Un Lustro de Narrativa Mexicana del Siglo...

ProgramaAnalítico.LicenciaturaenLenguayLiteraturaHispanoamericanas.UnLustrodeNarrativaMexicanadelsigloXXI.

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Datos del curso:

Nivel: Exclusiva del programa.

Duración: 48 horas, 16 semanas. Horario: Dos sesiones de 1.5 horas. Créditos: 6 Clave de la materia: Área Curricular: Complementaria. Tipo de materia: Optativa especializada.

Objetivos del curso: Al finalizar el curso, el alumno:

• Habrá practicado estrategias para delimitar, seleccionar y organizar tópicos cronológica y temáticamente en un determinado conjunto de prosa mexicana contemporánea.

• Habrá aplicado sus habilidades de lectura crítica y sus conocimientos teóricos en la redacción argumentada de un ensayo.

• Habrá utilizado los conocimientos previos del curso Edición del texto literario para preparar el proyecto final del curso.

• Reconocerá las ventajas del trabajo colaborativo en el desarrollo de un proyecto grupal.

Disposiciones para hacer más eficiente el proceso de enseñanza – aprendizaje:

• Para facilitar el buen desarrollo de las clases, el aula se cerrará quince minutos después de la hora marcada de inicio de clases; posteriormente, no se permitirá el acceso hasta el eventual receso.

• No se permite el uso de teléfonos celulares u otros aparatos de radiocomunicación durante las clases.

• No ingerir alimentos en el salón de clases. • Las tareas, controles de lectura, ejercicios y otros trabajos escritos se recibirán en

la fecha establecida dentro del programa de actividades. Sólo se recibirán los documentos mencionados en una fecha posterior mediante un justificante firmado por el Coordinador de la Licenciatura correspondiente.

• Los trabajos escritos “a mano” deben tener la letra legible; en caso contrario, no se aceptarán para su evaluación.

Temario y principales actividades: Unidad 1. Problemas teóricos. (10H) 1.1 Canon. (4.5H) Subtemas:

• Formación de una tradición literaria. • Las nuevas obras frente a la tradición literaria.

Un Lustro de Narrativa Mexicana del Siglo XXI.


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Lecturas obligatorias: • González Boixo, José C., “Introducción. Del 68 a la generación inexistente”, en José

C. González Boixo, ed., Tendencias de la narrativa mexicana actual, Iberoamericana, Madrid, 2009, pp. 7-23.

• Sullá, Enric, “El debate sobre el canon literario”, en Enric Sullá, comp., Teoría del canon, Arco Libros, Madrid, 1998, pp. 11-34.

• Harris, Wendell V., “La canonicidad”, en Enric Sullá, comp., Teoría del canon, Arco Libros, Madrid, 1998, pp. 37-60.

Lecturas complementarias: • Bloom, Harold, El canon occidental: la escuela y los libros de todas las épocas, trad.

de Damián Alou, Anagrama, Barcelona, 1997. • Gambarte, Eduardo Mateo, El concepto de generación literaria, Síntesis, Madrid,

1996. • Haskel, Francis, El museo efímero. Los maestros antiguos y el auge de las

exposiciones artísticas, trad. de Lara Vilà, Crítica, Barcelona, 2002. • Pasternac, Nora, ed., Territorio de escrituras. Narrativa mexicana del fin del milenio,

Casa Juan Pablos / Universidad Autónoma Metropolitana, 2005. Actividades:

• Lectura del programa. • Exposición de métodos de evaluación. • Exposición de expectativas del trabajo en aula: participación de los estudiantes en

las discusiones durante cada una de las sesiones; planteamiento de dudas generadas por las lecturas.

• Exposición de características de las versiones de previas del ensayo final y del ensayo final.

1.2 La Literatura mexicana contemporánea, consideraciones previas. (5.5H) Subtemas:

• Una revisión de la literatura mexicana de la segunda mitad del siglo XX. • Algunos temas: nueva novela histórica, parodia, intertextualidad, narración de no

ficción, lo mediático, erotismo, feminicidio, la prosa poética, entre otros. Lecturas obligatorias:

• Algarra, Antonio, Un día nublado en la casa del sol, en Tramoya, 1995, núm. 43, pp. 123-143.

