an!es en la evaluación de lae.ec!ividad de cual%uier procedi'ien!o de !ra!a'ien!o0 aun%ue ninguna ser/acon!es!ada con cer!eza y con.ianza so(re la 'edición de los produc!os per'anen!es#

e de(en considerar dos reglas en la u!ilización de los produc!os per'anen!es para lacolección de da!os# Regla 1: La 'edición de los produc!os per'anen!es es desea(lecuando cada ocurrencia de la conduc!a 'e!a resul!a na!ural'en!e en el 'is'oproduc!o per'anen!e# Medir las respues!as escri!as de un es!udian!e so(re !ra(a+osde 'a!e'á!icas es una aplicación apropiada de la regla an!erior# Cada co'pu!aciónproduce na!ural'en!e el 'is'o produc!o per'anen!e -una respues!a escri!a so(re una

ho+a de !ra(a+o# Regla 2. La 'edición de los produc!os per'anen!es es desea(lecuando el produc!o puede ser producido sólo por la conduc!a 'e!a# La 2nica acción%ue producir/a las respues!as escri!as so(re una ho+a de !ra(a+o de 'a!e'á!icas esuna co'pu!ación de los pro(le'as del es!udian!e# "l e+e'plo de la ni;a de = a;os conconduc!as au!odes!ruc!ivas !a'(in ilus!ra la i'por!ancia de la Regla D# A2n cuandosus 'ore!ones y heridas en la piel son produc!os per'anen!es0 pudieron ha(erseproducido por acciones di.eren!es a la conduc!a de au!o-des!rucción#

Muchas conduc!as i'por!an!es no producen produc!os per'anen!es de 'anerana!ural0 a no ser %ue sean audio o video-gra(adas# &or e+e'plo0 la lec!ura oral0'uchas conduc!as sociales y la ac!ividad ./sica en depor!es individuales o de grupo0

son conduc!as %ue no producen produc!os per'anen!es# "n !ales casos es posi(le0 y.recuen!e'en!e desea(le0 u!ilizar e%uipo especial para o(!ener !ales produc!osper'anen!es# "l co'enzar una conversación se puede reproducir co'o un produc!oper'anen!e si se gra(a# "l 'ovi'ien!o de un ni;o incapaci!ado se puede 'edir co'oun produc!o per'anen!e por 'edio de colocar un 'edidor de ,ilo'e!ra+e en la silla deruedas# La e+ecución de un Iuar!er(acG 6por e+e'plo0 el n2'ero de pases %ueco'ple!a0 las yardas !o!ales avanzadas0 se puede 'edir con un video-!ape del +uego#

He5ard e!# al# 67898 iden!i.icó un n2'ero de pregun!as %ue de(en respondersecuando se considera el uso de e%uipo especial para la o(!ención de produc!osper'anen!es#


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Los analis!as conduc!uales es!án in!eresados en 'uchas conduc!as social'en!ei'por!an!es %ue no producen produc!os per'anen!es na!ural'en!e# Cuando no esconvenien!e u!ilizar e%uipo especial para o(servar es!as conduc!as0 ellos de(eno(servarlas y regis!rarlas co'o ocurren# Cuando se o(servan conduc!as y se realizanregis!ros de esas conduc!as !al co'o ocurren0 ellos e'plean un re1istr""0ser($i"nl direc!o# e han desarrollado una a'plia variedad de !cnicas paraproducir regis!ros o(servacionales# in e'(argo0 los procedi'ien!os 'ás co'2n'en!eu!ilizados en escenarios aplicados son el regis!ro del even!o0 el regis!ro de duración0el regis!ro de la!encia0 el regis!ro de in!ervalo y el regis!ro de una 'ues!ra de !ie'po'o'en!ánea#

Re1istr" !e E(ent"

"s un regis!ro o con!eo de las conduc!as !al y co'o es!as ocurren# Ano!ar el n2'ero deveces %ue ocurre una conduc!a 'e!a es una !cnica de regis!ro o(servacional.recuen!e'en!e u!ilizada# Algunos e+e'plos de es!os regis!ros incluyen un con!eo deln2'ero de respues!as correc!as o erróneas de un es!udian!e0 el n2'ero de personas

%ue e'pu+an un au!o0 el n2'ero de veces %ue un es!udian!e llega !arde0 el n2'ero deacciden!es la(orales en una .á(rica#

Trice y &arGer 678= u!ilizaron el regis!ro de even!o 'ien!ras !ra(a+a(an en lareducción del uso de pala(ras o(scenas por dos adolescen!es en un salón de clases#"llos regis!raron !odas las ocurrencias de ? pala(ras o.ensivas %ue eran e'i!idas.recuen!e'en!e ellos ano!a(an !odas las ocurrencias de(a+o de las pala(ras 'e!a#

Aun%ue un lápiz y papel son su.icien!es para hacer regis!ros de even!os0 los siguien!esaspec!os .acili!ar/an el proceso:

7# Con!adores en la 'u;eca# "s!os con!adores0 son u!ilizados .recuen!e'en!e

por los +ugadores de gol.# La 'ayor/a de es!os con!adores pueden regis!rar de a 88 respues!as#D# Con!adores digi!ales con nu'eración 'anual# "s!os son .recuen!e'en!e

u!ilizados en !iendas de a(arro!es para nu'erar las co'pras hechas o enca.e!er/as para nu'erar la can!idad de gen!e a!endida#

# &izarras para nu'erar#@# Cin!a adhesiva pegada en la 'u;eca o en el escri!orio en el cual la nu'eración

puede ser 'arcada#># Ko!ones o clips %ue pueden servir para con!ar cada vez %ue la conduc!a ocurre#

Aspectos deseables+ Cada regis!ro !iene varias ven!a+as# &ri'ero0 es!e regis!ro noin!er.iere con o!ras ac!ividades llevadas a ca(o# 1n pro.esor puede con!inuar con suclase y al 'is'o !ie'po nu'erar la ocurrencia de una conduc!a 'e!a# egundo0 elregis!ro de even!o es .ácil# La 'ayor/a de la gen!e puede u!ilizar nu'eraciones pararegis!rar la conduc!a de .or'a precisa# Final'en!e0 es!e regis!ro sie'pre produceproduc!os nu'ricos#

Consideraciones+ "l regis!ro de even!o es una !cnica de 'edición apropiada para la

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'ayor/a de las conduc!as# in e'(argo0 la conduc!a 'e!a de(e ser discre!a y !ener unco'ienzo y .inal de.ini!ivo# "s!e regis!ro es .ácil de u!ilizar con conduc!as 'e!a !alesco'o dar una respues!a oral a una pregun!a o dar un pre'io a un ni;o# "s!e regis!roser/a di./cil para conduc!as co'o es!ar ac!ivo ser/a di./cil para los o(servadores es!ar de acuerdo cuando un episodio ac!ivo !er'ina y cuando co'ienza o!ro#

)!ra consideración con es!e regis!ro es %ue las conduc!as 'e!a no de(en ocurrir engrandes proporciones0 lo %ue har/a di./cil para un o(servador regis!rar eEac!a'en!ecada ocurrencia discre!a# Las conduc!as %ue ser/an di./ciles de nu'erar de(ido a susal!os /ndices incluyen 'ecerse0 !ics0 correr y golpear o(+e!os#

Ade'ás0 una conduc!a 'e!a en un regis!ro de even!o no ser/a la %ue pudiera ocurrir por periodos de !ie'po eE!ensos0 !ales co'o es!ar en una !area0 escuchar0 +ugar cal'ada'en!e solo0 e!c# 1na !area orien!ada o una conduc!a con!inua co'o leer eso!ro e+e'plo de una conduc!a 'e!a para las %ue no ser/an reco'enda(le los regis!rosde even!os# Las clases de conduc!as con!inuas %ue ocurren a !ravs del !ie'pousual'en!e no son un aspec!o !er'inal de los analis!as de la conduc!a# &or e+e'plo0

leer por s/ 'is'o es 'enos i'por!an!e %ue el n2'ero de pala(ras le/dascorrec!a'en!e e incorrec!a'en!e por 'inu!o0 o el n2'ero de pregun!as deco'prensión de lec!ura respondidas correc!a'en!e# *e .or'a si'ilar0 los 'ovi'ien!osde un clien!e %ue 'ues!ran %ue es!á u!ilizando lo %ue ha escuchado son di'ensiones'ás i'por!an!es de 'edir %ue el ac!o de escuchar#

&or 2l!i'o0 el regis!ro de even!o eEpresar/a un n2'ero de ocurrencias sólo si lasopor!unidades de responder y los !ie'pos de o(servación son cons!an!es duran!e lassesiones# i es!as condiciones no son cons!an!es0 el da!o acep!a(le es la proporción ylo cual será discu!ido despus#

Re1istr" !e D#r$i9n+

Cuando un prac!ican!e es!á in!eresado en %u !an!o un persona e'plea conduc!as deal!a proporción0 duraderas o con!inuas0 resul!a convenien!e la u!ilización del re1istr"!e !#r$i9n# i un supervisor es!á in!eresado en la can!idad de !ie'po li(re %ue unpro.esor principian!e da a sus es!udian!es0 el regis!ro de duración es la 'e+or .or'a deo(!ener los da!os re%ueridos#

"l regis!ro de duración puede ser u!ilizado para 'edir conduc!as 'e!a %ue sone'i!idas en al!os /ndices# Algunos individuos con desórdenes conduc!uales severose'i!en al!os /ndices de conduc!as au!odes!ruc!ivas# a %ue cada golpe !iene unco'ienzo y un .inal dis!ingui(les0 el regis!ro de even!o ser/a u!ilizado# in e'(argo silos golpes ocurrieran en al!os /ndices0 ser/a di./cil y poco con.ia(le con!ar cadaocurrencia# 1n '!odo 'ás .ácil y con.ia(le ser/a regis!rar la can!idad !o!al de !ie'po%ue el individuo se propina golpes en la cara#

