UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01.

1. DENOMINACIÓN: “Practicamos el valor de la responsabilidad y resaltamos la importancia del agua”

2. JUSTIFICACIÓN: Nuestra sociedad local, regional y aun nacional adolece de la crisis de la práctica de valores éticos, lo cual se manifiesta en la corrupción de nuestros funcionarios públicos y políticos (que implica tales personas no han interiorizado el valor de la honestidad), la existencia de delincuencia organizada para robar y secuestrar, la paternidad irresponsable, los casos de violencia sexual, la discriminación de los grupos minoritarios, la ocurrencia de accidentes de tránsito, el accionar de los estafadores, etc. Todo lo cual plantea la necesidad de trabajar el tema transversal de educación en valores o formación ética. En el presente mes abordaré el valor de la responsabilidad.

3. TEMA TRANSVERSAL: Educación en valores o para la formación ética.

4. DURACIÓN: Del 14 de marzo al 31 de marzo.

5. VALOR DEL MES: La responsabilidad.

6. CUADRO DE SELECCIÓN DE CAPACIDADES Y ACTITUDES E INDICADORES DE LOGRO.

AREA

CAPACIDADES Y ACTITUDES CONOCIMIENTOS INDICADORES DE LOGRO

COMUNICACION

1.1Comprende las ideas principales de diversos textos orales, referidos a temas Científicos, históricos y de actualidad.

*Muestra respeto y atención cuando participa con respeto en diálogos, exposiciones, conversatorios,debates y otros, evitando interrumpir, pidiendo la palabra y manteniendo el hilo de la conversación.

2.1Comprende textos sobre temas de la realidad, actualidad y de investigación sencillos.

*Textos orales variados sobre temas científicos, históricos y de actualidad.

* Tipos de textos: entrevistas, artículos de revistas científicas, recetas médicas, informes, entre otros.*El proceso lector y niveles de comprensión lectora. *Estrategias de comprensión lectora..*Lectura parafraseada. Textos clase: para completar.

*Expresa sus ideas, opiniones y conocimientos previos.

*Emite respuestas a preguntas que le son formuladas.*Reconoce el propósito de los textos orales.*Participa en una lluvia de ideas expresándose con libertad y respeto.

*Relaciona palabras de la lectura con su respectivo significado. Establece la verdad o falsedad de los enunciados. Reconoce la intencionalidad del autor.*Anticipa el tema de la lectura. Determina el significado de las palabras, según el contexto. Identifica cada párrafo del texto con la idea que desarrolla.

MATEMATICA

2.3Reflexiona sobre las técnicas de comprensión lectora que utiliza para leer diversos tipos de textos.

*3.1Produce textos sobre temas de estudio e investigación sencillos a partir de un plan de escritura previo.

*Elabora e interpreta gráficos que corresponden a relaciones entre elementos de conjuntos, utilizando la simbología y operan con conjuntos.

* Textos continuos y discontinuos: cuadros, tablas, organizadores gráficos.*; tildación de palabras; problemas frecuentes en el uso de las letras.

*Determinación de conjuntos.*Clases de conjuntos.*Relaciones entre conjuntos: inclusión, igualdad.*Operaciones con conjuntos: reunión, intersección, diferencia, diferencia simétrica.*Introducción a los problemas con conjuntos.*Producto cartesiano de dos conjuntos.

*Explica las estrategias que le ayudaron a comprender el texto. Ej. Detenerse sobre el párrafo leído y hacerse preguntas, encontrar el significado de la palabra por el contexto, plantear hipótesis, resolver problemas.

**Escribe una experiencia personal respetando los elementos de la estructura textual.*Escribe con corrección ortográfica una leyenda en la que trata de explicar el origen de algo.

*Realiza la tildación de palabras

*Determina conjuntos de dos modos: por extensión y por comprensión.*Señala las clases de conjuntos.*Halla el resultado de operaciones indicadas con conjuntos.*Resuelve algunos problemas prácticos utilizando relaciones y operaciones con conjuntos.

CA

PS

E.R.

E.F.