• Clavel, Ana, Cuerpo náufrago, Alfaguara, México, 2005, pp. 20-40. • Pacheco, José Emilio, Morirás lejos, Origen / Planeta, México, 1985, pp. 6-25. • Zamora, Moisés, Susurros bajo el agua, Tierra Adentro / Centro Cultural de

Tijuana, México, 2005, pp. 9-39. Lecturas complementarias:

• Parra, Eduardo Antonio, selec., 20 años de narrativa. Jóvenes creadores del FONCA, Consejo Nacional para la Cultura y las Artes, México, 2010.

• Santajuliana, Celso & Chávez Castañeda, Ricardo, La generación de los enterradores: expedición a la narrativa mexicana del tercer milenio, escritores nacidos en la década de los sesenta, Nueva Imagen, México, 2000.

• Santajuliana, Celso & Chávez Castañeda, Ricardo, La generación de los enterradores II: expedición a la narrativa mexicana del tercer milenio, escritores nacidos en la década de los sesenta, Nueva Imagen, México, 2003.

• Shaw, Donald, Nueva narrativa hispanoamericana. Boom. Posboom. Posmodernismo, Madrid, Cátedra, 1999.

Actividades: • Exposición de expectativas del trabajo en aula: lectura y comentario de las obras

propuestas; participación de los estudiantes en las discusiones de la sesión.


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• Enumeración de tópicos de análisis aplicables a las obras de la siguiente unidad. • Elección de un tópico y un texto obligatorio de las unidades 2, 3 y 4 para exponer

individualmente. • Calendarización de las exposiciones individuales.

Unidad 2. Un lustro de literatura mexicana del siglo XXI: 2006 - 2008. (12.5H) Lecturas obligatorias:

• J.M., Rodolfo, Todo esto sucede bajo el agua, Tierra Adentro, México, 2008. • López Mills, Tedi, Muerte en la rúa Augusta, Almadía, México, 2009. • Luna, Mayra, Lo peor de ambos mundos. Relatos anfibios, Tierra Adentro, México,

2006 • Maldonado, Tryno, ed., Grandes hits: nueva generación de narradores mexicanos,

Almadía, México, 2008. • Ramos, Antonio, Dejaré esta calle, Tierra Adentro, México, 2006. • Robleda, Eugenia, Bosque dorado teñido de sangre, Tierra Adentro, México, 2007. • Velázquez, Carlos, La Biblia Vaquera, Tierra Adentro, México, 2008.

Lecturas complementarias: • Alvarado Ruiz, Ramón, “Las novelas del Crack, multiplicidad y superposición de

mundos”, en Rosa María Burrola Encinas, ed., Memorias del XXIII Coloquio Internacional de Literatura Mexicana e Hispanoamericana: 9, 10 y 11 de noviembre del 2011, Universidad de Sonora, Hermosillo, 2011 [disco compacto].

• Álvarez, Natalia, “La narrativa mexicana escrita por mujeres desde 1968 a la actualidad”, en José C. González Boixo, ed., Tendencias de la narrativa mexicana actual, Iberoamericana, Madrid, 2009, pp. 89-122.

• Bloom, Harold, El canon occidental: la escuela y los libros de todas las épocas, trad. de Damián Alou, Anagrama, Barcelona, 1997.

• Cartografía de la literatura oaxaqueña actual, Almadía, Oaxaca, 2007. • Crack, Separata de Proemio: revista de crítica y análisis, 2005, núms. 2-3. • Díez Cobo, Rosa María, “La reescritura de la historia en la narrativa mexicana

contemporánea”, en José C. González Boixo, ed., Tendencias de la narrativa mexicana actual, Iberoamericana, Madrid, 2009, pp. 31-87.

• Gambarte, Eduardo Mateo, El concepto de generación literaria, Síntesis, Madrid, 1996.

• González Boixo, José C., ed., Tendencias de la narrativa mexicana actual, Iberoamericana, Madrid, 2009.

• Molano Nucamendi, Hoarcio, “Literatura”, en Horacio Molano Nucamendi, coord., Estudios mexicanos: historia, arte y literatura. Siglo XX (1910-1968), Universidad Nacional Autónoma de México, México, 2010, pp. 183-302.

• Olea Franco, Rafael, ed., Doscientos años de narrativa mexicana. Siglo XX, El Colegio de México, México, 2010.

• Pasternac, Nora, ed., Territorio de escrituras. Narrativa mexicana del fin del milenio, Casa Juan Pablos / Universidad Autónoma Metropolitana, 2005.