Las 'ediciones de duración pueden ser o(!enidas u!ilizando dos procedi'ien!os:

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duración !o!al o duración por ocurrencia# *uración !o!al es una 'edida de la can!idad!o!al de !ie'po %ue un individuo e'plea en una e+ecución duran!e un periodo dee+ecución# "n con!ras!e0 la duración por ocurrencia repor!a la can!idad de !ie'po paracada ins!ancia de la conduc!a duran!e un periodo de o(servación#

oe!z0 Ayala0 Ha!.ield0 Marshall y "!zel 678= u!ilizaron el procedi'ien!o de 'ediciónde duración !o!al 'ien!ras ense;a(an independencia en ni;os preescolares# "llos sein!eresaron en la can!idad !o!al de !ie'po por sesión dedicada por los preescolares en%ui!ar > cu(os despus del +uego li(re# "l !ie'po e'pezada cuando el pro.esor dec/aal ni;o0 @# "l !ie'po se de!en/a cuando el2l!i'o cu(o era recogido#

La duración por ocurrencia .ue u!ilizada por aylord- Ross e!# al# 678=@ para 'edir laduración de in!eracción social en!re +óvenes au!is!as y +óvenes no discapaci!ados#&ara regis!rar0 ellos ac!iva(an un cronó'e!ro cuando co'enza(a la in!eracción y lopara(an al concluir s!a# "l !ie'po 'os!rado en el cronó'e!ro .ue en!onces regis!radoal .inal de cada in!eracción#

"l analis!a de(e ser capaz de de!er'inar cuando son apropiados los regis!ros deeven!o0 de duración !o!al y de duración por ocurrencia para la colección de da!os# 1npro.esor in!eresado so(re la conduc!a de un es!udian!e de es!ar .uera de su asien!ou!ilizar/a un regis!ro de even!o0 pues la conduc!a de es!ar .uera del asien!o puedeocurrir por un periodo de !ie'po eE!enso# in e'(argo0 el regis!ro de duración !o!al yde even!o 'iden di'ensiones de la conduc!a co'ple!a'en!e di.eren!es0 y es!asdi.erencias proporcionan los cri!erios de selección# "l regis!ro de even!o es!a(lece ladi'ensión nu'rica de la conduc!a0 el regis!ro de duración proporciona la di'ensión!e'poral# "n el caso de la conduc!a de es!ar .uera de su lugar0 el regis!ro de even!onos dir/a cuán!as veces el es!udian!e es!uvo .uera de su lugar y el regis!ro de

duración !o!al indicar/a cuan!o !ie'po el es!udian!e es!uvo .uera de su asien!o duran!eel periodo de o(servación# *e(ido a la relevancia de la di'ensión !e'poral0 el regis!rode duración !o!al ser/a una !cnica de 'edición 'ás apropiada en es!e caso# Con elregis!ro de even!o el pro.esor repor!ar/a %ue el es!udian!e es!uvo .uera de su lugar sólo una vez en un periodo de o(servación de 'inu!os# in e'(argo0 si en ese!ie'po ocupo D8 de los 'inu!os0 se o(!iene una grá.ica di.eren!e de la conduc!a#"n es!a si!uación la duración por ocurrencia ser/a una !cnica de 'edición 'e+or pueses!a(lece !an!o la di'ensión nu'rica co'o la di'ensión !e'poral de la conduc!a#1!ilizando la duración por ocurrencia0 el pro.esor conocer/a el n2'ero de veces %ue eles!udian!e es!uvo .uera de su lugar y la duración de cada ocurrencia de es!a conduc!a#Co'o regla general0 la duración por ocurrencia es pre.eri(le a la duración !o!al puesproporciona 'ás in.or'ación respec!o a la conduc!a 'e!a# in e'(argo0 si laresis!encia de la conduc!a es la consideración 'as i'por!an!e0 en!onces el regis!ro deduración !o!al ser/a su.icien!e 6Ta5ney y as!0 78=@#

"l ins!ru'en!o 'ás preciado para el regis!ro de duración es un cronó'e!ro# 1n relo+de pared o un relo+ de 'u;eca !a'(in pueden u!ilizarse pero pro(a(le'en!eproducirán 'ediciones 'enos precisas %ue las %ue o(!iene un cronó'e!ro# "l

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procedi'ien!o para regis!rar la duración !o!al con un cronó'e!ro es ac!ivarlo cuando laconduc!a co'ienza y de!enerlo cuando !er'ina el episodio# Sin regresar el cronómetro, el o(servador de(e ac!ivarlo nueva'en!e cuando co'ienza la segundaocurrencia de la conduc!a y de!enerlo cuando !er'ina# "l o(servador con!in2aacu'ulando las duraciones de !ie'po en es!a .or'a has!a el .inal del periodo deo(servación y en!onces !rans.iere la duración !o!al de !ie'po 'os!rado en elcronó'e!ro a una ho+a de regis!ro#

"l procedi'ien!o para regis!rar la duración por ocurrencia con un cronó'e!ro esac!ivándolo cuando la conduc!a co'ienza y pararlo cuando !er'ina el episodio# "lo(servador ano!a la duración de !ie'po 'os!rada en el cronó'e!ro so(re la ho+a deda!os y regresa el cronó'e!ro# "l cronó'e!ro se ac!iva nueva'en!e al co'ienzo de lasegunda ocurrencia de la conduc!a y es de!enido al .inal del episodio# La duración de!ie'po es ano!ada en la ho+a de da!os0 y el procedi'ien!o se con!in2a has!a el .inal dela sesión de o(servación# La .igura @#7 'ues!ra el uso de una ho+a de da!os pararegis!rar la duración por ocurrencia#

"l regis!ro de duración !o!al es repor!ado .recuen!e'en!e en dos .or'as# 1n '!odoconsis!e en un repor!e de la duración acu'ulada del !ie'po en %ue una conduc!a 'e!aocurrió en un periodo de !ie'po espec/.ico# &or e+e'plo0 un pro.esor de Ginder in!eresado en la conduc!a de aisla'ien!o puede regis!rar la duración acu'ula!iva de laconduc!a de aisla'ien!o ocurriendo duran!e periodos de +uego li(re de 'inu!osdiaria'en!e# Los ni;os de Ginder !endr/an un !o!al de 7= 'inu!os de conduc!a deaisla'ien!o duran!e un periodo de +uego li(re# i la duración de los periodos de +uegoli(re varia de d/a a d/a0 el pro.esor repor!ar/a la duración !o!al de la conduc!a deaisla'ien!o co'o un porcen!a+e de !ie'po 6duración !o!al de conduc!a de aisla'ien!oen!re la duración del periodo de +uego li(re por 7 B de conduc!a de aisla'ien!o enun periodo de +uego li(re#

-O*A DE REGISTRO DE DURACI%N POR OCURRENCIA

No'(re del u+e!o: &*C )(servador: *"nesConduc!a: C"n!#$t #t"estim#lt"riFecha: 5:mr;":3456Hora de inicio: 3 A+M+ Hora de !r'ino: 3 A+M+Condición: Preinstr#$$i9n No# de sesión: 6

N2'ero de episodio Tie'po por episodio6en 'inu!os OPQ

y segundos OPPQ

32?@

336B >2 3??>

IGURA @+3 Mues!ras de ho+a de regis!ro de duración por ocurrencia#

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)!ra .or'a de u!ilizar el regis!ro de duración !o!al es ano!ar los !o!ales individuales dela can!idad de !ie'po re%uerido para co'ple!ar una !area espec/.ica cuando no seespeci.ican cri!erios de !ie'po '/ni'o ni 'áEi'o# &or e+e'plo0 una co'unidadin!eresada en la can!idad de !ie'po espec/.ico %ue los individuos dedican en un nuevocen!ro de recreación podr/a repor!ar las duraciones de !ie'po individual 6e#g#0 duran!e@ d/as sucesivos regis!rar el !ie'po diario de un individuo -en 'inu!os- en el cen!ro#

Re1istr" !e Lten$i

"s la 'edición del !ie'po !ranscurrido en!re el co'ienzo de un es!/'ulo 6unains!rucción y la iniciación de una conduc!a# "l regis!ro de la!encia se u!iliza cuando elin!ers principal es la can!idad de !ie'po en!re una opor!unidad de e'i!ir una conduc!ay el co'ienzo de la e+ecución de esa conduc!a0 por e+e'plo0 un es!udian!e podr/a ser len!o en seguir las ins!rucciones del 'aes!ro# La la!encia de respues!a ser/a la

can!idad de !ie'po en!re el 'o'en!o en %ue el pro.esor !er'ina de dar la ins!rucción ycuando el es!udian!e co'ienza a o(edecer# "l in!ers !a'(in puede en.ocarse a lala!encia %ue es 'uy cor!a# "n es!e caso0 un es!udian!e dar/a respues!as incorrec!aspues no espera a %ue el pro.esor !er'ine la pregun!a# Kras!ed y Callahan 678=@u!ilizaron el regis!ro de la!encia para 'edir si la re!roali'en!ación de un 'oni!or .e!alelec!rónico 6MF" ca'(io el !ie'po repor!ado del co'ienzo de la con!racción duran!eel !ra(a+o de par!o# "l MF" es u!ilizado con .recuencia duran!e el par!o para lade!ección del su.ri'ien!o .e!al# in e'(argo0 su uso es con!rover!ido pues algunosargu'en!an %ue incre'en!a la ansiedad de la 'adre# )!ros dicen %ue el MF" noa.ec!a el proceso psicológico# Kras!ed y Callahan pidieron a una 'u+er en par!o %ueopri'iera un (o!ón cuando ella sin!iera una con!racción# La la!encia .ue 'edida del

co'ienzo de una con!racción indicada por la presión del (o!ón#"l procedi'ien!o para el regis!ro de la!encia es si'ilar al regis!ro de duración# A'(osrepor!an da!os de la di'ensión !e'poral de la conduc!a0 a'(os u!ilizan el 'is'oprocedi'ien!o de 'edición 6por e+e'plo0 el uso de alg2n ins!ru'en!o de 'ediciónco'o un cronó'e!ro y a'(os re%uieren una iden!i.icación precisa del .enó'enoregis!rado# La .igura @#D 'ues!ra un e+e'plo de una ho+a de da!os u!ilizada pararegis!rar la!encia#

-O*A DE REGISTRO DE LATENCIA

No'(re del u+e!o: &*C )(servador: Smit'Conduc!a: Prrse $#n!" l mestr se l" pi!eFecha: 5:mr;":3456Hora de inicio: 5= ?