ARTE

2.3Selecciona información y analiza acerca de los ciclos naturales del oxígeno, carbono y nitrógeno y su importancia para los seres vivos.

1.1Describe y explica los cambios físicos, psicológicos y sociales que experimenta en la pubertady adolescencia y valora estos cambioscomo un proceso natural en su crecimiento y desarrollo.

1.1Fundamenta los principios básicos de su fe, a través de la explicación de lo comprendido en los artículos del Credo.

1.1. Reconoce y practica actividades de mayor complejidad para el desarrollo global de sus capacidades físicas.

1.2Diseña y crea en grupo una instalación o exposición con diversos objetos y medios,trasmitiendo el valor o significado de algunamanifestación artística o cultural propia de la identidad local, regional y nacional.

* Ciclos naturales del oxígeno, carbono y oxígeno, carbono y nitrógeno: su importancia para la supervivencia de los seres vivos.

. Pubertad: cambios físicos, emocionales, psicológicos y sociales.

* La fe, respuesta a la Palabra de Dios.

*Las capacidades físicas básicas: fuerza, velocidad, flexibilidad, resistencia en actividades físicas de mayor complejidad.

*Procesos seguidos en diversas creaciones manuales y gráfico plásticas.

+ Elabora un mapa conceptual del ciclo del oxigeno, carbono y nitrógeno en la importancia para la sobrevivencia de los seres vivos--

*Describe los cambios Biopsicosocial de una persona.*Reconoce las características del niño y la niña en la pubertad.

* Fundamenta los principios básicos de su fe valorando la vida como lo mas importante que tiene el ser humano.*Relata la creación del mundo conforme a las escrituras sagradas.*Participa en los juegos de persecución.*Ejecuta movimientos gimnásticos con coordinación, y precisión.

*Diseña manualidades y grafico plásticos con objetos de su medio local regional y nacional.

SELECCIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

COMUNICACIÓN:1. Leen analizan el texto titulado “Responsabilidad”2. Escriben un texto sobre sus experiencias vacacionales.3. Se ejercitan en reconocer los elementos de la comunicación.4. Recapitulan las clases de palabras en función a la silaba tónica.5. Aprenden raíces griegas y latinas.6. Leen y analizan el texto titulado “Algo peor que la muerte”.7. Se ejercitan en la tildacion de palabras agudas, graves y esdrújulas.8. Practican el ordenamiento alfabético de un grupo de palabras.9. Resuelven una prueba de comprobación de comunicación.

MATEMATICA:1. Se ejercitan en determinar conjuntos por comprensión y por extensión.2. Realizan la clasificación de conjuntos.3. Realizan operaciones de reunión e intersección de conjuntos.4. Resuelven problemas empleando la reunión e intersección de conjuntos.5. Realizan operaciones de diferenciación y complementación de conjuntos.6. Resuelven problemas utilizando las operaciones con conjuntos.7. Resuelven una ficha de razonamiento matemático: de conteo de cuadriláteros y triángulos.8. Resuelven la prueba de matemática.

PERSONAL SOCIAL:1. Dialogan acerca de la pubertad.2. Se informan y reflexionan sobre la manera de manejar los cambios que viven los púberes.3. Conversan y se informan sobre los cambios, el desarrollo y la madurez.

CIENCIA Y AMBIENTE:1. Describen e investigan la célula y las partes de la célula.2. Explican las funciones de los organelos citoplasmáticos; comparan seres unicelulares y

pluricelulares.3. Describen tejidos vegetales y animales.

EDUCACION RELIGIOSA:1. Leen y analizan un fragmento de texto del Capítulo 1 del libro de Génesis: sobre la creación.2. Conversan y reflexionan sobre la santísima trinidad.

ARTE:1. Crean una canción al agua utilizando una melodía conocida.2. Realizan dibujos relacionados a la práctica de la responsabilidad.

EDUCACION FISICA:1. Ejecutan movimientos gimnásticos en el patio.2. Ejecutan juegos de persecución.3. Ejecutan ejercicios de rodamiento.

Paucarbamba 11 de marzo de 2 011.