• Pitois Pallares, Véronique, “La alteridad como vector de la construcción del Yo: La muerte me da risa de Cristina Rivera Garza y El gran vidrio de Mario Bellatin”, en Rosa María Burrola Encinas, ed., Memorias del XXIII Coloquio Internacional de Literatura Mexicana e Hispanoamericana: 9, 10 y 11 de noviembre del 2011, Universidad de Sonora, Hermosillo, 2011 [disco compacto].

• Plancarte Martínez, María Rita, La modernización de la novela mexicana de los años sesenta: el arribo a Babel, Pliegos, Madrid, 2010.

• Rodríguez Ruiz, Ricardo, “Brevísima colección de reseñas de novelas publicadas en este siglo”, en Rosa María Burrola Encinas, ed., Memorias del XXIII Coloquio


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Internacional de Literatura Mexicana e Hispanoamericana: 9, 10 y 11 de noviembre del 2011, Universidad de Sonora, Hermosillo, 2011 [disco compacto].



• Sullá, Enric, comp., Teoría del canon, Arco Libros, Madrid, 1998. • Torres Sauchett, Martín, “Contextualización histórica de la Literatura de la Frontera

en Baja California norte”, en Rosa María Burrola Encinas, ed., Memorias del XXIII Coloquio Internacional de Literatura Mexicana e Hispanoamericana: 9, 10 y 11 de noviembre del 2011, Universidad de Sonora, Hermosillo, 2011 [disco compacto].

• Ulloa, Luis Martín, “Narrativa en Jalisco, hoy”, en Rosa María Burrola Encinas, ed., Memorias del XXIII Coloquio Internacional de Literatura Mexicana e Hispanoamericana: 9, 10 y 11 de noviembre del 2011, Universidad de Sonora, Hermosillo, 2011 (disco compacto).

Actividades: • Participación organizada e individual de los expositores. • Selección, por parte del expositor, de una muestra representativa del texto que

presentará al grupo para que éste lea y amplíe el panorama de la exposición. • Redacción individual del primer borrador del ensayo sobre tema, obra/s o autor/es

elegido por el estudiante. Se entregará al profesor para su revisión y contará en la evaluación final.

Unidad 3. Un lustro de literatura mexicana del siglo XXI 2009 - 2010. (12.5H) Lecturas obligatorias:

• Camacho, Bibiana, Tu ropa en mi armario, Jus, México, 2010. • Ilich, Fran, Circa 94, una novela de tinta e internet, Tierra Adentro, México, 2010. • Lèal, Alfredo, La especie que nos une, Tierra Adentro, México, 2010. • Maldonado, Tryno, Temporada de caza para el león negro, Anagrama, México,

2009. • Medrano, Paul, Flor de Capomo, Tierra Adentro, México, 2010. • Pedroza, Liliana, Aquello que nos resta, Tierra Adentro, México, 2009. • Velázquez, Carlos, La marrana negra de la literatura rosa, Sexto Piso, México,

2010. Lecturas complementarias:

• Alvarado Ruiz, Ramón, “Las novelas del Crack, multiplicidad y superposición de mundos”, en Rosa María Burrola Encinas, ed., Memorias del XXIII Coloquio Internacional de Literatura Mexicana e Hispanoamericana: 9, 10 y 11 de noviembre del 2011, Universidad de Sonora, Hermosillo, 2011 [disco compacto].






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• Rodríguez Ruiz, Ricardo, “Brevísima colección de reseñas de novelas publicadas en este siglo”, en Rosa María Burrola Encinas, ed., Memorias del XXIII Coloquio Internacional de Literatura Mexicana e Hispanoamericana: 9, 10 y 11 de noviembre del 2011, Universidad de Sonora, Hermosillo, 2011 [disco compacto].





• Ulloa, Luis Martín, “Narrativa en Jalisco, hoy”, en Rosa María Burrola Encinas, ed., Memorias del XXIII Coloquio Internacional de Literatura Mexicana e Hispanoamericana: 9, 10 y 11 de noviembre del 2011, Universidad de Sonora, Hermosillo, 2011 [disco compacto].


presentará al grupo para que éste lea y amplíe el panorama de la exposición. • Redacción individual del segundo borrador del ensayo sobre tema, obra/s o

autor/es elegido por el estudiante. Se entregará al profesor para su revisión y contará en la evaluación final.