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6en 'inu!os OPQ y segundos OPPQ

32?

2253 2

IGURA @+2 Mues!ra de ho+a de regis!ro de la!encia#

Re1istr" !e Inter(l" ) M#estr M"mentáne !e Tiemp"

&roporciona una es!i'ación del n2'ero de ocurrencias y la duración de las conduc!as#Con es!os sis!e'as de colección de da!os el analis!a regis!ra el n2'ero de in!ervalosde !ie'po en una sesión de o(servación en la cual la conduc!a 'e!a ha sidoiden!i.icada co'o presen!e o ausen!e# "l regis!ro de in!ervalo y la 'ues!ra'o'en!ánea de !ie'po son procedi'ien!os 'ás 2!iles con conduc!as con!inuas y deal!os /ndices#

Registro de Intervalo "s u!ilizado para 'edir la presencia o ausencia de conduc!a enin!ervalos de !ie'po espec/.icos# La sesión de o(servación !o!al es dividida en (revesin!ervalos de !ie'po de igual 'edida# &or e+e'plo0 si la sesión de o(servación !o!al esde 7 'inu!os y el o(servador es!á u!ilizando in!ervalos de 7 segundos0 la sesiónes!ará dividida en ? unidades de regis!ro de 7 segundos# "l !a'a;o del in!ervaloseleccionado proporcionará al o(servador el !ie'po su.icien!e para o(servar yregis!rar la conduc!a con.ia(le'en!e# "l !a'a;o del in!ervalo usual'en!e .luc!2a de ? a7> segundos dependiendo de la conduc!a %ue será o(servada# &ara regis!rar lapresencia o ausencia de las conduc!as0 el o(servador puede gra.icar una serie decuadros en una ho+a0 con cada cuadro represen!a un in!ervalo# Los cuadros puedenser colocados horizon!al o ver!ical'en!e0 co'o se 'ues!ra en la .igura @## "lo(servador 'arca cada in!ervalo de !ie'po con un s/'(olo %ue indica si la conduc!a

ocurrió# Los da!os colec!ados por 'edio del regis!ro de in!ervalo se repor!an co'o elporcen!a+e de in!ervalos en los %ue ocurrió la conduc!a 'e!a# Los da!os en la Figura@# 'ues!ran %ue el es!udian!e es!uvo en la !area duran!e el >B de los in!ervalos#

6in!ervalos en la !area ? 7 >B

6!o!al de in!ervalos 7D

in!ervalos de 7 segundos in!ervalos de 7 segundos

7 9 7 D @ > ?

D =

8

@ 7 9 = 8 7 77 7D

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> 77

? 7D

"s!udian!e en la !area "s!udian!e .uera de la !area

IGURA @+? "+e'plos de regis!ro de in!ervalo

"l regis!ro por in!ervalo co'2n'en!e involucra el uso de lápiz0 papel0 ho+a de regis!ro ycronó'e!ro# "l cronó'e!ro puede ser su+e!ado a la ho+a de regis!ro# 1na desven!a+ade u!ilizar la ho+a de regis!ro y el cronó'e!ro es %ue el o(servador de(e de+ar deo(servar periódica'en!e la conduc!a de los su+e!os por o(servar el cronó'e!ro0 dees!e 'odo decre'en!a la eEac!i!ud de la 'edición# Sor!hy 678?= descri(e una .or'ade generar se;ales audi!ivas para u!ilizarlas en el regis!ro por in!ervalos# "s!e apara!oeli'ina la necesidad de 'oni!orear un cronó'e!ro# La descripción de Sor!hy es losu.icien!e'en!e co'ple!a co'o para %ue cual%uier !ienda de reparación de T$ oradios pudiera cons!ruir un apara!o de 'edición de !ie'po# 1n procedi'ien!o paragenerar se;ales audi!ivas es u!ilizar un casse!!e audio-gra(ado con un sonido %ue'ar%ue cada in!ervalo de !ie'po# &or e+e'plo0 al inicio del casse!!e el o(servador puede escuchar la pala(ra co'ienza# Al .inal de los pri'eros diez segundos sepuede presen!ar una se;al %ue diga in!ervalo 70 en los siguien!es 7 segundos:in!ervalo D0 e!c#

"l regis!ro de in!ervalo puede ser conducido en dos .or'as# "l pri'er y 'as co'2nprocedi'ien!o es el re1istr" !e inter(l" pr$il0 el cual re%uiere %ue el o(servador regis!re si'ple'en!e si la conduc!a se presen!ó o no en cual%uier 'o'en!o den!ro delin!ervalo# "l regis!ro de in!ervalo parcial no se in!eresa en cuan!as ocasiones la

conduc!a ocurrió duran!e el in!ervalo o cuan!o !ie'po es!uvo presen!e# "l regis!ro dein!ervalo parcial puede ser u!ilizado en 'uchas ocasiones cuando el regis!ro dein!ervalo es seleccionado co'o un sis!e'a de 'edición# in e'(argo0 cuando esi'por!an!e conocer si una clase de conduc!as es!á ocurriendo por un !ie'pode!er'inado0 el regis!ro de in!ervalo co'ple!o ser/a pre.eri(le# El re1istr" !einter(l" $"mplet" re%uiere %ue la conduc!a es! presen!e a !ravs del in!ervaloco'ple!o si se considera una ocurrencia# &or e+e'plo0 si la conduc!a de a!ender seregis!ra u!ilizando un procedi'ien!o de in!ervalo co'ple!o0 un es!udian!e necesi!aráa!ender duran!e el in!ervalo co'ple!o para %ue en ese in!ervalo se cali.i%ue co'o unaocurrencia#

!evenson y Fan!uzzo 678=@ u!ilizaron el regis!ro de in!ervalo parcial para 'edir laocurrencia y no ocurrencia de conduc!as disrup!ivas 6co'o es!ar .uera de su lugar0ha(lar en clase de es!udian!es de >U grado duran!e e+ercicios de 'a!e'á!icas de 7'inu!os# "llos cali.icaron > in!ervalos de 7 segundos duran!e cada e+ercicio yregis!raron la presencia de cual%uier conduc!a disrup!iva duran!e el in!ervalo#Lago'arcino0 Reid0 Vvancic y Fa5 678=@ ense;aron a personas con re!ardo severo ypro.undo a (ailar# 1n procedi'ien!o de regis!ro de in!ervalo co'ple!o .ue u!ilizado para

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la colección de los da!os y la evaluación del en!rena'ien!o# u procedi'ien!o consis!ióen o(servar cada uno de dos (ailarines individual'en!e por periodos de !ie'po de 7'inu!o al!ernandos# "llos u!ilizaron in!ervalos de 7 segundos0 cada uno seguido por > segundos para regis!rar la presencia o ausencia de (aile apropiado# "l (aileapropiado !en/a %ue es!ar presen!e duran!e los 7 segundos co'ple!os0 para %ue seregis!rara la ocurrencia de s!e#

Muestreo de Tiempo Momentáneo "l procedi'ien!o para el 'ues!reo de !ie'po'o'en!áneo es si'ilar al procedi'ien!o para el regis!ro de in!ervalo pero con unadi.erencia no!a(le# "l 'ues!reo de !ie'po 'o'en!áneo se in!eresa en el regis!ro de lapresencia o ausencia de conduc!as seguidas in'edia!a'en!e por in!ervalos de !ie'poespeci.icados0 a di.erencia del regis!ro de in!ervalo %ue se in!eresa en el regis!ro deconduc!as duran!e in!ervalos de !ie'po especi.icado# i un o(servador desea regis!rar la ocurrencia o no ocurrencia de una conduc!a0 un papel es gra.icado con cuadros %uerepresen!an in!ervalos de !ie'po varia(le o igual# 1n procedi'ien!o u!ilizado por Tes!y He5ard 678=@ ilus!ra co'o los periodos de !ie'po varia(le pueden ser progra'adospor 'ues!ras 'o'en!áneas de !ie'po#

e u!ilizó una !a(la de n2'eros alea!orios para generar n2'eros en!re 7 y 7=0 represen!ando eln2'ero !o!al de segundos en una sesión de 'inu!os# Los n2'eros alea!orios .ueron seleccionados ycolocados so(re una l/nea nu'rica0 con el cri!erio de %ue dos n2'eros no ser/an 'enores de 7segundos apar!e0 has!a %ue se hayan 'arcado pun!os de o(servación# "s!a lis!a de n2'eros se usodespus co'o una gu/a para realizar el 'ues!reo de !ie'po de in!ervalo varia(le 6.or'a de regis!ro#6p#7=7#

intervalos de 5 minutos intervalos de 5 minutos

5 35

5 10

15

20 25 30

10 40

15 45

20 5 0

35

40

45

50 55 6 0

25 5 5

30 6 0

= juego cooperativo = juego no cooperativo

IGURA @+@ Mues!ra 'o'en!ánea de !ie'po0 usando in!ervalos de > 'inu!os

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duran!e un periodo de ? 'inu!os#

&ara regis!rar u!ilizando el 'ues!reo de !ie'po 'o'en!áneo0 el o(servador checa losin!ervalos de !ie'po en los cuales la conduc!a se presen!ó o no se presen!ó has!a el'o'en!o en %ue !er'ina el in!ervalo# La conduc!a es regis!rada sólo una vez por in!ervalo y es repor!ada co'o un porcen!a+e de in!ervalos# &or e+e'plo0 un l/der de unprogra'a de recreación en verano para ni;os de pri'aria .ue i'ple'en!ado con el

+uego coopera!ivo de un ni;o duran!e periodos de ac!ividad de ? 'inu!os# "l periodo.ue dividido en in!ervalos de > 'inu!os0 per'i!iendo al l/der o(servar y regis!rar el

+uego coopera!ivo del ni;o en 7D ocasiones# Respec!o al +uego coopera!ivo duran!e elin!ervalo de > 'inu!os0 el l/der regis!ro sólo la conduc!a en el ins!an!e en %ue elin!ervalo .inalizó# La .igura @#@ 'ues!ra %ue al .inal el ni;o +ugó coopera!iva'en!e el?9B de los in!ervalos duran!e periodos de ac!ividad de ? 'inu!os# 6=W7D E 7 ??#??B

"l o(servador puede u!ilizar un relo+ de pared para un 'ues!reo de !ie'po# ine'(argo se hace di./cil el regis!ro0 dando ins!rucciones o !ra(a+ando con un individuo o

grupo#

Utilizando registros de intervalo y muestreo de tiempo momentáneo con variosindividuos y en diferentes conductas. Los o(servadores .recuen!e'en!e necesi!anregis!rar la 'is'a conduc!a para di.eren!es individuos en un grupo o di.eren!esconduc!as para el 'is'o individuo# i 'ás de un individuo o 'ás de una conduc!adiscre!a es!á siendo o(servada y regis!rada0 el o(servador puede agregar renglonespara cada conduc!a o individuo 6ver la .igura @#># La 2nica consideración %ue li'i!a%ue un n2'ero de conduc!as discre!as o individuos puedan ser 'edidossi'ul!ánea'en!e es la pro(a(ilidad de o(!ener da!os con.ia(les# La con.ia(ilidad delregis!ro pro(a(le'en!e decre'en!ará cuando el o(servador regis!re si'ul!ánea'en!e

'ás de o @ ca!egor/as# in e'(argo0 la eEac!i!ud incre'en!a con el en!rena'ien!o yla eEperiencia en el regis!ro#

!mero del intervalo 7 D @ > ? 9 = 8 7 77

"ama#o del intervalo ?PP ?PP ?PP ?PP ?PP ?PP ?PP ?PP ?PP ?PP ?PP

o(re la !area

$er(al so(re la !area

Mo!or so(re la !area

&asivo so(re la !area

IGURA @+> Regis!ro de in!ervalo de diversas conduc!as

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Cuando se regis!ran varios individuos0 los o(servadores .recuen!e'en!e regis!ran sóloun individuo por in!ervalo 6ver la .igura @#?# La ho+a de da!os en la .igura @#? 'ues!ra%ue John no a!endió duran!e el pri'er in!ervalo de 7 segundos0 Laura a!endióduran!e el segundo in!ervalo de 7 seg#0 Alice a!endió duran!e el !ercer in!ervalo de 7segundos0 e!c#

!mero de intervalo 7 D @ > ?

"ama#o del intervalo 7PP 7PP 7PP 7PP 7PP 7PP

N2'ero de o(servación pores!udian!eJohn67PP Laura67PP Alicia67PP *aryl67PP May Ann67PP Hans67PP

7

D

@

a!ender no a!ender

IGURA @+B Regis!ro de in!ervalo para varios su+e!os

)!ra !ác!ica u!ilizada con el regis!ro de in!ervalo de varias ca!egor/as de respues!a esel $"ntr"l "0ser($i"nl n" $"ntin#" 6Ta5ney y as!0 78=@# &ara u!ilizar es!eprocedi'ien!o el o(servador 'oni!orea duran!e el pri'er in!ervalo0 regis!ra duran!e elsegundo in!ervalo lo %ue .ue o(servado en el pri'er in!ervalo0 o(serva nueva'en!e el!ercer in!ervalo0 regis!ra en el cuar!o0 y as/ sucesiva'en!e# La .igura @#9 'ues!ra %uelos pri'eros ? segundos .ueron u!ilizados para o(servar# "l o(servador despusu!ilizó el segundo in!ervalo para regis!rar lo %ue o(servó en el pri'ero0 e!c# "s!eproceso de o(servar y despus regis!rar con!in2a a !ravs del periodo de o(servación#

!mero de intervalo 7 D @ > ?"ama#o del intervalo ?PP ?PP ?PP ?PP ?PP ?PP

o(re la !area

$er(al so(re la !area

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Mo!or so(re la !area

&asivo so(re la !area

IGURA @+6 Regis!ro de in!ervalo para varios su+e!os

1n procedi'ien!o de 'ues!reo %ue es u!ilizado para regis!rar la conduc!a grupal es elPLAC-EC - checar una ac!ividad planeada- 6*oGe y Risley0 789D# Con el&LACH"C, un grupo de individuos es o(servado al .inal de un periodo de !ie'poespeci.ico# "l n2'ero de individuos ocupados en las conduc!as especi.icadas escon!a(ilizados y co'parado con el n2'ero !o!al de individuos en el grupo# &or e+e'plo0 *oGe y Risley 6789D se in!eresaron en co'parar la par!icipación grupal enac!ividades o(liga!orias y op!a!ivas an!es del horario escolar# &ara proporcionar da!os0al .inal de los in!ervalos de 'inu!os los o(servadores con!aron el n2'ero !o!al deni;os en cual%uiera de las áreas de ac!ividad o(liga!orias u opcionales y despus el

n2'ero de ni;os par!icipando en una ac!ividad de cual%uier área# "s!os da!os .ueronrepor!ados co'o porcen!a+es separados de la par!icipación de los ni;os en ac!ividadeso(liga!orias u opcionales#

Aspectos deseables+ "l regis!ro de in!ervalo !iene dos ven!a+as principales# &ri'ero0el regis!ro de in!ervalo puede proporcionar una es!i'ación de la .recuencia y duraciónde la conduc!a# egundo y el 'ás i'por!an!e0 el regis!ro de in!ervalo proporciona unaes!i'ación de la e+ecución a !ravs de los in!ervalos de !ie'po0 lo cual no es posi(lecon los regis!ros de even!o y duración !o!al# "l regis!ro de in!ervalo indica cuando unaconduc!a es pro(a(le %ue ocurra o no ocurra# &or e+e'plo0 el regis!ro de in!ervalopuede ayudar a indicar si una conduc!a es pro(a(le %ue ocurra al co'ienzo0 a'ediados o al .inal de un periodo de o(servación# Tal in.or'ación es valiosa en laplaneación de los even!os an!eceden!es y consecuen!es#

"l 'ues!reo de !ie'po 'o'en!áneo es una !ác!ica 2!il por%ue las es!i'acionesnu'ricas de la conduc!a del individuo o del grupo se pueden o(!ener 'ien!ras elo(servador es!á involucrado en la ins!rucción u o!ras ac!ividades# "s!o espar!icular'en!e cier!o el 'ues!reo de !ie'po varia(le y es una ven!a+a para lospro.esores# Ade'ás0 !an!o el regis!ro de in!ervalo co'o el 'ues!reo de !ie'po'o'en!áneo per'i!en pun!o por pun!o o in!ervalo por in!ervalo checar con.ia(le'en!e#

Consideraciones+ La principal desven!a+a del regis!ro de in!ervalo es %ue re%uiere laa!ención del o(servador# As/0 el o(servador no puede esperarse a colec!ar da!os y

dirigir !a'(in o!ras ac!ividades#

)!ras consideraciones es la idea de %ue en el análisis conduc!ual aplicado un ca'(ioregis!rado en conduc!a es 'as cre/(le cuando es seleccionado un procedi'ien!o de'edición conservador 6+ulzer-Azaro.. y Mayer0 7899# Kásica'en!e0 es pre.eri(leelegir el procedi'ien!o de 'edición 'ás riguroso# "l procedi'ien!o de in!ervalo

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parcial !iende a producir una ligera so(re es!i'ación de la presencia de la conduc!a'e!a el procedi'ien!o de in!ervalo co'ple!o0 una ligera su(es!i'ación# Co'o reglageneral en el regis!ro de in!ervalo0 el procedi'ien!o de in!ervalo parcial podr/a ser u!ilizado cuando el o(+e!ivo es producir una reducción de la conduc!a0 y elprocedi'ien!o de in!ervalo co'ple!o0 un incre'en!o en la conduc!a# &or e+e'plo0 si elo(+e!ivo es incre'en!ar la conduc!a de a!ender0 el procedi'ien!o de in!ervalo co'ple!oserá elegido# a %ue ese procedi'ien!o re%uiere %ue la conduc!a ocurra por elin!ervalo co'ple!o para %ue una ocurrencia se regis!re0 se produce un con!eo 'ásconservador %ue el procedi'ien!o de in!ervalo parcial0 en el %ue cual%uier ocurrenciade la conduc!a duran!e el in!ervalo se regis!ra co'o una ocurrencia#