• Invitación de algún profesor o investigador o autor para asesorar el trabajo colectivo de los estudiantes durante dos sesiones.

Unidad 4. Un año después del lustro. (8H) Lecturas obligatorias:

• Cárdenas, Gerardo, A veces llovía en Chicago. Cuentos migrantes, Libros Magenta / Ediciones Vocesueltas, México-Chicago, 2011.

• Don, Rubén, Nos veremos en el infierno, Kurt Cobain, Tierra Adentro, México, 2011


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• Luiselli, Valeria, Los ingrávidos, Sexto Piso, México, 2011. Lecturas complementarias:

• Alvarado Ruiz, Ramón, “Las novelas del Crack, multiplicidad y superposición de mundos”, en Rosa María Burrola Encinas, ed., Memorias del XXIII Coloquio Internacional de Literatura Mexicana e Hispanoamericana: 9, 10 y 11 de noviembre del 2011, Universidad de Sonora, Hermosillo, 2011 [disco compacto].












• Rodríguez Ruiz, Ricardo, “Brevísima colección de reseñas de novelas publicadas en este siglo”, en Rosa María Burrola Encinas, ed., Memorias del XXIII Coloquio Internacional de Literatura Mexicana e Hispanoamericana: 9, 10 y 11 de noviembre del 2011, Universidad de Sonora, Hermosillo, 2011 [disco compacto].





• Ulloa, Luis Martín, “Narrativa en Jalisco, hoy”, en Rosa María Burrola Encinas, ed., Memorias del XXIII Coloquio Internacional de Literatura Mexicana e Hispanoamericana: 9, 10 y 11 de noviembre del 2011, Universidad de Sonora, Hermosillo, 2011 [disco compacto].


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presentará al grupo para que éste lea y amplíe el panorama de la exposición. • Redacción individual del segundo borrador del ensayo sobre tema, obra/s o

autor/es elegido por el estudiante. Se entregará al profesor para su revisión y contará en la evaluación final.

Unidad 5. Nuevos estudios sobre literatura mexicana. (5H) Lecturas obligatorias:

• Manual de edición. Guía del editor. Instrucciones para la presentación de originales, Universidad de Colima, Colima, s. a., DE <http://www.ucol.mx/acerca /coordinaciones/cgeu/publicaciones/archivo/Manual_EdicionDGP.pdf>, acceso 4 de diciembre del 2011.

Lecturas complementarias: • V ciclo de conferencias sobre las revistas académicas y de investigación: la edición

electrónica de revistas primarias en texto completo y su repercusión en el usuario, Universidad Nacional Autónoma de México, México, 1997.

• Zavala Ruíz, Roberto, El libro y sus orillas: tipografía, originales, redacción, corrección de estilo y pruebas, Universidad Nacional Autónoma de México, México, 1995.

Actividades: • Entrega y comentarios generales sobre las versiones finales de los ensayos

individuales. • Preparación de un cuadernillo de trabajo con los ensayos individuales (uniformar

estilos, citaciones, etc.). Estrategias de enseñanza y aprendizaje:

• Presentación concisa de los temas relevantes a través de exposiciones orales y multimedia.

• Interacción con los estudiantes a través de la modalidad seminario. • Confrontación de textos literarios con los marcos teóricos del canon (unidad 1) y

los construidos a lo largo de la unidad 2. • Supervisión de la redacción de un ensayo basado en proyecto de aprendizaje. • Trabajo colaborativo enfocado al desarrollo del proyecto. • Redacción de tres borradores del ensayo final. Respecto al ensayo debe decirse

que, en cuanto ejercicio de redacción académica con fines de evaluación, tendrá las siguientes características de contenido y formato:

a) Contenido: el ensayo habrá de delimitar, de manera general, su objeto de reflexión a alguno de los materiales bibliográficos del programa y a alguno de los problemas explicitados durante las sesiones colaborativas. Los estudiantes interesados en otros temas afines y otras obras deberán solicitar asesoría o someter al grupo, su propuesta de análisis para ponderar la pertinencia y validez en el proyecto editorial final. La delimitación específica en torno al tema y la obra elegidos se hará en la parte introductoria del ensayo. El desarrollo del problema por abordar se hará en el cuerpo del ensayo; en esta parte se espera que el estudiante organice de manera clara la información que él aporta y la distinga de la información que dan sus fuentes, de manera que se genere una o varias estructuras argumentativas claramente discernibles para el lector. Las conclusiones del ensayo serán o una síntesis de las diversas conclusiones obtenidas en el desarrollo de la argumentación a lo largo del cuerpo, o una argumentación nueva derivada asimismo del desarrollo pero que habrá de