Los regis!ros de even!o0 duración0 la!encia e in!ervalo y 'ues!reo 'o'en!áneo de!ie'po son los sis!e'as de o(servación 'ás .recuen!e'en!e u!ilizados en escenariosaplicados# Co'(inados con las 'ediciones de los produc!os per'anen!es0 es!osproporcionan al o(servador un a'plio /ndice de opciones para la colección de da!os#La !a(la @#7 con!iene in.or'ación relevan!e para la selección del procedi'ien!o de'edición 'ás apropiado#

TA&LA @+3 Vn.or'ación so(re la selección del procedi'ien!o de 'edida apropiado

&R)*1CT) &"RMAN"NT"

$edida% 1n produc!o %ue es !angi(le y puede ser 'edido despus de %ue la conduc!a ha ocurrido#&imensión% Co'2n'en!e nu'rico0 pero puede ser !e'poral cuando es !o'ado de regis!ros de audioy video#'jemplos% *ic!ados0 pro(le'as escri!os de 'a!e'á!icas0 regis!ros de in!eracción social video o audio-gra(ados#(onsideraciones% 67 Los ca'(ios per'anen!es de los e.ec!os de algunas conduc!as en el a'(ien!e!odav/a no son a(solu!a'en!e con.ia(les para los propósi!os de 'edición# D "s!a aproEi'ación de(e

ser usada cuando el resul!ado na!ural de alguna ocurrencia de la conduc!a es un produc!oper'anen!e# 6 "s!e procedi'ien!o es apropiado cuando el produc!o puede ser producido sólo por laconduc!a (lanco# 6@ Los apara!os o e%uipos especiales pueden ser u!ilizados para o(!ener produc!osper'anen!es cuando es!án disponi(les y son prác!icos0 cuando la recolección de da!os 'edian!ee%uipo especial es .ácil0 y cuando el e%uipo no al!era el a'(ien!e en una .or'a !al %ue puedaca'(iar la na!uraleza de la conduc!a#

R"VTR) *" "$"NT)

$edida% 1na lis!a o con!eo de even!os discre!os0 !al y co'o ocurren#&imensión% Nu'rica'jemplos% N2'ero de veces %ue una persona llega a !ie'po a su !ra(a+o0 n2'ero de veces %ue unapersona pla!ica0 n2'ero de .rases posi!ivas %ue e'i!e una persona#(onsideraciones% 67 La conduc!a de(e ser discre!a0 de(e !ener un inicio y .in de.inidos# 6D La

conduc!a no de(e ocurrir en al!as !asas# 6 La conduc!a no de(e ser una clase de respues!as %uepuedan ocurrir por periodos prolongados#

R"VTR) *" *1RACVXN

$edida% La eE!ensión de !ie'po de la ocurrencia de una conduc!a en un periodo de o(servación#&imensión% Te'poral'jemplo% *uración de !ie'po de una carrera#

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(onsideraciones% 67 "s!e procedi'ien!o puede indicar %ue !an!o !ie'po se e'plea en una clasepar!icular de conduc!a# 6D &uede ser u!ilizado en ac!ividades de resis!encia# 6 "s!a aproEi'ación no!iene una di'ensión nu'rica#

$edida% *uración por ocurrencia- la eE!ensión de !ie'po de cada ocurrencia de la conduc!a#&imensión% Nu'rica y !e'poral#'jemplos% *uración de !ie'po de la conduc!a de a!ender0 o per'anecer .uera de su lugar#(onsideraciones% 67 "s!a !cnica proporciona in.or'ación so(re el n2'ero de ocurrencias0 duraciónde cada ocurrencia y duración !o!al de una conduc!a# 6D Co'o regla general0 la duración por ocurrencia proporciona 'ás in.or'ación acerca de la conduc!a 'e!a %ue la de duración !o!al#

R"VTR) *" LAT"NCVA

$edida% Tie'po !ranscurrido en!re la ocurrencia de un es!/'ulo y la ocurrencia de una conduc!a#&imensión% Te'poral#'jemplos% )(ediencia a ins!rucciones del pro.esor#(onsideraciones% 67 "s!e procedi'ien!o es apropiado cuando el in!ers principal es o(!ener in.or'ación acerca del !ie'po %ue !ranscurre cuando se presen!a una opor!unidad de e'i!ir unaconduc!a y el inicio de la e+ecución de esa conduc!a# 6D Cuando el in!ers se cen!ra en el incre'en!oo decre'en!o del periodo de la!encia#

R"VTR) *" VNT"R$AL)

$edida% &resencia o ausencia de una conduc!a duran!e alg2n periodo del in!ervalo de !ie'po#&imensión% "s!i'ación nu'rica y !e'poral#'jemplos% *isuadir0 pararse en un lugar espec/.ico#(onsideraciones% 67 "s!a !cnica puede u!ilizarse en !odas los casos de regis!ro de in!ervalo# 6D Ys!eproduce un '/ni'a so(rees!i'ación de la presencia de la conduc!a# 6 "s!e '!odo de(e ser usadocuando el o(+e!ivo es producir una reducción en la conduc!a# 6@ "l regis!ro de in!ervalo re%uiere deuna a!ención cen!rada del o(servador#

Medida: &resencia o ausencia a !ravs de in!ervalos co'ple!os#*i'ensión: "s!i'ación !e'poral#"+e'plos: A!ender0 per'anecer en la !area#

Consideraciones: 67 "s!a aproEi'ación indica si una clase de conduc!as es con!inua# 6D &roduceuna '/ni'a su(es!i'ación de la presencia de la conduc!a# 6 "l o(+e!ivo de(e ser producir unincre'en!o en la conduc!a# 6@"l regis!ro de in!ervalo re%uiere de una a!ención cen!rada delo(servador#

M1"TR") M)M"NTAN") *" TV"M&)

$edida% La ocurrencia o no ocurrencia de una conduc!a siguiendo in'edia!a'en!e a periodosespec/.icos de !ie'po 6iguales o varia(les#&imensión% "s!i'ación nu'rica#'jemplos% Conduc!as es!ereo!ipadas !ales co'o 'ecerse0 (o.e!earse la cara0 agi!ar las 'anos#(onsideraciones% 67 La !cnica no es apropiada para conduc!as con !asa (a+a de ocurrencia# 6D "s.ácil de usar y no in!er.iere con o!ras ac!ividades %ue el o(servador es! realizando# 6 "s!e '!odoes .ácil de u!ilizar !an!o para una sola conduc!a co'o para un grupo de conduc!as#

REPORTANDO LOS DATOS COLECTADOS

"l propósi!o de la colección de da!os es proporcionar in.or'ación para planear unprogra'a y !o'ar decisiones0 y para analizar los e.ec!os de los arreglos

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'edioa'(ien!ales so(re la conduc!a# &ara cu'plir es!e propósi!o es necesarioco'parar la e+ecución a !ravs del !ie'po# Lo %ue un individuo produce en un pun!oespec/.ico del !ie'po usual'en!e no es i'por!an!e para !o'ar una decisión o analizar si esa e+ecución no puede ser co'parada para hacer un +uicio# "s co'2n'en!einacep!a(le si'ple'en!e regis!rar una can!idad de conduc!a# &or e+e'plo0 si John darespues!as correc!as a ? pregun!as de su eEa'en de ./sica0 3l co'prendió !odas laspregun!as o sólo ? de D reac!ivos4

La can!idad de conduc!a será en!onces conver!ida a o!ras unidades de 'edición %ueper'i!an una co'paración de la conduc!a a !ravs del !ie'po# La unidades principalesde conversión son .recuencia0 !asa y porcen!a+e# )!ras di'ensiones relevan!es de laconduc!a en escenarios aplicados incluyen duración0 la!encia0 !opogra./a y 'agni!udde respues!as# in e'(argo0 es!as di'ensiones de(en ser conver!idas !a'(in a.recuencia0 !asa o porcen!a+e si s!as eEpresan in.or'ación i'por!an!e#

re$#en$i !e Resp#est

"s el n2'ero de veces en %ue ocurre una conduc!a espec/.ica en alg2n periodo de!ie'po# "s posi(le nu'erar o con!ar las respues!as0 cuando la conduc!a eso(serva(le y cuando s!a es discre!a es!o es0 cuando puede ser separado de o!rasrespues!as#

)a *recuencia ser+a utiliada como una medida de la conducta sólo cuando el tiempo - la oportunidad de las respuestas son constantes. i las 'ediciones de .recuencia sonu!ilizadas sin re.erencia a es!as varia(les0 la e+ecución es!á a(ier!a a la in!erpre!aciónsu(+e!iva# &or e+e'plo0 la .recuencia ser/a una 'edida apropiada si el es!udian!e0 enlas sesiones consecu!ivas0 reci(e pro(le'as de ari!'!ica si'ilares con 7@ 'inu!os

para !ra(a+ar so(re los pro(le'as# La .recuencia no ser/a apropiada si el n2'ero depro(le'as o la can!idad de !ie'po de !ra(a+o0 var/a de sesión a sesión#

Ts !e Resp#est

"s!a es una 'edida de .recuencia por%ue es el n2'ero de conduc!as %ue ocurren enuna unidad de !ie'po# in e'(argo0 la !asa de respues!as es usual'en!e eEpresadaco'o respues!as por 'inu!o o respues!as por hora# La !asa es calculada dividiendo eln2'ero !o!al de respues!as por la can!idad de !ie'po e'pleado 6!asan2'ero derespues!as divididas en!re el !ie'po# La !asa de respues!a es considerada el da!o(ásico de la ciencia de la conduc!a 6Ginner0 78??# Las 'edidas de !asa sonsensi!ivas a la e+ecución# Co'o ,unzel'ann 6789 a.ir'a0