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considerarse como punto de partida para una nueva reflexión o de alcances que podrían tocar otras obras o temáticas similares. No es pertinente indicar el nombre de las tres partes que componen la estructura redactada o IDC, por lo que no se habrá de indicar “Introducción”, “Desarrollo” ni “Conclusión”. Sin embargo, en el cuerpo del ensayo sí es factible usar apartados para ayudar a la diferenciación de las etapas en la argumentación.

b) Formato: dado que el ejercicio del ensayo académico busca acercar al estudiante a las exigencias de la redacción en el medio académico profesional, se espera que, además del contenido, el texto cumpla rigurosamente con los siguientes requisitos de entrega:

1. Una portada que identifique claramente la identidad del estudiante, el curso para el que prepara el ensayo y una dirección electrónica mediante la cual pueda localizarse al autor del ensayo.

2. Extensión mínima de 6000 palabras. 3. Interlineado de 1.5. 4. Márgenes de 2.5 cm por los cuatro lados de la hoja. 5. Numeración de páginas centrada y al pie. 6. Se aceptará cualquier notación, siempre y cuando se mantenga una

y la misma a lo largo del ensayo.

Descripción general del curso: El objetivo central de este curso será generar un panorama de las tendencias y temas que se descubran como predominantes en el repertorio de obras propuestas. Dicho panorama servirá como punto de partida para elaborar un cuaderno de trabajo donde se recopilarán las lecturas y análisis particulares de las obras y el género estudiados durante el curso. El repertorio que se propone está delimitado predominantemente a títulos de la colección Tierra Adentro, pues queremos estudiar obras de autores nacidos en diversos lugares de la República Mexicana para, con ello, generar un panorama geográficamente amplio de lo que ocurre en la literatura del país. La colección indicada facilita el objetivo propuesto. El trabajo propuesto para el curso se desarrolla en tres etapas:

• Problemas teóricos. Esta parte del curso será a cargo del profesor. Se revisarán algunos aspectos generales de teoría literaria y se comentarán colectivamente algunas lecturas comunes. Se revisarán algunas obras narrativas para apreciar el desarrollo de los elementos teóricos propuestos. Uno de los temas teóricos propuestos es el concepto de “canon”: nos preguntaremos por qué resulta complejo estudiar literatura contemporánea, qué problemas enfrentan las obras contemporáneas y sus autores cuando detrás se ha construido una tradición, cómo se forman cánones nuevos. En esta misma etapa se explorarán cuestiones típicas de la literatura mexicana de la segunda mitad del siglo XX, tales como la nueva novela histórica, la parodia, la intertextualidad, la narración de no ficción, lo mediático, el erotismo, etc.

• Lectura y análisis de obras; redacción de borradores de ensayos. Esta es la parte medular del curso y ocupa los materiales descritos en las unidades 2, 3 y 4. Durante esta etapa, como se indicó arriba, se espera la participación organizada e individual de los participantes quienes expondrán diferentes obras de las propuestas. Cada expositor sugerirá al grupo alguna sección que deberá leerse con el objeto de centrar su análisis sobre una muestra conocida de manera colectiva. Se espera que, al terminar esta etapa, estén sobre la mesa los borradores de ensayos específicos sobre un tema, obra/s o autor/es que habrán de prepararse conforme se desarrolle esta etapa de trabajo.

• Revisión final de ensayos. En este periodo, se propone la organización del cuadernillo de trabajo y la resolución de las implicaciones que ello conlleve


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(uniformar estilos, citaciones, etc.). Uno de estos problemas será establecer criterios de edición, por lo que recurriremos a los conocimientos adquiridos en el curso Edición del texto literario y a la revisión de los criterios de recepción de originales empleados por algunas instituciones.

Acreditación: Se tomará en cuenta para la acreditación el siguiente plan de actividades:

Elaboración y /o presentación de: Porcentajes:

Una exposición individual. 40% Participación en el salón. 20% Un ensayo final acompañado de sus versiones previas. 40%

TOTAL 100% Conforme al reglamento de exámenes de la UASLP:

• Las calificaciones se expresarán en una escala del cero al diez. La calificación mínima aprobatoria será de seis. Las calificaciones superiores se expresarán aproximadas al medio punto o al entero superior o inferior, según corresponda. La calificación reprobatoria se expresará con números fraccionarios si los hubiera.

• Para tener derecho a calificación o a presentar examen parcial u ordinario, los alumnos deberán haberse inscrito y cursado la materia, haber realizado las actividades académicas requeridas por este programa y acreditar una asistencia mínima de 66%.

• Para tener derecho a presentar el examen final ordinario, el alumno deberá tener un promedio aprobatorio en los exámenes parciales de reconocimiento.

• En todos los casos, los alumnos no pueden incurrir en plagios de información, ya que este hecho grave supondrá las sanciones contempladas en los Lineamientos de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades.

• La bibliografía, los recursos y links de consulta estarán sujetos a una permanente actualización por parte de la academia correspondiente.

Bibliografía. Obligatoria:

• ALGARRA, Antonio, Un día nublado en la casa del sol, en Tramoya, 1995, núm. 43, pp. 123-143.

• CAMACHO, Bibiana, Tu ropa en mi armario, Jus, México, 2010. • CÁRDENAS, Gerardo, A veces llovía en Chicago. Cuentos migrantes, Libros

Magenta / Ediciones Vocesueltas, México-Chicago, 2011. • CLAVEL, Ana, Cuerpo náufrago, Alfaguara, México, 2005. • DON, Rubén, Nos veremos en el infierno, Kurt Cobain, Tierra Adentro, México,

2011. • GONZÁLEZ BOIXO, José C., “Introducción. Del 68 a la generación inexistente”, en

José C. González Boixo, ed., Tendencias de la narrativa mexicana actual, Iberoamericana, Madrid, 2009, pp. 7-23.

• HARRIS, Wendell V., “La canonicidad”, en Enric Sullá, comp., Teoría del canon, Arco Libros, Madrid, 1998, pp. 37-60.

• ILICH, Fran, Circa 94, una novela de tinta e internet, Tierra Adentro, México, 2010. • J.M., Rodolfo, Todo esto sucede bajo el agua, Tierra Adentro, México, 2008. • LÈAL, Alfredo, La especie que nos une, Tierra Adentro, México, 2010. • LÓPEZ MILLS, Tedi, Muerte en la rúa Augusta, Almadía, México, 2009.


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• LUNA, Mayra, Lo peor de ambos mundos. Relatos anfibios, Tierra Adentro, México, 2006

• LUISELLI, Valeria, Los ingrávidos, Sexto Piso, México, 2011. • MALDONADO, Tryno, ed., Grandes hits: nueva generación de narradores

mexicanos, Almadía, México, 2008. • MALDONADO, Tryno, Temporada de caza para el león negro, Anagrama, México,

2009. • Manual de edición. Guía del editor. Instrucciones para la presentación de

originales, Universidad de Colima, Colima, s. a., DE <http://www.ucol.mx/acerca/coordinaciones/cgeu/publicaciones/archivo/Manual_ EdicionDGP.pdf>, acceso 4 de diciembre del 2011.

• MEDRANO, Paul, Flor de Capomo, Tierra Adentro, México, 2010. • PACHECO, José Emilio, Morirás lejos, Origen / Planeta, México, 1985. • PEDROZA, Liliana, Aquello que nos resta, Tierra Adentro, México, 2009. • RAMOS, Antonio, Dejaré esta calle, Tierra Adentro, México, 2006. • ROBLEDA, Eugenia, Bosque dorado teñido de sangre, Tierra Adentro, México,

2007. • SULLÁ, Enric, “El debate sobre el canon literario”, en Enric Sullá, comp., Teoría del

canon, Arco Libros, Madrid, 1998, pp. 11-34. • VELÁZQUEZ, Carlos, La Biblia Vaquera, Tierra Adentro, México, 2008. • VELÁZQUEZ, Carlos, La marrana negra de la literatura rosa, Sexto Piso, México,

2010. • ZAMORA, Moisés, Susurros bajo el agua, Tierra Adentro / Centro Cultural de

Tijuana, México, 2005.

Complementaria: • V ciclo de conferencias sobre las revistas académicas y de investigación: la

ediciónelectrónicaderevistasprimariasentextocompletoysurepercusiónenelusuario,UniversidadNacionalAutónomadeMéxico,México,1997.