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la ad%uisición de es!a ha(ilidad necesi!a ser eEpresada en !r'inos de ha(ilidad y deeEac!i!ud# Ta'(in0 de !odas las 'edidas la !asa es la 'ás sensi!iva a los e.ec!os delos arreglos del 'edio a'(ien!e so(re la e+ecución por%ue s!a revela pe%ue;osincre'en!os de la conduc!a 'odi.icada#

Cuando un su+e!o !iene la opor!unidad de e'i!ir respues!as correc!as e incorrec!as0 elprac!ican!e de(e co'pu!ar una !asa para a'(as varia(les# "s!a si!uación es 'ásco'2n duran!e la ins!rucción educacional 6Shi!e y Haring0 78=# *os e+e'plos deconduc!as acad'icas para los cuales las 'ediciones de !asa de(en ser co'pu!adaspara las respues!as correc!as e incorrec!as son0 leer pala(ras por 'inu!o y resolver pro(le'as ari!'!icos por 'inu!o# Las 'edidas de !asa correc!as e incorrec!asproporcionan in.or'ación i'por!an!e para ayudar al pro.esor a evaluar el progreso deles!udian!e# Vdeal'en!e0 el prac!ican!e de(e o(servar la aceleración de la !asa derespues!as correc!as hacia un cri!erio !er'inal y la desaceleración del rango derespues!as incorrec!as a un cri!erio (a+o o es!a(le#

Kaer y Fo5ler 678=@ a.ir'aron %ue el rango de respues!a es una 'edida apropiada

para !odas las conduc!as carac!erizadas co'o operan!es li(res pero no para operan!esres!ringidas# "llos de.inieron una "pernte li0re co'o cual%uier conduc!a operan!e%ue resul!a en un desplaza'ien!o '/ni'o del organis'o !an!o en el !ie'po co'o en elespacio# Co'o !al0 una operan!e li(re puede ser e'i!ida en cual%uier 'o'en!o es!a'(in discre!a0 no re%uiere 'ucho !ie'po para su e+ecución y puede producir una'plio rango de respues!as# Las respues!as operan!es li(res !/pica'en!e u!ilizadas enlos es!udios de la(ora!orio con ani'ales incluyen la presión de una (arra o de una!ecla# Muchas ocurrencias de conduc!as acad'icas y sociales re2nen la de.iniciónde operan!es li(res co'o el n2'ero de pala(ras le/das por 'inu!o n2'ero de d/gi!oscon!ados por 'inu!o n2'ero de le!ras escri!as por 'inu!o# Cada uno de es!ose+e'plos pueden ser e'i!idos en la 'ayor/a del !ie'po0 cada respues!a discre!a no

u!iliza 'ucho !ie'po0 y cada e+ecución puede eEhi(ir un a'plio n2'ero de !asas#&or o!ro lado0 Kaer y Fo5ler de.inen operan!es res!ringidas co'o las conduc!asoperan!es %ue no re2nen carac!er/s!icas de.ini!orias de operan!es li(res# "n o!raspala(ras0 las !asas de ocurrencia de las conduc!as son con!roladas por opor!unidadesde e'i!ir cada respues!a discre!a ade'ás0 algunos grupos i'por!an!es de clases deconduc!as relacionadas no son de.inidos prag'á!ica'en!e co'o una conduc!aespec/.ica o discre!a# Las operan!es res!ringidas !/picas u!ilizadas en un es!udio dela(ora!orio con ani'ales incluyen 'overse de un lugar a o!ro en un la(erin!o#"+e'plos aplicados !/picos de opor!unidades con!roladas incluyen esperar a %ue elpro.esor de una ins!rucción an!es de una respues!a pueda ser hecha o proporcionar respues!as orales a las pregun!as de co'prensión de lec!ura del pro.esor# "n cadauno de es!os e+e'plos la !asa de respues!a es!á con!rolada por %u !an rápida'en!e elpro.esor presen!a el pro(le'a o cues!ión# Cada respues!a discre!a puede ser hechasólo cuando el pro.esor proporciona la opor!unidad para responder# "s!as sonoperan!es res!ringidas#Kaer y Fo5ler 678=@0 proporcionan un e+e'plo eEcelen!e de operan!es res!ringidas%ue son conduc!as relacionadas con un e.ec!o co'(inado signi.ica!ivo so(re el

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a'(ien!e#

&ara un e+e'plo represen!a!ivo0 considere el caso de un 'aes!ro de preescolar %ue re.uerza a un ni;opor in!erac!uar con sus co'pa;eros en lugar %ue con adul!os# "n escuelas conduc!uales0 es!a es unasolución 'uy co'2n y e.ec!iva a un pro(le'a consis!en!e#

La conduc!a del ni;o0 esa de in!erac!uar con sus co'pa;eros0 es una clase co'ple+a de respues!a# Algunos de sus co'ponen!es principales pueden descri(irse en los siguien!es !r'inos: el ni;o seacerca a o!ros ni;os0 los 'ira0 les ha(la0 o les responde cuando le ha(lan# "l ni;o o.rece cual%uiera delos 'a!eriales %ue es!án disponi(les para !ra(a+ar y +ugar0 !o'a los 'a!eriales o.recidos por o!ro ni;o0 o'anipula algunos de esos 'a!eriales# "l ni;o !oca a o!ro ni;os0 les hace ges!os0 les 'ues!raeEpresiones .aciales0 o hace cual%uiera o !odas es!as acciones en una co'(inación y en cual%uier secuencia 6p# 7>@#

Co'o regla general0 la !asa de respues!a es la 'edida pre.erida para las operan!esli(res por la sensi(ilidad de los da!os al ca'(io en la conduc!a y la precisión con lacual la !cnica de 'edición puede ser de.inida# Las operan!es res!ringidas !ales co'ola opor!unidad de conduc!as de sal!ar0 de'anda considerar o!ras !cnicas de 'edición#La proporción de opor!unidades0 .recuen!e'en!e eEpresadas co'o un porcen!a+e0 es la'edida óp!i'a para las operan!es res!ringidas#

P"r$entFe !e Resp#ests

"s una razón %ue eEpresa la can!idad de una conduc!a co'o cier!o n2'ero derespues!as por cada 7 respues!as# "l porcen!a+e se o(!iene dividiendo el !o!al deopor!unidades de respues!a 6p# "+# D> en!re el n2'ero de respues!as incorrec!as ycorrec!as 6p# "+# 79 respues!as correc!as y 'ul!iplicando el resul!ado por 7 679WD> #?= E 7 ?=B# Vdeal'en!e0 si el n2'ero !o!al de opor!unidades de respues!a es'enor de 70 el porcen!a+e no se de(e calcular 6uil.ord0 78?># uil.ord se;ala %ue

es i'pruden!e co'pu!ar porcen!a+es cuando el dividendo es 'enor %ue D# Cuandoel dividendo es 'e+or %ue D0 se pueden su(es!i'ar o so(re es!i'ar los ca'(iospe%ue;os en la conduc!a0 con la 'edida de porcen!a+e#

"l porcen!a+e es una 'edida apropiada cuando la opor!unidad para responder no escons!an!e a !ravs de los periodos de o(servación y cuando la ha(ilidad no es unaspec!o i'por!an!e#

Otr"s Pr"$e!imient"s #e #tili;n Me!i!s !e re$#en$i, Ts ) P"r$entFe+

Las 'edidas de .recuencia0 !asa y porcen!a+e han sido e'pleadas con di.eren!es!cnicas de 'edición por los analis!as de la conduc!a# Las !cnicas 'ás co'unesincluyen prue(as de cri!erio0 !cnicas para igualar la co'ple+idad de la !area duran!elas sesiones0 pre !es! y pos!-!es!0 y 'ues!ras#

Pruebas de criterio "s el repor!e del n2'ero de veces de opor!unidades derespues!as %ue se presen!an an!es de %ue un individuo logre un nivel pre-es!a(lecido

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de ha(ilidad y eEac!i!ud# &or e+e'plo0 la 'edición podr/a ser repor!ada co'o 7ensayos para o(!ener 6porcen!a+e 7B de eEac!i!ud o 7 ensayos para rendir ?pala(ras por 'inu!o 6!asa# Touche!!e y Ho5ard 678=@ u!ilizaron es!a aproEi'aciónpara repor!ar el n2'ero de in!en!os re%ueridos por es!udian!es con re!ardo severopara reunir un cri!erio so(re !areas de discri'inación#

La 'edición de ensayos de cri!erio es apropiado en una co'paración evalua!iva dedos o 'ás !ipos de 'a!eriales o '!odos de in!ervención# &or e+e'plo0 un 'aes!rorepor!ar/a el n2'ero de veces %ue la pala(ra .ue presen!ada oral'en!e an!es %ue unes!udian!e la leyera independien!e'en!e y co'parar/a el n2'ero de veces %ue lapala(ra .ue presen!ada en .or'a escri!a an!es %ue el es!udian!e la leyeraindependien!e'en!e# Las 'ediciones de los ensayos de cri!erio dan al pro.esor in.or'ación 2!il para planear la can!idad de !ie'po %ue de(e ser !o'ada en cuen!apara la ense;anza#

Los ensayos de cri!erio pueden ade'ás ser i'por!an!es cuando la in!ervención es!ácen!rada en .enó'enos del aprendiza+e !ales co'o ad%uisición de concep!os y

operaciones 6Ta5ney y as!0 78=@# T/pica'en!e0 el n2'ero de ensayos necesariospara alcanzar un cri!erio de respues!a decre'en!a con la presen!ación de e+e'plaressucesivos de un concep!o# Con un preescolar el aprendiza+e del concep!o de ro+o0 loses!/'ulos represen!a!ivos de ese concep!o inicial'en!e re%uerir/an varios ensayosan!es de %ue el ni;o e+ecu!e un cri!erio de respues!a# in e'(argo0 en la 'edida en%ue se ense;an 'ás e+e'plos del es!/'ulo0 'enos ensayos serán re%ueridos# e dice%ue el aprendiz aprendió el concep!o de ro+o cuando las respues!as correc!as sone'i!idas al pri'er ensayo con e+e'plos nuevos del color ro+o#

Compleidad de la Tarea. Las unidades de respues!a %ue se han sugeridoprevia'en!e han sido unidades co'ple!as 6co'o0 pala(ras co'ple!as le/das0

pro(le'as 'a!e'á!icos .inalizados# La 'edición de respues!as en unidadesco'ple!as0 sin e'(argo0 no !o'a en cuen!a la co'ple+idad de cada respues!a posi(le#1n '!odo para la 'edición de las respues!as acad'icas %ue !o'a en cuen!a laco'ple+idad es con!ar las operaciones necesarias para realizar una respues!acorrec!a# "s!as operaciones pueden ser repor!adas co'o .recuencia0 porcen!a+e o!asa# &or e+e'plo0 al 'edir la e+ecución or!ográ.ica0 o con!ar una pala(ra co'ocorrec!a o incorrec!a0 el pro.esor considerar/a el n2'ero de le!ras %ue es!án ensecuencia correc!a den!ro de cada pala(ra#

Hel5ing 6789 repor!ó un rango de respues!as 'a!e'á!icas calculadas so(re eln2'ero de operaciones su.icien!es para producir la respues!a# "n cada sesión eles!udian!e reci(ió D 'ul!iplicaciones y divisiones seleccionadas alea!oria'en!e de uncon+un!o de 7D pro(le'as# e regis!ró el !o!al del !ie'po e'pleado en cada sesión#Todos los pro(le'as .ueron de dos !ipos: a E ( c y aW( c# e le pidió al es!udian!e%ue encon!rara uno de los .ac!ores: el produc!o0 el dividendo0 el divisor0 o elcoe.icien!e# Los pro(le'as re%uirieron de 7 a > operaciones# &or e+e'plo0 encon!rar la respues!a al pro(le'a >> E > 4 Re%uer/a %ue el es!udian!e e+ecu!ara cua!rooperaciones una respues!a correc!a ser/a dar cua!ro respues!as correc!as#

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7 Mul!iplicar: > E > D>

D Regis!rar las > unidades y >>llevarse las D dci'as >

>

Mul!iplicar las dci'as: > E >6 D>6#

@ u'ar las dos dci'as llevadas >>y regis!rar >

26>

*onde ha(/a 'ás de una .or'a posi(le para encon!rar la respues!a0 el n2'eropro'edio de operaciones .ue presen!ado para ese pro(le'a# &or e+e'plo0 en elpro(le'a @ E 4 7?@ la respues!a por 'ul!iplicación re%uiere dos operaciones por división0 cua!ro# "l n2'ero pro'edio de operaciones son !res# "n el e+e'plo de

Hel5ig se revisó cada grupo de D pro(le'as y se regis!ró y repor!ó co'o una !asa derespues!as el n2'ero de respues!as correc!as y errores#

Pre y Post Tests 1na !ác!ica u!ilizada por los pro.esores para 'edir la ad%uisición delos es!udian!es de las ha(ilidades acad'icas es el pre y pos! !es!# "l pre-!es!proporciona una 'edición de lo %ue el es!udian!e puede hacer an!es de la ense;anza#"l pos!-!es!0 dada la ins!rucción0 de!er'ina presu'i(le'en!e las ha(ilidades %ue eles!udian!e ha logrado co'o una .unción de la ense;anza#

Las 'ediciones pre y pos!- !es! pueden ser u!ilizadas en dos .or'as# &ri'ero0 elpro.esor puede repor!ar las pun!uaciones pos! del es!udian!e co'o un eEa'en .inal#

egundo0 el pro.esor puede repor!ar las pun!uaciones del es!udian!e co'o unaganancia de ense;anza desde el pre has!a el pos!-!es!# i un es!udian!e pun!uó Dreac!ivos correc!os de D en el pre y 7 reac!ivos correc!os de D en el pos!-!es!0 elpro.esor repor!ar/a un incre'en!o en el pun!a+e de =0 o del @B 6=WD #@ o @B

a %ue los pre y pos!-!es! son repor!ados .recuen!e'en!e co'o 'ediciones deporcen!a+e0 se de(e !ener precaución al in!erpre!ar los porcen!a+es# &ri'ero0 losdi.eren!es porcen!a+es pueden ser repor!ados del 'is'o con+un!o de da!os y puedendirigirse hacia di.eren!es in!erpre!aciones de los resul!ados# &or e+e'plo0 el es!udian!e!uvo un pun!a+e de ganancia de @B# Con es!os 'is'os da!os es posi(le 'os!rar %ueel es!udian!e 'e+oró >B: el es!udian!e logró una 'e+ora de D a 7 respues!ascorrec!as0 lo %ue e%uivale al >B# "s!a es una in!erpre!ación co'ple!a'en!edi.eren!e de una 'e+or/a de@ pun!os de porcen!a+e# "n o!ro caso0 es posi(le 'os!rar una 'e+or/a en el porcen!a+e cuando las respues!as incorrec!as es!án siendo'an!enidas o cuando incre'en!aron# 1n es!udian!e con D 'ul!iplicaciones hechas y7 respondidas correc!a'en!e0 'ues!ra un >B de precisión# *uran!e la siguien!esesión el pro.esor podr/a agregar 7 pro(le'as de 'ul!iplicación a los D originales0 yel es!udian!e con!es!ar/a D correc!a'en!e0 'os!rando un ?9B de precisión# A2n con

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el pun!a+e 'e+orado0 el es!udian!e con!inuar/a !eniendo el 'is'o n2'ero de errores#Los pro(le'as de in!erpre!ación co'o es!os se resuelven cuando las 'ediciones de.recuencia o !asa se repor!an por respues!as correc!as e incorrec!as# 1na adver!encia'ás es %ue los da!os o(!enidos duran!e una sola sesión de pre-!es! pueden dirigir errónea'en!e al ins!ruc!or o !erapeu!a de(ido a la varia(ilidad de respues!as desesión a sesión#

1na ven!a+a 'ayor del pre-!es es %ue proporciona al pro.esor un es!i'ador de lasha(ilidades del es!udian!e en el área de ense;anza# "l pre-!es! per'i!e al pro.esor 'odi.icar los !e'as de ense;anza para cu(rir las ha(ilidades %ue el es!udian!e no haad%uirido previa'en!e# )!ra ven!a+a es %ue los pre y pos!-!es! re%uieren 'enos !ie'podel pro.esor#

1na li'i!ación o(via de los pre y pos!-!es! es %ue a'(os !ipos de 'edición de(en ser aplicados sólo 'edian!e reac!ivos %ue represen!en eEac!a'en!e lo 'is'o %ue launidad de es!udio y en el 'is'o nivel de co'ple+idad# a %ue sólo dos 'edicionesson co'paradas0 el pro.esor de(e es!ar seguro %ue el pre y pos!-!es! son e%uivalen!es

en el !ipo y la .or'a de respues!as re%ueridas# "s!a li'i!ación se eli'ina si el pro.esor co'(ina 'ediciones pre y pos!-!es! con alguna o!ra .or'a de 'edición con!inua#

!ondeos 1na cues!ión i'por!an!e de la e.ec!ividad ins!ruccional es si la ense;anzade cier!os reac!ivos espec/.icos !iene un e.ec!o generalizado y 'e+ora la eEac!i!ud delos es!udian!es so(re reac!ivos si'ilares no con!e'plados# &or e+e'plo0 si el pro.esor ense;a espec/.ica'en!e varias pala(ras con un pa!rón consonan!e-vocal-consonan!e03"l es!udian!e leerá correc!a'en!e o!ras pala(ras %ue no han sido ense;adas y %uesiguen el 'is'o pa!rón4# &ara responder es!a pregun!a0 el pro.esor podr/a presen!ar periódica'en!e pala(ras %ue no hayan sido ense;adas0 o s"n!erls0 as/ co'o conlas pala(ras %ue es!án siendo ense;adas0 y despus regis!rar las respues!as correc!as

o incorrec!as dadas a los sondeos# Los reac!ivos de prue(a de(en ser relacionadosen .or'a o .unción a los reac!ivos ense;ados# "n es!e con!eE!o un sondeo genera unarespues!a a 67 es!/'ulo di.eren!e0 6Ddi.eren!es con.iguraciones de es!/'ulos0 o6di.eren!es relaciones de es!/'ulos de es!os presen!ado duran!e la ins!rucción6pradlin Z aunders0 78=@#

Las ven!a+as de las 'ediciones de sondeo son si'ilares a las ven!a+as de pre-!es!:a'(os proporcionan un es!i'ador general de las ha(ilidades del es!udian!e yre%uieren poco !ie'po del pro.esor# Los sondeos !a'(in0 pueden decir al pro.esor sila ins!rucción so(re los reac!ivos seleccionados a.ec!a la precisión del es!udian!eso(re reac!ivos si'ilares %ue no se han ense;ado# i la precisión so(re los reac!ivosno ense;ados incre'en!a0 el pro.esor puede decir %ue el es!udian!e !iene do'inado elconcep!o y la ins!rucción adicional no es necesaria# in e'(argo0 si la precisión so(relos reac!ivos no ense;ados no incre'en!a0 las 'ediciones de prue(a pueden ser u!ilizadas co'o 'ediciones de ha(ilidades de l/nea (ase an!es de la ense;anza dea%uellos reac!ivos#