• BLOOM,Harold,Elcanonoccidental:laescuelayloslibrosdetodaslasépocas,trad.deDamiánAlou,Anagrama,Barcelona,1997.

• Cartografíadelaliteraturaoaxaqueñaactual,Almadía,Oaxaca,2007.• Crack,SeparatadeProemio:revistadecríticayanálisis,2005,núms.2-3.• GAMBARTE, Eduardo Mateo, El concepto de generación literaria, Síntesis,

Madrid,1996.• GONZÁLEZ BOIXO, José C., ed., Tendencias de la narrativa mexicana actual,

Iberoamericana,Madrid,2009.• HASKEL, Francis, El museo efímero. Los maestros antiguos y el auge de las

exposicionesartísticas,trad.deLaraVilà,Crítica,Barcelona,2002.• MOLANONUCAMENDI,Horacio, “Literatura”, enHoracioMolanoNucamendi,

coord., Estudiosmexicanos: historia, arte y literatura. Siglo XX (1910-1968),UniversidadNacionalAutónomadeMéxico,México,2010,pp.183-302.

• OLEAFRANCO,Rafael,ed.,Doscientosañosdenarrativamexicana.SigloXX,ElColegiodeMéxico,México,2010.

• PARRA, EduardoAntonio, selec., 20 añosdenarrativa. Jóvenes creadores delFONCA,ConsejoNacionalparalaCulturaylasArtes,México,2010.


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• PASTERNAC,Nora,ed.,Territoriodeescrituras.Narrativamexicanadelfindelmilenio,CasaJuanPablos/UniversidadAutónomaMetropolitana,2005.

• PITOISPALLARES,Véronique,“LaalteridadcomovectordelaconstruccióndelYo: Lamuertemeda risadeCristinaRiveraGarza yEl gran vidriodeMarioBellatin”, en Rosa María Burrola Encinas, ed., Memorias del XXIII ColoquioInternacional de Literatura Mexicana e Hispanoamericana: 9, 10 y 11 denoviembre del 2011, Universidad de Sonora, Hermosillo, 2011 [discocompacto].

• PLANCARTEMARTÍNEZ,MaríaRita,Lamodernizaciónde lanovelamexicanadelosañossesenta:elarriboaBabel,Pliegos,Madrid,2010.

• RODRÍGUEZ RUIZ, Ricardo, “Brevísima colección de reseñas de novelaspublicadas en este siglo”, en Rosa María Burrola Encinas, ed., Memorias delXXIIIColoquioInternacionaldeLiteraturaMexicanaeHispanoamericana:9,10y11denoviembredel2011,UniversidaddeSonora,Hermosillo,2011[discocompacto].

• SANTAJULIANA,Celso&CHÁVEZCASTAÑEDA,Ricardo,Lageneraciónde losenterradores:expediciónalanarrativamexicanadeltercermilenio,escritoresnacidosenladécadadelossesenta,NuevaImagen,México,2000.

• SANTAJULIANA,Celso&CHÁVEZCASTAÑEDA,Ricardo,Lageneraciónde losenterradores II: expedición a la narrativa mexicana del tercer milenio,escritoresnacidosenladécadadelossesenta,NuevaImagen,México,2003.

• SHAW, Donald, Nueva narrativa hispanoamericana. Boom. Posboom.Posmodernismo,Madrid,Cátedra,1999.

• TORRESSAUCHETT,Martín,“ContextualizaciónhistóricadelaLiteraturadelaFrontera en Baja California norte”, en Rosa María Burrola Encinas, ed.,Memorias del XXIII Coloquio Internacional de Literatura Mexicana eHispanoamericana:9,10y11denoviembredel2011,UniversidaddeSonora,Hermosillo,2011[discocompacto].

• ULLOA,LuisMartín,“NarrativaenJalisco,hoy”,enRosaMaríaBurrolaEncinas,ed., Memorias del XXIII Coloquio Internacional de Literatura Mexicana eHispanoamericana:9,10y11denoviembredel2011,UniversidaddeSonora,Hermosillo,2011[discocompacto].

• ZAVALARUÍZ,Roberto,El libroysusorillas: tipografía,originales, redacción,corrección de estilo y pruebas, Universidad Nacional Autónoma de México,México,1995.

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