1n sondeo es una 'edida in.recuen!e de las respues!as a es!/'ulos di.eren!es0

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con.iguraciones de es!/'ulos di.eren!es o relaciones en!re es!/'ulos di.eren!es dea%uellas presen!adas duran!e el en!rena'ien!o#

M1nit#! ) T"p"1rH

*os di'ensiones .inales de la conduc!a son 'agni!ud y !opogra./a de la respues!a#M1nit#! !e resp#est es la .uerza0 o in!ensidad de cada ins!ancia de la conduc!a'e!a# "Eis!en algunas aplicaciones prác!icas %ue u!ilizan la 'agni!ud co'o la unidadde 'edición# &or e+e'plo0 el o(servador podr/a es!ar in!eresado en el volu'en dealcohol consu'ido0 el n2'ero de pesas %ue una persona puede levan!ar0 o el gradopresión de la escri!ura de un es!udian!e# in e'(argo es!as aplicaciones sonli'i!adas# Frecuen!e'en!e la 'agni!ud de(e regis!rarse con apara!oselec!ro'ecánicos0 %ue son 'uy cos!osos o %ue no es!án disponi(les o no sonapropiados para los escenarios aplicados# ie'pre %ue la 'agni!ud es la unidad de'edida0 s!a de(e ser repor!ada en !r'inos de .recuencia0 !asa y porcen!a+e0 oduración# &or e+e'plo0 reene0 Kayley y Kruner 678=7 'idieron la 'agni!ud del

volu'en de voz0 den!ro de un au!o(2s %ue !ranspor!a(a es!udian!es de seE!o a oc!avogrado# "llos u!ilizaron un apara!o %ue regis!ra(a el n2'ero de veces %ue el volu'ende voz eEced/a el u'(ral especi.icado y la duración del !ie'po !o!al %ue es!os sonidosper'anec/an por enci'a del u'(ral#

T"p"1rH !e resp#est es la .or'a de la conduc!a# Topogra./a de respues!a es la.or'a o apariencia de la conduc!a# &or e+e'plo0 JacG escri(ió su no'(re den!ro de lasl/neas haron escri(e los inversos los d/gi!os de los n2'eros 7D0 7 07@ y 7># Trpa0Milner-*avis0 Joseph y Cooper 6789= 'idieron la !opogra./a de la escri!ura cursivaregis!rando las desviaciones de las le!ras de los su+e!os de le!ras 'odelo# La!opogra./a se repor!a co'2n'en!e co'o .recuencia0 !asa0 porcen!a+e o duración de la

respues!a# La !a(la @#D proporciona un concen!rado de la in.or'ación relevan!erespec!o al repor!e de los da!os recolec!ados !an!o de produc!os per'anen!es co'o de!cnicas de o(servación direc!a#

TA&LA @+2 elección de la di'ensión de la conduc!a para el repor!e de da!os#

FR"C1"NCVA

&e*inición% Con!eo si'ple de repues!as correc!as o incorrec!as ocurridas den!ro de cier!o periodo de!ie'po#

plicación. &rocedi'ien!o si'ple %ue re%uiere una can!idad '/ni'a del !ie'po de pro.esor0general'en!e no in!er.iere con las ac!ividades del pro.esor0 proporciona in.or'ación de los errorescuando se uso con produc!os per'anen!es es de .ácil co'prensión !an!o por los ni;os co'o por lospadres#'valuación de datos% 67 No var/a con las !areas0 para las co'paraciones d/a con d/a del n2'ero !o!alde da!os de las opor!unidades de respues!a# 6D "s!a 'edida re.le+a la e.iciencia y co'pe!encia enha(ilidades#

TAA

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&e*inición% Frecuencia de una conduc!a duran!e cier!a unidad de !ie'po 6co'pu!ada por la divisióndel n2'ero !o!al de respues!as correc!as o incorrec!as en!re la can!idad de !ie'po e'pleado en la!area#

plicación% "s una 'edida de conduc!a 'ás sensi!iva 6p#e# 'ues!ra de 'e+or 'anera los ca'(iospe%ue;os0 es eEcelen!e co'o cri!erio de evaluación de ha(ilidades de 'aes!r/a0 apropiada para la'edición de !odas las operan!es li(res0 puede re%uerir 'ás !ie'po de pro.esor para 'edir y

co'pu!ar0 no sie'pre resul!ar .ácil de en!ender para padres y ni;os#'valuación de datos% 67 Las 'edidas no son co'para(les0 si la di.erencia en la eE!ensión de lassesiones es eE!re'a 6p#e# la !asa de respues!a en una 'ues!ra de 7 'inu!o puede ser 'ucho 'ayor %ue en una 'ues!ra de 'inu!os en las algunos es!udian!es y en algunas respues!as acad'icas#6D "l es!udian!e0 no el pro.esor o los 'a!eriales0 de(en con!rolar al 'áEi'o la !asa de respues!a# 6"s!a 'edida re.le+a adecuada'en!e la co'pe!encia si la co'ple+idad de las !areas per'anececons!an!e#

&)RC"NTAJ"

&e*inición% Can!idad de conduc!a eEpresada co'o un cier!o n2'ero de respues!as de cada 76co'pu!ada por la división del n2'ero de respues!as correc!as o erróneas en!re el n2'ero deopor!unidades para responder y despus 'ul!iplicado por 7#

plicación. e u!iliza .recuen!e'en!e co'o 'edida para operan!es res!ringidas0 es de .ácil

co'prensión para padres y ni;os#'valuación de datos% 67 La e+ecución del es!udian!e en sesiones o.rece di.eren!es opor!unidades derespues!a %ue pueden ser co'paradas#

&R1"KA *" CRVT"RV)

&e*inición% "l n2'ero de opor!unidades de respues!a es presen!ado an!es de %ue el es!udian!e re(aseun cri!erio prees!a(lecido#

plicación% "s apropiada para una evaluación co'para!iva de dos o 'ás !ipos de 'a!eriales o'!odos ins!ruccionales y para el .enó'eno de aprendiendo a aprender0 en el uso de la planeacióndel !ie'po %ue de(e ser dado para ins!rucción es de .ácil co'prensión para padres y ni;os#'valuación de datos% 67 "l con+un!o de cri!erios pro(a(le'en!e re%uieren de una 'edida por cadaprue(a sin e'(argo sólo se repor!a0 el n2'ero de prue(as %ue son e+ecu!adas por el cri!erio# 6D "s!e'edida puede 'os!rar e.icien!e'en!e si el cri!erio es ran%ueado co'o !asa#

C)M&L"JV*A* *" L) R"ACTV$) *" LA TAR"A

*e.inición: Medición del n2'ero de operaciones su.icien!es para una respues!a correc!a# Aplicación: 1sual'en!e cuando la co'ple+idad de la respues!a var/a grande'en!e den!ro de unepisodio de 'edición o cuando se re%uiere de un análisis o respues!a .inos#"valuación de da!os: 67 N2'ero de operaciones %ue se pueden u!ilizar para co'pu!ar la .recuencia0porcen!a+e o !asa#

&R" &)T"T

&e*inición% Medición de la conduc!a an!es y despus de la ins!rucción# plicación% &roporciona una es!i'ación '/ni'a de las ha(ilidades en un área ins!ruccional0 re%uiere

de un '/ni'o de !ie'po0 puede ser usado para evaluar lo %ue puede hacerse an!es de la ins!rucción6pre-!es! se puede repor!ar co'o un grado .inal 6pos!-!es!# "l pro.esor puede repor!ar el avanceins!ruccional en!re el pre y el pos!-!es!#'valuación de datos% 67 "s i'por!an!e !ener una 'edición a in!ervalos0 si el !ie'po !ranscurridoen!re el pre y el pos!-!es! es de se'anas o 'eses#

)N*")

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&e*inición% Medición in.recuen!e de las respues!as a di.eren!es es!/'ulos0 di.eren!es con.iguracionesdel es!/'ulo0 o di.eren!es relaciones en!re es!/'ulos presen!es duran!e la ins!rucción#

plicación% Vndica si la ense;anza en áreas espec/.icas !iene un e.ec!o de generalización a o!rasáreas no con!e'pladas: re%uiere de un '/ni'o !ie'po por par!e del 'aes!ro proporciona unaes!i'ación de las ha(ilidades del es!udian!e puede u!ilizarse para 'edir las ha(ilidades en la l/nea(ase previa a la ins!rucción#'valuación de datos% 67 Los reac!ivos de sondeo de(en es!ar relacionados en .or'a o .unción con losreac!ivos con!e'plados#

MANVT1*

&e*inición% "l .or!aleci'ien!o0 .uerza o in!ensidad de cada ins!ancia de respues!a#'valuación de datos% 67 La 'agni!ud de la respues!a de(e ser regis!rada .recuen!e'en!e conapara!os elec!ro'ecánicos# 6D Las 'edidas de 'agni!ud se repor!an en !r'inos de .recuencia0 !asa0porcen!a+e o duración#

T)&)RAF[A

&e*inición% La .or'a o aspec!o de la conduc!a#'valuación de datos% Las 'edidas de !opogra./a se repor!an en !r'inos de .recuencia0 !asa0porcen!a+e o duración#

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U2 T2 Medición y Registro de la Conducta

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